美国创业教育

❶ 美国大学生创新创业的政策有哪些

一 美国政府创设的良好政策环境
1.市场准入条件
根据世界银行发布的《2014年全球营商环境报告》显示，截止到2013年6月，美国的营商便利度在189个国家中排名第四。在美国注册一个有限责任公司仅需6个程序，从开始注册到新公司开业仅需5天，所需的费用仅占人均国民收入的1.5%，开公司所需的最低法定资金为0美元。而中国大陆的营商便利度的排名则是第96位，开办企业的难易度排在第158位。办企业成本低、流程快，已成为美国大学生创业率高的重要影响因素之一。
2.资金扶持渠道
在美国，高校科研经费的来源渠道是多样化的，如联邦政府、州政府和地方政府、产业界、科研机构以及非政府非盈利组织机构等。尽管如此，美国联邦政府依然是高校科研经费的最大提供者。据统计，2007年联邦政府各部门提供的科研经费占全部高校科研经费的62%。对大学技术转让的研究表明，大学衍生公司与专利许可的数量与科研经费的支出数额呈正相关。国家对某领域科研经费的增加，能提高学校对此领域的重视度，从而增加该领域的专利获得率，为创业做好技术上的准备。
此外，早在1953年美国国会就颁布了《小企业法案》，并在此基础上成立了小企业管理局，意在帮助小企业获得政府在资金、技术、管理上的扶持。小企业管理局还在众多大学中设立小企业发展中心，不仅加强了学术界与小企业发展的联系，同时也为潜在的或现有的小企业提供财政、营销、生产、技术、管理上的协助，以及创业和商业培训；其帮扶主体不仅包括大学生，还包括社会上老弱病残等特殊群体，使它们能够通过创业改善生活质量。在1982年美国国会又通过了《小企业创新发展法案》，并实施了小企业创新研究计划，鼓励并援助中小企业的技术创新，1992年又对此法案进行了修改，明确指出：小企业局可以为那些不能按合同期限或正常放宽渠道获得贷款的小企业担保，金额最高可达75万美元的3/4，对10万美元以下的贷款可以担保80%，利率不超过2.75%，担保贷款最长可至25年，平均期限为7年。除了隶属于国家的小企业管理局提供的融资担保外，还设有区域、社区担保体系，政府还通过政策引领，拓宽企业融资渠道，如加大银行对小企业的贷款额度并减免利息，获得天使投资、风险投资、种子资本等。美国完善的融资担保体系，极大程度地化解了初创企业所面临的资金短缺困境，为大学生创业营造了较为宽松的信贷环境，提高了学术创业者利用科研成果创业的积极性。
3.知识产权法案
美国政府一直致力于完善知识产的保护法。在1980年颁布《贝多法案》和《史蒂文森――魏德勒技术创新法》之前，但凡是由政府机构资助而创造的科研成果，其所有权都归属于政府，未与联邦机构协商，任何人无权使用。为了改善这一现象，提高大学技术成果的转化率和民用价值，《贝多法案》和《史蒂文森――魏德勒技术创新法》规定：允许大学或国家实验室保留由联邦政府经费资助所得的研发成果的知识产权，并鼓励将研发成果下放给小企业；大学有权获得由联邦政府出资的研发成果的转让收入，并与发明人共享。这两部法案的颁布具有里程碑式的意义，它使大学管理者和教师对创业的态度有了根本性的转变，促使大学衍生公司大量兴起。随后1982年的《小企业创新发展法》、1986年的《联邦技术转移法》、1989年的《国家竞争力技术转移法》、1992年的《小企业研究和开发促进法》等法律法规又对技术转移和知识产权保护的相关条例做了进一步的补充和完善。以上法案的颁布和实施，不仅保障了创业者的合法权益，促进了校企之间的合作，促成了以科技为核心的创新企业的大量崛起，也使得大学的功能更加多样化，成为推动社会经济发展的原动力。
4.培训指导服务
创业服务机构是创业链条的中间环节，它既可以帮助创业者降低企业的成本和风险，提供政策咨询、专家帮带等服务，还可以提供融资渠道、吸引风险投资、促进技术转移、进行商业培训，具有企业润滑剂的作用。美国的企业孵化器种类众多，早在1985年美国就成立了全美商业孵化器协会，为创业者提供了办公设备和空间，提供了培训和交流平台，降低了企业的运营风险，提高了大学科研成果的商业转化率，实现了企业和人才的双重孵化。诸如此类的孵化机构还有大学科技园――意在加强大学和企业之间有效衔接，促进大学衍生公司的形成；技术转移办公室――帮助学术创业者进行市场调研、拟撰创业企划书、筹集风险投资、谋得创业地和必要的设备、新产品的评估等“一条龙”服务。除了实体的创业服务机构，美国还有专门的网站，提供法律咨询、专家帮带等服务。
二 我国大学生创业方面存在的问题及原因分析
我国大学生创业兴起于1997年，但参与率一直偏低。据清华大学创业中心的一项报告显示，在发达国家中，大学生创业人数占毕业生总数的20%～30%，而我国的大学生创业比例不到1%。不仅如此，创业成功率也偏低，据2004年教育部调查97家早期学生企业，盈利的仅占17%；学生创办的公司，5年内仅有30%能够生存下去。政府如何充分发挥其驱动功能，激励大学生创业，提高创业成功率已成为我国亟需解决的重要课题。 1.政策认知度、完善度较低
与美国大学生的高创业率相比，我国的创业率实在是相差甚多，造成这种现象的原因之一就是政策的认知度较低。2015年1月，《北京市创业青年群体调查报告》显示：有22.9%的北京创业青年不了解北京的创业政策；有30.8%的创业青年称从未享受过政策。对于政府相关机构来说，这无疑是个沉重的打击，不论制定多好的政策，不被大众所熟知，依旧是徒劳无用的，对于创业者来说，也是一种遗憾。
在知识产权保护方面，相关的法律条文虽已逐渐专业化，但是高校科研成果的转化工作是一项复杂的工程，现存的法律文件中，如《关于充分发挥高等学校科技创新作用的若干意见》，制度的供给都太过概括，大都以宏观倡导为主，缺少具体的实施细则。其次，有关高校科技成果转化的专门性法规严重不足，很难提供全面的保障。缺少关于科研成果价值评估的具体规定，使科研成果在利益分配的过程中，无法得到充分的法律保护。
2.资金扶持力度不足
在我国大学生创业的融资渠道主要包括：自有资金，亲友资金、政府融资、风险投资、银行贷款。然而，与美国政府是主要承担者的境况相比，自有资金和亲友资金成为我国大学生创业的主要融资渠道。据“2015年创业邦30岁以下创业白皮书”调查显示，在我国创业启动资金有50%来自个人储蓄、14.86%来自于亲友资助，而仅有1.36%来自政府补助或创业基金，银行贷款的所占比例更甚，竟为0%（如图1所示）。这主要是因为，在我国专门针对大学生创业的小额贷款机构几乎没有；国家对于政府这类公益资金的管理和申请流程尚未作出明确的规定；政府提供的小额贷款金额有限，并且申请手续复杂、要求高、时间长；贷款的偿还期较短，对于想贷款的学生来说无疑会形成心理压力；风险投资的获取途径少、金额少。
启动资金来源图
3.缺少风险化解、权益保护制度
大学生在创业这个群体里仍然属于弱者，面对复杂的创业环境和动荡不安的市场，由于经验少、实践能力不够成熟，往往会面临巨大的风险，极有可能导致创业失败。我国现有的政策中，帮助大学生化解创业风险的力度太小，致使创业所带来的经济损失或其他不良后果，多数情况下都由创业者自身或其家庭共同承担。正因为我国对大学生在创业过程中的权益没有做到较好的保护，缺少相应的风险化解机制，缺乏完善的创业退出机制，才会使许多大学生对创业望而生畏，安分守己地选择岗位就业。而美国现如今已然建成了完善的资本市场体系，为创业资本提供了若干条畅通的退出渠道，有股票主板市场、场外交易市场、第三市场等，在一定程度上减少了创业者的后顾之忧。
4.培训帮带服务不到位
从我国目前已建立的创业孵化基地来看，大多数都依托于与科技园区的合作，并非是专门针对大学生创业而设立的，而且这类孵化基地一般都集中在经济发达地区，发展不平衡。并且对于已使用的孵化基地，其功能明显不足，远不能够为创业者提供优质的服务。
美国小企业发展中心其设立的目的就是帮助小企业解决运行过程中遇到的各种问题，尤其是大多数小企业发展中心都坐落于大学校园中，对于大学生来说更为方便，使创业中的资金、技术、风险、法律、管理等问题都能够得到及时的咨询和解决，不仅如此，它还为预创业者发掘创业商机、提供创业培训等服务。类似于这样的机构还有企业孵化园、大学科技园、技术转移办公室等。其系统的创业服务平台，是值得我们借鉴和学习的。
5.缺乏相应的监督检查机制
政策的制定固然重要，但是政策的执行情况、落实水平、影响效果等也不能忽视。政策的定期检查监督，不仅能够有助于其进一步修改完善，还有利于政策的普及。在美国，政策的执行力度大、落实到位、普及度高，这也是促使许多大学生选择创业的一个不可忽视的影响因素。到目前为止，在我国还缺少相应的监督检查机制。
三 对我国大学生创业政策的展望
1.加强宣传力度，营造创业氛围
提高政策的认知度，使政策真正做到惠及民生，应适当拓宽传播形式。如建立一个权威的官网，提供一个专门的平台，介绍相关政策，并提供咨询问答服务，对于疑惑之处随时可为之解答；现如今人手不离电话、人人都有微信，可以借助这个便利条件，开通相关的微信公众号，使之更加贴近青年的生活，更能深入人心。同时，政府应联手大众传媒和学校，鼓励创新创业和冒险精神，对于成功典范的正面能量多加宣传，努力营造既能鼓励创业又能容忍失败的社会文化氛围。
2.建立专项基金，保障资金来源
资金问题仍然是大学生创业的最大瓶颈。在借鉴美国融资体系的基础上，结合我国的实际情况，应主要从以下几点入手：建立大学生创业专项基金，引导社会资金参与基金的设立，完善基金的管理模式和申请程序；简化相应文件的审批环节，公开审批流程，降低中小企业的注册门槛；为大学生创业开通小额担保的绿色通道，简化担保与反担保的手续，强化担保基金的独立功能；提高小额贷款额度，适当延长贷款的偿还期限；拓宽融资渠道，鼓励银行、天使投资人、行业协会等组织为大学生提供资金扶持，并对这些组织给予适当的税费减免作为鼓励；健全大学生创业的贴息补息政策，对于毕业后未就业但积极参与创业培训的个人和个人收入低于最低工资的创业者予以补贴。
3.加大规范力度，完善实施细则
目前为止，我国各部门，如教育部、劳动部、人力资源部等，都出台了鼓励大学生自主创业的政策，但正是由于政出多门，且各自的着重点都不同，致使许多条文都有一事多译的矛盾现象出现，易混淆创业者的判断，政府应协调各部门出台一部具有整体性的权威政策“以正视听”。制定高校知识产权的保护细则，明确规定高校科研成果转化的权属、利益分配等实施细则，使高校科研成果的转化更加规范化、法制化，同时修订我国的相关文件，完善其中较为滞后的内容。在大学校园内建立知识产权管理机构，聘请专业人员负责管理相关事宜，改进高校科研成果的评估机制与奖评制度，鼓励科研成果的转化。建立并完善创业的退出机制，降低大学生的创业的风险和顾虑。
4.丰富服务内容，提高孵化能力
构建国家、省、市、高校四类创业孵化基地相互扶持、优势互补、协同合作的良好格局，以国家级创业基地为首，形成金字塔形的创业孵化运行模式，为大学生创业提供综合性服务。丰富孵化基地的服务内容，提高服务水平和孵化能力，从经营培训、发掘商机、产品研发、市场营销到管理咨询、企业融资、风险投资、法律援助，为创业者提供全面的服务。在经济欠发达地区，按人口比例建立一定数量的孵化基地，保证国家各地区创业水平平衡发展。尝试构建网络平台与实体机构相结合的服务模式，建立官方权威网站，提供更加便捷的服务。建立省级、市级大学生创业项目库，并丰富其中的项目种类和数量，提供项目推荐、指导、评估等服务。同时，建立相应的专家库、经验库，对缺乏经验的大学生提供专家引导和帮带的实质性服务。
5.纳入考核体系，做好督查工作
政府应进一步完善大学生创业的评估考核和奖励机制，对于业绩较好的企业，适当予以税费减免或经济补贴资助；对于业绩较差的企业，严格遵守市场的竞争原则，优胜劣汰；对于信誉度或名誉度较差的人想二次创业，应先做出评估，随后再决定是否给予创业资助。把大学生创业率、政策的落实度纳入到政府的考核体系中，建立相应的监督检查机制，并加大力度做好政策的落实和督查工作，使政策能够真正地走到群众中去，激发大学生的创业热情。

❷ 创业教育首先在( )国兴起并获得迅速发展

创业教育首先在美国兴起而并获得发展。

❸ 哪类人群是美国创业教育的主要对象

重庆市微型企业创业扶持管理办法(试行)
微型企业创业扶持对象为国家政策聚集帮扶的 “九类人群”，具体包括：
(一)大中专毕业生。指毕业未就业的全日制中专、高职、大专、本科、研究生等学历层次的毕业生，以及取得职业技能等级证书和职业教育毕业证书的职教生(含本市集体户口)。
(二)下岗失业人员。持有“城镇失业人员失业证”和“最低生活保障证明”的已享受城镇居民最低生活保障且失业的本市城镇其他登记失业人员。
(三)返乡农民工。指在国家规定的劳动年龄内，在户籍所在地之外从事务工经商1年以上，并持有相关外出务工经商证明的本市农村户籍人员。
(四)“农转非”人员。指因农村集体土地被政府依法征收(用)进行了城镇居民身份登记的本市居民。征地时已作就业安置、户籍关系已迁出本市的人员除外。
(五)三峡库区移民。指在本市行政区划内安置的长江三峡工程重庆库区水淹移民和占地移民。
(六)残疾人。
(七)城乡退役士兵。
(八)文化创意人员。
(九)信息技术人员。指从事互联网服务、软件开发、信息技术服务外包服务的本市居民。

❹ 杰弗里·蒂蒙斯的《创业学》

杰弗里·蒂蒙斯的《创业学》第1版自1977年由美国的欧文出版公司（现归属麦格劳-希尔教育出版公司旗下）首次出版以来，在近30年时间里一直成为美国乃至世界创业教育的框架和标准，是创业管理领域公认的权威品牌书。美国哈佛商学院、斯坦福大学、杜克大学等近千所高校和培训机构使用本书作为创业学课程的核心教材。多年来在同类书中，蒂蒙斯的《创业学》一直占有绝对领先的市场份额。
2002年，这部煌煌巨著的第5版（1999）曾被拆分成5部，以《蒂蒙斯创业学译丛》的形式翻译成中文出版。清华大学、中欧国际工商学院、南开大学等国内一流商学院选用本书作为创业学课程教材。
英文原版《创业学》第6版（2004）对前5版精华内容进行了再提炼，加之创业管理领域重量级人物斯皮内利教授作为第二作者的加盟，为本书增添了新鲜血液，内容有较大幅度的更新和补充。本次中译本也增加了一位具有丰富创业和企业管理实践经验的新译者，两位译者倾心翻译，译文也更加准确、流畅。
更详细的介绍和推荐
摘自《创业学》，译者序
杰弗里·蒂蒙斯(Jeffry Timmons)，富兰克林·欧林创业学杰出教授与百森商学院普来兹—百森商学院伙伴项目主任。科尔盖特大学文学士，哈佛大学商学院工商管理硕士。工商管理博士。
自20世纪60年代晚期，作者一直是美国创业教育和研究的领袖人物。他在其研究领域。创新性课程开发及有关创业。新企业。企业融资和风险投资这些方面的授课被全世界公认为权威。百森商学院被认为是创业学教育的全球领先者。《美国新闻及世界报告》将富兰克林·欧林商业研究生院列为过去年创业学排名的第一位，《成功》杂志也将百森商学院排在创业学的第一位，在《金融时报》2001年全世界范围的创业学排名中，百森商学院同样名列前茅。
蒂蒙斯教授在学术上有一点不守正道，他已经辞职过两次，也辞掉了两个被授予的教授席位。1994年，他辞去了自1989年被授予的哈佛商学院教授，回到了他在1982年开始任教的百森商学院。1995年他成为第一位富兰克林·欧林创业学荣誉教授。在此之前，他是第一位获得了两年保罗·百森(PaulT.Babson)教席的学者，随后成为第一位获得弗雷德里克·汉密尔顿(Frederi Hamilton)教席的人，从事自由企业研究。1989年，他辞去上述教授席位，接受了哈佛商学院的聘任。早在1973年，他在东北大学开设了美国第一个风险企业和创业学的本科专业，后来又创立并引入EMBA(MBA经理班)课程，这些课程保留至今。《商务周刊1995年商业研究生院指南》把蒂蒙斯教授评为“最佳教授”并把他列为哈佛商学院十佳教授之一。《成功》杂志(1995年9月)在一篇人物特写中把他称为“美国在创业学方面最具实力的两大智慧人物之一”。尤因·马里恩·考夫曼基金会考夫曼创业领导中心前总裁米奇·斯朗特(Mihie.Slaughter)称他是“美国最早从事创业学教育的教育家”。在2001年1月格洛里亚·阿佩尔(GloriaAppel)去世前，作为普来兹创业研究协会的总裁，他说：“在推动创业学教育方面，他(蒂蒙斯)比美国其他任何一个教育家所做的工作都要多。”1995年，普来兹协会和百森商学院的全体教师和朋友共同决定设立并资助杰弗里·蒂蒙斯教授席位，借此表彰他为百森商学院及这个领域做出的杰出贡献。
1985年，他设计并发起了普来兹—百森商学院伙伴项目，旨在通过组织成功创业者和富有经验的教员一起教学来提高教学和科研水平。这项独特的新举措创造了一种机制，使得大学能够吸引并支持企业家与创业学教育者共同参与教学。目前已经有来自美国及其他28个国家大约250个学院。大学的超过750名创业学教育者与企业家参加过这个项目，成为普来兹—百森商学院伙伴项目的毕业生。1995年5月的《IN.》杂志创业研究专刊《名人录》把他称为“创业学教育的播种者”，并称该项目“让创业学教育领域发生了翻天覆地的变化”。该项目赢得了1995年的两项国家奖，如今还衍生了伯克利分校的普来兹—百森项目，并在美国以外不断发展。1998年，蒂蒙斯博士发起了创业学教育专业人士的终身学习计划(Life long Learning for Entrepreneurship Eation Professionals，简称LLEEP)，目前该计划由考夫曼基金会赞助，并且由伯克利的普来兹—百森项目为创业学教育者提供培训实习。借助普来兹—百森商学院伙伴项目的招牌活动——创业学教育者论坛(SEE)，LLEEP已经网罗了一批最优秀的学者作为合作者，他们来自斯坦福大学。加州大学伯克利分校。科罗拉多大学伯德尔分校。萨拉克斯大学。Umass网络学院与Rensse—laer理工学院。
在过去的数十年中，蒂蒙斯博士帮助百森商学院发起了几项新活动，其中包括百森—考夫曼创业学研究会议。考夫曼基金会/EL挑战奖。普来兹挑战奖。商业计划竞赛和总裁研讨会。1997年，利用普来兹协会用于创业研究的90万美元专项奖金，他发起创建了为MBA学生设立的第一个全额奖学金，每年都会有一位普来兹—百森校友奖学金的获得者被授予格洛里亚。阿佩尔纪念学者，以纪念这位长期的资助者。同事与朋友。a除了教学，蒂蒙斯教授在百森商学院将主要精力投入于普来兹—百森商学院伙伴项目以及由考夫曼基金会与百森商学院共同主办的活动，包括开展新的研究以及课程开发工作。他在项目开发与教学方面发挥了卓越的领导能力，在美国几所民族大学开设创业学教学课程，以帮助美国土著人寻求经济上的自立自强和社区发展。2001年月，蒂蒙斯教授由于在创业学领域的贡献而获得俄克拉何马州立法机构的嘉奖，被命名为创业学大使。目前他正在为其他少数民族社区进行同样的工作，特别是在传统的黑人学校推动创业学教育项目的开展。
从1999年起，他担任了美国创业学委员会的特别顾问。2001年月召开的美国研讨会是委员会工作的高潮，会议由哈佛大学约翰·肯尼迪政治学院。美国创业学委员会与考夫曼创业领导中心共同主办，蒂蒙斯教授是本次会议的主席。
作为一位涉猎颇广的研究者和作者，他已经写了9本书，包括这本1974年首次发行的教科书。《创业学》被《IN.》。《成功》以及《华尔街日报》评为创业学的经典之作，并被翻译成日语，目前正被译成中文。1996年和1998年，《IN.》把此书的第版列为创业者“必读”的8本书之一。他和百森商学院同事——威廉·巴格瑞夫合著的《处在十字路口的风险投资》(1992)一书被认为是关于风险投资行业的奠基之作，这本书也被翻译成了日语。在此之前，蒂蒙斯教授写了《创业思维》(1989)。《新企业商机》(1990)。《新企业的计划和融资》(1990)。《小企业资源的内部人指南》(1982)。《小企业资源网络全书》(1984)，还为其他书籍撰写了部分章节，包括《MBA创业简易本》(1994和1997)。他写过100多篇文章和论文，刊登在许多重要的出版物上，如《哈佛商业评论》和《企业风险杂志》，并写了大量授课案例。1995年，他和山姆·泰勒(SamTyler)合作，着手开发一套新的创业学系列录像带，山姆·泰勒是为PBS制作《追求卓越》系列片的制片人之一，另一位制片人是汤姆·彼得斯(TomPeters)。蒂蒙斯教授还出现在美国和其他许多国家的媒体上，并被《IN.》。《成功》。《华尔街日报》。《纽约时报》。《洛杉矾时报》。《商业周刊》。《职业女性》。《金钱》和《今日美国》多次引用，《滚石》(1997)。《波士顿全球》(1997)。《成功》(1994)都有他的人物专访。
蒂蒙斯博士获得了这样的赞誉：“他能把他所教授的东西付诸实践。”他以前的一个学生现在是一名软件企业家，当《滚石》杂志采访这位企业家时，他十分简洁地描述了他对蒂蒙斯教授授课的感受：“当我去上他的课时，我迫不及待想立刻冲进教室，当我到了教室时，我就再也不想离开了!”蒂蒙斯博士在创业学的世界中已经探索了30多年，他是几家私营企业与投资基金的投资者。董事和/或顾问，包括设立于波士顿。新罕布什尔州。缅因州的第一手机公司(ellularOne)。波士顿通信集团。BI顾问公司。波谱股权投资者公司(SpetrumEquityln—vestors)。互联网证券公司(InternetSeurities，In。)。haseapitalPartnem等等。1991年，他就是尤因·马里恩·考夫曼基金会考夫曼创业领导中心董事会的发起成员，并从1996年起担任考夫曼中心总裁与董事会的特别顾问，他在此中心创建了考夫曼伙伴项目并任教务长。这项首创的伙伴项目的目的是为有抱负的风险投资家和创业者创造重要价值，如同罗兹学者荣誉称号(RhodesSholar)和白宫伙伴项目(WhiteHouseFellowsPrograms)对政治和公共事务所产生的价值一样。2001年，蒂蒙斯博士成为新成立的富兰克林·欧林工程学院院长委员会的一员。在1994年和1996年，他还担任安永(Ernst&Young)创业者年度奖的国家评审员。
蒂蒙斯博士在哈佛商学院获得工商管理硕士和工商管理博士学位，曾在那里参与国防教育法案的研究。他本科毕业于科尔盖特大学，并在那里成为斯科特·佩珀基金学者。从1991年到2000年，他一直是科尔盖特大学的董事。他和相伴36年的妻子萨拉生活在新罕布什尔州占地70英亩的私人农场上，到了冬天，他们就在佐治亚州萨万那附近的布雷岛种植园度过。他热衷户外运动：钓鱼。高尔夫球以及带着他的两个猎犬安尼与布里兹一起打猎。他是新罕布什尔州万帕克高地绿色通道项目的创立者之一，他积极参与亨利叉车基金会和新罕布什尔州的野生动植物保护信托基金会的活动，是新英格兰的木材业主协会的主任和董事。他是其他许多野生动植物和自然组织的成员，这些组织包括山丘保护组织。哈里斯中心。自然保护组织。Trout&QuailUnlimited。大西洋大马哈鱼联盟和翎领松鸡社团。

❺ 创新创业教育最早开始于

双溪创业教育应该是国外先提出来的，而且他们都是比较重视创新思维能力的培养，中国进行学习

❻ 创新创业教育起源于哪个国家

创新教育起源于美国，他们比较重视这方面的创新，所以现在取得了一定的成就。

❼ 美国留学生可以创业吗

创业已经成为了现在这个时代的潮流，在美国，创业教育课程已覆盖了从小学、初中到高中、大学本科，甚至研究生教育的整个教育体制。在美国的大学，特别是商学院中，不仅开设了丰富的创业课程，设立了本科、研究生创业管理专业，还创建了各种专门的创业教育机构、创业教育中心等努力创业。那么留学生们在美国可以创业吗?该注意些什么呢
1.F1学生可不可以自己开公司?
法律层面，F1只要拥有社安号(SSN)或个人保税号(ITIN)就可以自己成立公司。而事实上，在很多留学生假期回国续签签证时，遭遇了拒签，理由是具有移民倾向。“移民倾向”不是硬性指标，是随着移民政策和签证指标浮动的，也就是说有些人自己开公司了也没有遇到签证拒签问题，可是现实是自己成立公司是有风险的。
2. F1学生怎样才能去创业?
F1创业的方式其实很简单，找一个在美国有绿卡或工卡(非H1的)或有美国公民身份的人，设立一家Ccorp.的公司。然后留学生以投资的形式购买其公司的股权，成为公司的股东，并且以获得分红的形式或得收益。至于股东对公司的发展具有监督和管理的权利，其管理体现形式是在股东大会上进项表决。当然，留学生可以拥有100%的股权和表决权，股东大会也可以每天开一次，每次8小时。
3. 成立公司只能是Ccorp么?
公司类别一定是要Ccorp，因为购买Ccorp的股权是不需要在IRS(税务局)备案的，而其他类别的，如LLC是需要在IRS备案的。没有备案，在签证的时候就不会被IRS的数据证实有移民倾向。这个一定要注意。
4. 成立公司费用是多少?
成立公司的费用在各个州是不一样的。在加州，成立Ccorp只需要CAP(注册会计师)，费用一般在1500-2000美元之间。一般涵盖公司查名，公司成立，EIN申请。
5. 公司成立后如何报税?
报税分几部分：营业税，企业所得税和员工税。营业税一般是County或City收取，税率由County或city定，营业额的总额乘以税率即营业税。一般每年分4次缴纳(部分情况可以免营业税，如加州商户将产品销往加州以外的地区时，不需要缴纳营业税)企业所得税是每一年一次，有州政府或联邦政府收，一般交给会计师来处理就好，可以根据实际情况和需要做避税处理。员工税分很多类别，全职员工一般交W2的税，临时工一般交W9的税，具体报税方法建议咨询会计师。
6. 怎样可以或得绿卡?
获得绿卡的方式有很多，和创业有关的分为3类：EB5，H1B，L1
EB5俗称投资移民，其要求是100万美元境外直接投资，10个本地全职雇员。EB5需要移民申请人自己成立公司，不可以是购买朋友的公司的股权。而且资金是从美国本土以外直接投资。所以F1创业后转EB5需要将之前的公司资本转移至美国境外，然后再自己申请投资移民，再将资金从美国境外汇入美国。

❽ 美国创业学专业学校有哪些

留学 美国创业学专业学校推荐： Babson College (Olin) Stanford University Massachusetts Institute of Technology (Sloan) Harvard University University of Pennsylvania (Wharton) Indiana University--Bloomington (Kelley) University of California--Berkeley (Haas) University of Southern California (Marshall) University of Texas--Austin (McCombs) University of Arizona (Eller) Northwestern University (Kellogg) 上述就是对美国创业学专业学校推荐相关信息介绍，希望可以供对美国创业学专业感兴趣的学生参考。

❾ 美国留学 你真知道如何在美国创业么

1、勇于挑战自己的假设

第一步，也是最重要的一步，因为它会帮助你重新定义自己的目标受众。不要假设任何事情，要描绘出这类人群更加形象化的特征。

但是，千万别把这些都当所理所当然，除非你有更多的数据支持。否则，还是摈弃自己的主观看法吧。

2. 从别人的发现中学习

尤其是初级市场研究要着重学习。从比你先来到这个市场的前辈那里学习经典的案例分析和心理分析。比如产业报告专家，市场研究员或者某些情况下社会学家也可以。确保你所收集的数据是与自己相关的，而且越新越好。

3. 创建一个客户角色

一旦你收集到足够的数据，你就可以创建一个客户角色。这个虚拟客户角色将会具备你目标受众的典型。不仅仅包括年龄、性别、教育背景和家庭收入等硬件信息，还包括比如气质、好奇度等软件背景。

4. 进行大规模的定量调查

这个阶段你要开展原始数据调查（注意这里不是你在别人的某本书上看到的二手数据）。调查要涵盖左右的潜在客户群，调查问卷问题最好被设计为多项选择。所有这些定量数据最终的结果将会告诉你这些客户的偏好。

5. 小规模的定性调查

作为对定量调查的补充，定性调查可以告诉你更多关于客户心理层面的信息。定性调查问题多为开放性问题，如此你可以得到很多意想不到的数据。

比如：当你看到这个图片时是什么感觉？

6. 观察你的竞争者

你的竞争者可能已经做了相关的市场研究并且付出了实践。如果你们的目标受众是一样的话，观察、学习他们是如何做的。比如怎么做的广告来吸引客户。

如果这些竞争者没做，那么你需要从自己身上找到闪光点让你与众不同。

7. 观察其他主流产品和服务

观察目标受众已经在用的主流产品和其他服务。这些品牌是如何定位自己的？他们在研究分析什么类型的客户信息？

8. 听社会的声音

用某些特定的社交软件（当然必须是受众客户同时在使用的），听听客户在网络上面都讲了些什么。他们都在讨论什么话题？经常与谁保持互动？为什么？再一次的，学习别的成功品牌在这里是怎么做的。

9. 检查自己品牌与受众之间的互动

通过Google分析来检查目标受众与自己品牌之间的互动情况。比如你有足够多的微博评论吗？然后用这些数据来微调自己的品牌推广方案。

10. 允许自己有成长空间

必须承认：你不可能完全了解你的客户群。即使某些情况下可能达到这个层次，但是客户的特性数据也是在不断变化的。给自己留些成长空间。比昨天好一点就够了。