音乐启蒙教育

Ⅱ 怎样更好地给孩子进行音乐启蒙教育

专家们指出，如果对幼儿进行正确的音乐启蒙教育，那么等他们长大成人后，无论在音乐水平还是在整个智力水平上，都将会取得良好的发展。因为音乐是一种艺术形象，幼儿的思维活动是一种具体形象。通过音乐活动，能增强幼儿的记忆力、想象力，尤其对提高幼儿的听觉辨别能力和敏感性具有特殊意义，所以正确的音乐启蒙教育能较好地促进幼儿在多方面的成熟与发展。
幼儿听觉器官的发育完善，要早于其他器官。当孩子还不会说话、不能走路时，他已经能听音乐，并能感受到音乐作品所表现的情绪，例如听到欢快的乐曲就喜悦、微笑，听到柔美的摇篮曲就会平静下来。所以在幼儿1岁前后，成人可以给他听一些简短、旋律鲜明、悦耳动听的音乐或唱些简单的歌曲，哼唱些活泼、轻快的曲调，以促进幼儿对音乐的基本感受，引导他对音乐的情绪反应。
为了让幼儿的注意力集中到音乐上来，父母可以在收听音乐、唱歌的同时，随着音乐节奏在他面前摆摆手帕或彩带；也可以帮助幼儿做些有节奏的活动，如挥手、拍手、点头、屈膝、原地弹跳等；或者让他去寻找音乐从什么地方发出来。这样，可以使幼儿的音乐听力很快得到发展，从而使幼儿表现出对音乐的喜爱，他会在倾听音乐或歌曲的同时，逐步去模仿听到的音乐声音，甚至能发出成人所唱歌曲的片断音调，还能体现出一定的节奏感。
随着幼儿年龄的增长，可因势利导，为孩子创造多接触音乐的环境，注意培养他对音乐的兴趣。总之，为了提高孩子的智力素质；家长们应抓紧时机，尽早让幼儿感受到音乐形象和接受早期的音乐教育。
怎样给三岁以前的幼儿以良好的音乐熏陶对1岁幼儿的要求：促使幼儿注意听音乐和歌；培养幼儿对音乐的情感反应。比如，幼儿对欢乐、愉快的音乐能产生活跃情绪、不想睡觉，嘴里不时地嘟嘟嚷嚷，小手也在不停地摇动；要帮助幼儿记住与音乐相配合的各种动作。对6～7个月之前婴儿的音乐教育，要注意培养他们听音乐的能力。这个阶段需要个别进行，让他们听一些幽静而简短的音乐旋律。他们能够用“哝呀”、“哩呀”的声音来唱这些歌曲，或者玩带有响声的玩具等。
为了培养幼儿稳定的听觉注意力，可让幼儿听各种乐器的声音，给幼儿提供各种各样的音色印象，这样有助于培养幼儿牢固的听觉注意力。为了让幼儿在1岁时能够更好地领会音乐，家长可让幼儿既当观众，又当听众。也就是说，使幼儿获得视觉和听觉的综合印象。还应培养幼儿听音乐做动作的能力，如摇头、点头、摇手等。
对2岁幼儿的要求：2岁以内的幼儿，其本身的言语能力、理解别人言语的能力以及模仿声音和动作的能力都在迅速发展。幼儿能根据大人所讲的东西做动作。1岁半以后，逐渐出现具有情节动作的因素。在这段时间里，幼儿的音乐教育要借助这些能力来进行，可注意以下几方面的要求：更进一步发展幼儿听觉注意力，不但能听曲调，而且还注意听歌词，并理解它的意思，听歌时，能产生某种反应；提高幼儿模仿简单的游戏动作和舞蹈动作的能力。可让幼儿听着音乐，学会跺脚，还能够转动手腕、拍手等。这一阶段的幼儿，当他们听懂曲调时，就会作出相应的动作，有的会把手朝旁边一摊，以此表示音乐的结束。还要注意培养幼儿的节奏感，如摇摇铃或拍手跺脚都要有节奏。要培养他们的积极性，促使他们去模仿看到的和听到的东西。
对3岁幼儿的要求：培养对音乐的情感反应，把幼儿的注意力引导到音乐内容上，增强仔细听音乐的能力和善于区别某些音乐作品的能力。注意唱歌音调的培养，使幼儿学会动作与音乐相协调。

Ⅲ 请问北京哪的音乐启蒙教育好

天天艺术的音乐启蒙教育
课堂是非常丰富有趣的，课堂中也会初步涉及五线谱、乐理知识、世界各国音乐赏析等，能对孩子学习五线谱知识和钢琴声乐知识做很好的铺垫。

Ⅳ 如何开展早期的音乐启蒙教育

音乐教育是开发儿童智力的最佳途径。1-2岁的孩子正处于听觉发展的关键期，而活泼好动又是孩子的天性。优美的旋律、鲜明的节奏不仅能激起孩子愉快的情感，而且伴随着音乐让孩子翩翩起舞、引吭高歌使他充沛的精力有了用武之地。因此早期的音乐教育是符合孩子身心健康的需要。那么平日父母该如何来对他进行有意识的训练和熏陶呢？
首先，选择一些旋律优美、节奏鲜明、情趣健康活泼的中外优秀儿童作品，安排在孩子的日常活动中给孩子听，在优扬的音乐声中，孩子不仅能体验音乐的美感，而且音调的高低强弱、节奏的快慢，有利于发展其听觉能力，丰富想象能力，陶冶情操，培养美好的心灵。
其次，常带孩子观赏各种儿童音乐节目，让孩子观察他们的唱歌、跳舞、弹奏乐器的动作，通过视觉的注意和观察获得对音乐的感性认识。
再者，随着孩子语言能力、理解能力以及模仿声音能力的逐渐增强，让他开始模仿着一起唱。可以让孩子跟着磁带唱，也可以妈妈教他一句一句地唱，从简单的儿童歌谣唱起，慢慢要求他发音准确、吐字清楚。
此外，启发孩子在听音乐的同时展开丰富的想象力，边听音乐，边进行动作模仿，随着歌声的内容模仿各种动作，如小鸟飞、青蛙跳、开火车、摇小船等。
总之，在婴幼儿时期父母要有意识、有目的、有计划地让孩子逐渐学会听、唱、欣赏音乐，使孩子对音乐充满兴趣，这不仅对儿童早期智力开发有着非常重要的作用，还为孩子成年后的音乐文化修养奠定良好的基础。

Ⅳ 怎样对孩子进行音乐启蒙教育呢

家长不妨从以下几个方面来对孩子进行音乐启蒙教育： ①在日常生活中培养孩子对音乐的兴趣，让孩子多接触音乐。早晨起床时，播放轻声悦耳的音乐；游戏时，配上活泼有趣的音乐；晚上睡觉时，放一段温柔、安静的摇篮曲。总之，要在生活中恰当地不断提供音乐刺激，激起孩子愉快的情感，使孩子的音乐天赋得以很好的发挥。 ②教孩子学会听 。音乐离不开声音，没有声音就谈不上音乐。在大自然里让孩子学会听鸟叫、蛙鸣、雨水的滴答、汽车的鸣笛等，引导孩子发现音有高低、长短、强弱之分，和孩子一起玩敲敲听听的游戏，例如在厨房里用筷子先敲敲铝锅，再敲敲玻璃杯，比比谁的音高、谁的音低。经常让孩子闭上眼睛，问他们听见了什么声音，反复在 生活中、在孩子高兴的时候，训练孩子的听觉，积累丰富的听觉经验，使孩子从小听觉灵敏。

Ⅵ 库客音乐咋做 音乐启蒙教育的

可以的，我说一下我了解的情况，现在的年轻父母都比较注重教育质量，尤其是早教这方面，接触音乐或者学习乐器都非常普遍了。而且我觉得女孩子学习钢琴还是很优雅的，钢琴的乐理知识难懂，库客音乐智能钢琴就把这些难懂的知识转化成孩子感兴趣的动画形式，吸引孩子的注意力，同时也有很多游戏互动。

Ⅶ 幼儿音乐启蒙教育，对孩子成长有什么帮助

学音乐的孩子更聪明；音乐是打开儿童智慧的金钥匙。
美国一权威机构在幼儿园做过一个实验：在两个小班课堂上，一个班加入了音乐课，另一个小班什么音乐都不学。8个月后再反复地抽样测量中：学音乐班的小朋友的空间智商，要远远超过没有学音乐的那个班的小朋友47%。音乐是被右脑所掌管，被称为“艺术脑”，他掌管颜色、形状、图形逻辑创造；左脑被称为“思维脑”，他掌管的是语言、文学、数学。而一般人的左脑要远远大于右脑，一直得不到开发锻炼的右脑会逐步退化、萎缩。
在《学习的革命》一书里提到人的右脑在六岁以后会慢慢关闭，在幼儿时期主要就是右脑的开发，因为右脑的记忆能力是左脑的一百万倍。如果我们对孩子右脑的潜能尽可能多一份开发的话，他们在将来的学习工作中做事往往事半功倍，创造力将会大大提高。

Ⅷ 父母五音不全，如何给孩子进行音乐启蒙教育

我妈妈也是一口塑料普通话，教出来的我是普通话一乙水平，再多个两分就可以一甲了，五音不全的妈咪只要耐心，肯鼓励孩子，肯找老师，就能给孩子做好音乐启蒙哦。

Ⅸ 家长如何给孩子做音乐启蒙教育

(一)启蒙幼儿对音乐浓厚的兴趣
通过录音、CD、DVD、音乐会等多种途径让幼儿多欣赏、多接触广大音乐天地。让幼儿多听音乐，多看其他人演奏，通过比较不断增强他们对音乐美的感受力和表现欲，并且创造机会让幼儿在各种场合下都能乐意向别人演奏。要多鼓励和表扬，通过鼓励和表扬来激发他们的学习兴趣，给予他们肯定。让他们产生更大的学习愿望，同时也对自己提出更高的要求。
(二)多作示范演奏，增强直观感性认识
让幼儿对乐曲有一定的感性认识，更直观明确地体会到弹奏要点，这样就要求启蒙老师要适当得多做示范。每次示范，速度要适中，不能太快也不能太慢，力度上要求准确得当、对比要鲜明。孩子模仿能力强，对示范的印象会十分深刻，我们示范的目的是把他们往正确的方向引导，并不是让他们一味的模仿，所以我们要鼓励幼儿创造性地弹奏，善于表现自己的个性特点，给他们充分的想象空间，以开阔孩子的音乐视野，提高音乐感受能力及学习的兴趣，这也是启蒙教育艺术性的体现。
对于幼儿钢琴的启蒙教育，要特别重视教与学过程中的科学性与艺术性。提高钢琴的教学水平，关键是教师。只有当教师首先掌握了正确的弹奏和教学法，学生才会有长进。在幼儿钢琴教学中，应根据幼儿本身和掌握弹奏技术、技巧过程中不同阶段的特点，采取相应的教法，充分认识钢琴弹奏技术、技巧形成的规律性和阶段性，才能把幼儿钢琴启蒙教学搞得更好。黑白88键组成的钢琴音乐虽然只是有限的音符，但只要我们能科学合理的在教学中研究、在实践中不断总结，音乐就会排列组合成无数优美动听的旋律，汇成一条永远奔腾不息的音乐长河。教授孩子弹钢琴需要科学的方法，更需要我们以艺术的方式传授，让幼儿在今后的人生中有更高的音乐素养，让幼儿长大后更爱音乐，懂音乐，更好的诠释音乐。

孩子启蒙阶段学钢琴，可以尝试在线学钢琴。在iPad里试试【音乐蜂巢】这个软件，在家就能上课，陪练永久免费，我家孩子跟着学了两年，效果还挺好的，而且还赠送钢琴使用权。

。

Ⅹ 怎样对宝宝进行音乐启蒙教育

现在有很多的父母越来越重视孩子的早期教育，早到孩子还在妈妈肚子里的时候，父母就开始有所行动了。最经常用得就是用音乐来做胎教，等孩子出生后，更是有很多父母用音乐来给孩子做启蒙教育。但是给孩子听什么样的音乐基本都是有父母就决定，不知道你们有想过自己的宝宝在每个阶段喜欢听什么样的声音吗？那下面就让我们的宝宝来告诉大家她们喜欢什么样的声音吧！

3个月以内：最爱妈妈的声音

3个月的我最喜欢妈妈抱着我时，轻轻的哼歌给我听。可是妈妈很忙，总是没空理我。虽然我没有办法告诉妈妈，我想听妈妈唱歌。但是在妈妈不理我的时候，我就会用我自己的方式来让妈妈抱着我，哼歌给我听。

6个月左右：音乐安抚了我

在6个月左右的时候，我开始认人了，只要发现妈妈不在身边，就会大哭。爸爸不管怎们哄都不行，但是在爸爸不小心触碰到我的音乐玩具时，里面响起了动听的旋律。就像妈妈抱着我时给我哼的歌一样，我一下就安静了。

1岁左右：我是小小演奏家

虽然我才一岁多点，可我是个弹奏乐器的小能手。特别喜欢用拿在手里的东西到处的乱敲乱打，虽然这样发出的声音很单调，可是也很好听啊。但是妈妈却总说我是小捣蛋鬼，一拿起东西就要敲来敲去。

1岁半左右：我最爱跳舞

最近感觉自己越来越有节奏感了，音乐一响，我就忍不住随着音乐的节奏扭来扭去、手舞足蹈的，我很快就沉浸在自己的舞蹈表演里。可是妈妈总是会告诉我：手应该怎么动、脚应该怎么动，还总认为我是在瞎跳。可我一点也不怎么认为。

2岁左右：我记住了歌词

两岁的我对音乐表现除了浓厚的兴趣，我很喜欢学大人们唱歌。经常听的歌，有时我也能跟着妈妈的后面长处一两个字的歌词，妈妈说我是听多了的自然反应，我好想反驳她说：我是真的记住了歌词的。而且妈妈还总说我像只小麻雀叫个不停。

3岁左右：我喜欢唱歌但我不喜欢表演

我3岁的时候，自我感觉对音乐已经掌握的很好了，已经可以唱出一首歌谣了。可我不喜欢只要家里来了客人，妈妈就把我推出来，叫我表演给大家看，好像我学唱歌就是为了表现自己似的。可是妈妈不理解我对音乐的喜爱，她只是一味的想让我表演给别人看。

音乐启蒙教育很复杂，也很简单。如果父母具备了一些儿童发展知识，了解帮助孩子喜欢上音乐的方法，即有利于亲子关系，也对孩子身心健康成长起到重要作用。