短篇文言文阅读及答案

『壹』 求短篇文言文试题及答案和翻译

希望能帮到你。
二、本大题7小题，共35分。

阅读下面的文言文，完成5-9题。

李梦阳，字献吉，庆阳人。弘治六年举陕西乡试第一，明年成进士，授户部主事。

十八年，应诏上书，极论得失。末言：“寿宁侯张鹤龄①招纳无赖，罔利贼民。”鹤龄奏辨，摘疏中“陛下厚张氏”语，诬梦阳讪母后②为张氏，罪当斩。时皇后有宠，后母金夫人泣诉帝，帝不得已系梦阳锦衣狱。寻宥出，夺俸。金夫人诉不已，帝弗听。左右知帝护梦阳，请毋重罪，而予杖以泄金夫人愤。帝又弗许，谓尚书刘大夏曰：“若辈欲以杖毙梦阳耳，吾宁杀直臣快左右心乎！”他日，梦阳途遇寿宁侯，詈之，击以马棰，堕二齿，寿宁侯不敢校也。

孝宗崩，武宗立，刘瑾等八虎③用事，尚书韩文与其僚语及而泣。梦阳进曰：“公大臣，何泣也？”文曰：“奈何？”曰：“比言官劾群阉，阁臣持其章甚力，公诚率诸大臣伏阙争，阁臣必应之。去若辈易耳。”文曰：“善”，属梦阳属草。会语泄，文等皆逐去。既而瑾摭他事下梦阳狱，将杀之，康海为说瑾，乃免。

瑾诛，起故官，迁江西提学副使。副使属总督，梦阳与相抗，总督陈金恶之。会揖巡按御史，梦阳又不往揖，且敕诸生毋谒上官，即谒，长揖毋跪。御史江万实亦恶梦阳。淮王府校与诸生争，梦阳笞校。王怒，奏之。诏下总督金行勘，金檄布政使郑岳勘之。万实复奏梦阳短，参政吴廷举亦与梦阳有隙，上疏论其侵官。诏遣大理卿燕忠往鞫，召梦阳，羁广信狱。诸生万余为讼冤，不听。劾梦阳陵轹④同列，挟制上官，遂以冠带闲住去。

梦阳既家居，益跅弛⑤负气，治园池，招宾客，日纵侠少射猎繁台、晋丘间，名震海内。宁王宸濠反诛，御史周宣劾梦阳党逆，被逮。大学士杨廷和、尚书林俊力救之，削籍。顷之卒，弟子私谥文毅。

（《明史·列传第一百七十四·李梦阳》，有删改。）

【注】①张鹤龄：孝宗张皇后弟，时封寿宁侯。 ②母后：这里指皇后。 ③八虎：明正德年间以刘瑾为首的八个太监。 ④陵轹：欺压，欺蔑。 ⑤跅弛：放荡不循规矩。

5．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（3分）

A. 招纳无赖，罔利贼民 贼：以……为贼

B. 属梦阳属草 属：同“嘱”，嘱咐

C. 且敕诸生毋谒上官 敕：命令

D．诏遣大理卿燕忠往鞫 鞫：审理，审问

6．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（3分）

A. 击以马棰，堕二齿 而予杖以泄金夫人愤

B. 尚书韩文与其僚语及而泣 既而瑾摭他事下梦阳狱

C. 康海为说瑾，乃免 诸生万余为讼冤

D．总督陈金恶之 顷之卒

7．时人评李梦阳，言其“为人强直”。下列句子中，都能表现李梦阳“为人强直”的一组是（3分）

①应诏上书，极论得失。

②请毋重罪，而予杖以泄金夫人愤。

③梦阳途遇寿宁侯，詈之，击以马棰。

④康海为说瑾，乃免。

⑤梦阳又不往揖，且敕诸生毋谒上官，即谒，长揖毋跪。

⑥治园池，招宾客，日纵侠少射猎繁台、晋丘间。

A. ①③⑤ B．②③④ C．①④⑤ D．②④⑥

8．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（3分）

A. 弘治十八年，李梦阳因弹劾张鹤龄，被囚在锦衣狱。不久被赦免放出，剥夺俸禄。有一天，在路上遇到张鹤龄，李梦阳用马鞭打落张两颗牙齿。

B. 武宗即位后，刘瑾等八虎当权，干扰朝政。尚书韩文让梦阳执笔草拟奏疏弹劾宦官，事败，李梦阳被刘瑾关在狱中，依靠康海说情才被释放。

C. 宁王朱宸濠谋反被杀，李梦阳因为与他结党谋反，被御史周宣弹劾，关进监狱。大学士杨廷和、尚书林俊极力解救，李梦阳才免于牢狱之苦，但被革职。

D. 纵观李梦阳的宦海生涯，他指斥国戚、弹劾阉竖、顶抗总督，拒揖御史，鞭打淮王府校，为此几番下狱，可谓清节不渝、胆气过人。

9．将下列句子翻译成现代汉语。（10分）

①若辈欲以杖毙梦阳耳，吾宁杀直臣快左右心乎！（3分）

②比言官劾群阉，阁臣持其章甚力，公诚率诸大臣伏阙争，阁臣必应之。（4分）

③参政吴廷举亦与梦阳有隙，上疏论其侵官。（3分）

5、A（贼：伤害，残害。）

6、C（A．介词，用／连词，表目的。B．连词，表顺承关系／助词，用在时间词后，不译。C．均为介词，替，给。D．代词，代李梦阳／衬音助词，用在时间词后，不译。）

7、A（强直：刚强正直。①③⑤是李梦阳强直的表现。②是皇帝左右的人所言所行；④是康海替梦阳说情，梦阳才免于被杀；⑥是表现李梦阳的放荡不羁。）

8、C（原文讲“御史周宣劾梦阳党逆”，而C项却说“李梦阳因与他结党谋逆，被御史周宣弹劾”，这就颠倒了句间关系，强加了因果，误解了原文。）

9、①你们想用杖刑击毙李梦阳罢了，我岂能杀害耿直的大臣快慰左右的心！（后句或译为：我岂能杀害耿直的大臣来使左右的人高兴！）

（“宁”“快”各1分，句意1分。宁：岂，难道；快：使……高兴，快慰。）

②近来言官（或译为:谏官）弹劾众宦官，阁臣正极力支持他们的奏章，您如果能率领各位大臣拜伏宫阙据力相争（或译为：您如果能率领各位大臣直接上书据力相争），阁臣必定响应你们。（“比”“持”“诚”各1分，句意1分。比：近来；持：支持；诚：果真，如果。）

③参政吴廷举也与李梦阳有矛盾，便上疏参劾李梦阳冒犯上官。（“隙”“侵官”各1分，句意1分。隙：仇隙，嫌隙，矛盾；侵官：冒犯上官或侵犯他官职权。）

参考译文：

李梦阳，字献吉，庆阳（今属陕西）人。弘治六年李梦阳参加陕西乡试考取第一名，第二年考中进士，授予户部主事。

弘治十八年，李梦阳受皇帝诏命，进呈奏章，透彻地论述了朝政得失。末了说：“寿宁侯张鹤龄收罗无赖之徒，牟利害民。”张鹤龄上奏辩解，摘出李梦阳奏章中的“陛下厚待张氏”之语，诬陷李梦阳把皇后谤讪为张氏，罪当论斩。当时皇后得宠，皇后之母金夫人向明孝宗哭诉。明孝宗不得已逮捕李梦阳，关押到锦衣卫监狱。不久赦免放出，剥夺俸禄。金夫人仍哭诉不止，明孝宗不听。左右之人明白，明孝宗保护李梦阳，请求不加重罪，只给予杖责来泄金夫人之愤。明孝宗又不答应，对尚书刘大夏说：“你们想用杖刑击毙李梦阳罢了，我岂能杀害耿直的大臣快慰左右之心！”有一天，李梦阳在途中碰见张鹤龄，张口臭骂他，用马鞭抽打他，打落了两颗牙齿，张鹤龄不敢和李梦阳计较。

孝宗驾崩，明武宗即位，刘瑾等“八虎”当权，尚书韩文与同僚们说起时事就哭了起来。李梦阳说：“公是大臣，为什么哭？”韩文说：“不哭能怎么办？”李梦阳说：“近来言官弹劾群阉，阁臣正极力支持他们的奏章，公如果能率领各位大臣拜伏宫阙据力相争，阁臣必定响应，除去那些人就容易了。”韩文说：“好。”他嘱咐李梦阳起草奏疏。不巧计划泄露，韩文等被驱逐离职。后来刘瑾借别的事将李梦阳关在狱中，要杀他，康海替他游说刘瑾，李梦阳才获免。

刘瑾被杀后，李梦阳官复原职，被调任江西提学副使。副使归总督管辖，李梦阳却与总督对抗，总督陈金厌恶他。一起揖见巡按御史，李梦阳又单单不去揖见，并命令学生也不要拜谒上官，即使拜见，只作揖，不跪拜。御史江万实因此也讨厌李梦阳。淮王府的军校与学生们发生争执，李梦阳把军校鞭打一顿。淮王发怒，奏报皇上。帝诏令总督陈金查办，陈金檄令布政使郑岳查办。江万实又奏报李梦阳的不足之处，参政吴廷举也与李梦阳有矛盾，便上疏参劾李梦阳冒犯上官。诏令遣大理卿燕忠前来审理，把李梦阳羁押在广信狱中。万余学生替李梦阳讼冤，燕忠不宽恕梦阳。反而弹劾李梦阳欺凌同僚，挟制上司，于是命他穿官服闲居离职。

李梦阳回家闲住以后，更加放纵不羁，桀骜不驯，修治园池，招请宾客，天天与侠豪少年在繁台、晋丘之间纵情射猎，名声在天下十分响亮。宁王朱宸濠谋反被杀，御史周宣弹劾李梦阳与他结党谋反，梦阳被逮捕。大学士杨廷和、尚书林俊极力解救，但梦阳仍被革职。不久梦阳去世，他的学生私下里给他取了一个文毅公的谥号。

『贰』 短的文言文阅读(附答案)

小儿不畏虎
1、下列加点词语中不表示时间的一项是（
）[以下加点用中括号代替]
A、虎熟视[久]之
B、[庶几]其一惧
C、立[有间]，扁鹊曰
D、未果，[寻]病终
E、[已而]之细柳军
F、以草火烧，[瞬息]可成
2、解释下列加点词，并另举一例（与加点词为同义），注明出处。
（1）有妇人昼日[置]二小儿沙上而浣衣于水者
“置”含义：（
）
例句：（
）
出处：（
）
（2）虎亦[寻]卒[去]
“寻”含义：（
）
例句：（
）
出处：（
）
“去”含义：（
）
例句：（
）
出处：（
）
3、解释下列加点的多义词。
（1）[意]虎之食人
意：（
）
宾客[意]少舒
意：（
）
（2）公将[驰]之
驰：（
）
虎自山上[驰]来
驰：（
）
4、对“意虎之食人，先被之以威”解释错误的一项是（
）
A、料想老虎吃人，先要被它的威风吓坏
B、意料老虎吃人，先要对人施加威风来吓唬人
C、猜想老虎吃人，先要对人施威
D、想来老虎吃人，先要耍威风对人施加恐吓
5、从“小儿不畏虎”的故事中得到什么启示？
6、苏轼是（
）时期的文学家。字（
），号（
）。他的诗文有《
》、《
》等。
回答：1.E
2.（1）放置。例句——置胆于坐《尝胆励志》（2）不久。例句——未果，寻病终《桃花源记》
离开。例句——官吏悉逃去《宋史》3.（1）想到。
神智。（2）驱车追击。
奔来。
4.A
5.无知者无畏
6.北宋
子瞻
东坡
《石钟山记》
《水调歌头·明月几时有》哎，那么难啊。可怜
希望能对你有帮助。

『叁』 求几篇短的文言文及相关练习和答案

(—)

世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。

马之千里者，—食或尽粟—石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也?

策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马!”呜呼！其真无马邪?其真不知马也。

1.下列各组句子中加点词的意义和用法完全相同的一组是：( )

A．千里马常有而伯乐不常有 先帝创、业未半而中道崩殂

B．且欲常马等不可得 北山愚公者，年且九十

C．其真无马邪 乃重修岳阳楼，增其旧制

D．只辱于奴隶人之手 执策而临之

2．将下列文言文语句翻译成现代汉语。

①策之不以其道 译句 。

②食之不能尽其材 译句 。

3．文中揭示千里马被埋没的根本原因的句于是

作者对此表现出强烈的 之情。

4．文中 “世有伯乐，然后．有千里马” 一句强调了 作用。在今天，如果你的才华不被人发现，完全可以 (填相关成语)，把自己的才华积极主动地显露出来；而在位者也应 (填相关成语)正确识别、选拔和任用人才。

(二)

(甲)先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以采，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还子旧都。此臣所以报先帝，而忠陛下之职分也。(选自诸葛亮《出师表))

(乙)臣受命之曰，寝不安席，食不甘味。思惟北征，宜先入南。故五月渡泸，深入不毛，并日而食(1)。臣非不自惜也，顾王业不可偏安子蜀都，故冒危难，以奉先帝之遗意，而议者谓为非计(2).今贼适疲于西，又务子东，兵法乘劳，此进趋(3)之时也。(选自诸葛亮《后出师表》)

注释：①并日而食：两天只能吃到一天的饭。②非计：不正确的计策。③进趋：赶快进兵。

1．填空答问：这两段文字都出自《三国志·诸葛亮传》。“三国”除蜀国外，另两国是____与______；文中的“先帝”指，“陛下”指 。

2．解释下列词语在文中的含义及作用。

①夙夜忧叹： 。

②寝不安席，食不甘味： 。

3.两文都提出了蜀军北伐的有利条件，分别找出有关句子：

甲文： 。

乙文： 。

4．申、乙两段文字都紧扣“诸葛亮上《出师表》”这一中心，写出了哪两层意思?请分层概括回答：

① 。

② 。

(三)

王冕者，诸暨人。七八,岁时，父命牧牛陇上，窃入学舍听诸生诵书，听方辄默记。暮归，亡其牛。或牵牛来责蹊(1)田，父怒，挞之，己而复如初。母曰：“儿痴如此，曷不听其所为？”冕因去，依僧寺以居。夜潜出，坐佛膝上，执策(2)映长明灯(3)读之，琅琅达旦。佛像多土偶，狞恶可怖，冕小儿，恬(4)若不见。

安阳韩性（5）闻而异之，录为弟子，学遂为通儒（6）。性卒，门人事冕如事性。时冕父己卒，即迎母入越城就养。久之，母思还故里，冕买牛驾母车，自被(7)古冠服随车后。乡里小儿竞遮道讪笑，冕亦笑。

注释：(1)蹊：践踏。(2)策：通“册”。(3)长明灯：佛像前的灯，昼夜不灭。(4)恬：心神安适。(5)韩性：绍兴人，大学者。(6)通儒：指博学多闻、通晓古今的儒者。(7)被：披。

1.下列句子中加点的词语意思相同的一项是：( )

A. 依僧寺以居 无从致书以观

B.安阳韩性闻而异之 恃卫之臣不懈于内

C. 暮归，亡其牛 其真无马耶

D．录为弟子． 或异二者之为，何哉?

2．对下列句子的意思，理解不正确的一项是：( )

A．或牵牛来责蹊田--有时候牵着牛来责怪王冕踏了他们的田地。

B．执策映长明灯读之-—手拿着书照着佛像前长明的灯光读书

C.门人事冕如事性——他门下的人待奉王冕像侍奉韩性一样。

D．自被古冠服随车后----自己穿戴着古式的帽子衣服跟随在车子后面。

3．将文中加横线的两个句子翻泽成现代汉语。

A.窃入学舍听诸生读书 译句：_____________________

B．儿痴如此，曷不听其所为? 译句：______________________

4．从这两段文字看，王冕具有怎样的品质?用自己的话简要回答。

答__________________________________________。

(四)

大抵观书先须熟读，使其言皆出于吾之口。继以精思，使其意皆若出于吾之心，然后可以有得尔。……古人云： “读书千遍，其义自见一谓读得熟，则不待解说，自晓其义也。余尝谓，读书有三则，谓心到、眼到、口到。心不在此，则眼不看仔细，心眼既不专一，却只漫浪(1)诵读，决不能记，记亦不能久也。三到之中，心到最急(2).心既到矣，眼口岂不到乎?

注释：①漫浪：随随便便。②急．：要紧。

1．解释加点的词。

①可以有得：

②其义自见：

③自晓其文：

2．读书要分哪两步进行?怎样才算达到了要求呢?(请用文章原句答) 。3．作者在“三到”中，强调了_________的重要，这是因为

（用原文短句正面回答）。

4、作者在这段话中要表达的意思是什么?请用自己的话概括。

答： 。

(五)

晋平公问子师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣。”师旷曰：“何不秉烛(1)乎?”平公曰：“安有为人臣而戏其君乎?”师旷曰：“盲臣(2)安敢戏君乎?臣闻之：“少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如秉烛之明。秉烛之明，孰与昧行乎?”

平公曰：“善哉!”

注释：①秉烛：点烛。当时的烛，只是火把，还不是后来的蜡烛。②盲臣：师旷为盲人，故自称。

1．解释下面加点的字：

①问于师旷： ②安敢戏君乎：

③如日出之阳： ④臣闻之：

2．将下列文言文语句翻译成现代汉语。

秉烛之明，孰与昧行乎? 译句： 。3．晋平公想学习，却又“恐已暮矣”，他所说的“暮”指什么?他为什么有这样的担心?

答： 。4．师旷的回答，说明他将“暮”理解成什么意思?他为什么要这样理解?

5、这则故事告诉我们的道理是什么?

答：

（六）

动筒(1)尝于国学(2)中看博士论难(3)云：“孔子弟子达者有七十二人。"动筒因问曰：“达者七十二人，几人已着冠(4)?几人未着冠?”博士曰：“经传无文。”动筒曰：“先生读书，岂合(5)不解孔子弟子着冠有三十人，未着冠者有四十二人?”博士曰“据何文，以知之？”动筒曰“《论语》云：‘冠者五六人’，五六三十也，‘童子六七人’，六七四十二也，岂非七十二人？”坐中大笑。博士无以对。

注释：①动筒：人名。②国学：京师官学的通称。③论难：针对对方的论点进行辩论。④着冠：成年。⑤岂合：怎么能。

1．解释下列加点词：

①尝于国学中看博士论难： ②达者七十二人：

③经传无文： ④博士无以对：

2．将下列文言文语句翻译为现代汉语

（1）据何文，以知之？ （2）冠者五六人，童子六七人。

3、动筒的说法为什么引人大笑？ 答：

4．请举动筒或博士(任选)角度，谈谈给你的启示。

答：

文言文阅读题答案 （一）1．考查虚词能力，答案A。 ( “而”都表示转折关系。) 2．考查古文翻译能力。要通观全文；抓住关键词、(如“策” “道”“食”“尽其材”)坐实词义，疏通句意，译句便水到渠成。答案：①鞭策它，不按正确的方法。②喂养它，又不让它充分发挥自己的才能。 3．考查提取文段要点能力。“不知马”是贯穿全文的核心，造成千里马悲剧的根源，抓住就迎刃而解。答案：食马者不知其能千里也。4、命运起决定作用。毛遂自荐知人善任或举贤授能

（二）1 魏 吴；刘备 刘禅。 2（1）通夜忧虑感叹（2）睡不安宁，吃不好饭（或寝食难安）3 甲文今南方己定，兵甲已足；乙文今贼适疲于西，又务于东。4 （1）表达了诸葛亮对蜀汉的忠诚（2）提出了北伐中原的积极主张

（三）1 A 2 A 3 A 偷偷地进学校去听学生读书 B （这孩子对读书）如此入迷，为什么不（何不）就让他去读书呢？4 勤奋好学 孝敬父母。

（四）1．考查解释词义能力。三个同均表明读书效果.答案：①收获②同“现”③明白 2．考查理解层意能力。解析第1、2句，从“先须”“继以”可看出句序；再从句中两个“使其言”……“使其言’，把握层意要点，最后提取相关语句，整合要点回答。答案：第一步要“熟读”，要能“使其言皆出于吾之口”；第二步要“精思”，要能“使其意皆若出于吾之心。”3．考查筛选提要能力。答案：心到心既到矣眼口岂不到乎。 4.考查概括文段主旨能力。答案：读书要熟读精思，要做到“三到”。

（五） 1考查词语理解能力。答案：①向②戏弄 ③明亮④听说， 2．考查古文翻译能力。联系上文，抓住关键词“孰与”“昧”可译句：(秉烛之明)比摸黑走路，谁(哪个)好(强)?

3、考查文意理解能力。文中两人的心态不同，对“暮”字含义解说各异。答案：前者“暮”为时间晚了，迟了。晋平公怕来不及学，学了没用了；后者“暮”指天黑、夜晚，师旷借题发挥，引出秉烛’之喻5．考查概括文章主旨能力答案：活到老，学到老；或学无止境，终身学习，受益终生等。

(六)1．考查解释词语能力。答案：①曾经·②贤达③文字记载④应对、回答。2考查古文翻译能力。答案：①根据什么文章知道的②成年者五六个人，孩童六七个 3．考查理解文意能力。答案：动筒把约数“五六(人)”当成相乘数去作乘法计算，因此闹笑话。 4．考查分析评价能力。开放性试题、多角度评析，有多种启示。答案：从动筒来说，读书不要望文生义，不要自作聪明；从博士来说，读书不能食古不化，不知变通，不要奉经书为至理，不敢质疑等。

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蒹葭苍苍， 一片芦苇白苍苍，
白露为霜， 清晨白露结成霜，
所谓伊人， 我那心爱的人儿哪！
在水一方。 就在河水的那一旁。

『伍』 短篇文言文阅读

（1）高山流水

伯牙子鼓琴，其友钟子期听之，方鼓而志在①太山，钟子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山!”少选②之间，而志在流水，钟子期复曰：“善哉乎鼓琴，汤汤③乎若流水!”钟子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足为鼓琴者。非独鼓琴若此也，贤者亦然。虽有贤者，而无以接④之，贤者奚由5 尽忠哉!骥6不自至千里者，待伯乐而后至也。

【注释】 ①志在：意在描绘。 ②少选：一会儿。 ③汤汤：大水急流的样子。 ④接：交接。 5奚由：“由奚”的倒装，从何。 6骥：千里马。

5.对下列句子中的语气助词“哉”的用法，理解正确的一项是( )

(1)善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水！ (2)贤者奚由尽忠哉!

A．(1)表示感叹，(2)表示反问。 B．(1)表示感叹，(2)表示设问。

C．(1)表示设问，(2)表示感叹。 D．(1)表示设问，(2)表示反问。

6.翻译文中加横线的句子。

(1)非独鼓琴若此也，贤者亦然。

________________________________________________ _____________________

(2)虽有贤者，而无以接之，贤者奚由尽忠哉!

_________________ ____________________________________________________

(3)骥不自至千里者，待伯乐而后至也。

__________________________________________________ ___________________

答案：

5、A

6、不仅弹琴是这样，有才德的人也是这样

虽然有有才德的人，但是没有人与之交接，贤者又通过什么(路径)来尽忠呢。

良马不自行千里，正是要等待伯乐然后才发挥其才能

（2）兔起鹘落

昔有人将猎而不识鹘①，买一凫②而去。原③上兔起，掷④之使击。凫不能飞，投⑤于地，又再掷，又投于地。至三四，凫忽蹒跚而人语⑥曰：“我鸭也，杀而食之，乃其分⑦，奈何加我以抵掷之苦乎？”其人曰：“我谓尔⑨为鹘，可以猎兔耳，乃鸭耶？”凫举掌而示，笑以言曰：“看我这脚手，可以搦⑩得他兔否？”

【注释】①鹘：隼的旧称，一种凶猛的鸟。②凫：野鸭子。③原：原野。④掷之使击：掷，把。把凫投放出让它袭击兔子。 ⑤投：掉落 ⑥人语：像人那样讲话。人，名词做状语。 ⑦其分：是我的本分职责。其，指代鸭。⑧奈何：怎么。 ⑨谓尔：以为你。 ⑩搦：持握，捕捉。

1、成语“兔起鹘落”的本意是 ，常用来比喻 。而这则寓言反其意而用之，发人深省。

2、这则寓言运用拟人手法，通过鸭子与猎人的一番对话，说明了 的道理。

参考答案：

1、兔子才跃起，鹘鸟已经搏击下去 比喻动作敏捷。

2、物（或者人）有所异，我们应该各用其长。

（3）陆绩怀桔

绩（陆绩，三国时吴国学者）年六岁，于九江见袁术。术出（拿出）桔，绩怀三枚；去，拜辞（告别）堕地。术谓曰：“陆郞作宾客而怀桔乎？”绩跪曰：“欲归遗（wei 给）母。”术大奇之（认为他与众不同）。

1. 解释下列加横线字

于九江见袁术 于： 在

拜辞堕地 堕： 掉

术大厅之 之： 指代陆绩

2. 解释句子

欲归遗母 想要回去后带给母亲

3. 从上文中，我们可以看出陆绩是个 的孩子。 → 孝顺

（4）孙膑①赛马

《史记•孙子吴起列传》

忌②数与齐诸公子③驰逐重射④。孙子见其马足不其相远，马有上中下辈。于是孙子谓田忌曰：“君弟⑤重射，臣能令君胜。”田忌信然之，与王及诸公子逐射千金。

及临质⑥，孙子曰：“今以君之下驷与彼上驷，取君上驷与彼中驷，取君中驷与彼下驷。”既驰三辈⑦毕，而田忌一不胜而再胜，卒得三千金。

【注释】①孙膑：春秋时大军事家，在魏国受到庞涓的迫害，成了残疾，后在齐国使者的协助下达到齐国，受到器重。②忌：田忌，齐国王侯，大将。③诸公子：指齐国王室子弟们。④驰逐重射：以重金赌注赛马。逐，竞赛。射：bo，比赛。⑤弟：同“第”，但，只。⑥临质：临场赌赛。质：对抗。⑦辈：等级。

1、翻译划线句子。

答：

2、田忌取胜的前提是什么？

答：

3、田忌取胜的关键是什么？

答：

4、从赛马这件事可以看出，田忌是一个什么样的人？

答：

5、从赛马这件事可以看出，孙膑是一个什么样的人？

答：


（5）管鲍之交

管仲曰：“吾始困时，尝与鲍叔贾，分财利多自与，鲍叔不以我为贪，知我贫也。吾尝为鲍叔谋事而更穷困，鲍叔不以我为愚，知时有利不利也。吾尝三仕三见逐於君，鲍叔不以我为不肖，知我不遭时也。吾尝三战三走，鲍叔不以我怯，知我有老母也。公子纠败，召忽死之，吾幽囚受辱，鲍叔不以我为无耻，知我不羞小节而耻功名不显于天下也。生我者父母，知我者鲍子也。”

……

【模拟试题】

一. 语言知识及运用

1. 下列句中加点词的解释不正确的一组是（ ）

A. 鲍叔终善遇之 对待

B. 生我者父母，知我者鲍子也。 了解

C. 知我不遭时也 遭受

D. 子孙世禄于齐 享俸禄

2. 下列各句中加点的虚词意义和用法全都相同的一组是（ ）

A. 鲍叔知其贤 B. 吾尝三仕三见逐于君

余亦悔其随之而不得极夫游之乐也 乃设九宾礼于庭

C. 吾尝为鲍叔谋事而更穷困 C. 公子纠死，管仲囚焉

而公子亲枉车骑自迎赢 公辞焉

3. 下列句子中加点的词与例句中加点词用法相同的一句是（ ）

例句：公子怪之

A. 鲍叔不以我为愚

B. 知我不羞小节

C. 召忽死之

D. 以身下之

4. 对下面句子分句间的关系相同的一项是（ ）

①常欺鲍叔，鲍叔终善遇之

②鲍叔不以我为愚，知时有利不利也

③吾尝三战三走，鲍叔不以我为怯

④鲍叔既进管仲，以身下之

A. ①② B. ③④ C. ①③ D. ②④

5. 用现代汉语翻译下面的句子

①管仲既作，任政于齐，齐桓公以霸，九合诸侯，一匡天下，管仲之谋也。

译文_____________________________________________________________________

②吾尝三仕三见逐于君，鲍叔不以我为不肖，知我不遭时也。

译文＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

（6）买鸭捉兔

昔有人将猎而不识鹘，买一凫去原上。原上兔起，掷之使击。凫不能飞，投于地。再掷之，又投于地。至三四，凫忽蹒跚而人语曰：“我鸭也，杀而食之乃其分，奈何加我以抵掷之苦乎？”其人曰：“我谓尔为鹘，可以猎兔耳，乃鸭耶！”凫举掌而示，笑以言曰：“看我这脚手，可以搦得他兔否？”

从前有个人准备去打猎但不认识鹘，买了一只野鸭子就去原野打猎。原野上兔子出来，他就把野鸭子投放出去，让他袭击兔子。野鸭子不会飞，掉落在地上，他又一次把野鸭子投放出去，还是掉落到地上。这样反复了三四次，野鸭子忽然蹒跚着走到猎人面前像人那样对猎人说：“我是一只鸭子，杀死我并吃掉，这是我的本分，怎么把乱抛乱扔的痛苦加于我呢？”那个猎人说：“我以为你是鹘，可以捕捉到兔子，你竟然是鸭子啊？” 野鸭子举起脚掌给那个人看，笑着对他说：“你看看我这脚手，可以捕捉到那兔子吗？”

（7）.良狗捕鼠

齐有相狗者，其邻假以买取鼠之狗，期年乃得之，曰：\\\'是良狗也。\\\' 其邻畜之数年，而不取鼠，以告相者。相者曰：\\\'此良狗也，其志在獐麋豕鹿，不在鼠。欲其取鼠也，则桎之！\\\'其邻桎其后足，狗乃取鼠。

齐国有个人善于识别狗的优劣。他的邻居请他找一只捉老鼠的狗。过了一年，这人才找到一只，说：\\\'这是一条优良的狗呀！\\\' 邻居把狗养了好几年，可这只狗并不捉老鼠。他把这个情况告诉了那个善于识别狗的人。那个善于识别狗的人说：\\\'这的确是一只好狗呀，它想捕捉的是獐、麋、猪、鹿这类野兽，而不是老鼠。如果你想让它捉老鼠的话，就得把它的后腿拴起来。\\\' 这个邻居果真把狗的后腿拴住了。这狗才捉起老鼠来。

（8）狼子野心

有富室偶得二小狼，与家犬杂畜，亦与犬相安。稍长，亦颇驯，主人乃忘其为狼。一日，主人昼寝厅堂，闻群犬呜呜作怒声，惊起周视，无一人。再就枕将寐，犬又如前。乃佯睡以俟，则二狼伺其未觉，将啮其喉，犬阻之不使前也。乃杀之而取其革。狼子野心，信不诬哉！然野心不过遁逸耳，阳为亲昵而阴怀不测，更不止野心矣。兽不足道，此人何取而自贻患耶？

有一个有钱的人家，偶然间得到两只小狼，将它们与家中的狗一起混杂在一起饲养，这两只小狼也和狗和平共处。时间久了，也挺听话的，居然忘了它们的本质是狼。有一天，主人晚上在房间里睡觉，听到许多狗发出愤怒的呜呜的声音，惊醒，起身看周围没有一个人，再躺下准备睡觉，狗又跟刚才一样发出呜呜的声音。于是主人假装睡觉等着看会发生什么事情。那两只狼趁着主人没有发觉，正要咬主人的喉咙的时候，狗起身阻止使它们不能上前。于是主人就杀了那两头狼，割下它们的皮。 狼子野心，这样的说法确实是可信的，而不是诬蔑！表面上假装亲昵，而心里却心怀不轨，更不单单有这么点野心。野兽有这样的情况不并足以说什么，为什么连人都会这样而延误自身呢？

（9）泽人网雁

具区之泽，白雁聚焉。夜必择栖，恐人弋己也，雁奴环巡之。人至则鸣，群雁藉是以暝。泽人熟其故，爇火照之，雁奴戛然鸣，泽人遽沉其火。群雁皆惊起，视之无物也。如是者再三，群雁以奴绐己，共啄之。未几，泽人执火前，雁奴不敢鸣，群雁方寐，一网无遗者。

太湖，有很多白雁聚集在这里。夜晚它们必定选择地方栖息，惟恐人类用带丝线的箭射自己，选派值班 雁在四周巡逻。有人来到就叫，群雁凭借这样可以闭眼睡觉。湖边的人熟悉它们的事情，点着火光照它。值班雁嘎嘎鸣叫，湖边的人马上放低并遮蔽火光。群雁都惊醒，看看，没什么东西。如此这般三四次。群雁认为值班雁欺骗自己，共同啄它。没多久，湖边的人拿着火上前，值班雁不敢再叫了，群雁正在睡觉，一网捕去没有一只遗漏的。

『陆』 初中短篇文言文练习及答案。（如果题目是解释加点字，请看清楚那字有没有点，没有的别打上来）

我需要的是短篇文章和答案 我在写作呢！急需要 光你给了我答案我都有可能已经找到写好了。

『柒』 求10篇较短的文言文及解释、、。20-30字为好。。

1、子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”
译文：
孔子说：“观学后，时常实实践、反省，不高兴吗?有朋友，从远方来，不快乐吗？别人不了解我，我不生气（怨恨），不是君子吗？”[1]
2、子曰：“巧言令色，鲜矣仁。”
译文：
孔子说：“花言巧语、会吹会盖，态度上好像很仁义，这种人是很少有仁德的，很难达到仁这个境界的。”[1]
3、曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”
译文：
曾子说：“我每天都要多次反省自己：为别人出主意做事，是否尽心而为？交友是否守信、能够兑现讲过的话？老师传授的知识经验，是否实践了呢？”[1]
4、子曰：“弟子入则孝，出则悌，谨而信，泛爱众，而亲仁。行有余力，则以学文。”
译文：孔子说：“年轻人在家要孝敬父母，在外面要遵从师长，做事要谨慎，说话要诚实，要广泛爱护众人，亲近有仁德的人。这样做了以后，如果还有精力的话，就去学习文化知识。”

5、子曰：“君子食无求饱，居无求安，敏于事而慎于言，就有道而正焉，可谓好学也已。”
译文：
孔子说：“君子，饮食不求饱足，居住不要求舒适，对工作勤劳敏捷，说话却小心谨慎，到有道的人那里去匡正自己，这样可以说是好学了。“

6、子曰：“不患人之不己知，患不知人也。”
译文： 孔子说：“不忧虑别人不了解自己，但要忧虑自己不了解别人。”

7、子曰：“温故而知新，可以为师矣。”
译文：孔子说：“温习学过的知识而能从中领悟新的知识，这样的人就可以做老师了。”

8、子曰：“《诗》三百，一言以蔽之，曰：‘思无邪。’”
译文： 孔子说：“《诗经》三百（零五）首，用一句话可以概括，即：‘思想没有邪恶。’”

9、子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”
译文：
孔子说：“我十五岁时立志于学；三十岁时开始知道；四十岁时（掌握了各种知识，）不受迷惑；五十岁时了解自然的规律；六十岁时什么都能听得；到了七十岁时便随心所欲，不会超过界线。”

10、子曰：“君子周而不比，小人比而不周。”
译文： 孔子说：“君子团结而不互相勾结，小人互相勾结而不团结。”

『捌』 短篇课外文言文,阅读理解,小语段阅读各一篇

八年级期中考试语文试卷质量分析
一、考试成绩分析

本次考试满分为分，考试时间为120分钟

全段五个班实考人数215人，段平均分73.99，合格率64.32。全年级段各班差距不大，比较均横。 本次学生的语文成绩,提高的幅度不大.究其原因,可从以下两个方面分析:一方面是因为学生不注重对基础知识的积累,对基础知识的学习观念淡薄,导致了学生基础知识掌握不够扎实,如：写汉字“因势利导”、“卧薪藏胆”“博学多识”“文化底蕴”错字较多、语法的相关知识掌握不好.、课外名著阅读不细等；二方面是因为学生平时学习时读死书,举一反三能力极差,所以对一些阅读分析中的变形题做的不好，比较阅读的能力差，.因此学生的总体成绩提高的不快.虽然有如此诸多漏洞，但是:学生学习也有其令人欣慰的一面,有些学生的学习成绩有一定的提高.阅读分析及写作能力提高幅度也较大.而且出现了若干同学跨入优秀行列的现象.可见有些学生学习语文的悟性还是相当高的,而且能做到学以致用.

二、逐题分析

(1) 基础知识部分

本题共6道小题,共28分.本题主要考查学生对字词音形的正确书写及正确理解运用.还有仿写对偶句, 古代诗词的理解默写,对文学名著的相关知识的积累，以及给一则消息拟恰当的标题。

(2) 阅读

本题有三道大题,其中包含一篇课内现代文阅读，一篇课外现代文的阅读及课内文言文阅读和课外文言文的阅读。

1、课内现代文阅读

课内阅读语段出自《藤野先生》.主要是考查学生对回忆性叙事散文的学习理解.考查分以下几方面:指出文中重点词语的意思，修辞手法，重点句子在语段中的作用等。

2．课外现代文阅读

本题主要是考察学生阅读分析记叙文的能力，针对记叙文的几个知识点， 概括选文大意等进行语段的阅读分析，从而培养学生的组织归纳筛选信息的能力。

3、文言文阅读

考查学生对课内文言文的实词理解、重点句翻译、朗读停顿的认识，以及对选文大意的概括。

而节选的课外文言文浅显易懂，学生得分率较高。

4．习作部分

本题要求学生能够结合所给作文提示，按话题作文，请捕捉触动过心灵的生活，以“祝福”为话题，写一篇话题作文，本题主要是考查学生综合运用语言的能力，要求能写一篇任意文体的文章。

三、取得的成绩和存在的问题

（一）取得成绩：

本次检测可以从以下几点来分析取得的成绩，学生的基础知识有一定提高，而阅读分析能力却有待提高。学生运用语言来抒写真情实感。文学常识及文言诗文的默写也有一定进步。

（二）存在的问题：

1别字辨析能力差。

2．对偶句的修改不准确。

3．对课内阅读平时听课情况不好，识记不准确。

4．个别学生习作不认真，对话题作文中话题理解不透彻。

5．对课外阅读理解不透彻

6．对课外的知识涉猎太少，知识面窄。

四、综合分析

（1）取得成绩的原因：

本次检测学生的成绩主要体现在基础知识方面及写作都有一定的提高，其根本原因是：本学期在教学中注重学生对写作能力的培养，平时的每周一篇作文和日记，它锻炼了学生的写作能力，而且在平时能注重对学生文言诗文的诵读，默写。故检测时学生基础知识成绩比较乐观。

（2）存在问题的原因

1．分析本次检测问题大致有以下几点原因：平时教学对学生学法的指导力度不够，还应再加大学生的课外阅读量，让学生广泛地去涉猎，文学作品及优秀作文，课外资料，知识多积累，扩大其视野。

2．培养学生学习语文的兴趣，全面提高学生的语文素养。

3．部分学生的厌学情绪比较浓，这是导致总体总体成绩下降的主要原因之一。

4．也有一部分学生重理轻文思想严重，认为语文无需下功夫也能学会。

（3）教学工作的思考及改进教学的措施与教议。

通过以上分析，对今后的语文教学工作应着力转变教学的理念，彻底转变角色，教学中竭力体现新课标的教育理念，注重文本对话，让学生明白“生活处处皆语文”，加强各种语文能力训练，设计多角度多渠道的语文实践活动，从各方面来提高学生的综合语文素养。多方面的训练学生各方面的能力，让学生学有所得，学以致用。

五、试卷评价

本次试卷覆盖面较广，难易度适中，能从多方面考察学生的能力，体现了新课标的基本理念，对今后语文教学及中考来说都具有一定的导向性。但试题基础知识覆盖面不十分全面，缺少词义的理解应用，名言警句的积累。

八年级期中考试语文试卷质量分析 [篇2]

一、 试卷基本内容分析

本张试卷不仅注重基本知识的积累与运用的检查，更加注重了对学生语文能力的考察。试题形式新颖灵活，发挥了对语文教学的检测与导向作用，尤其是课外阅读试题的命题设置，较好的体现了知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个维度之间的整合，在考察学生的语文知识和语文能力的同时，测试了学生的思维方式、学习态度和人生观等深层次的素质。

试卷的结构主要分为“语言积累与运用”、 “阅读与理解”、和“作文”三大块，；从考查内容上看，语文学习中应掌握的重要的知识点在试卷中都有体现，且体现得较为灵活，以检测学生的阅读理解能力和语言知识的运用能力为主。注重了语文学科的思想性、生活性、艺术性，让课本与生活以及学生的人文教育紧密结合在一起。从总体上看，本次考试的试卷既有助于推动基础教育课程改革的健康发展，推进素质教育的全面实施，也有助于引导学生不断提高语文素养，更多关注生活、关注社会，大面积提高初中教育教学的质量，试卷的导向性较好。

二、考试基本情况分析

八年级共89人，全部参与考试，最高分80.5分，最低分25分，总体考试情况良好。但两极分化较大。

三、答题情况分析

1、“积累与运用”（22分）。学生的得分率不高，主要存在的问题在于部分学生对基础知识掌握不够，根据解释写词语和病句修改错误严重，古诗词默写失分较多，错字现象严重，综合性学习学生的概括问题的能力也较差，题量较多，分值较小。

2、阅读部分（33分）。得分率不高。课内的文言文阅读，大部分同学得分在8分以上（满分10分）。但是课外现代文阅读题，有一定的难度。很多同学答非所问，失分严重。有一些同学审题不够清楚，一些自由发挥题，不愿多写字，导致不能得满分。

3、作文部分（40分），这次作文是半命题作文，从学生写作情况看，出现的问题不少：①学生没有养成良好的审题习惯,很多学生都不能把握题目的含义。②叙写比较平淡，没有写出初中学生真实感受，泛泛而谈，没有表达初中学生应有的思想层次。③个别学生甚至出现了离题的现象，另起炉灶。作文的分值较高，100分的试卷，作文应该只有35分。

4、卷面分（5分）。学生的卷面较差，涂改现象严重。100分的试卷5分卷面分有些高了。

四、今后教学建议：

1、注重知识的积累，强调语言的运用

语文知识的积累，包括字词积累、诗文积累(包括名著)及文化常识积累等，这是语文素养形成和发展的基础，历来是初中语学教学的重要任务之一，积累的目的在于运用，生活处处有语文，语文就在生活中，要在教学中创设生动的运用语言的生活情景，以引导学生在生活中学习语言，联系生活实际运用语言，只有让语文走向生活，才能促使学生更主动地去提高自身的语文素养。

2、课内外结合，做好阅读训练

“语文课标”提出，阅读要“在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容，体会和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。”要指导学生逐步学会 “精读、略读、浏览”的阅读方法，扩大阅读范围，增加阅读实践。平时教学要关注学生在阅读表达中的情感、态度、价值观和创新意识。用好教材训练学生写读书笔记，如佳句点评、读后感、内容简介、故事缩写、人物简评之类的短文，进行不同表达方式的训练，进行扎实的语言基本功训练，在自由阅读中扩大视野，增长见识，在读写互促中提高能力。

3、要扎实抓好写作基本功训练。

要从最基本的规范语言写起，通过练笔或单项训练，训练学生能运用不同的表达方式和准确、生动、得体的语言记叙所见所闻，表达所思所感。要从最基本的文体训练做起，特别要重视记叙文的写作训练，学会选材、安排详略，学会场面描写、细节描写。生活是写作的源泉，要引导学生时时关注生活，体验生活，感悟生活；指导学生挖掘、提炼生活中的“动情点”，化为自己对自然、社会、人生的鲜活感受和真切体验。

『玖』 短小文言文阅读与欣赏答案

1.芒山盗
宣和间，芒山有盗临刑，母亲与之诀(jué)。盗对母云：“愿如儿时一吮母乳，死且无憾。”母与之乳，盗啮断乳头，流血满地，母死。盗因告刑者曰：“吾少也，盗一菜一薪，吾母见而喜之，以至不检，遂有今日。故恨杀之。”呜呼！异矣，夫语“教子婴孩”，不虚也！
翻译下面的句子。
(1) 吾少也，盗一菜一薪，吾母见而喜之，以至不检，遂有今日
(2) 夫语“教子婴孩”不虚也！
对下列句中的加点词的意义判断正确的一项是。(1)芒山有盗临刑 (3)愿如儿时一吮母乳
(2)盗一菜一薪 (4)母与之乳
A、(1)与(2)相同，(3)与(4)不同
B、(1)与(2)不同，(3)与(4)也不同
C、(1)与(2)相同，(3)与(4)也相同
D、(1)与(2)不同，(3)与(4)相同
这个故事留给我们的启示是？
2.师旷论学
晋平公问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣。”师旷曰：“何不炳烛乎？”
平公曰：“安有为人臣而戏其君乎？”
师旷曰：“盲臣安敢戏其君？臣闻之：少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明，孰与昧行乎？”
平公曰：“善哉！”
翻译文中句子。
1安有为人臣而戏其君乎？
2老而好学，如炳烛之明。炳烛之明，孰与昧行乎？
下列句子中“之”字用法不同的一项是（ ）
A、臣闻之 B、如日出之光 C、默而识之 D、学而时习之
这则短文告诉人们一个什么道理？
3.衰溺
永之氓咸善游，一日，水暴甚，有五六氓乘小船绝湘水。中济，船破，皆游。其一氓尽力而不能寻常。其侣曰：“汝善游最也，今何后为？”曰：“吾腰千钱，重，是以后。”曰：“何不去之？”不应，摇其首。有顷益怠。已济者立岸上呼且号曰：“汝愚之甚，蔽之甚，身且死，何以货为？”又摇其首，遂溺死。吾哀之。且若是，得不有大货之溺大氓者乎？
翻译下面的句子。
1.中济，船破，皆游。
2.且若是，得不有大货之溺大氓者乎？
这个故事留给我们的启示是？
4.七录
溥幼好学，所读书必手钞，钞已朗诵一过，即焚之，又钞，如是者六七始已。右手握管处，指掌成茧。冬日手皲日沃汤数次，后名读书之斋曰：“七录”。
翻译下面的句子。
1.如是者六七始已
2.后名读书这斋曰“七录”
对下列句中加点的词的意义判断正确的一项是（ ）
①后名读书之斋曰：“七录” ②名之者谁
③不能名其一处也 ④山不在高，有仙则名
A．①与②相同，③与④也相同
B．①与②不相同，③与④也不相同
C．①与②相同，③与④不相
D．①与②不相同，③与④相同
5.害群之马
黄帝将见大隗乎具茨之山，方明为御，昌寓骖乘，张若、謵朋前马，昆阍、滑稽后车；至于襄城之野，七圣皆迷，无所问涂。
适遇牧马童子，问涂焉，曰：“若知具茨之山乎？”曰：“然。”“若知大隗之所存乎？”曰：“然。”黄帝曰：“异哉小童！非徒知具茨之山，又知大隗之所存。请问为天下。”小童曰：“夫为天下者，亦若此而已矣，又奚事焉！予少而自游于六合之内，予适有瞀病，有长者教予曰：‘若乘日之车而游于襄城之野。’今予病少痊，予又且复游于六合之外。夫为天下亦若此而已。予又奚事焉！”黄帝曰：“夫为天下者，则诚非吾子之事。虽然，请问为天下。”小童辞。
黄帝又问。小童曰：“夫为天下者，亦奚以异乎牧马者哉！亦去其害马者而已矣！”黄帝再拜稽首，称天师而退。
翻译下面的句子。
1.夫为天下者，亦奚以异乎牧马者哉?
2.黄帝再拜稽首，称天师而退。
选出下列句中加点词解释错误的一项。
A.适遇牧马童子(适合)
B.问涂焉(通“途”，路)
C.亦去其害马者而已矣(罢了)
D.黄帝再拜稽首（第二次）
读了这篇文章你得到什么启示？
6.曾参教子
曾子之妻之市，其子随之而泣。其母曰：“女还，顾反，为女杀彘。”
妻适市来，曾子欲捕彘杀之。妻止之曰：“特与婴儿戏耳！”
曾子曰：“婴儿非与戏也。婴儿非有知也，待父母而学者也，听父母之教。今子欺之，是教子欺也。母欺子而不信其母，非以成教也。”遂烹彘也
解释下列句子。
1婴儿非与戏也。婴儿非有知也，待父母而学者也，听父母之教。
2母欺子，子而不信其母，非所以成教也。
曾子对妻子说的话，主要阐述了什么观点？
7.盲人坠桥
有盲子道涸溪，桥上失坠，两手攀楯，兢兢握固，自分失手必堕深渊矣。过者告之曰：“勿怖，第放下，即实地也。”盲子不信，操楯长号，久之，力惫，失手坠地。乃自哂三声，曰：“嘻！蚤知即实地，何久自苦耶？”
夫大道甚夷，沉空守寂，执一隅以自矜严者，视此省哉！
解释下列句子。
1.蚤知即实地，何久自苦耶？
2.夫大道甚夷，沉空守寂，执一隅以自矜严者，视此省哉！
读了这篇文章你得到什么启示？
8.外科医
有医者，自称善外科。一裨将阵回，中流矢，深入膜内，延使治。乃持并州剪，剪去矢管，跪而请谢。裨将曰：“簇在膜内者须亟治。”医曰：“此外科事，不意并责我。”
解释下列句子。
1.乃持并州剪，剪去矢管，跪而请谢。
2.此外科事，不意并责我。
本文写外科医生的可笑，讽刺了什么？
9.苛政猛子虎
孔子过泰山侧，有妇人哭于墓者而哀。夫子式而听之，使子路问之，曰：“子之哭也，壹似重有忧者。”而曰：“然。昔者吾舅死于虎，吾夫又死焉，吾子又死焉。”夫子问：“何为不去也？”曰：“无苛政。”夫子曰：“小子识之，苛政猛于虎也。”
解释下列句子。
1.然。昔者吾舅死于虎
2.小子识之，苛政猛于虎也。
这篇文言文写出了生活中的什么现象？
10.子罕弗受玉
宋人或得玉，献诸子罕，子罕弗受。献玉者曰：“以示玉人，玉人以为宝也，故敢献之”。子罕曰：“我以不贪为宝，尔以玉为宝。若以与我，皆丧宝也。不若人有其宝。”
解释下列句子。
1.若以与我，皆丧宝也。不若人有其宝。
从文言文中反应了子罕怎样的品质？
忽忽～累死偶了，总算帮你写完了～～