从事基础学科
教育学：最不想换工作的就是它
教育学作为一个一级学科，下辖艺术教育、学前教育、小学教育等多个专业，可以说是离公共教育岗位最近的学科。而对于教育学出身的人来说，他们最大的特点可能是：不喜欢转行。根据《2017年中国本科生就业报告》统计，2013届教育学本科生毕业三年内职业转换率仅仅高于三个医学学科专业，其职业稳定性可见一斑。
尤为值得一提的是学前教育，随着二胎热的到来，近年来早教市场的成长格外引人瞩目。数据统计，56.5%的家长把孩子教育投资列在首位，35%的城市家庭每月在孩子身上的早期教育费用支出在500-1000元，一条条幼儿园学费数以万计的新闻，更是刷新了人们对于早教市场这块蛋糕的期待。
汉语国际教育：全世界都在学中国话
数据显示，2016年有来自205个国家和地区的40多万留学生来华学习。根据国家外国专家局统计，2016年来中国大陆工作的外国专家及其他外国人员超过90万人次，全球孔子学院遍布140个国家500多所学院和1000多个课堂，中外专兼职教师4.6万人。
截止到2014年，全球共有汉语水平考试考点860个，其中海外考点530个，分布于112个国家，中国国内考点330个，分布于71个城市，汉语国际教育市场规模达到65.8亿元。更有越来越多的海外学校开设中文课程，世界范围内的中国热，将为汉语国际教育专业开拓广阔的就业前景。
计算机类：技术改变教育
2016年我国在线教育市场规模达到1560.2亿元，同比增长速度为27.3%。计算机科学和教育在职场的交集，如今早已突破学校里的计算机教师，而是覆盖了在线教育这一资本极为活跃的市场。
数字化到人工智能日新月异的进步，更是涉及到你能想到的每一个教育领域。数学公式不变，物理定律不变，新世纪最易撬动教育模式变革支点的，正是信息技术的巨大推手。
各类基础学科：对口又抢手
如果你是一位尖子生，当年选专业自视清高，选了综合性大学文、史、哲、理、化、生这样的冷门基础学科，大学生涯倒是尽情徜徉在知识的海洋里，却不免忧虑将来就业不如别人。
别担心，基础学科毕业生最擅长的事情就是入室操戈，去其他应用学科的毕业出口里抢饭碗。学物理的去编程，学中文的去银行，学历史的搞地产比比皆是，还都干得不错。不过很多人嫌这些行业离自己所学相差太远，于是中小学教师就成了这类专业毕业生抢手的工作。而一流综合类大学的基础学科毕业生，在知名中小学教育机构那里也是香饽饽，经常把同门师范生PK得欲哭无泪。
外语类：3亿人排队交学费
相关机构测算，中国目前有3亿的英语培训消费者，而缔造了教育创业神话的英语热方兴未艾，小语种热又起，一带一路构想在世界范围的展开，又将持续为外语培训市场注入活力。近几年，外语学习的需求早已跨越出升学的年龄段，向旅游、酒店、医疗、金融、会计、外贸、IT、法律等行业日益细化。
艺术类：出了艺校开艺校
艺术类专业毕业生养活自己很难？看看各大艺术高校周边林林总总的各类艺术培训学校，就明白这种担心是多余的。仅仅从2008年到2015年间，我国艺术培训市场规模已经由64亿元发展至462亿元，年均32.62%的复合增速令人瞠目。
很多艺考生入学开始，无论是憧憬当画家还是当音乐家，都可能想把艺术教育培训当成衔接艺术与生活的桥梁。早教热，艺考热，在线教育热，终身学习热，艺术永恒的魅力，从不愁在教育行业找到释放的空间。
Ⅱ 计算数学博士能从事人工智能行业吗
计算机科学与技术专业！人工智能是研究使计算机来模拟人的某些思维过程和智能行为（如学习、推理、思考、规划等）的学科，主要包括计算机实现智能的原理、制造类似于人脑智能的计算机，使计算机能实现更高层次的应用。人工智能将涉及到计算机科学、心理学、哲学和语言学等学科。可以说几乎是自然科学和社会科学的所有学科，其范围已远远超出了计算机科学的范畴，人工智能与思维科学的关系是实践和理论的关系，人工智能是处于思维科学的技术应用层次，是它的一个应用分支。从思维观点看，人工智能不仅限于逻辑思维，要考虑形象思维、灵感思维才能促进人工智能的突破性的发展，数学常被认为是多种学科的基础科学，数学也进入语言、思维领域，人工智能学科也必须借用数学工具，数学不仅在标准逻辑、模糊数学等范围发挥作用，数学进入人工智能学科，它们将互相促进而更快地发展人工智能是一门极富挑战性的科学，从事这项工作的人必须懂得计算机知识，心理学和哲学。人工智能是包括十分广泛的科学，它由不同的领域组成，如机器学习，计算机视觉等等，总的说来，人工智能研究的一个主要目标是使机器能够胜任一些通常需要人类智能才能完成的复杂工作。但不同的时代、不同的人对这种“复杂工作”的理解是不同的。人工智能是研究使计算机来模拟人的某些思维过程和智能行为（如学习、推理、思考、规划等）的学科，主要包括计算机实现智能的原理、制造类似于人脑智能的计算机，使计算机能实现更高层次的应用。人工智能将涉及到计算机科学、心理学、哲学和语言学等学科。可以说几乎是自然科学和社会科学的所有学科，其范围已远远超出了计算机科学的范畴，人工智能与思维科学的关系是实践和理论的关系，人工智能是处于思维科学的技术应用层次，是它的一个应用分支。从思维观点看，人工智能不仅限于逻辑思维，要考虑形象思维、灵感思维才能促进人工智能的突破性的发展，数学常被认为是多种学科的基础科学，数学也进入语言、思维领域，人工智能学科也必须借用数学工具，数学不仅在标准逻辑、模糊数学等范围发挥作用，数学进入人工智能学科，它们将互相促进而更快地发展详细介绍：/subview/2949/5816869.htm
Ⅲ 教育类专业包括哪些
教育技术学、小学教育、教育管理、基础教育、汉语言文学教育、中文教育等。
1、教育技术学
本专业培养能够在新技术教育领域从事教学媒体和教学系统的设计、开发、运用、管理和评价等的教育技术学科高级专门人才，包括各级师范院校和中等学校教育技术学课程教师以及各级电教馆、高校和普教的教育技术人员。
2、教育管理
教育管理就是管理者通过组织协调教育队伍，充分发挥教育人力、财力、物力等信息的作用，利用教育内部各种有利条件，高效率的实现教育管理目标的活动过程。是国家对教育系统进行组织协调控制的一系列活动。分为教育行政管理和学校管理。
3、小学教育
小学教育专业，是在培养小学教师五十多年的经验基础上，于2001年经国家教育部批准的新增设本科专业。主要是具有中等师范及以上学历的学生所学专业和一定教育教学经验的在职小学教师。
4、基础教育
基础教育，就是人们在成长中为了获取更多学问而在先期要掌握的知识。就如同盖房子先要打地基一样，要想学好一门语言就要从认字开始。基础教育，作为造就人才和提高国民素质的奠基工程，在世界各国面向21世纪的教育改革中占有重要地位。
5、汉语言文学教育
汉语言文学教育专业是中文类专业，是汉语言文学专业的师范类方向，也称汉语言文学(师范类)。汉语言文学(师范类)属于汉语言文学专业。
汉语言文学教育专业，属于师范类教育专业，主要培养具有汉语言文学的基本理论、基础知识和基本技能，能胜任21世纪中国中等学校的语文教学和研究的教师、教学研究与教学管理人员及其他教育工作者或文字工作者。
Ⅳ 大学专业具体介绍下
电子信息工程专业
业务培养目标：
业务培养目标：本专业培养具备电子技术和信息系统的基础知识，能从事各类电子设备和信息系统的研究、设计、制造、应用和开发的高等工程技术人才。
业务培养要求：本专业是一个电子和信息工程方面的较宽口径专业。本专业学生主要学习信号的获取与处理、电厂设备信息系统等方面的专业知识，受到电子与信息工程实践的基本训练，具备设计、开发、应用和集成电子设备和信息系统的基本能力。
毕业生应获得以下几个方面的知识和能力：
1．较系统地掌握本专业领域宽广的技术基础理论知识，适应电子和信息工程方面广泛的工作范围；
2．掌握电子电路的基本理论和实验技术，具备分析和设计电子设备的基本能力；
3．掌握信息获取、处理的基本理论和应用的一般方法，具有设计、集成、应用及计算机模拟信息系统的基本能力；
4．了解信息产业的基本方针、政策和法规，了解企业管理的基本知识；
5．了解电子设备和信息系统的理论前沿，具有研究、开发新系统、新技术的初步能力；
6．掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有一定的科学研究和实际工作能力。
主干课程：
主干学科：电子科学与技术、信息与通信工程、计算机科学与技术。
主要课程：电路理论系列课程、计算机技术系列课程、信息理论与编码、信号与系统、数字信号处理、电磁场理论、自动控制原理、感测技术等。
主要实践性教学环节：包括课程实验、计算机上机训练、课程设计、生产实习、毕业设计等。一般要求实践教学环节不少于30周。
相近专业：微电子学 自动化 电子信息工程 通信工程 计算机科学与技术 电子科学与技术 生物医学工程 电气工程与自动化 信息工程 信息科学技术 软件工程 影视艺术技术 网络工程 信息显示与光电技术 集成电路设计与集成系统 光电信息工程 广播电视工程 电气信息工程 计算机软件 电力工程与管理 智能科学与技术 数字媒体艺术 计算机科学与技术 探测制导与控制技术 电气工程及其自动化 数字媒体技术 信息与通信工程 建筑电气与智能化 电磁场与无线技术。
电子科学与技术专业
电子科学与技术是现代信息技术的重要支柱学科，是设计各种元器件、集成电路和集成电子系统的技术学科，也是我国正在大力发展并急需人才的重要专业技术领域。毕业生具有集成电路在通信、信息、控制和计算机等方面的应用开发能力，适合于通信、信息、控制等领域的研究、开发和生产单位工作。
业务培养目标： 业务培养目标：本专业培养具备物理电子、光电子与微电子学领域内宽广理论基础、实验能力和专业知识，能在该领域内从事各种电子材料、元器件、集成电路、乃至集成电子系统和光电子系统的设计、制造和相应的新产品、新技术、新工艺的研究、开发等方面工作的高级工程技术人才。 业务培养要求：本专业学生主要学习数学、物理、物理电子、光电子、微电子学领域的基本理论和基本知识，受到相关的信息电子实验技术、计算机技术等方面的基本训练，掌握各种电子材料、工艺、零件及系统的设计、研究与开发的基本能力。 毕业生应获得以下几方面的知识和能力： 1．具有坚实的自然科学基础，较好的人文社会科学基础，并熟练掌握一门外语； 2．系统地掌握本专业领域必需的较宽的技术基础理论； 3．具有较强的本专业领域的实验能力，计算机辅助设计与测试能力和工程实践能力； 4．了解本专业领域的理论前沿和发展动态； 5．掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有一定的科学研究和实际工作能力。
主干课程： 主干学科：电子科学与技术\\r 主要课程：电子线路、计算机语言、微型计算机原理、电动力学、量子力学、理论物理、固体物理、半导体物理、物理电子与电子学以及微电子学等方面的专业课程。 主要实践性教学环节：包括电子工艺实习、电子线路实验、计算机语言和算法实践、课程设计、生产实习、毕业设计等。一般安排20周。
授予学位：工学学士
相近专业：微电子学 自动化 电子信息工程 通信工程 计算机科学与技术 电子科学与技术 生物医学工程 电气工程与自动化 信息工程 信息科学技术 软件工程 影视艺术技术 网络工程 信息显示与光电技术 集成电路设计与集成系统 光电信息工程 广播电视工程 电气信息工程 计算机软件 电力工程与管理 智能科学与技术 数字媒体艺术 计算机科学与技术 探测制导与控制技术 电气工程及其自动化 数字媒体技术 信息与通信工程 建筑电气与智能化 电磁场与无线技术
软件工程专业
一、培养目标
本专业培养具有良好科学素养，能较系统和深入地掌握计算机科学技术基础以及软件工程专业知识和工作技能的高级专业技术人才。学生毕业后可在进行软件规划、设计与开发及应用的相关企业、事业单位或政府机关等从事计算机软件规划、咨询、监理、生产、软件技术研发、以及软件应用系统维护等方面技术工作。
二、培养规格
本专业学生应系统掌握计算机科学技术及其应用有关基础理论、建立从事软件工程方面工作的必要专业知识结构和工作技能，包括计算理论基础、计算机系统及其硬软接口、系统软件与工具软件、计算机应用技术、软件工程方法与工具等。通过四年时间的学习，学生应具备以下几方面知识和工作能力：
1． 掌握计算机科学与技术基本理论和专业知识；
2． 掌握软件系统分析、设计和说明的基本方法，具备软件研究与技术开发能力；
3． 了解信息系统安全与知识产权保护的有关技术方法和法规；
4． 具备进行软件系统规划、设计、咨询、软件测试与评估以及软件工程管理和系统运行管理的基本能力；
5． 了解现代信息技术的发展动态；
6． 精通一门以上外语，具有较强专业外语阅读和写作能力；
7． 掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有独立获取信息的能力。
三、计划学制、最低毕业学分、授予学位
计划学制：本专业实行学分制，学制一般为四年，允许提前毕业和推迟毕业，具体按学校有关学分制管理条例执行。鼓励学生攻读双专业、双学位和辅修。
最低毕业学分：162
授予学位：工学学士学位
四、课程修读要求
1． 全校公共课分为公共必修课（34个学分）和公共选修课（11个学分）。公共必修课34个学分必须全修。公共选修课应在人文社会科学和艺术类课程中各选修4个学分，在社会科学类中修2个学分。就业指导课以讲座形式进行，开设4-6个讲座，计1个公选课学分。
2． 学科基础课共计52个学分，包括学科基础课和学科专业课程，要求学生全修。
3． 专业必修课共计21个学分，要求学生全修。
4． 选修课学生必须修读不低于34个学分，其中限选课程模块为必选模块，不够部分的学分可在任选课模块和计算机科学与技术的相关模块中选择。
5． “学科前沿讲座“为学科导引课程，以讲座形式分散安排在各个学期。
6． “就业指导课”以讲座形式进行,开设4-6个讲座,计1个公选课学分.
7． 本专业设置六门双语教学课程（课程方案表中课程名称前打*者），本专业不再单独开设专业英语课程。
8． 课程计划表中课程名称前打☆者为综合设计类课程。
9． 专业技能与实践共计8个学分，学生可在课程结构比例表中自主选择课程设计内容或专业实习，如选择专业实习，则学生必须再选修至少2个课程设计。
五、课程结构比例表
课程类别 学时数 占总学时的比例 学分数 占总学分的比例
全校公共课（45学分） 公共必修课 784 26.3% 34 21%
公共选修课 170 5.7% 11 6.8%
学科基础课（51学分） 大类基础课 558 18.7% 27 16.7%
专业基础课 490 16.4% 24 14.8%
专业必修课 353 12.9% 18 11.1%
专业选修课 578 20% 34 21%
专业实习或专业技能与实践课程 8周 8 4.9%
毕业论文（设计） 12周 6 3.7%
总计 2933/18周 100% 162
100%
六、 课程方案表
课程类别
课程编码
课程名称
学
分
数 学时数 学期、教学周数、周学时 备注
辅修：1
双专业：2
双学位：3
合
计 理
论 实
践 一 二 三 四 五 六 七 八
16
周 18
周 18
周 18
周 18
周 18
周 18
周 6
周
全校
公共
课 必修
课 4400001 大学英语 16 352 352 5 5 5 5
3602001 大学体育 4 144 144 2 春秋
马克思主义中国化概论 5.5 126 72 54 4-3春秋
2601021 思想品德修养 1 36 18 18 1-1
0100001 马克思主义哲学 2.5 54 36 18 2-1
2200010 马克思主义政治经济学 2 36 36 2
2100058 法律基础 1 36 36 2
3106020 军事理论 2 2W 2W
小计 34
786
选修
课 自然科学类 2 34 2春秋
人文社会科学类 4 68 2春秋
艺术类 4 68 2春秋
就业指导课 1 4-6次讲座
小计 11 170
学科基础课 大类基础 2110202-1 *计算机科学技术导论 1 16 16 1
2209306-7 高等数学(A) 9 204 204 0 6 6
2209312 线性代数 3 48 48 3
2209313 概率与数理统计 3 54 54 3
普通物理 5 144 108 36 4/1 2/1
2110202-2 高级语言程序设计 5 92 64 28 4/2 1
学科前沿讲座 1 0 分散春秋
小计 27
558
专业基础 2110307 电路与电子学 4 79 63 16 3.5/1
2110208 *数字电路 4 70 56 14 3.5/1
2110210 计算机组成原理 4 79 63 16 3.5/1 1
2110209 汇编语言程序设计 3 61 45 16 2.5/1 1
2110301 离散数学（I、II） 5 122 90 32 2.5/1 2.5/1
2110203 数据结构 4 79 63 16 3.5/1 1
小计 24
490
专业必修课 2110415 软件工程方法学 3 54 54 3 1
2110204 *操作系统 3 65 51 14 3/1 1
2110417 *计算机网络 3 65 51 14 3/1 1
2110206 *数据库系统原理 3 65 51 14 3/1 1
☆软件管理工程 3 50 40 10 2.5/1 1
2111406 *算法设计与分析 3 65 51 14 2.5/1 3
小计 18
364
选修课
限选课程模块 2110205 编译原理 3 65 51 14 2.5/1 3
2110211 微型计算机原理与接口技术 3 54 40 14 2.5/1
软件工程项目测试与评估 3 48 32 16 4/2 1
☆面向对象技术 3 61 45 16 2.5/1 2
软件设计模式 2 36 36 2 3
中间件技术 2 34 24 10 1.5/1 1
计算机辅助软件工程 2 36 36 2 2
☆软件设计案例分析与软件工程实践 2 42 32 10 4/2 1
2114404 计算机安全技术 3 48 48 6 2
2110427 计算机系统结构 3 48 48 6 3
☆系统集成与工程设计 2 40 30 10 5/2 2
小计 28
512
任选课程模块 JAVA语言程序设计 2 38 24 14 1.5/1 2
可视化编程 2 36 36 2 2
人工智能与专家系统 3 50 40 10 5/1 3
大型数据库技术及应用设计 3 46 32 14 4/2 1
数据仓库与决策支持技术 3 54 54 3 3
互联网原理与应用 2 36 36 2 2
网络协议与软件 3 62 48 14 3/1
电子商务导论 2 36 36 2 2
管理模型与方法概论 2 32 32 2
组合数学 2 36 36 2
计算方法 3 54 40 14 2.5/1
典型操作系统内核分析与设计 3 50 40 10 2.5/1
管理信息系统 3 62 48 14 3/1 2
网页制作技术与应用 2 36 36 2
小计 34 710
专业技能与实践
(6-10学分) 大型程序综合设计 2 1W 双专业、双学位学生至少修读2学分
操作系统课程设计 2 1W
编译原理课程设计 2 1W
数据库技术课程设计 2 1W
网络系统集成课程设计 2 1W
计算机组成课程设计 2 1W
微机与接口课程设计 2 1W
小计 14
专业实习 专业实习 8 8W 8W
毕业论文（设计） 毕业论文（设计） 6 12W 12W 23
七、双专业、双学位、辅修专业说明
本专业招收软件工程专业辅修、双专业、双学位学生。学生修读完所要求的课程学分，即可获得软件工程专业的辅修毕业证或第二专业毕业证或工学第二专业学士学位。
1、 培养目标
本专业辅修培养德、智、体全面发展，能适应社会主义政治、经济和文化建设需要，具有较好计算机科学素养，具有一定自我学习、实践和创新能力，能较系统和深入地掌握计算机科学技术与应用、软件工程等方面的基础理论、基础专业知识和基本工作技能的第二专业人才。辅修专业学生毕业后可应用计算机科学与技术以及软件工程技术辅助主修专业从事专业科学研究、计算机辅助应用等，并能一定程度适应于信息领域的计算机应用技术开发、计算机辅助教学与科研工作，以及在企、事业单位、或技术或行政管理部门等从事计算机应用系统设计、开发、运行维护与软件工程项目管理等方面工作。
本专业的双专业和双学位培养能系统地、较好的掌握计算机科学与技术和软件工程技术，包括计算机硬件、软件及应用的基本理论、基本知识、基本技能与方法，能在科研部门、教育单位、企业、事业、技术和行政管理部门等单位从事计算机科学教育、计算机科学技术研究与系统应用的计算机科学与技术高级专门科学技术人才及项目管理人才。
2、 培养规格及教学安排
本专业辅修学生主要来源于我校或石牌六校的非计算机专业的大二学生；辅修教育原则上二年，从第二学年开始到第三学年结束；在二年的辅修教育过程中，学生需按指定的课程指引修满不低于35学分，本专业辅修的先行课程是大学英语、高等数学、计算机应用基础等。
本专业的双专业、双学位学生的修读年限原则上为三年，从第二学年开始到第四学年结束；双专业学生需修满不低于55个学分，并且必须在专业课程计划的选修课程模块中完整修读选课指引所示的学分；修读双学位的学生必须已经修读完双专业，双学位修读学生必须在双专业课程修读的基础上再加修10个学分。
本专业的双专业、双学位的先行（或平行）课程是大学英语、高等数学、计算机应用基础、线性代数和概率论、电路与电子学基础等。
在专业教学课程计划中备注栏的“1” 标示为辅修专业课程，“2” 标示为本专业双专业修读课程，“3”标示为双学位修读课程。
Ⅳ 文科生可以报的所有专业！
文科生可以报考的大学有很多，经管类比较好的文科大学有北京大学、复旦大学、南开大学等;外语类比较好的文科大学有北京外国语大学、上海外国语大学等;师范类比较好的文科大学有北京师范大学、华东师范大学等。
经管类大学
985：北京大学、清华大学、中国人民大学、复旦大学、中山大学、厦门大学、南开大学、武汉大学等。
211：上海财经大学、对外经济贸易大学、中央财经大学、西南财经大学、中南财经政法大学等。
非211：东北财经大学、首都经济贸易大学、上海对外经贸大学等。
外语类大学
985：北京大学、清华大学、南京大学、复旦大学等。
211：北京外国语大学、上海外国语大学。
非211：广东外语外贸大学、北京第二外国语学院、西安外国语大学、大连外国语大学、四川外国语大学、天津外国语大学等。
政法类大学
985：北京大学、清华大学、中国人民大学、武汉大学、吉林大学、厦门大学、南京大学、上海交通大学等。
211：中国政法大学、中南财经政法大学。
非211：华东政法大学、西南政法大学等。
师范类大学
985：北京师范大学、华东师范大学。
211：华中师范大学、东北师范大学、陕西师范大学、西南大学、南京师范大学、华南师范大学、湖南师范大学。 新闻传播学类大学
985：北京大学、清华大学、中国人民大学、复旦大学、武汉大学、华中科技大学、四川大学、上海交通大学、浙江大学等。
211：中国传媒大学、暨南大学等。 急速通关计划 ACCA全球私播课 大学生雇主直通车计划 周末面授班 寒暑假冲刺班 其他课程
Ⅵ 研究生导师需要什么资格
申请硕士研究生导师资格，原则上须具备以下条件：
1. 政治立场坚定，热心研究生教育事业，有严谨的治学态度和良好的职业道德，身体健康。
2. 具有坚实的理论基础和系统的专门知识，有较丰富的科研经验和一定的学术造诣，熟悉所从事学科（专业）的国内外发展状况。
3. 职称与学历、学位条件需满足下述条件之一：
① 教授或相当职称者。
② 副教授或相当职称者，且为大学本科（含）以上学历，1985年（含）以后大学本科毕业者原则上应具有硕士学位。
4. 承担有厅局级（含）以上纵向科研项目或横向科研项目，且经费充足。
5. 有较稳定的科研方向，近5年内有较高学术水平的研究成果。
拓展资料
硕士生导师应是本学科学术造诣较深的教授或相当专业技术职务的教学，科研人员，其学术水平在某些方面接近或达到国内或国际先进水平。有协助本人指导硕士生的学术队伍。有课程教学经历，承担过或正在承担一定工作量的本科生课程。
硕士生导师的主要工作：
导师的主要工作不在于"教"而在于"导"。
1.引导学生熟悉本学科或相关领域的基础理论知识和方法
本学科或相关领域的基础理论知识和方法，这是进入硕士生学习和研究的一个前提性的条件。由于硕士生自身学科背景、学术水平的差异，引导学生熟悉本学科或相关学科的基础理论知识和方法的工作极为重要。没有对本学科及相关领域研究状况的基本了解，不熟悉本学科的学术规范，不会运用本学科及相关学科基本理论和方法提出和解决问题，博士生的学习和研究就没有一个科学的基础。
2.引导学生进行创造性学习，提高其研究能力
引导学生熟悉本学科或相关领域的基础理论知识和方法的主要途径，是引导学生进行创造性学习，把读书、思考和研究紧密结合起来，不断提高自己的研究能力，提升学术品位和研究水平。
硕士生导师的主要职能：
1.提升研究生思想政治素质
2.培养研究生学术创新能力
3.增强研究生社会责任感
4.指导研究生恪守学术道德规范
5.优化研究生培养条件
6.注重对研究生人文关怀
Ⅶ 请问 选修生物学科可以从事的职业是什么
下面是生物系四大专业的介绍
●生物科学
培养目标
本专业培养具备生物科学的基本理论、基本知识和较强的实验技能，能在科研机构、高等学校及企事业单位等从事科学研究、教学工作及管理工作的生物科学高级专门人才。
主干学科
生物学
主要课程
动物生物学、植物生物学、微生物学、生物化学、细胞生物学、遗传学、发育生物学、神经生物学、分子生物学、生态学等。
授予学位
理学学士
主要实验
动物生物学实验、植物生物学实验、微生物学实验、细胞生物学实验、遗传学实验、生物化学实验、分子生物学实验等。
●生物技术
培养目标
本专业培养具备生命科学的基本理论和较系统的生物技术的基本理论、基本知识、基本技能，能在科研机构或高等学校从事科学研究或教学工作，能在工业、医药、食品、农、林、牧、渔、环保、园林等行业的企业、事业和行政管理部门从事与生物技术有关的应用研究、技术开发、生产管理和行政管理等工作的高级专门人才。
主干学科
生物学
主要课程
微生物学、细胞生物学、遗传学、生物化学、分子生物学、基因工程、细胞工程、微生物工程、生化工程、生物工程下游技术、发酵工程设备等。
授予学位
理学学士
主要实验
微生物学实验、细胞生物学实验、遗传学实验、生物化学实验、分子生物学实验、生物技术大实验等。
●生物医学工程
培养目标
本专业培养具备生命科学、电子技术、计算机技术及信息科学有关的基础理论知识以及医学与工程技术相结合的科学研究能力，能在生物医学工程领域、医学仪器以及其它电子技术、计算机技术、信息产业等部门从事研究、开发、教学及管理的高级工程技术人才。
主干学科
生物医学工程
主要课程
基础医学课程、定理生理学、模拟与数字电子技术、生物医学传感器与测量，微型计算机原理及其在医学中的应用、数字信号处理、医学信号处理、医学图像处理、医学仪器、医学成像技术。
授予学位
工学学士
主要实验
基础医学实验、生物医学传感器与测量实验、医学微型计算机系统实验、医学信号处理及图像处理实验等。
●生物工程
培养目标
本专业培养掌握生物技术及其产业化的科学原理、工艺技术过程和工程设计等基础理论、基本技能，能在生物技术与工程领域从事设计、生产、管理和新技术研究、新产品开发的工程技术人才。
主干学科
生物学、化学、化学工程与技术
主要课程
有机化学、生物化学、微生物学、化工原理、生化工程、生物工艺学、发酵设备。
授予学位
工学学士
主要实验
生物化学、微生物学、化工原理、发酵工艺与工程等。
Ⅷ 理工学科有哪些
教学上对物理
化学
数学
生物等学科的统称，这些学科的都与科学技术有着千丝万缕的连线，是从事科学研究的基础。
理工学科包括
数学
物理学
化学
生物学
天文学
心理学
地球科学
农业科学
环境学
生态学
工程技术科学
建筑学
......
Ⅸ 数据科学与大数据技术专业怎么样学成之后可以从事的职业有哪些
随着电子技术和信息科学的发展，近两年每个网民都有机会在社交媒体发出自己的声音，留下海量的信息。人类生产信息的速度可谓风驰电掣，每两年就会增长一倍，近两年产生的数据总量相当于人类有史以来所有数据量的总和。科研领域、企业运营及日常生活中的数字、文字、图像、音频都是数据，大数据的处理速度快、价值密度低、商业价值高。拥有海量数据的国家或企业如果能合理地解释运用这些数据，就会增强自身的竞争力。大数据专业就在这样的背景下应运而生，很多学校看到该领域的前景，竞相申请设立数据科学与大数据技术专业。今天小编将带你深入了解数据科学与大数据技术专业。
扎实的数学功底
由课程设置可以看出本专业对学生的数学基础有一定要求，通识课部分就设置了三门数学课，学科基础课依然有离散数学，数字逻辑与数学系统。建议想报考的同学提前观看一些入门课程，客观评估自己的数学能力。盲目报考无益于个人发展，会造成挂科过多、学习压力过大、就业困难等不良后果。
有耐心有毅力
大数据专业和计算机专业比较像，是注重实践的专业。学生需要独立编写程序，对程序进行修改与调试，需要注意每一个细节才能顺利查错并运行程序。有耐心有毅力的学生显然更能坐的住，心浮气躁的学生则需要一番磨练才能成功。
自主学习能力强
一般情况下，大数据专业无法向学生传授大数据核心技术之外的知识技能，如果学生需要进入全新领域去实习就业，就必须要迅速掌握新领域的相关知识。假如学生到金融行业从事数据挖掘工作，就必须对金融产品及用户有所了解。
该专业毕业生的发展工作
毕业生就业主要集中在一线城市，毕业于985院校的毕业生常常被各大企业一抢而空，就业行业以互联网、金融、通信、教育、文化娱乐、电子商务等行业为主。薪资待遇令人羡慕，即使是刚毕业的学生，平均月薪就在12000-15000之间，工作3-5年比较有经验的人可以拿到20-35k的月薪。
考研
主要方向有：计算机科学与技术、计算机系统结构、计算机软件与理论、计算机应用技术、科学与信息技术（清华、北大、复旦、北京航空航天大学等少数学校开设）。
留学
该专业留学首推美国。国外的大学设置了数据科学专业，数据科学就是从数据中提取信息知识，是数据挖掘与预测分析的延伸，亦是发掘知识与数据的过程。所以，数据科学专业不仅包含了大数据也包含了数据分析。推荐学校有：哥伦比亚大学、加州大学伯克利分校、斯坦福大学、麻省理工学院、卡耐基梅隆大学等。
Ⅹ 自考学士学位有什么用
1、就业
本科学学位比本科学历找工作的优势显而易见，本科双证，无形之中将丧失许多理想的工作机会。有些大单位招聘时明确需要学士学位。当然，高学历并不必然能事业成功，许多没有学历的人一样创业很成功，但当今社会通常学历越高工作机会越多，上升空间越大，发展速度越快。
2、工资定级
当前，我国国家机关和事业单位基本都是按照学历和学位定工资，本科工资比没有学位工资高一档次，较规范的企业也是按学历定工资，如在苏州、上海、深圳等地外资企业或国内知名企业上班，上岗工资本科有学位工资比专没有工资是正常的，而且本科有学位的奖金和提升机会相对多一些，当然也有部分企业部分岗位，尤其是一些未成型的企业，并不以学历定岗，只考虑为其创造了多少效益。
3、人事改革
许多单位提拔干部、竞选领导基本条件都是本科以上学历，即使自己完全可以胜任，却没有竞选资格，机遇摆在面前却抓不住，在职人员若在规定年限拿不到本科学位及以上，在人事改革中会直接导致下岗，即专科以下即使找到工作，在以后的工作中可能面临下岗失业的危险。
4、考研
考研本科学历可以直接报考研究生（部分院校不招收自考毕业生），而没有学位在会在许多方面设障碍，要求发表论文，加试专业课，英语达到什么水平等。另外，在职获取硕士学位还要有学士学位，没有学位，在职研究生获取结业证。
5、考证
许多国家职业资格证都要求本科以上学历和学位，如公证员、律师、法官和检察官的司法考试报名条件要求必须是本科以上学历，国家承认均可，不分专业，如许多律师本科都不是学法律的，学中文的、经济的、化工的，什么专业都有。而如果只是专科，不管是哪个专业，也不管毕业于哪个学校，也不管个人有什么背景关系，就一生永远做不了公证员、律师、法官和检察官了。
6、留学
许多国家都承认我国的本科学历，尤其是自考，在几种专升本途径中相对难度高，在国际上的认可度非常高，世界上二十几个主要发达国家都承认我国的自考，有了本科，就可以在国外直接报读更高一级学历了，不需要在国外再浪费时间，这样会省许多费用。
7、职称评定
如今各类职称评定几乎都与学历和学位挂钩，在评定高级职称时没有学位基本上没有机会，而许多的单位的主管领导几乎都是由高级职称的人担任的，没有高级职称会丧失许多当主管领导的机会，而没有学位，又会丧失评高级职称的机会。
8、其他
有个国家承认的本科学位在当今社会无疑很重要，平时看似没有用，当需要时，再去着手，不仅需要花更多的时间和金钱，重要的是人生的机遇也丧失许多了，等到工作需要学历学位时，自己至少已拿了一个本科学位，工作待遇或机遇都会比没有学位多一些，早点实现自己的价值。
(10)从事基础学科扩展阅读
一、学士学位，是高等教育本科阶段授予的学位名称。在中国学位结构中为基础学位，由国务院授权高等学校授予。由学位授予单位依照本单位的学位授予条件和《中华人民共和国学位条例》的相关规定进行授予。
学士学位表示学位取得者较好地掌握了本门学科的基础理论、专业知识和基本技能，并具有从事科学研究工作或担负专门技术工作的初步能力。