改学科名言
1. 请问： 阅读是一切学科学习的基础。 这句话是名言吗如果是的话，这话是谁说的
2. 叶圣陶名人名言
1、理想是事业之母。——叶圣陶
2、我如果当小学教师，决不将投到学校里来的儿童认作讨厌的小家伙，惹得人心烦的小魔王；无论聪明的，愚蠢的，干净的，肮脏的，我都要称他们为“小朋友”。那不是假意殷勤，仅仅浮在嘴唇边，抽腔滑调的喊一声；而是出于忠诚，真心认他们作朋友，真心要他们作朋友的亲切表示。
小朋友的成长和进步是我的欢快；小朋友的赢弱和拙钝是我的忧虑。对朋友的忠诚本该如此，不然，我就够不上作他们的朋友，我只好辞职。——叶圣陶
3、凡为教者必期于达到不须教——叶圣陶
4、教师得先肯负责，才能谈到循循善诱，师生合作。教师不负责，有的因为对教学本无兴趣，当教师只是暂局。这种人只有严加淘汰一法。——叶圣陶
5、读书忌死读，死读钻牛角。——叶圣陶
6、我无论担任哪一门功课，都要认清那门功课的目标，如国文科在训练思想，养成使用语言文字的好习惯，理化科在懂得自然，进而操纵自然之类；同时我不忘记各种功课有个总目标，那就是“教育”——造成健全的公民。——叶圣陶
7、人们最高精神的连锁是文学，使无数弱小的心团结而为大心，是文学独具有力量。文学能揭穿黑暗，迎接光明，使人们抛弃卑鄙和浅薄，趋向高尚和精深。——叶圣陶
8、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。——叶圣陶
9、教是为了不需要教。……就是说咱们当教师的人要引导他们，使他们能够自己学，自己学一辈子，学到老。——叶圣陶
10、教师要使自己的教育活动真正有益于学生，有益于教学质量的提高，教师之间就要团结合作，互相配合。——叶圣陶
11、教师应该为学生的一生着想，要想想学生将来怎样一辈子做人，想想做一个社会主义的好公民应该具有什么样的知识品德。——叶圣陶
12、教师对自己从事的教学工作抱什么态度，对掌握业务专。门知识抱什么态度，这也是师德问题。现在，有的教师对自己所教的那门功课不大懂，今天听别人讲，自己没有好好领会，明天就去教学生，这样讲课不会给学生太多的益处。教师应该通过自己的讲课，在理解知识和掌握学习上给学生实际的益处。——叶圣陶
13、我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——叶圣陶
14、一个学校的教师都能为人师表，有好的品德，就会影响学生，带动学生，使整个学校形成一个好校风，这样有利于学生的德、智、体全面发展，对学生的成长大有益处。——叶圣陶
15、培育能力的事必须继续不断地去做，又必须随时改善学习方法，提高学习效率，才会成功。——叶圣陶
16、做教师最主要的是不说假话。要求学生做到的，自己要先做到。?——叶圣陶
3. 爱因斯坦名言在大学哪个学科上有
爱因斯坦是现代物理学的开创者，集大成者，那些人同时也是一位著名的思想家和哲学家爱因斯坦，除了那著名的相对论，还给我们留下了大量的经典名言，下面就是学习啦，为大家总结的艾吉斯坦名言大全。
4. 关于读书的名言名句，警句
1. 没有任何力量比知识更强大，用知识武装起来的人是不可战胜的。——高尔基
2. 不知版道自己无权知，乃是双倍的无知。——柏拉图
3. 读书是在别人思想的帮助下，建立起自己的思想。——鲁巴金
4. 青年是学习智慧的时期，中年是付诸实践的时期。——卢梭
5. 聪明在于学习，天才在于积累。——华罗庚
6. 把学问过于用作装饰是虚假;完全依学问上的规则而断事是书生的怪癖。——培 根
7. 聪明的人有长的耳朵和短的舌头。——弗莱格
8. 重复是学习之母。——狄慈根
9. 有教养的头脑的第一个标志就是善于提问。——普列汉诺夫
5. 求翻译罗素名言：一切学科本质上应该从心智启迪时开始
是要英语吗？
Essentially all disciplines should start from the inspired mind
6. 有关生物学科的激励学习的励志名言
优胜劣汰，适者生存。
竞争和斗争与互利共生并存。
7. 关于读书的名言至少十句
1、读书以过目成诵为能，最是不济事。——清•郑板桥《潍县署中寄舍弟》
释义：读书把过目成诵作为追求的目标，这种追求最无济于事。
2、读书之法无他，惟是笃志虚心，反复详玩，为有功耳。——宋·朱熹《学规类编》
释义：读书的方法没有别的，只是专心诚意不自满，反复地仔细研究，这就算有功夫了。
3、为学读书，须是耐心，细意去理会，切不可粗心。——宋·朱熹《学规类编》
释义：研究学问和读书，须要有耐心，（要）仔细思考去理解体会，切不可以粗心。
4、敏而好学，不耻下问。——先秦·孔子《论语·公冶长》
释义：天资聪明而又好学的人，不以向地位比自己低、学识比自己差的人请教为耻。
5、读而未晓则思，思而未晓则读。——宋·朱熹《学规类编》
释义：阅读过程中不明白的地方就要思考，思考过程中有想不通的地方就去阅读。阅读和思考一定要相互结合、相互渗透。
6、读书破万卷，下笔如有神。 ——唐·杜甫《奉赠韦左丞丈二十二韵》
释义：博览群书，把书读透，这样落实到笔下，运用起来就会得心应手。
7、读书有三到，谓眼到，口到，心到。——南宋·朱熹《训学斋规》
释义：读书有三到，即心到，眼到，口到，意思是用心思考，用眼仔细看，有口多读，三方面都做得到位才是真正的读书。
8、黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。——唐·颜真卿《劝学》
释义：年轻的时候不知道努力学习，到老了才后悔读书太迟。用来劝解年轻人趁早努力学习，免得将来后悔。
9、读万卷书，行万里路。——明·董其昌《画旨》
释义：要努力读书，让自己的才识过人并让自己的所学，能在生活中体现，同时增长见识，理论结合实际，学以致用。
10、读书百遍，其义自见。——西晋·陈寿《三国志·魏志·王肃传》
释义：书要熟读才能真正领会。
8. 关于语文学习的名言
1、读书破万卷,下笔如有神。——杜甫《奉赠韦左丞丈二十二韵》
释义：博览群书，内把书读透，这样落实到笔下，容运用起来就会得心应手。
2、读万卷书，行万里路。——董其昌 《画禅室随笔——卷二》
释义：要努力读书，让自己的才识过人并让自己的所学，能在生活中体现，同时增长见识，理论结合实际，学以致用。
3、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——孙洙《唐诗三百首序》
释义：经常读唐诗三百首，即使不会自己作诗也会吟诵诗歌。
4、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。——韩愈《增广贤文》
释义：在读书、学习的道路上，没有捷径可走，也没有顺风船可驶，如果你想要在广博的书山、学海中汲取更多更广的知识，“勤奋”和“刻苦”是必不可少的。
5、知之为知之，不知为不知，是知也。——孔子《论语·为政》
释义：知道就是知道，不知道就是不知道，这样才是真正的智慧。
6、读书百遍，其义自现。——陈寿《三国志》
释义：读书一百遍，其中的意义和思想就自然显露出来了。
9. 谁有关于读书的名言警句和解释
旧书不厌百回读，熟读深思子自知。
书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
读书破万卷，下笔如有神。
读书就应像饥饿的人扑在面包上一样
书是逆境中的慰藉。
书房是文人精神的巢穴，生命的禅堂。
世界上最壮丽的宫殿是藏书最多的图书馆。
年轻时读书就像迎着朝阳走路。
最淡的墨水也胜过最强的记忆。
精神能补物质的不足。
在学习中取得知识，在战斗中取得勇敢。
勤动笔墨勤看书。
知识好像砂石下的泉水，掘得越深，泉水越清。
如果知识不是每天在增加，就会不断地减少。
语言是心灵和文化教养的反映。
高尚的语言包含着真诚的动机。
勤学和知识是一对最美的情人。
学到很多东西的决窍，就是一下子不要学很多的东西。
一个人的度量是一种精神力量，是一股强大的文明力量。
书都读得来的人，还怕有什么做不来的。
成功的科学家往往是兴趣广泛的人，他们的独创精神来自他们的博学。
作者不一定能写到老，但是他一定应该学到老。
再高深的学问也是从字母学起的。
写十卷书要比实际行动打下基础容易得多。
读书在某种意义上来说是养心。
知识上的富有可以享受心灵上的满足。
不断认识自己的无知是人类获得智慧的表现。
学习不但意味着接受新知识，同时还要修正错误乃至对错误的认识。
不信书不能提高境界，光信书不如无书。
掉进知识情网中的人，时时品尝着知识的甜蜜。
穿着饮食可以因陋就简，而搞学问是不能因陋就简的。
努力耕耘，少问收获。
●读过一本好书，像交了一个益友。
臧克家
●能够摄取必要营养的人要比吃得很多的人更健康，同样地，真正的学者往往不是读了很多书的人，而是读了有用的书的人。
亚里斯提卜
●仅次于选择益友，就是选择好书。
考尔德
●阅读一本不适合自己阅读的书，比不阅读还要坏。我们必须会这样一种本领，选择最有价值、最适合自己所需要的读物。
别林斯基
●不好的书也像不好的朋友一样，可能会把你戕害。
菲尔丁
●一个爱书的人，他必定不致缺少一个忠实的朋友，一个良好的老师，一个可爱的伴侣，一个优婉的安慰者。
--伊萨克·巴罗
●书籍鼓舞了我的智慧和心灵，它帮助我从腐臭的泥潭中脱身出来，如果没有它们，我就会溺死在那里面，会被愚笨和鄙陋的东西呛住。
--《高尔基论青年》
●三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
颜真卿
●性痴，则其志凝：故书痴者文必工，艺痴者技必良。--世之落拓而无成者，皆自谓不痴者也。
--蒲松龄：《阿宝》
●攀登科学文化的高峰，就要冲破不利条件限制，利用生活所提供的有利条件，并去创造新的条件。
高士其
●青年同志们必须记住，想要连跑带跳地把过去的一切文化遗产得着，那是办不到的。这需要有坚定的顽强性和艰苦的劳动。要知道，在这条路上克服困难，这件事本身就是非常好的兴奋剂。
--《奥斯特洛夫斯基》
10. 关于历史学科的名言名句
★究天人之际，通古今之变，成一家之言 ～司马迁
★以史为鉴，可以知兴替～唐太宗
★鉴前世之兴衰，考当今之得失 ～司马光
★国可灭，而史不可灭～连横
★历史睡了，时间醒着；世界睡了，你们醒着～洛夫
“知今而不知古，谓之盲瞽；知古而不知今，谓之陆沉。”（王充）
“明镜所以察形，往古者所以知今。”（《孔子家语》）
“灭人之国，必先去其史；隳人之枋，败人之纲纪，必先去其史；绝人之材，湮塞人之教，必先去其史；夷人之祖宗，必先去其史。”（龚自珍）
“欲知大道，必先知史。”（龚自珍）
“以铜为镜，可以正衣冠；以人为镜，可以明得失；以史为镜，可以知兴替。（唐太宗）
“观今宜鉴古，无古不成今。”（《增广贤文》）
“鉴前世之兴衰，考当今之得失。”（司马光）
“鉴于往事，有资于治道”。（宋神宗）
“欲求超胜，必须会通。”（徐光启）
“叙述数千年来各种族所以盛衰兴亡之故也，是历史之精神也”。（梁启超）
“历史不是叫我们哭的，也不是叫我们笑的，乃是叫我们明白他的。”（陈衡哲）
“历史感的培养并非总是局限于历史本身，从某种意义上说，有关当今的知识往往能以一定的方式更为直接地帮助我们了解过去。”（布洛赫）
“历史不是一位主人而是一位老师，它充满了邪恶，它只对那些在历史中选择实例的自由人诉说它的真相”。（阿克顿《自由与权力》）
★历史就在每一个人的生活中 ～[英]莎士比亚
★历史好比一艘船，装载着现代人的记忆驶往未来 ～[英] 史蒂芬•斯宾得
★历史应是人类的教师～[德]赫尔巴特
★我们只知道一门惟一的科学——历史学～马克思
★我们根本没想到要怀疑或轻视“历史的启示”；历史就是我们的一切～恩格斯
★一切历史都是当代史～[意大利]克罗齐
★历史以人类的活动为特定的对象，它思接万载，视通万里，千姿百态，令人销魂，因此它比其他学科更能激发人们的想象力～[法]马克•布洛赫 ……