三年级美术红色的画
『壹』 红色的东西有哪些图片简笔画
红色的东西有哪些图片简笔画
请看红色的东西简笔画：
一般来说,颜色有深浅和冷暖之分。深色显得安定、沉着、浅色显得文雅、大方；冷色显得沉静、庄重，暖色显得热烈、奔放。最“暖”的颜色是红色，其下依次为：橙黄、绿、紫、蓝、黑。每种颜色都有自有其独特的个性。
(1)红色
红色给人热烈、浪漫、兴奋、激动、希望、健康的感觉，它使人的脉搏加快，使人联想起太阳、火焰、鲜血和生命。在我们国家，红色是幸福的象征。
红衣红帽把穿着者的健康脸颊染成绯红，使娇羞的红晕更为流动，为苍白的肤色抹上一点活力。红色是前进的颜色，最能引人注目，因而特别适宜于好、积极进取和好斗的个性。心情愉快和活泼好动的姑娘，适宜穿纯度较高的红色衣服，身材高大或中年妇女则适宜穿有稳定感的暗红色。
红色有极其丰富的深浅调子，可以与多种色彩搭配或调和。红色和黑白等强烈的色彩搭配，可产生高雅、鲜明、活泼的效果。
(2)粉红色
这是一种独一无二的色彩，是红色的柔化。它使人安静，使人联想起贝壳的内壁和印象派的绘画。它是女性的色彩，具有一种阴柔之美。肤色偏冷的人特别适宜粉红色的服饰或化妆。粉红色在蓝色背景的衬托下更为迷人。职业妇女在烟灰或海军蓝外衣内，如果穿一件粉红衬衫，可以凭添几分女性的妩媚。肤色偏暖的人也可以用粉红色，但最好加一点黄调子。粉红色的纯棉套衫或牛津布茄克使穿着者刚中有柔；粉红色的的法羊兰绒或轧别了外套显得非常别致；粉红色的丝绸夜礼服的魅力更是历久不衰。此外，粉红色的丝巾、连裤袜、腰带（束于冷色调的上衣外）和带花边的手套也非常令人喜爱。
(3)橙色
橙色能给人以兴奋、华丽的感觉，激起人的活力，使人联想起落日余晕而感到温暖。橙色比红色明亮，比红色显得更加活跃，因而受到大众的欢迎。橙色是一种水果色，除了像橙、桔、柚、柑外，稍加柔化后又可变成桃色、杏色、和枇杷色。橙色给人以速度感，欧美快餐馆的服务员常穿这种色调的制服。
橙色在褐色的影响下可变成陶红或锈红，肤色偏暖的人用此作秋季服装非常适合，尤其是黑皮肤的人穿上橙色衣服，可使阳光的感觉长久地停留在皮肤表面。肤色偏冷的人穿橙色衣，必须在橙中多调一些白色使之柔和，以便取得雅兴致的效果。
(4)黄色
黄色在众色彩中最鲜艳夺目，有快活、明亮的感觉。因此，游泳、冲浪和帆板等方面的运动员常用黄色的服装。浅黄色像刚刚破开种子的绿芽，少女穿上这种色调的服装（特别是短裙或连衣裙）会显得更加轻快活泼。
一般情况下，肤色偏暖的人用黄色要比肤色偏冷的人显得更漂亮，但靠近脸部的黄色（如围巾、衣领等）必须认真考虑以根据实际需要，通过添加黑色或白色柔化，但柔化后的黄色仍然具有相当的冲击力。黄色是夏秋的季节色，适宜与橙、红相配。
(5)褐色
褐色种类很多,包含从驼色到咖啡色的多种变化色调,基本上属于男服的传统色,但女性穿上这种颜色的衣服,也会产生温和、文雅之感，富有女性的妩媚。因此这种色彩几乎人人合适。褐色与灰、黑、蓝色相比，显得不那么严峻，有一种朴实感，因此，较少用于礼服而较多用于便服。
由于褐色明度较低，适应性较强，可与各种颜色搭配使用。若干与青、白、黑、米黄等纯色相配，更能给人以新鲜感。肤色偏暖流的人，适合用驼灰色，若与红、乳白、黑以及深褐色相配，可以造成丰富的变化和不拘一格的效果，多用于便服外套。肤色偏冷的人，适宜近于中性的灰褐色，并可以与多种鲜色彩搭配制成夏天或秋季的服装。烟灰、灰褐、驼灰可以构成女式西装的优雅配色，一位年轻姑娘若穿上这样的西装套装，可显得老练精干。
（6）绿色
绿色给人以安宁、凉爽和舒适的感觉，它是春天和大自然的色彩，被誉为生命之色。春天萌牙的绿草，充满了朝气和希望。面临夏天，绿色转深，更有平静、安详之感。所以绿色一直受到人们的喜爱。绿色适宜与白、灰、褐、灰棕等色相配，和黑色也协调。淡绿色彩用黑色配件会有沉静之感；绿色与白色组合则可产生清洁、凉爽的效果。少女穿上绿裙子，或穿绿、白两色组成的连衣裙，特别显得活动动人。浅绿色的衣服容易陈旧，宜以小面积的浅红色缀或白色腰带加以装饰，达到“万绿丛中一点红”的效果。年轻的母亲，宜穿墨绿色裙子或裤子。
但过于明亮的草绿或油绿用于服装则不易畅销，因它与偏冷肤色的蓝基调不协调，又会使偏暖肤色的人显得脸色灰黄。
（7）蓝色
蓝色是典型的冷色，是富于万里晴空、深远碧海联想的色彩，是适合我国使用的颜色之一。无论男女老少，春夏秋冬，均可灵活泼运用。深蓝色乃至藏青色几乎具务了黑色的特性和表情，肤色偏冷的人最好用这种色调，若采用一些白色调的服饰配件，则会产生认真、文静的视觉效果。海军蓝是一种应用非常广泛的蓝色，这与白色相配使人联想起蓝天、白去。虽然这种色调因素用于军服和制服，而被赋予了庄严和肃穆的气氛，但由于它是我们黄种人肤色的补色，能将我们衬托得更加娇美或洁白，因而仍然深受人们的喜爱。靛蓝也是一种应用广泛，深受世界各地人民欢迎的蓝色，如蜡染布、蓝白印花布和牛仔等，可以制成具有浓郁乡土气息的服饰。虽然靛蓝有容易退淡调子。淡蓝色人人合适，可与白、灰、褐色等颜色组合运用，肤色偏暖的人尤其适宜于这种色彩，明度以接近脸色的色调为宜。
（8）紫色
紫色曾是高雅和宝贵的象征。“满朝朱紫贵，尽是读书人”。这句诗说明了在封建社会里紫色是达官贵人所用之色。“紫色门第”便意味着地位和财产，“紫气东来”官运亨通之义。用于传统服饰的紫色有：大紫、玫瑰紫、真紫、茄花紫、藕合（深紫绿）、古铜（深青紫）、朱墨（浅紫色）等。
在现代社会，女性比男性更适合用紫色。紫色对于深棕肤色的人特别适宜；紫红色与偏暖的褐色肤色则可形成恰到好处的对比；而青紫色与偏冷的黝黑肤色相配效果很好。在年龄方面，深紫人人合适；深红紫则适合中年妇女；淡红紫适合姑娘，它使姑娘具有优牙的格调，若在淡红紫外线的连衣裙上配上适当的白色饰物，则可成为夏夜都市灯光下一件优雅的服装。雪青色是一种娇艳的紫色，老年人若能设法巧妙运用，则能造成非常优雅的气氛。适宜和紫色相配的色彩有白色、粉红色、淡蓝色、银灰钩和金黄色等。但紫色不是一种可以滥用的色彩，使用时要有很高的技巧。特别是兰色紫，有着非常娇柔贵的特点，更是不可随便采用，否则，稍一处理不当便会产生抑郁乃至病态的效果。
（9）白色
白色属于无彩色系列，它很容易受周围色彩的反射作用而产生温暖或寒冷的不同感觉。就其本身来讲，白色是高贵的，大多数国家和地区都把白色看作是纯洁的象征，例如，我国古代的文人以素衣寓托自己清高的理想；罗马元老院的候选取人以穿白色托加来表示自己的行为无可指摘，等等。但是在不同的环境下，白色呈现出华丽或寒酸的不同感受，如，西方的婚礼与我国的丧礼同为白色，但感受完全不一样，就是明证。所又白色的使用要配以细心的打扮和整洁的穿着才能弄虚作假正显示出光彩来。
由于白色能给人以明亮、生气勃勃、高尚纯洁的感觉，因而对于天真无邪，生性活泼的青年人特别适宜，但对于体型线条柔弱、精神不振、带有病态的人，就不太合适了。
白色把旁观者的眼睛引向穿着者的脸庞，并常能使穿着者容光焕发。白色可通过加入少量的其他色彩而具有不同的格调。肤色偏暖的人适宜用象牙白和奶油白；肤色偏冷的人可适用一点蓝调的白色，如传统的葱白和月白；黄肤色的妇女则宜用带一点红调的白色，如芦花白或玉白。
白色几乎可以与所有的色彩鲜明的颜色相配，例如，与黑色、海军蓝、鲜红、绿、深褐等颜色结合，可形成一种对照强烈的美感而引人注目。白色与金银色相配则具有华丽的效果，但如若再配以黑色，还可达到既华丽又朴实，既轻快又庄重的腰带，配以不系钮扣的白色外套，就会有一种青春的活力，在柔和中显露出潇洒的风采。但白色不宜与浅色调相配，如，与淡灰、青灰、灰棕色配合，容易产生一种孤寂的气氛。
『叁』 三年级下美术黑色画纸上怎样画上红色和绿色
用水粉颜料，少加水。或者是直接剪红色绿色的卡纸贴上去。
『肆』 红色的画是指全部用红色来画的画这样说对不对
字面上分析可以理解为红色为主调的画作。
“红色”在中国传统文化里是指革命意味的作品，例如抗日战争。
『伍』 以红色为主的画我们把他称为红色的画判断是否正确
色彩讲的是色调。以红色为主的叫红色调更准确。
『陆』 小学生红色主题绘画作品是属于什么类别
小学生红色主题绘画作品属于艺术作品的一类，只要能够更好地表达他的艺术创作价值和美感。
『柒』 红色为主题水粉绘画图片大全三年级教师作品
红色的画 教学目的： 1、显性内容与目标。 应知：1、认识三原色 2、知道红色的画是以红色为主的画面。认识不同的红色，运用不同的红色使画面更有层次。 应会：能以红色为主画一副画。 2、隐性内容与目标。
『捌』 人美版小学美术三年级《红色的画》课文内容
红色的画
教学目的：
1、显性内容与目标。
应知：1、认识三原色
2、知道红色的画是以红色为主的画面。认识不同的红色，运用不同的红色使画面更有层次。
应会：能以红色为主画一副画。
2、隐性内容与目标。
培养学生生活的情感，提高对色彩美的感受能力，加强对学生探究式学习及合作学习能力的培养。
教学重点：认识三原色、感受红色特有的美感及各种红色在画面上的运用。
教学难点 ：能画出有创意的绘画作品，运用各种红色使画面更有层次、主体突出。
学习材料：水粉用具、水彩笔、蜡笔、色彩纸、剪刀、胶水、红色实物等。
教学过程 ：
一、组织教学。
全班分成四组：红队、蓝队、绿队、黄队。四个队分别以四种颜色树代表。获得奖励的在相应的树上贴上一个果子。
二、认识三原色（出示课件，展示色卡）
师：你们猜猜世界上有哪三种颜色是其他颜色无法调配出来的？
生：红、黄、蓝
师：同学们知道的可真不少，这三种颜色我们又把它叫做（三原色）
（出示课件）
师：这三种颜色中你最喜欢哪种？喜欢红色的同学谈谈你喜欢的理由？
导出课题
今天，我们就一起来认识红色，学习用红色作画。（课件出示课题）
三、新授
1．体验红色的美感及红色的特点。
图片上是什么？这些图片上的红色给你什么感觉？
（课件出示）
平时你还见到哪些红色的物体？
2．欣赏书上的作品。
生活中的红色给你这么多美的感受，下面让我们学习红色在绘画作品中是如何表现的？
（1）欣赏书上作品（课件出示，感受红色在绘画作品中的美感，学生从无意识到有意识的涂抹色彩。）
师：看了这么多红色的画，你最喜欢那一幅，为什么？
生：（自由说）
师：这些图有什么共同的特点？
生：都以红色为主。
总结：这些作品都以红色为主，分别表现了丰收、欢庆、美丽的场面。
（2） 欣赏色调不同的两幅图片（解决：学会运用不同的红色使画面层次更丰富。）
师：这幅画还有其他的小朋友也画了，这两幅画哪幅好，为什么？
生：······
师：这副画中有哪些红色？
生：······
师：你能调出来这些红色吗？
学生自由调色、展示（实物投影）
（3）欣赏其他作品（课件出示、拓展学生思维）
刚才我们欣赏了这么多美丽的红色的画，认识了这么多红色，看看小朋友们是如何表现的？
四、学生实践（刚才欣赏了小朋友的画，你们想不想把自己对红色的感受也表现出来？）
1、 启发思维，引导作画。
如果让你以红色为主画一副画，你想画什么？用哪些红色？
2、 学生作画，教师巡视辅导。
五、评价学生作业 。
学生自评、互评相结合。
六、总结。今天这节课你学到了什么？
你要的是这个么？
=.=参考网站：
http://www.diyifanwen.com/jiaoan/xiaoxuemeishujiaoan/1543250763154325974321.htm