美术考编试题
小练习：
1、迁移的概括原理理论认为实现迁移的原因是两种学习之间有共同的概括化的原理，这一理论的代表人物是（ ）
A、桑代克
B、苛勒
C、奥苏倍尔
D、贾德
2、有人说学生之所以成为现在的样子是教师或家长期望的结果，能够解释这句话的原理是（ ）
A、晕轮效应
B、罗森塔尔效应
C、同化理论
D、关系转换理论
3、目前教育领域最常用的教育目标分类系统是（ ）
A、加涅的学习结果分类
B、布卢姆的教育目标分类
C、加涅的层次累计观点
D、奥苏伯尔的知识分类系统
4、维果茨基提出"教学应走在发展前面"的含义是（ ）
A、提前讲授下一阶段才能掌握的内容
B、教学可以不考虑儿童现有的发展水平
C、教学的重要任务是创造最近发展区
D、根据学生现有的水平进行教学
5、皮亚杰提出的认知发展四个阶段由低向高的发展顺序是（ ）
A、不可改变的
B、可以跳跃的
C、因人而异的
D、可人为改变的
6、1903年，美国心理学家（ ）出版了《教育心理学》，这是西方第一本以"教育心理学"命名的专著。
A、卡列杰夫
B、廖世承
C、乌申斯基
D、桑代克
7、廖世承编写了我国第一本《教育心理学》教科书是在（ ）年。
A、 1903
B 、1908
C 、1913
D 、1924
8、操作性条件反射学说的代表人物是（ ）
A、斯金纳
B、巴甫洛夫
C、桑代克
D、班杜拉
9、最早提出经典性条件反射的人是（ ）
A、斯金纳
B、巴甫洛夫来源：考试大
C、桑代克
D、班杜拉
10、奥苏贝尔认为，学生学习的实质是（ ）
A、有意义接受学习
B、有意义发现学习
C、发现学习
D、探究学习
11、把动机分为认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力的是（ ）
A、奥苏倍尔
B、桑代克
C、布鲁纳
D、斯金纳
12、道德两难故事法的创始人是（ ）
A、皮亚杰
B、弗洛伊德
C、班杜拉
D、柯尔伯格
13、美国心理学家桑代克反对形式训练说，提出了迁移的（ ）
A、相同要素说
B、概括化理论
C、关系转换说
D、学习定势说
14、提出了儿童青少年品德发展三个水平六个阶段理论的心理学家是（ ）
A、皮亚杰
B、斯陶布
C、章志光
D、柯尔伯格
15、布鲁纳强调学习（ ）的重要性。
A、学科基本结构
B、行为习惯
C、榜样行为
D、动机
16、在学习理论领域，（ ）是当代教育心理学中的一场革命。
A、行为主义
B、认知主义
C、人本主义
D、建构主义
17、加里培林提出了（ ）的理论。
A、掌握学习http://ks.examda.com
B、观察学习
C、智力活动按阶段形成
D、学习结果的分类
18、提出发现教学的是（ ）
A、布卢姆
B、布鲁纳
C、斯金纳
D、加涅
19、（多选题）福勒和布朗根据教学所关注的焦点问题，把教师的成长分为哪几个阶段（ ）
A、关注生存阶段
B、关注自我阶段
C、关注情境阶段
D、关注学生阶段
20、（多选题）早期的迁移理论有（ ）
A、相同元素说
B、形式训练说
C、概括化理论
D、格式塔关系理论
参考答案：1－5：DBBCA 6－10：DDABA 11－15：ADADA 16－18：DCB 19：ACD 20：ABCD 来源：无忧考网-教师
小练习：
1、迁移的概括原理理论认为实现迁移的原因是两种学习之间有共同的概括化的原理，这一理论的代表人物是（ ）
A、桑代克
B、苛勒
C、奥苏倍尔
D、贾德
2、有人说学生之所以成为现在的样子是教师或家长期望的结果，能够解释这句话的原理是（ ）
A、晕轮效应
B、罗森塔尔效应
C、同化理论
D、关系转换理论
3、目前教育领域最常用的教育目标分类系统是（ ）
A、加涅的学习结果分类
B、布卢姆的教育目标分类
C、加涅的层次累计观点
D、奥苏伯尔的知识分类系统
4、维果茨基提出"教学应走在发展前面"的含义是（ ）
A、提前讲授下一阶段才能掌握的内容
B、教学可以不考虑儿童现有的发展水平
C、教学的重要任务是创造最近发展区
D、根据学生现有的水平进行教学
5、皮亚杰提出的认知发展四个阶段由低向高的发展顺序是（ ）
A、不可改变的
B、可以跳跃的
C、因人而异的
D、可人为改变的
6、1903年，美国心理学家（ ）出版了《教育心理学》，这是西方第一本以"教育心理学"命名的专著。
A、卡列杰夫
B、廖世承
C、乌申斯基
D、桑代克
7、廖世承编写了我国第一本《教育心理学》教科书是在（ ）年。
A、 1903
B 、1908
C 、1913
D 、1924
8、操作性条件反射学说的代表人物是（ ）
A、斯金纳
B、巴甫洛夫
C、桑代克
D、班杜拉
9、最早提出经典性条件反射的人是（ ）
A、斯金纳
B、巴甫洛夫来源：考试大
C、桑代克
D、班杜拉
10、奥苏贝尔认为，学生学习的实质是（ ）
A、有意义接受学习
B、有意义发现学习
C、发现学习
D、探究学习
11、把动机分为认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力的是（ ）
A、奥苏倍尔
B、桑代克
C、布鲁纳
D、斯金纳
12、道德两难故事法的创始人是（ ）
A、皮亚杰
B、弗洛伊德
C、班杜拉
D、柯尔伯格
13、美国心理学家桑代克反对形式训练说，提出了迁移的（ ）
A、相同要素说
B、概括化理论
C、关系转换说
D、学习定势说
14、提出了儿童青少年品德发展三个水平六个阶段理论的心理学家是（ ）
A、皮亚杰
B、斯陶布
C、章志光
D、柯尔伯格
15、布鲁纳强调学习（ ）的重要性。
A、学科基本结构
B、行为习惯
C、榜样行为
D、动机
16、在学习理论领域，（ ）是当代教育心理学中的一场革命。
A、行为主义
B、认知主义
C、人本主义
D、建构主义
17、加里培林提出了（ ）的理论。
A、掌握学习http://ks.examda.com
B、观察学习
C、智力活动按阶段形成
D、学习结果的分类
18、提出发现教学的是（ ）
A、布卢姆
B、布鲁纳
C、斯金纳
D、加涅
19、（多选题）福勒和布朗根据教学所关注的焦点问题，把教师的成长分为哪几个阶段（ ）
A、关注生存阶段
B、关注自我阶段
C、关注情境阶段
D、关注学生阶段
20、（多选题）早期的迁移理论有（ ）
A、相同元素说
B、形式训练说
C、概括化理论
D、格式塔关系理论
参考答案：1－5：DBBCA 6－10：DDABA 11－15：ADADA 16－18：DCB 19：ACD 20：ABCD 来源：无忧考网-教师 http://www.51test.net/jszg
『贰』 小学美术教师招聘考试试题及答案
美术类教师招聘都试卷内容
都是与美术常识有关，
只要你的美术理论学得好就没有多大问题。
还有不知道你是考哪的，我们贵州的除了专业知识外还考教育学、心理学及当时时事政治。当然这些只占30分，专业知识70分。
『叁』 美术考试试题
美术教师招聘考试试题（四）
2008-07-16 15:14
一、填空题：
1、东汉时代的画像石以山东嘉祥武梁祠 为代表。
2、近代画家任伯年注重文人画与民间美术结合，创造了 雅俗共赏 的新画风。
3、元代永乐宫三清殿壁画的作者是民间画工 马君祥 等，而纯阳殿的壁画构图则是采用了 连环画 的表现形式。
4、世界最著名的两处史前时期的洞窟壁画是法国的 拉斯科 和西班牙的 阿尔塔米拉
5、《掷铁饼》的作者是希腊雕刻家 米隆 。
6、巴黎圣母院是著名的 哥特式建筑之一
7、德国文艺复兴时期最杰出的两位画家是 丢勒 和 霍尔拜因
8、人类最早的造型艺术产生于 旧石器时代晚期 ，即距今三万到一万多年之间。
二、问答题：
1、试述顾恺之在中国绘画史上的地位
（1）克服前代限于说教内容的缺点，广泛采用多样性题材。
（2）明确提出了“传神”的重要性。
（3）加强平列构图的变化，依靠画面人物相互关系的巧妙处理以显示人物的情思。
（4）揉合汉画与西域的线条，创造“春蚕吐丝”般的线描风格。
（5）在画法画理诸方面，体现出朴素的现实主义美学思想。
2、谢赫《画品》是一部怎样的著作？“六法”的内容是什么？试述“六法”对于中国美术理论发展的重要意义?
魏晋南北朝是绘画评论和绘画史著作创立的重要时期，在此以前绘画评论只有零星片断，且往往依附在经史之中。东晋顾恺之的《论画》和南朝宗炳《画山水序》王微《论画》是现存较早的绘画理论著述。随着绘画实践的扩大和深入，需要对前人创作给予品评和总结，画家谢赫的《画品》（《古画品录》）就是一部较为系统完整的绘画品评专著。谢赫大致经历齐梁两朝，生卒年代已不可考。《画品》写于梁代，书中对魏晋以来27位画家进行评论。《画品》首先阐明了绘画的功能和艺术要求，即品评绘画的教育功能和艺术标准。
作者继承秦汉以来重视绘画的教育感化作用的传统，明确提出绘画具有“明劝戒，著升沉，千古寂寥，披图可鉴”的政治作用，在此前提下列出品评画家优劣的六条标准“六法”，即：气韵生动，骨法用笔，应物象形，随类赋采，经营位置，传模移写。把生动地反映人物精神状态和性格特征，使作品具有强大感染力的“气韵生动”列为首要准则，其次为用笔及形、色、构图、临摹学习等绘画造形技巧。
“六法”的提出具有绘画实践及理论研究的总结意义，对中国绘画理论的发展产生了重要影响。谢赫在对画家评论中有许多精辟的主张：强调画家深入生活观察和生动准确地表现对象，称赞“观察详审”，“人马分数，毫厘不失”，批评“纤细过度，翻更失真”的倾向；重视深刻表现人物的精神状态，赞许作品能“颇得壮气”，“颇得神气”，“极妙参神”；对只停留在外表琐碎“精谨”的描绘而“乏于生气”表示不满；反对“志守师法，更无新意”的保守作风，认为“述而不作，非画所先”，只有“师心独见，鄙于综采”，“变古则今”，“动笔新奇”，才能“有过往哲”，促使绘画水平得到提高。
3、简述后现代主义美术的基本特征
（1） 企图突破审美范畴，打破艺术与生活的界限
（2）从传统艺术、现代主义艺术的形态学范畴转向方法论，用艺术表达多种思维方式。
（3）从强调主观感情到转向客观世界
（4）对个性和风格的漠视或敌视。
（5）从对工业、机械社会的反感到与工业机械的结合
（6）主张艺术平民化，广泛运用大众传播媒介
4、两宋时期出现了哪些具有影响的文人画家？他们的艺术主张是什么？
文人画指封建时代文人士大夫创作鲜明反映他们生活理想和审美趣味的绘画。文人画艺术潮流兴起北宋，活跃于元明清时代，在中国美术史上占有显著地位。他们注重文学修养，强调主观意趣的表达，进一步注重笔墨书法因素及特定的艺术形成的追求。
宋代的著名文人画家有李公麟、苏轼、文同、米芾、米友仁、扬补之、郑所南、赵孟坚等人，他们的创作和理论主张奠定了文人画发展的基础。
李公麟是宋代卓越的文人士大夫画家。他精文学，善鉴别古器物，尤以绘画著称。李公麟绘画表现范围广阔，道释、人物、鞍马、宫室、山水、花鸟无所不能，且精于临摹古画。他的绘画作品塑造当时不同社会阶层的多种人物生动形象。
苏轼以文学知名于世，精于书法，亦能画枯木竹石。他的绘画理论通过著述诗文题跋大量阐述，产生了较大影响。苏轼论画，重视构成艺术形象的主观方面，并在绘画中表现一种超脱世俗、富有诗味的情怀思绪，强调艺术形象的内心根据，认为仅凭技巧修养还不能构成艺术的最高境界。他认为：“论画以形似，见与儿童邻。赋诗必此诗，定非知诗人。”提出了“诗画本一律，天工与清新”的文人画艺术主张。他虽然也称赞吴道子、崔白、郭熙的艺术，但更推崇王维。苏轼较早地提出“士人画”的概念，并把它与“画工画对立起来。苏轼评画又有“常形”、“常理”之理论，以描绘山石竹木云水而表达“厌于人意”之绘画为上品。传为轼的绘画作品《木石图》反映出文人画家艺术形象更注重主观意趣的表现，并不斤斤计较形似与否。
文同和米芾是与苏轼同时的重要画家，文同的“湖州竹派”与米芾的山水画风格对于文人画的发展产生了重大影响。文同是诗人兼书法家，长于墨竹。他与苏轼一样着重在绘画创作中表现主观情怀，运用书法用笔把五代以来兴起的墨竹画推向新水平，开创出了“湖州竹派”。
米芾精鉴收藏，善书法，与子米友仁（1074一1153）并以画水墨云山著名，自称“墨戏”，用水墨淋漓表现江南烟雨迷蒙景色，世称“米家山水”。墨梅亦始于北宋， 扬无咎是善画墨梅的文人画家。他所画墨梅朴素无华，具有高雅绝尘的气质。传世之作《雪梅图》寥寥数笔勾出瘦硬枝杈，形象单纯而鲜明，《四梅花卷》画含苞、初开、盛开、花谢四种状态，并题词抒情，体现了士人画诗书画并重的要求。
『肆』 中小学美术教师招聘笔试，面试考什么内容
我告诉你吧!美术考试的范围比较广!最主要看出题的教师和招考大纲的意思.
具体有美术基础知识.包括中国美术史,外国美术史.设计的基础知识,色彩的知识,美术技能.美术鉴赏.工艺美术史.建筑艺术.服装艺术,平面,环境,等等,现在中小学的教师都涉及这些知识.
题型大体如下:
中国美术史:文艺复兴三杰:
格尔尼卡的作者是哪个?国家?创作背景?
中国美术史:四大名窑?
四僧?
扬州八怪?
清明上河图的作者?
设计:书籍的装帧有几种方式?
几大构成?
色彩:三原色?
CMYK代表什么颜色?
美术技能:永字八法的步骤?
美术鉴赏:赏析清明上河图?
蒙娜丽莎?
工艺美术史:白瓷孩儿枕?击鼓说唱佣?
建筑艺术:流水别墅是哪个国家的水谁设计的?
服装艺术:三宅一生的服装特色?以什么成名?
平面:北京奥运会的标志?
环境:四大园林?标识系统有那些?
太多了!就是王二娘的裹脚布是又长又臭!
当然!有的出题砖家会给你一副画的一小块地方!让你回答他是什么画!作者是哪个.
有选择题,判断题,填空什么!岭南三杰是那些?
『伍』 教师事业编美术科目面试考什么
美术学科的面试有两种形式，一种是以试讲为核心的考核，一种是以
说课为核心的考核。所谓试讲为核心的考核，就是以试讲为主，试讲占总
分的一半以上，另外还可能有结构化答辩和非结构化答辩的内容。而以说
课为核心的考核，则是说课占总分的一半以上，另外同样可能有结构化答
辩和非结构化答辩的内容。这是针对于教师招聘考试。
笔试是通过答题的形式考核大家的教育理论和专业方面的知识，也就
是看看我们能不能教，但是我们具备的这些知识，能否交给学生让学生学
会，也就是看我们会不会教，就要通过我们的试讲或说课来考察。而答辩
就是考核你在能教、会教的基础上是否具有一名老师应有的师风和师德，
也就是我们思维品质方面的东西。
教师招聘考试的备考时间从15分钟到1小时不等，不同地区同一年、不同年份同一地区都可能不同，最常见为20分钟、30分钟和60分钟。之后进入考场进行考试，
教师招聘考试是否考结构化和非结构化的问题，和在试讲前考还是试讲后考都不
一定。考试结束后有点现场出分，也有后续再在网上查询的。
面试试讲时，我们在练习和在备考室中都需要写教案。(题库抽题，如果是小学在4、5、6年纪课本里抽）
教案要写如下几点内容：教学目标、教学重难点、教法学法、教学用
具、教学过程、教学反思、板书设计。之后通过充分的备课，达到成功试讲的目的。
如此辛苦望采纳。还有什么问题可以追问
『陆』 美术教师编制考试主要考什么内容呢
美术老师考编制是考教育理论和专业知识。教育理论包括教育学，心理学，教育心理学，还有新课改的内容。专业知识包括中外美术史等。中学美术教学是一种基础教育，中学美术教师可以不像大学教师那样在某一专业上那么高深，但要广博。
(6)美术考编试题扩展阅读：
由各地方招聘简章要求所定，一般考教育学 、心理学 、新课改 、教育法规等内容，其他还有看所考科目技能要求而定。待遇差别如下：
1、工资待遇差别，有编制工资高，无编制工资低；
2、稳定性差别，无编制的教师随时面临被炒鱿鱼；
3、有编制教师可以做任课老师、班主任、行政人员。无编制教师最多可以当任课老师，其他没有机会。
『柒』 美术教师编制考试要考哪些内容
美术教师编制考试内容有：美术专业知识、教育心理学两部分内容。
在编教师拥有的编制为事业编，即在编老师为事业单位工作人员。非在编教师即为临聘人员或者称作合同工。教师作为事业单位工作人员，入职后按照相关规定，签订合同期一般为五年(实际操作中，一般只签订一次合同)并按照相关规定，享受事业单位工作待遇，但我们说的合同工一般指临聘人员。非在编老师，一般称作代课老师。
美术教师编制考试通常在每年的7月份左右，当地的教育局会公布招聘信息。你多关注一下你需要报考的学校即可。考试的内容分为专业文化知识，和教育心理学理论，建议先在网上找一些历年的应聘考试试题，好好复习一下。
应聘考试要考三科，一是教育心理学，二是专业水平测试，三是面试(试讲)。
『捌』 美术教师编制怎么考
1、文化综合考核，专业技能考核
2、文化考试题目不定，笔试一般会考一些美术版理论方面的知识（有权时会考美术史方面的知识）
3、口试，会就校方提出的问题进行口头回答（也和美术有关啦）很像面试。
4、专业考试
当然是考核你的绘画技能啦
一般会命题，多数是考核石膏头像
也会有色彩的（不过不管考什么，只要你专业过硬就不用太担心了）
『玖』 美术教师编制考试及工作
试讲的情况
1、是当堂试讲，多是人比较多，每个人是不到十分钟
2、是全部试讲，一节课，也在他们招聘处。
3、是去学校试讲，学生学到那课，然后讲那一课，老师在后面听课。
新教师面试七大“致命错误”
1、不善于打破沉默；
2、与面试官套“近乎”；
3、缺乏主见；
4、缺少提问技巧；
5、自命不凡，目中无人；
6、见面就谈薪论价；
7、慷慨陈词，言之无物；
『拾』 美术教师考编试题（4题）
我先回答第三题诗中有画，画中有诗是中国画的创作特点，诗画互通、互补互内济的艺术容关系,是中外古代诗画家的重要艺术发现和创作经验之谈。诗与画 的融合,经过了相当长的历程。大致分为三步:艺术中处于对极地位的画与诗;题画诗、诗意画使诗与画形 式上的融合;诗与画精神上的融合与艺术上的丰富与圆成。中国画自明代，许多文人以书法的笔墨作画，明代文人画家许多本来就是大诗人，唐寅、祝枝山。饮酒赋诗作画，作品往往一半是诗书，一半是绘画。“诗中有画，画中有诗”。中国画特别强调对将要绘画的作品的内容、意境、形象、构图、用墨、落款、题字等，在头脑中充分的想象、琢磨。虽未见于纸上，但已经胸有成竹，需要意在笔先，落笔则行云流水，一气呵成。诗情画意尽在其中。