教师美术作品
下次提问把范围缩小些，比如你是小学生、初中生、高中生，还是大学生？是普通班一些兴趣作品，还是参加各类比赛的作品？是要求画色彩的，还是可以不上颜色的？是普通生，还是美术生？
以下是我的一些回答，愿能够给你帮助：
1.若是普通班的一些兴趣作品，你临摹一幅吧，选择一幅自己感兴趣的。临摹时注意构图（画面布局）、造型（像不像）、效果和自己能理解的一些技法，作品出来了，就不会差到哪里去了。
2.若是比赛作品，必须要有主题内容，反映什么样的精神，注意画面的协调性（色调统一、和谐）、虚实效果、节奏感等技法的。选择作画的对象，最好自己熟悉，比如家庭校园，也可以是社会热点事件，爱国爱家爱校作品倍受关注。
3.小学、初中、高中、大学生， 内容、格式、复杂程度，应该由简到繁，比如小学简单明了，色彩鲜艳、对比强等等。
❷ 面试美术教师应带哪些美术作品
画班?
应该会让你当场画吧 ... 更有说服力.
我见过我们画班老师应聘时考的是石膏像.
你要带就带这种 基础点的.能看出功底的被.
学校那种?
一样带一个,显得你重视学校.
主要带教师证,其它都有了.
希望对你有所帮助~
顺便问一句,教师证好考么~
本人未来也想当美术老师~
谢谢啦~~~`
❸ 美术教师的书画作品奖是荣誉称号吗
开什么玩笑啊，群体的东西很难突出孩子的个性的，这种奖励只能造成攀比，不如对孩子逐个或多个进行一些激励的对话，这是他们更喜欢的，更融进他们心里的东西！朋友你这种方式已经很落后不适合社会的潮流了
❹ 美术活动教师应当如何评价幼儿的作品
1. 教师要了解评价对象。 在分析评价前，首先对班级幼儿美术发展水平有基本的了解，对每个孩子原有能力进行详细的分析。每个幼儿的能力强弱不同，原来的基础不同。因此，教师在组织评价时要在幼儿原有的基础上进行。 2. 明确教学活动中的要求，确定评价项目。 在美术教学的整个过程中，要牢牢地把握住本次教学活动的目的与要求。无论是启发引导过程还是评价过程，都要根据教学要求以及幼儿在操作过程中出现的问题来确定评价项目，使评价活动始终围绕中心与主题。如在组织中班上学期幼儿进行涂色活动中，要求幼儿掌握涂色的三大要点：涂色时往一个方向、要涂满、不要涂到线外面去。在评价中，我根据这三大要点，对幼儿实现教育目标的整体及个别情况进行评价分析。“今天小朋友给汽车都涂上了非常鲜艳的颜色，给汽车涂色时要注意往一个方向涂。现在我们来找一找，哪辆汽车涂色涂的很满没有漏涂的部分；再找找哪辆汽车的边缘涂色很整齐，没有涂到线条外面去……”这样，教师即对班级总体完成教学目标好的地方进行简单概括，将幼儿作业完成不足的地方重点提出来，引导幼儿观察别人的作品，进行评价。明确了教学活动的要求能够使评价活动更具针对性。 3. 重视以正面评价为主，平等全面地评价幼儿美术作品。 在评价幼儿美术作品时，我总是尽可能找出幼儿出色的地方加以鼓励，对其不足用建议的方式、商量的口吻提出改进意见。
❺ 中小学学生美术作品展示中教师该起到什么作用
1、发挥你的专业性
2、领队性
3、指导性
4、激发学生的想象性
反正是应试教育，气氛维持好了就行啦~别叫孩子们淘气、乱跑。
❻ 美术教师发表美术作品定级算著作吗
长期以来由于受应试教育的影响，美术课堂教学偏重于教授基本知识和基本技能两个方面，美术课程学习成绩的评价，主要由教师根据学生作业给予记分定级等，忽略了对学生美术素养包括人文精神、审美能力、健全人格养成的应有关注，这不利于促进学生的全面发展。
新课程改革提倡从竞争本位、分等排序为核心的评价观转向以人的发展为核心的评价观。美术评价不仅是甄别，更重要的是激励，培养学生的学习兴趣，树立学生的自信心和自尊心。因此在美术作业的评价过程中，不仅注意学生美术学科的知识、能力的掌握，还关注学生在学习美术过程中的参与意识、合作精神、审美情趣、学习态度习惯、兴趣爱好、创新探索能力等的全面综合评价，构建“课堂―课外―期末”三者结合的评价体系。
一、课堂评价
把教学评价贯穿于课堂教学的全过程，对整个教学过程中学生的兴趣表现、构想创意、课堂作业作出全面评价。
（一）确立评价标准
1.因人而异，不管是谁，不管作业的质量如何，只要参与学习都能得到肯定与表扬。
2.评价标准侧重于创造性与个性，内容是否有情趣、是否显示出对周围事物的留意与好奇、是否有一定的想象和个性成分。
3.允许大家反复尝试，作业讲评后修改，获得成功。
（二）采用多种评价形式
1.生生互评
对学生的作业评价要充分发挥学生学习的主体作用。教师在作业中指出学生的缺点，远不及同学们互评中自己认识改正效果更好。学生在互相观察、比较作业过程中可以相互借鉴、相互促进。实践证明让学生参与美术作业评价，他们对知识的理解更快，这种方法也可以锻炼学生观察思考和语言表达能力，可以使学生懂得赞美、欣赏别人，相互促进发展，并学习他人的优点，树立积极向上的精神。
（1）小组互评。把学生分成几个小组，先由教师讲清作业互评的要求，再分组讨论、评改。这种方式有利于学生之间当面交流、亲切自然、积极互评，有利于促进学生相互借鉴、相互帮助、相互学习、相互提高。
（2）学生自评。学生自我评价是改革作业评价的必要途径之一。完成美术作业后，采取学生自评，让学生讲出自己的创作思路和对作业的态度，可以明确学生的发展方向，及时发现学生学习和发展中的需要，肯定学生作业中的点滴成果，让学生认识自我，并不断完善自我。多鼓励学生进行丰富想象和创造，从而采取多维丰富的评价方式，允许学生的个性发展，教师要对此给予赞扬和鼓励，让更多的学生发挥潜在的想象力。正确、及时的自我评价，能给学生带来无尽的绘画动力。因此，在评价过程中，要发扬民主，改变过去学生接受评判的做法，只有这样才能打开师生之间的心理交往渠道；才能让每个学生都充分地、主动地、积极地表现自己；才能提高学生自我评判的能力。
2.作业展评
将同学的作品展示在黑板上，比较优劣，一目了然，让全体学生在教师的指导下，学习优点。将不理想的作品让学生修改，力求完美。展览的形式可以是多方位的。如以学生以小组为单位进行简单的展板和展台设计进行展出；以班级为单位进行展出；学生作品也可在校园网络上发布、展示等。展览注重人人参与。学生在选择作品、修改作品、布置展览、互相观摩、自我评价（介绍作品）、互相评价的活动中，提高自我评价能力，学会欣赏他人长处，锻炼语言的表达能力，培养与人合作的精神。
3.教师评价
评价目的在于激发学生学习美术的兴趣和积极性，使学生感受自己的进步，发现自己的能力和才干。因此，教师在评价学生作业时可以参考以下几种做法。
（1）符号评价。评价作业的符号是学生修改订正错误的“处方”。因此，教师可将“学生美术作业评价表”放大张贴，让学生从思想上引起注意和重视，以便修改作业时，真正起到“对症下药”的作用。
（2）等级评价。等级评价，是对学生每次作业的数量、质量等情况所做的总体衡量。当学生作业中有明显不足时，可以等学生根据评价符号自己修改后再作出“优秀、良好、合格”的等级评价。
（3）评语评价。在学生作业批改过程中附上简短的评语（包括作业中体现出的优点或缺点，存在的问题和解决方法）。传统的批改作业往往是用红色的钢笔或圆珠笔，教师给学生的评定成了不可推翻的定论。学生拿到自己的作业时画面无法再做修改，也就无需改正自己的失误，达不到批改作业的目的，作为一幅好的作业用红笔批改是可以的，它更能增加成绩的分量。而批改学生作业中的失误，则适合使用铅笔；在作业边上指明错误所在及正确方法；直接在图中指出错误所在，结合文字说明，这样学生就有了更正自己作业的机会，不影响作品的表现效果。教师的评语虽然很简短却能以情服人，会在学生心中产生强烈震撼，取得良好的学习效果。
（4）档案袋评价。根据评价的多元化、多样化、全面化特性，将学生美术作业整理归档作为评价学生的一个方面，是十分有价值的。
二、课外活动评价
课外活动是课堂教学的延伸，美术课外活动内容广泛，形式多样，学生能在自由的空间中进行各种美术活动。根据评价的多元化、多样化的特性，将学生在此间的美术活动作为评价学生的一个方面，是十分有价值的。它能追踪确定每个学生的美术活动表现，而且能准确评价学生在环境中的表现。
（一）活动记录
叙述要清晰，呈现学生美术活动与周围环境的关系，评论简短贴切。
（二）代表作展览
可以开设一个美术长廊，展示学生的代表作。这么，就可显示学生个人的绘画才能，证明他的进步和成长，更能以丰富的信息，准确地、系统地表现个人的成绩。
（三）参加比赛
参加比赛是学生美术的一项重要的课外活动，可以让学生根据自身情况参加各级各类比赛，并将其取得的成绩也作为美术教学评价的一个内容，有利于调动学生美术活动的主动性、积极性，健全评价机制。
三、建立期末成绩的综合性评定
学校美术教学目标“通过美术教学，向学生传授浅显的美术基础知识和简单的造型技巧，培养学生健康的审美情趣、良好的意志品质；培养学生的观察能力、形象记忆能力、想象力与创造力”。由此可见，在期末美术成绩的评定中，假如教师单凭印象或一次绘画考试而确定学生的成绩，显然就是不合理的。因此，教学中应改进学生期末美术成绩的评定方法，建立综合性的评价方式。
❼ 美术教师招聘常考的作品赏析题(有图片)
看高中美术鉴赏教材，这个书里的作品挺全的，也有分析。挑主要的看吧。对照着作品看分回析很答容易理解的。如果借不到书再告诉你一个方法，去网络文库里找美术教师招聘试题，有一些分析挺全的。上面有作品的名称，你在网络图片上打出作品名自然就出来了。我就是看这个考过的，希望对你有帮助。
❽ 请问小学美术教师招聘常考的美术作品图片，
步辇图，韩熙载夜宴图，清明上河图
❾ 教师从哪些方面点评少儿美术作品
我觉得可以归纳为以下几点：1.内容充实、生动、有丰富的想象。2.画面形象随意、无拘无束、有童趣。3.线条流畅、大胆、肯定、富有美感。4.色彩运用大胆、鲜明、强烈、具有随意性。
❿ 在美术教师招聘考试中，作品赏析，一般都是哪些作品比较重要呢
这个要看出题老师的喜好了，一般你至少要看看古典主义，印象主义，后印象主义的画吧，当然还要看看俄罗斯巡回展览画派的，因为那个东西符合咱们国家的政治要求。 我说的是西方美术史的，中国美术史的东西我不是很懂，所以也不误导你了。