网上美术教课
① 怎样教好小学美术课
不要把他们当做小孩子看 教好美术的前提是要学生先喜欢你 喜欢上你的课 当他们有兴趣咯 你还怕课叫不好吗？呵呵上课的时候不要死照着书本教学 其实学生很喜欢画画的 相对觉得文字枯燥 这是我作为学生的感触在课上 尤其像美术课 拓展和延伸性都很强 所以比较好发挥 你可以采取奖励教学 比如对好的同学作为表扬及鼓励 对于不喜欢上美术课的学生进行说出他们在美术上的进步，虽然不好 但是有进步是最重要的 我非常喜欢美术 从小学开始的 对于美术 我就是感觉是我心灵是的一种抒发情感的方式其实绝大数小学生都喜欢美术课和体育课的！因为只要他们有兴趣 ，相信你可以教的好的！（个人见解 谢谢 希望对你有帮助） 加油！
② 听说现在有一种网上教美术的课程挺好的，有学过的吗哪个机构是比较可靠的
因为线上运营能节省很多成本，同时也有自己不可替代的优势，所以网络发达了之后，许多平台都纷纷参战，导致现在网课机构很多很杂，不知道怎么选择也是很正常的。
这里提供两个选线上美术课的思路，供大家参考。
AI课的话，课程都不会太长，本来也是轻量化课程，可以考虑考虑，或者先去听听看了解一下，反正AI课都便宜。这里推一下小熊美术，活动价50块就10节课，平均下来非常便宜了。
再一个就是小班课，小班课因为需要同时协商多个家庭，所以上课的时间都是固定的很难按照一个人的意愿去修改。一般都是一个学期内可以请假几次，然后让孩子有时间的时候看回放。
1对1相对来说灵活度要仅次于AI课，提前和老师那边做好协商，什么时候更改时间都没有关系，很人性化，这是除了AI课以外，其他类型的课程都没有的。
③ 小学美术应该怎么教
一年级到二年级：以想象画为主（没有任何要求，主要开发学生的想象绘画水平）；二年级适度加入一些简单写生画。
三到四年级：开始教素描-- 写生画为主，画比较简单的单个 几何体--- 正方体、圆柱体、圆球体、圆锥体。
主要教透视（平面透视，一点透视），比例，和确定型准确的方法（垂直平分线对称方法）；四年级--- 画多个几何体组合（加入多面体），背景立面和平面的区别。
（为了提高学生的绘画兴趣，可以布置他们自由创作作业）
五年级：深入透视（斜度透视-- 2点透视）教学，物体十字定位法（坐标定位）--- 室内家具，风景画。
六年级：石膏分解体（鼻子，眼睛，嘴唇），石膏头像--- 造型准确，物体结构，空间感觉 都要求 理解和练习。
风景画和人物速写都可以适当加入，没有要求，自由发挥。
教小学美术课的老师，不一定要什么文凭，但你一定要画的比较好，才可以给学生做示范，才能够教给学生正确的绘画技法，
只会说是完全不行的，因为画画基本是手上的功夫，如果老师手上没有功夫，学生也是一样的结果。
不过小学的美术课教育，只是给学生一些基本的美术知识，没有多少质量要求。
但少数有天赋的学生，就需要特别辅导，如果老师画画水平太低，可能还没有学生画的好。
(我说的那些美术术语，可以在网上搜索看到详细的资料）
④ 最近有个美术宝一对一的网上教画画的课程，想知道是不是靠谱呢
美术宝一对一的网上教画画的课程是靠谱的，美术宝1对1拥有大量有经验的美术教师。专美术宝平台师资覆盖全国属25大艺术院校，数万名绘画老师中，97%拥有本科及以上学历。
(4)网上美术教课扩展阅读：
美术宝1对1主要面向4-12岁的适龄儿童，采用1对1真人在线互动的教学形式，利用iPad、手机及电脑等终端设备，将美术宝1对1镜头夹在设备摄像头上，使用美术宝1对1自主研发的美术教学“Art Class”跨平台在线美术互动课堂系统，实现在线美术教学的多场景应用。
⑤ 谈谈新教师怎样上好小学美术课
1 激发学生对美术产生兴趣。俗话说：兴趣是最好的老师！快乐、轻松的课堂，能使学生处于最佳的学习状态，怎样激发学生的学习兴趣，如何吸引学生的目光，让学生肯安静下来听你讲课，这些都是至关重要的。我觉得有以下这几点值得效仿：首先是美术这门学科相对其他学科它还有一个优势，就是它是集娱乐与知识技能为一体的，因此，在完成教学任务的同时而不影响教学的情况下，不烦在上课之前活跃一下课堂气氛，教师在上课前讲点小故事吸引学生的注意力，或根据课本内容利用多媒体穿插一些音乐或影片的片段，游戏等等，使学生一开始就对这门课产生了学习的兴趣，将听课视为一种“乐趣”，让学生有个悬念，老师待会可能会给我们再来一段什么游戏，这样学生就会主动去学习这门课。，安静下来等待老师给他带来新的奇迹。
2、控制好上课的纪律和评价学生的作品。在美术课上给学生谈纪律，这是美术新教师最头疼的问题，一堂课至少要花掉三分之一的时间对学生说“安静”，一堂课下来身心俱疲，与其这样不如换个角度，在小学美术课堂，你可千万不要吝惜你的赞美，因为你的赞美，你的一句话，都有可能去塑造一个天才，一个画家。赞美的时候我们可以用语言，也可以用一个小小的肢体动作，一个眼神来表示，给学生鼓励，这不仅是对学生物质上的奖赏，更是在精神上对学生的肯定，作用效果非常之大。
3、抓好每个年级学生的心理特点进行辅导，培养学生的创造力和想象力。想要上好一堂课首先是要了解你面对所要教育的对象，他们的心理、生理、年龄阶段和认识的知识面各有什么特点，了解了他们，做到备课备学生，这节课才能上得更好。
⑥ 美术老师如何上好美术课
兴趣是学习的挚友，是学习的原动力。在美术教学中激发学生的学习兴趣，无疑会收到良好的效果。那么，如何培养初中学生学习美术的兴趣呢？
一、了解学生，培养学生学习美术的兴趣
兴趣是最好的老师，我们要培养学生学习美术的兴趣就得了解学生，因材施教，允许学生个性的自由发展，允许学生兴趣的不同方向，承认学生存在的个体差异，承认学生对知识掌握的速度有快有慢，接受知识的能力有强有弱，给学生以充分的尊重，从而培养其学习兴趣。如：新教材的课本每一课都是和生活相联系的，实用性很强，所以从生活入手，贴近生活，激发他们的兴趣。
二、创设愉悦情境，激发学生学习美术的兴趣
学生学习时仅有老师一个人说教，学生听，这样的课堂最不受学生欢迎。美术课一直深受学生欢迎是因为美术课“轻松”、有趣。作为美术教师要为学生创设轻松、和谐的学习环境，让他们更喜欢上美术课，乐于学习美术知识，接受美的熏陶。如：让学生欣赏感受、激发兴趣，自己找答案，解决问题，我从中给予正确的指导。
三、利用乡土材料，激发学生学习美术的兴趣
众所周知，上美术课，要准备很多材料，如：橡皮泥、积木等等，要购买这些材料对孩子来说是一笔不小的花费，如果没有这些材料，美术课便难以开展。为了改变现状，激发学生的想象力和学习美术的兴趣，我提倡学生将废弃的随处可见的材料引入课堂，于是美术课堂便成为学生的手工作坊，别具一格的装饰画也应运而生。
四、利用实地写生，激发学生学习美术的兴趣
学习美术有很多课需要走出教室，实地写生，这也是学生最感兴趣的课。很多东西仅凭教师说教，该怎么选景，该怎么构图，哪些画面需要，哪些画面不需要，然后让学生去完成作业，这样闭门造车，学生是表现不出来什么的。要想表现得真切，学生必须有实地的体验，认真的观察才行，因为艺术来源于生活。把学生带到大自然中，让他们去听、去看、去触摸、去感受，尝试直接用色彩去表达，去抒发。如七年级在上画向日葵一课时，我要求学生选择适合而简洁的画面，运用颜色和画具，画一幅色彩风景画。当我把学生带到校外，他们欢呼雀跃，高兴的选择一处风景开始创作，那专注的神情，认真的态度，让我惊讶，再观察他们的作品，比平时在教室里画的要仔细得多，形象得多。
五、利用多媒体教学，激发学生学习美术的兴趣
多媒体作为信息的载体，在教育目标与教育内容的实践中搭起过渡的桥梁。运用多媒体辅助教学，它不仅刺激人的视觉和听觉，而且能有效唤起人的兴趣、情绪和思维。利用多媒体教学，可以让中国刺绣历史、唐三彩、中华陶俑、中国画笔墨情趣等，以更直观、更形象的画面出现在学生面前，吸引学生的视觉、听觉，使他们进入情境，便于他们认识、理解、接受、领悟，使美术教学更为生动活泼。
⑦ 没有教材美术课该怎么上,在线等
我个人认为这要分学生的年龄：
如果是小学生，那你就可以从儿童画入手（你出个题目，然后他们画，比如海底世界，然后你就教他们简单的“一线画完”的动物，从侧面开始引导他们，可以问他们海底会有什么动物啊？同学回答了你就马上要表扬他们，提高他们的兴趣，）或者可以你提问，让他们来答（嘿嘿，不好意思，我就是这样上课的）比如什么“你们印象中最伟大画家的是谁啊”“那你们说说你为什么会觉得他很伟大呢”之类的，反正你就顺着他们的思路走。让他们侧面了解美术，千万别对小学的孩子讲什么素描速写的，你讲了他们也不懂，这样会让自己很尴尬，我有切身体会。
如果是初中生，那你就可以了解一个他们普遍都认识的画家的成长极其成功历程，然后就当一个励志故事讲给他们听。你自己尽量在讲的过程中添点油加点醋，或者加点搞笑的口语进去，不要太专业，这样会让他们很没兴趣听下去的。然后你讲完了，你就可以让他们自由讨论个几分钟，然后再抽同学起来讲讲他们听了这个故事后自己的感想，多抽点人，可以one by one的让他们来回答，这样不知不觉就下课了。。
如果是高中生，那敢情就简单了，上课就让他们上自习，或者让他们自由发挥，只要教室保持一定的安静就好。你就给他们明说，“你们的教材还没有发下来吧”，他们就会很老实的说“是”。然后你就顺水推舟“那好，你们上自习吧，随便你们看哪科的书，但是要保持安静”。这样他们就会很高兴的，因为高中生的升学压力大嘛。。嘿嘿
其实我还是一名大学生，只不过大一在乡下小学义教过，所以比较有这方面的经验。希望能帮上你的忙。呵呵
⑧ 美术圈现在很多学生都在看一家清央美术的网课学习，教的很好吗
不一定是因为教的很好，可能是因为大家更想看看的饺子怎么样。
⑨ 小学美术课应该怎么上啊
小学美术课可以按下面的步骤上：
1、首先，小学美术课可以先培养孩子的版色彩感和对于权色彩的观察力。我们可以把一些色彩感浓烈或者是说色彩感染力强的作品放在孩子面前，让他们初步对于色彩有一个基础的了解和掌握。
2、然后可以给孩子们看一些名家和大师们的作品，培养孩子的文化素养和艺术感。让他们接受到这些艺术的熏陶。
3、之后可以让孩子尝试画一些加简单或者基础的动物画像。比如说下图所示的大熊猫，教会她们善于利用形状组建结构。
4、在孩子画画的时候一定要以鼓励为主，多培养他们的自信。她们对美术感兴趣才能为了以后更好的作画做准备。
⑩ 教好美术课真的那么轻松吗
在福源小学从教的日子里，经常听到的就是：“作为一名美术老师真好！没有教学压力，轻松又愉快，还可以得到学生的爱戴……”我笑一笑，心想要是真能让每一节美术课轻松愉快又有良好的效果，这个美术老师的造诣可不一般了。美术课要上好，还真不是那么容易，课前的精心准备，课堂的情景创设、环节安排、个性辅导、多样评价以及课后的反思等等一样都不可少，都需要美术老师下工夫去思考、推敲。
现在的美术课不再是以前那样，教师在黑板上画，学生就在作业本上画；素质教育已进入美术教学，在课堂中以发展学生为本，使学生成为学习的主人；在作业过程中，更注重学生在学习过程中的探究，让学生学的轻松，学的快乐。美术课堂就好像一个乐园，让学生乐在其中。
< xmlnamespace prefix ="o" ns ="urn:schemas-microsoft-com:office:office" />
一、课前要充分准备
美术课的准备内容广泛，它不像大多数人认为的那样，“美术课真好玩。”课前要仔细的钻研教材，根据学生的兴趣、能力，联系实际设计教案，最关键的是，要预设一些有启发性的能激发学生学习兴趣的问题。为了让学生得到更直观的视觉感受，教师要根据教材内容准备好教学课件，自己亲手制作或画出范画。每次课前，我都要上网找出相关的视频资料或图片，教学方法的资料。教师讲课、师生互动、学生独立绘画各需多少时间，都需要教师备课时设计好。教师除了有形的课堂资源的准备之外，还需具备多方面的知识、深厚的文化底蕴，这得靠老师长期的积累。
课堂教学是重点，很多问题都值得深入探讨。我一直在思考的一个问题是：儿童自由创作可能会出现无秩序的混乱。课堂教学的有组织性是上好课的保证，这是大多数教师认可的原则。但有些类型的美术课往往不需要孩子规规矩矩端端正正地作业，比如一些手工课，需要几个儿童合作完成，小朋友凑在一起难免会窃窃私语，不会像成人那样有克制力，这样势必造成纪律不好。还有一些绘画课为了更好地调动孩子的积极性，加入了游戏、舞蹈等活泼的形式，课堂也会显得杂乱，问题是这样形式上的“乱”并非无效。
国外的老师在上美术课时，不需要孩子坐得端端正正，他们给孩子足够的空间创作，可以画在桌子上，可以“乱涂乱画”
，在国外学生绘画时可以戴耳机听音乐，边听自己喜欢的音乐边绘画。学校要求课堂必须有秩序，但一味的整齐往往会抹杀孩子的个性，限制孩子的创造性。怎样兼顾呢？那要求教师在组织教学上的收放自如，既不放纵，也不压制。例如：可以采用开放的教学内容。教师可以引导学生走向校园，投身于五彩缤纷、五光十色的校外生活，把公园、田野、村庄等作为学习美术的大课堂，在大自然中学美术。例如，在学习《活动的影子》一课时，我让学生在校园的阳光下做各种动作，让孩子们拿着水瓶自由的喷洒，在愉快的嘻嘻声中展示自己的艺术天赋。元旦到来之际，我带领学生做贺年卡，送给自己的老师或父母。自办小画展，组织学生参观发言，潜移默化培养学生的主动学习能力、绘画和生活相结合的能力。
三、要重视作业的评价
我认为：在评价作业时，可以采用开放的评价标准。老师表扬——学生满足，树立自信心——产生动力——再肯定、再满足——不断进步。教师评价是美术教育的重要组成部分，好的作业评价不仅鼓励了学生本人，其他的学生也从其作品上吸取了营养，并产生了联想以至于丰富了自己的作品。在教学评价时改变传统用“一个标准”去套学生画的内容、形式，作品评价不作硬性。因人而异，实行学生自评、互评，体现主体地位。教师点评时语言要幽默、精彩、风趣，让学生把你的点评听进心里去。在优秀作业上写“心灵手巧”、“魔幻色彩”、“独具匠心”等给学生成功的喜悦；在表现一般的作业上写上“别泄气”、“慢慢来”、“相信下一张会很精彩”等激励性语言，相信学生的内在潜能，从而最大限度地发挥开放的导向、激励、反馈、调节作用。
总结本学期的美术教学，我还存在着很多的不足之处。在以后的教学过程中，除提高美术素养以外，更要不断的改进教学方法。努力为学生创造一个轻松愉快、有趣味的学习环境和气氛，使学生感到学习是一种享受、一种娱乐，让美术教学成为一种真正的素质教育。