学科与基地建设

① 我想问一下有关厦门大学的历史、专业等各方面的特点。

[厦大建校历史]
厦门大学（南方之强）由著名爱国华侨陈嘉庚先生于1921年创办，是中国近代教育史上第一所华侨创办的大学。

1924年6月，厦门大学三百多师生因学潮离校迁上海，成立了“大厦大学筹备处”。“大厦”即“厦大”之颠倒，后来取“光大华夏”之意定名大夏大学。大夏大学是1951年成立的华东师范大学的主要前身之一。

1937年7月,陈嘉庚将厦门大学无条件献给国家,交给政府接办,厦门大学遂改为国立大学。

1937年12月，因抗战战火将波及厦门，厦门大学内迁长汀。直至1946年6月，全部迁返厦门。长汀办学是厦门大学发展的关键时期，校长萨本栋起了关键作用。

1952年全国高校调整，厦门大学定位为文理科综合性大学，其下属工学院迁出并入南京工学院。1962年厦门大学被定为全国重点大学。

[重点学科]
历时近十个月之久的第三批国家重点学科申报工作于日前正式落下帷幕，教育部于近日以《教育部关于公布国家重点学科名单的通知》（教研函〔2007〕4号）的形式向全国公布了获批的一级学科国家重点学科和二级学科国家重点学科名单。在上榜国家重点学科名单中，我校有5个一级学科（数量并列全国高校第17）、9个二级学科在列，详细名单如下：

新增的一级学科国家重点学科名单（5个）：理论经济学、应用经济学、工商管理、化学、海洋科学。

单独的二级学科国家重点学科名单（9个）：国际法学、高等教育学、专门史、基础数学、凝聚态物理、动物学、水生生物学、细胞生物学、环境科学。

通过本次重点学科申报，我校共计获得一级学科国家重点学科5个（涵盖29个二级学科），独立的二级学科国家重点学科9个；在二级学科层面上，我校国家重点学科涵盖数由原来的13个增至38个，增长率高达192％。在全国的排名由过去二级学科国家重点学科数并列全国高校第21升至本次一级学科国家重点学科数并列全国高校第17。这是我校在全国高校大合并背景下完全依靠自身力量取得的佳绩，可喜可贺！

[2004厦大概况]
2004年，厦门大学紧紧抓住跨入学校主要领导为中央直属管理的高校行列的大好机遇，以“985工程”二期建设为契机，不断深化各项改革，加快发展步伐，学科建设、科学研究、人才培养、对外交流等方面均取得显著成绩，为学校实现跨越式发展奠定了坚实的基础。
1、办学规模不断扩大，学生培养质量不断提高。学校拥有10个博士、硕士学位授权一级学科，95个专业可招收培养博士研究生，158个专业可招收培养硕士研究生（其中包括5个专业学位授权点），71个专业可招收本科生；拥有13个国家级重点学科，12个博士后流动站，5个国家基础科学人才培养基地。学校设有80多个研究院、中心、所、室，其中有2个国家重点实验室、1个国家专业实验室、5个国家文科重点研究基地、3个教育部重点实验室、1个福建省重点实验室、1个福建省工程技术研究中心、1个福建省研究中心。学校有教职工4600余人，其中专任教师1897人，两院院士17人（中国科学院院士8人、中国工程院院士1人、双聘院士8人），国务院学科评议组成员7人，博士生导师337人，国家级有突出贡献的专家14人。在专任教师中，副教授以上职务的1123人，占59.6％；拥有博士学位的771人，占41.7％；留学回国人员631人，占35.6％。有全日制在校大学生29000余人，其中本科生17847人，硕士研究生8785人，博士研究生1501人，外国留学生及港、澳、台学生1200余人。另有海外函授生6000余人。毕业生就业情况良好，本科生就业率达97.4％,研究生就业率达98.13％，位居各重点高校前列。学生综合素质不断提高，在各种全国及国际性的大学生竞赛中屡创佳绩，在第四届“挑战杯”中国大学生创业计划竞赛决赛中，取得2金1银的好成绩。
2、学科建设取得长足进步。学校“985工程”二期建设项目通过教育部、财政部的立项审核、答辩和评估，12个科技创新平台和哲学社会科学创新基地及公共服务平台全部获准进入“985工程 ”二期建设。在现有国家重点实验室和国家文科重点研究基地建设取得优异成绩的同时，学校又获准建设“近海海洋环境科学国家重点实验室”和“宏观经济研究中心”国家文科研究基地，为学科建设搭建起坚实的发展平台。6月，国务院学位办批准厦门大学与厦门国家会计学院联合开展会计硕士专业学位教育试点工作。9月，依托在厦门大学的固体表面物理化学国家重点实验室再次被评为优秀类实验室。年内，生命科学学院细胞生物学与肿瘤细胞工程教育部重点实验室研究员夏宁邵当选第六届“福建省十大杰出青年”；中国科学院院士、厦门大学化学化工学院张乾二教授和厦门大学生命科学学院夏宁邵教授获“福建省杰出科技人员”称号；厦门大学文科资深教授葛家澍、中国科学院院士、化学化工学院郑兰荪教授获“福建省杰出人民教师”称号；海洋与环境学院戴民汉教授、化学化工学院夏海平教授获第七届“福建青年科技奖”。
3、科研水平进一步提升，科技成果转化取得突破。“活泼C50的捕获”等2篇论文发表在世界顶尖级刊物《科学》杂志上；《透视中国东南》和《中国词史》两本著作获第十四届中国图书奖；夏宁邵教授为首的福建省医学分子病毒研究中心研制出世界首个戊肝疫苗；赵玉芬院士主持的化学生物学实验室以全新的方法合成出的“丙谷二肽”新药获得国家药监局颁发的药品生产许可证并正式投产。在2004年国家社科基金项目评审中，学校获准立项28项，立项数居全国高校第三位，全年学校科研经费继2003年后再次超过亿元。
4、对外交流与合作得到进一步加强，与世界一流大学的交流合作日益频繁。学校与韩国、美国、法国、以色列、澳大利亚的七所高校签订了“全球七校联盟”合作协议，建立了七所大学之间的多边合作关系。
5、办学条件进一步改善。学校成为国家第二代互联网建设的20个核心节点之一，建成后的网速将提高1000倍；新建成的漳州校区图书新馆为国内硬件最好的图书馆之一；校园自来水网改造工程完工；漳州校区二期工程圆满完成。7月，在福建省林业工作会议上，厦门大学获得“国土绿化十佳单位”称号。12月，厦大获“福建省就业再就业工作先进单位”称号。年内，在全省重点项目建设工作会议上，厦大漳州校区一期工程荣获建设项目优胜奖。

[厦大化学系介绍] http://post..com/f?kz=17726005

[简单介绍] 厦大的会计，财政，统计号称全国第一，金融全国前5，是经管强校，MBA，EMBA都很有名，特别是化学系，院士一抓一大把

其他具体可以去看
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② 特殊教育学科基地建设总结怎么写

一、积极配合，及时申报。靖远县教育局自接到白银市普通高中学科基地专建设文件起，就及属时召开了由教育局相关领导和四所高中校长参加的联席专题会议，明确了学科基地建设的指导思想、职能任务和保障措施，全方位的分析了我县四所高中的强势学科之所在，确定了强势学科和申报学校，积极组织完成了申报工作。

二、督促指导，迎接评估。3月份，局主管领导及教育股、教研室有关成员对申报学校的有关硬件和软件建设进行了系统检查，令其添缺补漏，直至基本完善。又热情配合基地

建设专业指导小组专家对申报学校及其基地进行了调研评估。

三、划拨经费，兑现承诺。4月份，我县一中被确立为白银市普通高中语文学科基地，二中被确立为白银市普通高中生物学科基地，并同时挂牌。教育局立即兑现承诺，划拨给了这两个基地活动经费各2万元。同时也调查了解了一中、二中对基地的投入情况和这一工作展开后所存在的空难。

③ 武汉大学有哪些专业

武汉大学学科门类齐全、综合性强、特色明显，涵盖了哲、经、法、教育、文、史、理、工、版农、医权、管理、艺术等12个学科门类。
学校设有人文科学、社会科学、理学、工学、信息科学和医学六大学部34个学院（系）以及3所三级甲等附属医院。有123个本科专业。
17个学科进入ESI全球排名前1%，5个一级学科、17个二级学科被认定为国家重点学科，6个学科为国家重点（培育）学科，有10个一流建设学科。
57个一级学科具有硕士学位授予权。46个一级学科具有博士学位授予权。有42个博士后流动站。

④ 重庆大学城市建设与环境工程学院的重点学科

国家级：来
教育部重源点实验室：三峡库区生态环境教育部重点实验室
国家级国际联合研究中心：低碳绿色建筑国际联合研究中心
国家级基地：低碳绿色建筑人居环境质量保障学科创新引智基地
“985”科技创新平台：三峡库区水质安全与生态重建研究院
211工程” 重点学科：城镇人居环境质量保障科学与工程
国家实验教学示范中心：城市建设与环境工程国家实验教学示范中心
国家工程实践教育基地：
重庆大学-凌志环保有限公司国家工程实践教育基地
重庆大学-重庆燃气国家工程实践教育基地
省部级：
三峡库区水环境安全与生态建设重庆市重点实验室
人类聚居区水环境保护与水资源综合利用重点实验室
固体废弃物污染控制重点实验室
重庆市重点学科
——市政工程、环境工程、分析化学、水生生物学、应用化学、生态学、自然地理学、植物学
博士学位授权点
——市政工程、环境工程、城市环境与生态工程、城镇建设安全工程、分析化学、水生生物学、生态学、自然地理学、城市规划、建筑技术、供热供燃气通风及空调工程
硕士学位授权点
——环境工程、市政工程、供热供燃气通风及空调工程、环境科学和城市环境与生态工程

⑤ 杭州职业技术学院的办学条件

截至2014年底，杭州职业技术学院共有教职工600余人，其中专任教师358人，专任教师中研究生学历比例占65.09%，高级职称比例占34.08%，双师素质比例占81.28%，有省级教学团队2个，浙江省高职高专专业带头人培养对象9名，浙江省“151”人才工程入选者1人，省级教学名师1名，省级教坛新秀3名，全国技术能手1名，省级技术能手2名，高级技师8名，建成了由47名名誉教授、125名客座教授、271名客座讲师组成的动态管理的兼职教师资源库。
浙江省高职高专专业带头人培养对象：陈加明、刘瑛、陈岁生、郝阜平、刘桠楠、郑小飞、龚仲幸、陈郁、童国通
浙江省“151”人才工程入选者：贾文胜（第三层次）
省级教学名师：罗晓晔
省级技术能手：张伟、郑小飞
省级教学团队：网络技术教学团队（沈海娟，2008年获批）、服装结构设计教学团队（许淑燕，2009年获批） 截至2014年底，杭州职业技术学院共有市级重点学科2个，市级重点扶植学科2个。
市级重点学科：模具设计与制造、电气自动化技术
市级重点扶植学科：环境监测与治理技术、服装设计 截至2014年底，杭州职业技术学院共有国家骨干院校立项建设专业3个，中央财政支持建设重点专业1个，省示范院校立项建设专业3个，省级重点专业1个，省级特色专业8个，省级优势专业2个，市级重点专业3个，市级特色专业4个；有立项国家精品资源共享课程1门，省级精品课程10门，建成省级示范性实训基地3个，主持省级教学改革项目、课堂教学改革项目21项，编著浙江省（高校）重点建设教材29本。2014年，获得省级教学成果奖四个（一个一等奖，三个二等奖）、 国家级教学成果奖两个（一个一等奖，一个二等奖）。
国家骨干院校立项建设专业：数控技术、精细化学品生产技术、服装设计
中央财政支持建设重点专业：汽车检测与维修技术
省示范院校立项建设专业：数控技术、精细化学品生产技术、服装设计
省级重点专业：模具设计与制造
省级特色专业：电子商务、汽车检测与维修技术、计算机通信、电气自动化技术、数控技术、服装设计、机电一体化技术、精细化学品生产技术
省级优势专业：服装设计、精细化学品生产技术
市级重点专业：机电一体化技术、应用电子技术、机械设计与制造
市级特色专业：针织技术与针织服装、汽车检测与维修技术 工业设计、园艺技术
省级示范性实训基地：数控加工与维修实训基地、化工技术实训基地、服装工业工程实训基地
国家精品资源共享课：路由与交换
省级精品课程：无机及分析化学、小型局域网组建与维护、日用化学品生产技术、化工单元操作与实训、花卉园艺技术、电器控制与PLC、数控编程与机床操作、下装结构设计与工艺、日化产品质量控制分析检测、针织服装结构设计与工艺

⑥ 行业的分类；创业的分类；学科的分类。

三、欠发达地区高职院校开展创业教育途径
（一）解放思想，转变观念
转变学校教职工的观念。当前大多数高职院校在办学模式方面采取的是以学校为本位，与社会、企业、行业缺乏应有的沟通与合作。在培养学生的过程中重视学生专业知识的传授，对创业能力没有引起应有的重视和关注；在就业指导方面只是一味地推荐学生就业，很少鼓励学生创业。现代社会需要创业者，作为教育的主导者（即学校的教职工）应首先转变观念，将创业教育作为一项重要内容纳入培养计划，不仅要把学生培养成生产、建设、管理、服务第一线的高级技术型人才，更要将学生培养成具有创新能力和创业素质的创业型人才；转变学生的观念。当前，绝大多数学生的就业观念还是“等”、“靠”、“要”，依赖学校和家长为其找每月有固定收入的工作，找有所谓“铁饭碗”的政府部门或国有企事业单位的工作。这种计划经济体制下传统的就业观念已不适应市场经济的潮流，当今的社会要求学生不仅要学会正确择业，而且更要学会面向市场自主创业，要改“等饭碗”的观念为“找饭碗”，更要有为他人“造饭碗”的观念。
（二）构建合理课程体系，改革教学方法
首先，应开设专门的创业教育课程。创业教育课程应是一门综合性很强的课程，应将创业社会常识、创业心理和技能、经营管理、市场营销、、财务与税务、法律等等与创业有关的知识纳入其中，实行模块化教学。其次，开设综合课程，可促进学科之间知识的联系与沟通，训练学生全新的思维与视野，培养学生综合分析与解决问题的能力。再次，应增加选修课比例，重视人文课程的建设。学生的兴趣、爱好、专长因人而异，开设大量具有个性的自然学科、社会学科、心理学以及人文学科等选修课程，有利于培养发展学生的兴趣和专长。有利于激发学生的创业动机。在教学方法上要发挥学生的主体作用，强调学生参与教学的程度，注重学生创造性思维的训练和创新能力的培养，如讨论式教学、探究式教学、现场教学等都是比较有效的教学方法。以利于培养学生的创新能力。
（三）切实加强创业教育的师资队伍建设
高职院校大学生创业教育师资队伍的培训是高校实施创业教育应迫切解决的问题，然而，目前多数高职院校的教师动手能力不强，缺乏实践经验，更谈不上创业经验和体验，这就制约了创业教育向深层次的发展。因此，要深入落实创业教育，提高师资水平是当务之急。提高师资水平的主要途径，一是加强对教师的创业知识培训。创业教育内容应渗透到各学科中，因此，创业知识培训应面向全体教师。对于专业课和实践课教师，还应定期将他们送到企业去获得创业体验，参加创业实践。二是聘请一定数量的行业专家、创业成功人士作为兼职教师。行业专家、创业成功人士从事创业教育，能带来最新的技术、信息、政策等，能够更好地将理论和实践结合起来，而且他们本身作为创业成功的范例，能够增强学生创业的信心，鼓励高职学生自主创业。
（四）积极探索创业教育的实践模式，建设足够的创业教育实习基地
创业教育的最大特点是社会实践性。因此，创业教育必须高度重视教育实习、实训与实践基地的建设，实行产教研结合。只有将创业教育的理论教学与创业教育的实习实训实践基地建设有效地结合起来，才能收到实在的效果。一方面要立足校内，合理规划，切实办好校内创业教育基地。如湖南永州职业技术学院实行产教结合，建设示范基地。学院先后投入1000多万元资金，建成了“一场、四园”培训基地，占地面积达400多亩。“一场”为年出栏生猪3万头的集约化养殖场；“四园”分别为水产生态园、蔬菜种苗园、花卉苗圃园和优质水稻园；另一方面还要面向社会，加强与企业的合作，依托企业建设校外创业教育基地。
（五）通过机制创新和制度创新，强化各级政府对创业教育的支持力度
一个好的创业环境和创业氛围，直接影响着高职学生创业成功与否。地方政府可结合国家对大学生创业的税收等优惠政策，结合区域经济社会发展和城乡产业结构调整，出台有利于高职院校学生自主创业的优惠政策，吸引学生在校或毕业后自主创业。
在我国快速融入全球经济一体化的大背景下，高校之间的竞争将日趋激烈，欠发达地区高职院校应审时度势，塑造品牌，提升核心竞争力。开展创业教育，培养大批适应欠发达地区社会经济发展的创业型人才。

⑦ 学科基地建设，学科基地作用的发挥有哪些意见和建议

一、积极配合，及时申报。靖远县教育局自接到白银市普通高中学科基地建设文件起，就及时召开了由教育局相关领导和四所高中校长参加的联席专题会议，明确了学科基地建设的指导思想、职能任务和保障措施，全方位的分析了我县四所高中的强势学科之所在，确定了强势学科和申报学校，积极组织完成了申报工作。

二、督促指导，迎接评估。3月份，局主管领导及教育股、教研室有关成员对申报学校的有关硬件和建设进行了系统检查，令其添缺补漏，直至基本完善。又热情配合基地

建设专业指导小组专家对申报学校及其基地进行了调研评估。

三、划拨经费，兑现承诺。4月份，我县一中被确立为白银市普通高中语文学科基地，二中被确立为白银市普通高中生物学科基地，并同时挂牌。教育局立即兑现承诺，划拨给了这两个基地活动经费各2万元。同时也调查了解了一中、二中对基地的投入情况和这一工作展开后所存在的空难。

⑧ 高等学校学科创新引智计划的建设原则

按照“分步实施，动态调整，滚动支持”的原则进行：
⒈ 分步实施：“111计划”是项目、人才、基地三位一体紧密结合的计划，创新引智基地的布局采取分批的方式，积极稳妥地推进。
第一批：2006年度设立智能信息处理科学与技术学科创新引智基地等25个左右创新引智基地，遴选范围为已进入国家“985工程”的高等学校。
第二批：2007年度设立现代无线信息网络基础理论与技术学科创新引智基地等40个左右创新引智基地，遴选范围为进入国家“985工程”、“211工程”的高等学校。
第三批：2008年度设立宽禁带半导体与微纳电子学创新引智基地等35个左右创新引智基地，遴选范围为进入国家“985工程”、“211工程”的高等学校及部分有国家重点学科的高等学校。
⒉ 动态调整：2006-2008年“111计划”布局工作完成后，工作重心由基地的选择过渡到水平的提升。创新引智基地将实行“总量控制，优胜劣汰，动态调整”的管理机制。对已设立的创新引智基地运行2年后进行中期评估，评估结果作为动态调整的重要依据。
⒊ 滚动支持：对创新引智基地的支持将采取分阶段滚动资助的办法。根据中期评估结果对合作成效好、水平提升快、协调组织得力的创新引智基地将加大支持力度；在资助期结束后对工作特别优秀的，将适当给予奖励。

⑨ 请问华中科技大学和西安交通大学工科哪个更啊好

华中科技大学和西安交通大学两校学科结构近似，具有较大的可比性 。西安交通大学1950年代是当时新中国一流的理工科为主的大学，当时华中科技大学【当时叫华中理工大学】刚刚开始建设，50年后华中科技大学各项指标均大约是西安交通大学的两倍，其发展之快，国内罕见。但究竟二校实力对比任何，还需要以数据、事实说话。

一、历史发展与合并情况
华中科技大学=原华中理工大学+同济医科大学+武汉城市建设学院；
西安交通大学=原西安交通大学+西安医科大学+陕西财经学院 。
西安交通大学是国家“211工程”首批重点建设的七所大学之一，“985工程”首批重点建设的九所高校之一，即C9；华中科技大学属于985工程二期，即C30；从历史发展来看，华中科技大学地位与西安交通大学是无法相提并论的。

二、学科架构
华中科技大学
擅长学科： 机械 电力 能源 水电 新闻 光电 激光 自控 材料 医科大类
优势学科： 计算机 电信 管理 经济 建筑 生物医学
一般学科： 数学 物理 化学 生物 社会 哲学
弱势学科： 土木 环境 法律 中文 外语

西安交通大学
擅长学科： 机械 能源 电力 管理 材料 信息工程核工程
优势学科： 计算机 电信 自控 生物医学 财经 土木
一般学科： 数学 物理 化学 法学 生物 医科大类 经济
弱势学科： 哲学 中文 社会 新闻 外语

三、国家重点学科:
华中科技大学 15
西安交通大学 20

四、院士
华科16个=10院士（1个医科院士+9个工科）+6个双聘
西交13个=7院士（工科）+双聘6个

五、985工程二期的平台建设,这点决定未来的竞争力：

华中科技大学（5+7+3=14个）
I类科技创新平台：-------------------------------------5个
光电国家实验室
先进制造技术科技创新平台（国家实验室）
组织发育与器官移植科技创新平台
数字化流域科技创新平台（国家工程中心）
脉冲强磁性场国家大科学工程（国家实验室）

II类科技创新平台：------------------------------------7个
脉冲强磁场
基本物理测量
煤燃烧与清洁能源
微制造系统
图像识别与智能控制技术
新一代存储与并行计算
呼吸系统疾病

II类哲学社会科学研究基地：-------------------------3个
社会事业领域公共管理创新（医疗卫生与教育）
数量经济学与金融工具
网络新闻与传播

西安交通大学（2+4+2=8个）
985”二期正式启动一批科技创新平台投入建设
我校“985工程”二期建设方案获得批准。建设重点是：深化管理体制改革，加强学
科建设、拔尖人才培养和创新团队建设，构建“2+4+2”科技创新平台和哲学社会科学创
新基地。
2个：I类科技创新平台----------------------------2个

西安制造科学与技术创新平台
能源科学与技术创新平台，
4个：II类科技创新平台---------------------------4个
信息电子综合技术研究院
西安高性能材料创新研究基地
生物医学与健康科技创新平台
网络信息社会的安全科技创新中心
2个：II类哲学社会科学研究基地------------------2个
人口与经济社会可持续发展政策与管理创新研究基地、西部社会文化艺术研究基地。

六、生源
生源质量差不多，但是华中科技大学的相当于两个西安交通大学，华科校友未来影响大，后劲足：
平均分 招生人数
华中科技 624.5555556 8500人
西安交大 624.3333333 4200人

七、总结

高校新一届(2006—2010年)国家教育部教学指导委员会排名

教育部高等学校教学指导委员会概况
国家教育部教学指导委员会是目前唯一由官方确定的教学指导专家组织。它反映了一个学校及其专业的综合实力。在全国有广泛的影响，也受到各所高校的密切关注。
主任委员席位
共有85名主任委员当选，最能反映学校本科教学和专业综合实力，下面是排名前20学校的主任委员席位排 名统计：

西安交通大学有4个主任委员席位，排名第五，而华中科技大学只有1个半席位，排名并列18；所以，在国家教育层面，华中科技大学地位与西安交通大学是无法相提并论的，至少在可预期的未来，这种情况不会改变。

来源：两校官方网站及教育部网站 ，截至2015年10月。