❶ 浙大的科创实验班怎么样啊 我知道没工科那些强 但是 对这个感兴趣 但不知道出来怎么样
去年10届的大二的时候只能选四个专业，【建筑系、城市规划、数字媒体技术、工业设计】感觉就业面比较窄，不过貌似想学设计的话，浙大的设计还是不错的，毕竟也在国际上拿过红点，指导老师也很牛。
而且浙大工业设计这方面在进行改革突破，今年刚弄了一个双专业，在全校各个专业领域招收学生，和MIT、新加坡科技设计大学有共同培养项目，是个非常诱人的项目，将来国际间交流都很好，我是工科的，本来报名了，无奈由于各种原因被刷了【今年只招了40个人，精英培养，很累，不过应该会很值】，宣讲会让我感觉激情澎湃。
看你怎么考虑的了，如果喜欢建筑，能考上清华，当然建议你去那里
希望能找到自己喜欢的
PS：毕业后怎么样完全看你个人了，表示设计与众不同，你要自己有好点子，而且经营好人脉，形成团队，有自己的项目才行，有能力进行创业，毕竟目前国内设计还没有在企业中太普及，不能光靠企业招聘，要有自己的公司，或者和朋友一起找其他公司合作我觉得更有前途。普通公司里面的设计师太局限了，不是工业设计的学生的最好归宿。
设计引领生活，选择设计，你要有引领世界的勇气和信心，并付出相应很多很多的努力。
署名：想学设计、热爱设计的人。
个人见解，或许有些理想化，不过希望有帮助。
❷ 广州化兴科创仪器设备有限公司怎么样
广州化兴科创仪器设备有限公司是2018-08-14在广东省广州市天河区注册成立的有限责任公司(自然人投资或控股)，注册地址位于广州市天河区高唐路229号—(部位:4栋501房)(仅限办公,不作厂房用途)。
广州化兴科创仪器设备有限公司的统一社会信用代码/注册号是91440101MA5C44JF3E，企业法人肖勤林，目前企业处于开业状态。
广州化兴科创仪器设备有限公司的经营范围是：软件开发;商品批发贸易（许可审批类商品除外）;技术进出口;电子产品零售;分离技术开发、技术服务;保安监控及防盗报警系统工程服务;商品零售贸易（许可审批类商品除外）;仪器仪表批发;电子产品检测;化学试剂和助剂销售（监控化学品、危险化学品除外）;生物诊断试剂及试剂盒的研发（不含许可审批项目）;生物诊断试剂及试剂盒的销售（不含许可审批项目）;材料科学研究、技术开发;网络技术的研究、开发;化工产品检测服务;水处理设备的研究、开发;化学工程研究服务;能源技术研究、技术开发服务;货物进出口（专营专控商品除外）;安全系统监控服务;仪器仪表修理;监控系统工程安装服务;水处理的技术研究、开发;贸易代理;。
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❸ 小学生有学习科创教育的必要吗
如果可以适当学习一下......培养兴趣爱好,,发掘这方面的潜力,,特别是避免小孩子沉迷手机游戏...我看还是版可以的.......但是如权果浪费太多时间,,则没有这个必要了.....毕竟小学生年纪小基础不足,,不可能在这方面有什么真正的做为(天才除外!)...............个人意见!仅供参考!!
❹ 什么是科创教育
科创教育即STEAM教育，就是将科学、技术、工程、艺术和数学知识整合为统一整体的一种教育方式。
我国的科创教育就是要打造具有中国特色的 STEAM
（科学Science，技术Technology，工程Engineering，数学Mathematics，STEM教育就是科学，技术，工程，数学的教育）课程及评价体系，从而引领我国课程改革，丰富和创新人才培养模式，努力探索我国学校育人模式的创新之路。
中国教育国际交流协会会长，教育部原副部长刘利民认为，STEAM教育不仅仅是某一学段的教育，应该是贯通的系统性教育。它也不是科学、技术、工程、艺术和数学知识的简单叠加，而是将这五种学科整合到一种教育范式中，把零碎知识变成相互联系的统一整体，帮助学生建立合理的知识体系和能力架构，是一种趋于能力和知识叠加的行动式学习。
(4)兴学科创扩展阅读：
科创教育发展史：
美国教育学家杜威提出了“从做中学“和皮亚杰提出了”建构主义”，“情境学习”，即与真实生活有所关联，为项目制教学做了铺垫。
美国车库文化成就了苹果公司等科技巨人，MIT Fab lab数制造物课程的开设、Maker Fair活动以及以scratch、arino等为代表的开源软件、开源硬件的蓬勃发展，为创客、创客教育、创客文化的兴起、发展打下了坚实的基础。
1986年美国率先提出STEM教育，2007年正式将STEM教育予以立法，为未来美国核心竞争力——人才的培养铺设好了孕育环境。
2015年1月4日,李克强总理考察深圳柴火创客空间。“创客”一词迅速火爆，随着而来便是创客教育；同年，中国教育部发布《关于“十三五”期间全面深入推进教育信息化工作的指导意见》鼓励探索编程教育等新教育模式。
2017年中国国务院《新一代人工智能发展规划》发文：人工智能、编程教育，中小学生都得学！
❺ 目前在上海这边的科创或者科学方面的青少年素质教育机构我应该选哪个
现在上海的科创教培机构还挺多的，有上市公司，也有小规模的。我们家长进行选择时一般着重考虑教培机构的课程模式和整体的师资力量，综合这两方面，还是比较推荐智勇教育，他们学校的课程都是原创的，而且偏向于综合素质和实践能力的培养，以实验为依托，形成完整的学科体系，可以锻炼学生的独立思考能力和解题逻辑，让孩子可以更快适应预初的学习节奏。在师资力量方面智勇教育也非常强，他们的老师都是全职而且硕博比例高达60%。
❻ 科创学院什么专业好啊
我觉得学前教育，会计，机械，电子，建筑这些都
不错啊
❼ 何为科创教育热起来了
科技发展日新月异，以数字科技、智能科技和生物科技为主要标志的新发明层出不穷。正是在这样的背景下，STEAM教育应运而生，并越发受到世界各国的重视，成为当下最受追捧的教育热点之一。
分科教学阻碍STEAM教育发展
STEAM脚下的路并非坦途。
华东师范大学国际与比较教育研究所教授、“中小学STEM教育丛书”主编赵中建坦陈，目前我国中小学普遍存在的分科教学以及对学科分数的过分重视，在很大程度上阻碍了课程整合和项目学习的有效实施。“同时，我们都是按不同学科培养教师，真正能够从事学科整合的教师少之又少。”
“已经适应分科教学的教师也会一时难以适应STEAM教育跨学科的要求。”冯志刚进一步补充道。
“此外，如何对学生做出评价，也是摆在眼前的一个难题。由于目前尚未建立对于学生参与STEAM教育的评估标准，因此这方面的倾向性评估尚未更好地纳入现有的综合素质评价体系，需要建立‘鼓励’性评价参数。”冯志刚指出，一所学校的教育教学资源有限，STEAM教育的跨学科特性要求学校更大范围的资源整合和共享。而现有社会资源，比如科创企业、高校及科研院所参与STEAM教育还不够深入。
“目前，一些学校没有良好的跨学科的整合设计，缺乏基于情境的知识迁移、运用与转化，最后做成了职业教育，组织学生玩赛车、玩高科技设备，成了培养学生操作技能兴趣的渠道，或者成为另一种形式的预科教育，那些中小学生不应该掌握的知识，被一窝蜂塞到中小学课堂中。”余胜泉坦言。
转变教师角色改革传统教学方式
摆在眼前的难题该如何解决？
常年在学校一线工作的冯志刚认为，学校可以从三个方面寻找突破口：第一，创建“特色班”，带动全校发展；第二，建立学校自身的评价体系。关注基于学生个性特长、学术志趣等的评价，要把STEAM教育的实践纳入评价体系，进一步激发学生创新潜能；第三，加强“大中衔接”，把“科学”的种子撒满校园。请院士、教授等进校园授课，同时还要给学生走出去提供便利。
中国教育学会会长钟秉林指出，可尝试将STEAM课程作为特色选修课，为不同兴趣爱好的学生提供不同项目的参与机会，激发学生的学习兴趣与创造性；也可以尝试将STEAM教育融入学校的日常教学，在学科课程教学中为学生提供自主探索的机会，让他们了解学科间的联系与交叉，领悟知识的实用价值。
“同时，要转变教师角色，改革传统教学方式。”钟秉林强调，在STEAM教育实践中，教师的角色从传统的知识传授者转变为学生学习的引导者和协助者，和学生之间形成了一种新型的学习伙伴关系。教师要能够引导学生通过项目式学习，发挥各自所长，进行自主尝试，建构知识结构；通过自主与合作学习，体验传统课堂教学难以实现的满足感与成就感。
❽ 请问重庆科创学院那个专业比校好啊，要好就业的
同学，选择专业除了看将来的行业发展，还是要结合自己的性格兴趣爱好，适合自己的才是最好的！科创的专业都是根据市场需求做调整的，目前都是热门专业
