文言文检查
惟检始为不检不为
❷ 有才的文言文检查
少卿、寡人驾临、尔等退下！！！
追问：
汗，不知这位仁兄何以，自称寡人，
回答：
吾今“寡人”之称虽语过严重、但堪于我境也无不可、兄此悬10分之赏求与古文之谈是为何意？、、
追问：
只因愚兄颇喜古文，随在此悬赏，望招之贤才，收益一二，却招他人言意，装比，吾心…哈哈
回答：
呵呵、喜爱古文也为一好、然世人皆各有所好、汝今此悬问难免会引比人不满、兄台不必介怀、、谨记君子之心使人快活、小人之志不足挂齿、
追问：
给你点苦劳分
❸ 文言文检查书
该~~~~~~~
❹ 关于语文寒假作业没做好的检讨书（字迹潦草，文言文翻译没做）500字
1、作业不认真检讨书
尊敬的老师同学们:
大家好!
因为我没有完成作业。这是极不应该的。我错了,真诚的向大家承认错误,并愿意作出深刻检讨。
我因为没有完成作业,违反了校规……这一切,对于我一个学生来说,真的有些冲动,也有些过分。我这种缺乏正确的认识,采取无所谓的态度,是不对的。
其实这件事情反映了我平时就没有把学习放在心上,自由散漫,现在想起来很丢人,辜负了老师和同学们的希望。给自己的声誉造成影响。
今后我一定改掉不良的习惯,在老师的教育下,在同学们的帮助下,加强学习,争取做一个优秀的学生。请大家原谅我,并且给与我很好的帮助!
**班学生**
**年**月***日
2、作业不认真检讨书
尊敬的XX:
今天下午,我的同学来我家玩。
我早上做作业的时候,有几题不明白,就打电话请教爸爸。后来爸爸因为工作忙,最后一题没来得及教我,就叫我自己思考。刚好,我同学来到了我家门口,进来后,我叫同学帮我做作业,做完后,就一起出去玩了。
晚上,妈妈帮我检查作业的时候,妈妈对我说:“小猪猪,这字有点不像你写的哦。”我说:“今天,有同学到我家玩。”妈妈接着问:“这是不是你同学帮你做的?”我不作声,心想,被妈妈猜对了,怎么办?妈妈见我不答话,于是要求我写一份检讨书,认识自己的错误。
在写这份检讨书的时候,我知道自己做错了,我不该叫同学帮我做作业。我以后如果遇
到不明的地方,要主动请教同学或老师。我以后再也不犯这种错误了。
此致
敬礼
检讨人:
x年x月x日
3、作业不认真检讨书
尊敬的老师:
今天,我怀着愧疚以及懊悔给您写下这份检讨书,以向您表示我对作业不认真完成这种恶劣行为的深痛恶绝及坚决改正的决心。您曾经三令五申,一再强调,全班同学要认真完成作业。老师反复教导言犹在耳,严肃认真的表情犹在眼前,我深为愧疚,也已经深刻认识到此事的重要性,于是我一再告诉自己要把此事当成头等大事,不能辜负老师对我们的一片苦心。
然而,正如高尔基说过的那样-——当你把一件是看得十分重要的时候,磨难和失败就接踵而来了。哎!悔亦晚矣,悔亦晚矣!我知道说出来什么理由都是不能成立的,因为,这所有的问题都只能归结于我,还未能达到一个现代学生该具有地认识问题的水平。
对于我作业不认真完成的事情,所造成的严重后果如下:
1、让老师担心我的学习。本应认真完成作业,可我却没能做到,
❺ 有什么学习软件可以检测文言文背诵情况
有道语文达人可以吖
❻ 检查文言文的app
阅读下面的文言文，完成后面题目。晋献公之丧，秦穆公使人吊公子重耳，且曰：“寡人闻之，亡国恒于斯；得国恒于斯。虽吾子俨然在忧服之中，丧亦不可久也，时亦不可失也，孺子其图之！”以告舅犯。舅犯曰：“孺子其辞焉。丧人无宝，仁亲以为宝。父死之谓何？又因以为利，而天下其孰能说之？孺子其辞焉！”公子重耳对客曰：“君惠吊亡臣重耳。身丧父死，不得与于哭泣之哀，以为君忧。父死之谓何？或敢有他志，以辱君义。”稽颡（1）而不拜，哭而起，起而不私。子显以致命于穆公。穆公曰：“仁夫，公子重耳！夫稽颡而不拜，则未为后也，故不成拜。哭而起，则爱父也；起而不私，则远利也。”注：（1）稽颡：古代一种跪拜礼，屈膝下拜，以额触地，表示极度的虔诚。读音qǐsǎng
❼ 关于文言文的检讨书
检讨书写一些关于语文的文言文的知识点一定要多读多背，以书本为基础，长时间的进行有效的学习。
检讨书开头：
尊敬的XX老师：
对不起，我错了。我不应该在这些简单的问题上丢分，我以后一定会加倍的注意的。
久而久之，“字求其训，句索其旨”，这是宋代著名学者朱熹的读书经历。阅读文言文要把每个词、每个句子的意思都弄清楚。然而，文言文的应用环境与现实环境有很大的不同。汉字、词语、句式与现代汉语有着显著的差异。
文言文与现实的差异决定了记忆是我们学习文言文的主要途径。要真正提高文言文阅读能力，必须经过长期努力和积累。
要通过背诵一定数量的文章来学习文言文，就必须积累语言，掌握文言文的字、词、句型。流利地阅读一般句子，形成语感，在阅读和背诵中能起到很好的效果。文言文在生活中很少使用，客观上也没有实际的环境。如果你不读书和背诵，你就不能学好它。
多读多背诵，会逐渐形成成语意识，逐步理解文章内容。古代汉语阅读强调背诵和背诵。白居易年轻的时候，年轻的时候嘴就疼了。曹植十岁时，就背诵了十多万首诗。我们在歌颂古人勤劳的同时，应该以诵读为基以本为本方法。多读书，背诵是自然的结果，能听懂大意。
所谓的“读书百遍，其义自见”。记住一些名著。复习文言文时，在阅读文言材料、分析字、词、句、辨语义时，可以有一个迁移参照物。
“以此为基础”和“以本为本”是教科书。文言文课的学习是第一和基础。如果你在课堂上学得好、学得好，你脑子里就会有几十篇文章。如果你熟悉例句，知识积累可以转化为能力，你可以举一反三。
在学习文言文的过程中，我们经常会出现这样的误区：重课外材料，忽视课文内容；重练习，忽视课文编排；重死记硬背，忽视迁移推理。这是一种不科学的学习方法。教材中的文言文经专家遴选，具有经典性、示范性和系统性的特点，是前人经验和智慧的集中体现。
学习文言文的立足点是从教材（课文）入手，逐步整理教材（课文）的知识点，把课以本为本中的课文作为学习的基础。
❽ 文言文题有人帮我检查一下。吗
首先我要告诉你，你错了好多处。古代汉语中，动词活用有几个死教条式的规律。先说下种类吧。有形容词活用为动词，这大部分都是意动用法，翻译时译为“以…为…”，另外常见的就是名词活用为动词，这种情况大多数的情况下就是使动用法，就是使什么为什么的意思。要仔细体会。看文章中的用词环境。
❾ 文言文版检查
生XX言：嬉戏于课，手机助纣。师之辛勤，视而不见，充耳不闻。况一日为师，终回生为父。曾子曰：事父母能答致其身。余不度德量力，有辱于子之辛勤，有背孝道。未有尊师重教之德，母有守规守矩之行，实乃愧焉。
余之过错，今乃喻矣。（我今天才明白了我的过错了）………………+检讨过错，反思自我。
余不胜诚惶之情，谨拜表以闻。
我估计你只要写成文言文形式，写得谦虚点，老师读了就还你手机了。
你可以用平常学的古文套进去凑字数就OK了
PS：你们老师真好，写这么好玩的文章就还手机了。唉，我的手机被收了就怎么写检讨都不还了。郁闷。