独立游戏美术
我认为上好一节美术课不是那么简单的事情。 美术课虽不像数学、语文、外语那么让人重视，但只要美术教师用心去关爱，用心去感悟，小学美术课的课堂教学千变万化，教法灵活多样，只有教师全身心投入到教学过程中，做教师乐教，学生乐学，用心去耕耘，去绘画，仍然会有自己一片湛蓝的天空，也一定会为培养出一大批合格人才。门综合性科目，一堂好的美术课，应该是既传授应掌握的美术知识，同时又培养学生一些良好品德，生活习惯。它与许多学科有着密切联系。美术课教学与其他学科教学一样，要以提高学生总体素质为目标，不能单纯地认为美术课仅仅是教学生绘画，教学生依葫芦画瓢，具体地说，美术课上，也要教书育人，既要注重基础知识，基本技巧的训练，也要培养小学生的创造能力与思维能力。儿童天生对任何事都有兴趣，什么都想去学一学、做一做，模仿一下，从他们对世界还只有淡淡认识的时候，他们就开始了涂鸦，然后随着认识的提高，技能的增加，年龄的增长，这些兴趣都会发生变化，不同年龄段的孩子，对美术的热情截然不同，对不同的学生，我们都要用心去感悟，从基础从学生的根本出发，让学生们的身心技能都能得到良好的教育和发展，下面我谈谈我在低年级美术课教学中的几点做法：一、备好学生、备好课 上好一堂课首先一点你对你所要教育的对象要了解，他们是什么样的学生，年龄、生理、心理各有什么特点，有所了解，你才能上好这节课，低年级学生有他们的年龄和心理特征，他们活泼好学，注意持久性差，具体形象思维占优势，概括水平处于概括事物直观的具体形象的外部特征阶段，儿童早期的绘画是天真烂漫的，在他们的想象中，我们既看不到细节，也看不到透视变形，只看到一种原始的大概的外部形状，画出的东西飘忽不定，不能准确地到达应有的位置，但他们也能用他们所认识的方法表达出物体的样子来，因此，在低年级课堂教学上，不要刻意去叫学生什么，怎么画，而是让他们发挥想象力随便画。要备好课，教师要教什么，在这节美术课上要教学生什么，要达到什么样的目的，教者心中要有底，要培养学生什么方面的技能，这就要备好课，例如：一年级的《春天的色彩》一课的教学，这堂课主要是培养学生热爱大自然的情感，然后，让学生在用手中的画笔表现出春天美丽的色彩，为了让学生更好了解春天大自然的美丽，通过让学生自己观察，发现春天的美，我就把学生带到校园的小树林，花圃旁，让学生去观察草、花、树的色彩，再到公园里了解，蓝天、白云、小河、小路、绿树等，去找春天的色彩，加深对春天的认识，同时激起绘画的兴趣，调动积极性，再通过对一些优秀作品的欣赏，让学生体会春天的美。二、激发兴趣，兴趣是动力 兴趣是最好的老师，快乐、轻松的课堂，能使学生处于最佳状态，激发学生的学习兴趣，发挥其主体作用，如何吸引学生的学习兴趣，始终让学生心理处于最佳状态是至关重要的。因此，在低年级课堂教学方法上要注意直观形象性和游戏活动性，使用多种手段激发兴趣，给学生一种新奇有趣的感觉，激发学生的学习积极性，取得良好的教学效果。 美术这门学科不同于其他学科，因此，在完成教学任务的同时在不影响教学的情况下，不防课前活跃课堂气氛，如课前小律活动，利用学生优秀作品展，教师讲点小故事吸引学生的注意力，再根据课本内容利用多媒体穿插一些音乐，使学生有兴趣学习这门课，将听课视为一种乐趣，就会主动去学习这门课。例如：在《办年货》这节课的教学中，由于本课重点培养学生的创新思维和动手制作的能力，我在课中就问，你们家过年需要哪些年货？这下课堂气氛就活跃起来了，因为低年级小学生就喜欢过年了，说什么的都有：新衣服、压岁钱、好吃的、贴对联，结果学生的热情使我惊奇万分，在学生的思维充分活跃的情况下，我让学生们自己用橡皮泥、废旧物品、水彩笔来制作或画你喜欢的年货，学生兴趣高涨，积极性很高，不会儿许多有新意的作品就出现在课桌上，不少学生还不停地向同学介绍自己的作品，相互在介绍自己作品的如何如何好，可以看出学生学习的兴趣已经达到了高潮。三、培养情感，调动学生的主动性 一堂小小的美术课，渗透了美术教师对学生的浓浓情意和关爱，美术教师在课上既教书又育人，他们就像伟大的母亲一样。教学活动是一种情感的互动过程，不是机械的教师教,学生学的过程,而是一种充满情意的交流过程，充满浓郁的情感色彩。没有感情的课堂是失败的课堂，而且感情是双方面的，要求学生有情感，教师首先要有丰富的情感，对学生充满深厚的爱，理解学生，尊重学生，关爱学生。 情感也是学生学习的强烈驱动力，它能使人思维积极而活跃，使人执著进取，学生课堂积极情绪调动，有利于学习的积极性，主动性和创造性，有利于开发学生的潜能促进智力的发展。要主动去学习，前苏联教育家巴班斯基指出：只有在师生积极的相互作用下，才能产生一个完整现象的教学过程。
B. 我儿子十岁才开始接触次世代游戏美术，现在独立静帧渲染都做不出来，现在还有坚持的必要吗
如果他抄喜欢，或者说不讨厌，而袭且又没有自己喜欢的爱好，还是可以坚持一下的。
有必要给孩子培养一个一技之长，而且现在还在上小学，学业相对不算重，家长也都能辅导的了。这个时间段相对孩子接下来一生来说是相对最充裕的时候了。
C. 一个创业型的游戏公司 对于美术制作这个部门 独立出来成立一家新的子公司 子公司会引进投资商 但还
接触更多的资源来反馈总公司
D. 独立游戏开发者 美工部分怎么做
独立游戏的开发成本较低，参与的人员较少，一般制作的是以游戏的独特玩法、特别回的美答术风格、吸引人的剧情的 2D 或低模 3D 游戏。独立游戏的美工部分，可以由团队成员（自己）独立完成，一般不要求很绚丽，但是一定要有特色，如果和市面上的游戏如果美术风格差不多，那么就没什么特别的，不会吸引到玩家。也可以将美工部分外包出去，按素材完成件数付费。也可以和别的开发者合做，在独立游戏论坛、各大游戏制作社区和线下的游戏开发大会和沙龙中你能认识很多这种会美工但不会编程、或会编程但不会美工的，但是都想做游戏的人，找到自己需要的人，同时也为需要你的人贡献自己的能力。
E. 美术操作活动的组织实施有哪些环节
一般来说，一个具有一定结构化的美术操作活动主要包括感知与体验、探索与发现、创作与表现、欣赏与评议等四个基本环节。
第一环节：感知与体验
感知是指幼儿对艺术作品的形式要素、媒介材料的质地及各种性质、要素所造成的关系，以及对这些关系造成的意味及符号含义的感受。体验是指引导幼儿通过视、听、触、动觉及言语等多通道方式与艺术作品产生情感上的沟通与共鸣，以加深幼儿对作品的理解和感悟。
第二环节：探索与发现
探索与发现环节主要是对美术操作技法或各种工具材料特性及使用方法的探究与尝试。这一环节通过让幼儿尝试错误，在自我操作中发现问题、分析问题、解决问题，不仅可以加深幼儿对美术技法或操作材料的认识，而且有利于培养幼儿的主动探究精神。
第三环节：创作与表现
艺术活动是幼儿情感表达和认识世界的一种方式，特别是幼儿在逻辑思维、言语表达能力受限的情况下，艺术表现就成了他们表达自己的最好方式。
第四环节：欣赏与评议
欣赏与评议环节是幼儿对自己和同伴作品的欣赏、评价过程。教师要为幼儿提供作品展示的空间，如绘画张贴或手工作品摆设的地点，以便幼儿能够展示自己的作品，为欣赏做好准备。
以上4个环节希望能帮到你！
F. 独立的 iOS 和 Android 游戏开发人员，没有钱外包游戏美术怎么办
其实美术也好音效也好都是最后的问题，你先用随便什么画一套最简陋的素版材prototyping，在开始阶段验权证游戏性才是最重要的，验证了以后你丰富这个游戏才值得，其实大部分idea最后很难有事先想的那么有趣。
有了比较吸引人的游戏演示以后可以考虑找美术，不自己做的话就只能找人介绍，或者自己勾搭美术，最好找对你的游戏比较有兴趣的人，否则不那么熟的人之间合作真的挺难靠谱，必要的时候考虑花点钱，毕竟给了钱对方也就承担了一点义务。
最后还有自学的路，这个短时间内基本不可能达到理想的效果，像素画是个比较好的切入点，遵守一些基本原则和规律即使没有美术基础也能画得有点样子，就是特累人。自己做主要有两点，一是就算丑也要丑出统一的风格，不能乱；二是要做好持久战的准备，业余选手跟专业人士的区别我觉得主要是效率，别人画一小时你可能要画好几天不止，看Fez的美术就是做了几年之后才有那成品的精度。
G. 正在开发一款独立游戏，有没有美术朋友愿意
审题之后说一些我心目最强，但不算是独立游戏。
都说传说之下多么多么牛逼，我回也玩了，确实牛逼，牛逼的答故事线，牛逼的战斗，有太多的牛逼，但是我还是要说，这么多牛逼也在我心目中没有太多价值。
都说这是我的战争这游戏有多牛逼，我也玩了，独特的玩法牛逼，对人性的考验牛逼，压抑的气氛渲染牛逼！但这游戏有一个缺点，无论如何都无法在不伤害任何人的情况下完成游戏！获取水永远不够！获取食物永远不够！永远只有你帮助别人的任务！永远不会有人为你雪中送炭！永远没有战争中的温情！
在我心目中目前最精致的游戏是光之子，育碧的光之子，他有老套的剧情，中规中矩的战斗方式，但是无论配乐的气氛渲染和还算政治正确(邪不胜正)的剧情都是我想要的。