美术课导语

Ⅰ 彩色的气球美术教案的导入语

选择公道的教学内容是备好课的条件，教学内容的选择要依据知识的特点、内教材的编写意图、完成教学任容务所需的时间和学生的实际情况等因素来决定。如何公道地选择一课时的教学内容呢?首先是根据教材的编排来选择。通常我们把一个练习的知识划分成几个小段落，每个小段落为一课时的教学内容，现行数学教材就是这样编排的，教师在备课时只要看一看教材的新授内容以及对应的习题编写，就可以确定一课时的教学内容了。其次是根据知识的难易程度来选择。一般来说，比较简单的、学生易于接受理解的知识，内容可多选一些；对于学生难以理解、难以把握的知识，由于在教学中要花费比较多的时间，所以内容要适当少选一些。选择一课时的教学内容时要具体情况具体对待，以一节课能顺利完成教学任务、所授知识有利于学生理解和把握为准。

Ⅱ 初中的美术课要怎么写导入

导入不是有很多种么？而且要看什么课题，究竟是什么领域的。
可以从现在学生的兴趣开始导入，有强调“现在已经上课了”的作用，把学生精神集中上来

Ⅲ 求小学美术课《海底世界》导入语。

动画引入，激发审美期待

美国的罗恩非德在《创造性与心理发展》中说到，回设计一堂课要有好奇答心和想象力。当我看到这一课的图片时，就不由得对海洋世界浮想联翩。因此我相信，孩子们一定也跟我一样，渴望进入那神奇的海底，看看那美丽的热带鱼。在导入时，你可用创设情境的方法紧紧抓住了学生的心。 导语：“小朋友，你们有没有见过大海呀？是啊，蔚蓝的大海一望无边，当海面上波涛滚滚的时候，海底却是另外一番景致。想不想跟随老师一起去美丽而又神奇的海底世界周游一番呢？” 教师充满诱惑的语言随之而来的“海底总动员”会吸引了学生的视觉、听觉，使他们进入情境，让学生留恋、向往，同时也把学生学习的兴趣激发出来了。从学生的兴趣，到勾起学生主动学习的求知欲望，遵循学生的心理特点，充分调动了学生的认知，求会的渴望。