创意美术画图片
孩子们画画，原本就是在游戏，他们通过画画表达感情，宣泄情绪，所以无版论如何我们都应该呵权护好这份珍贵的童真。《创意无限画图画》对于孩子来说正是一套好玩又精彩的美术书，它不是一本教材，说它是一次有趣的艺术之旅更为合适。书中的内容给孩子们创造了无限的遐想空间，启发他们的思维自由飞翔。借助一个个看似普通，却蕴涵着无限想象的小小创意来开启孩子们内心的创造殿堂。他们看到后会惊喜地喊出：“哈哈！我会画”，接下来的就是属于他们的创造了。
㈡ 儿童画和智慧创意美术的区别
儿童画更多的是孩子自己的绘画没有美学基础没有构图技巧，更缺少表现力，而创意美术是在老师的专业引导下不断接触美学方式，用更多的方式方法来表现画面，而且愈加强烈的个人风格
㈢ 创意美术的画~
创意啊？重要的是敢想，敢画。
把脑子里什么天马行空的东西都搬出来。
把自己当成小孩子，想象一切美好的食物。
把上面想出来的东西，整理，筛选。
确定画的意象和意境。
确定风格和色调。
画出来吧！
其实在平时练习的时候并不要求最好，最好是敢画，并且完成一张又一张的成品，你一定会进步的！
㈣ 创意美术蒲公英添画教案怎样写
一、教材分析
(一)编辑指导思想
本课属于“造型·表观”系列，通过教学让学生掌握根据图片情境添加适当内容的添画方法，提高学习美术的兴趣，培养学生热爱生活的情感。
编者的意图是通过本课的教学，培养学生的想像力和创新能力，训练和提高学生动手制作(剪、画、贴)能力，掌握图片添画的基本方法。
(二)教材版面分析
本课共占两页，为学生提供了作品欣赏和基本制作方法。学生通过欣赏作品，知道一张普通的风景图片经过动手添加，就会变得更加生机勃勃，富有情趣。
小组讨论、选择图片、合作完成作业的活动场面图片，提示教师和学生可选择使用的学习方法。
(三)教学内容与目标
1.显性内容与目标
应知：了解添画的基本方法，掌握如何使图片内容与添加内容统一的相关知识。
应会：利用图片情境添加适当内容，采用剪、画、贴的方法进行装饰和添加。
2.隐性内容与目标
通过本课教学，培养学生想像力和创新精神，让学生在参与美术活动中，学习相关的美术知识，提高审美情趣。
(四)教学的重点与难点
重点：根据图片情境添加内容，学习简单的添画方法。
难点：使内容与环境尽可能统一。
(五)学习材料
风景图片一张(可以使用旧挂历)、剪子、胶水、彩色笔。
二、教学设计参考
(一)教学活动的方式与方法
㈤ 创意画，初中美术
把手的拇指部分改成鸽子的头部，其余四根手指部分可以看作翅膀，整体上背景黑色，手的部分白色产生对比。。。不知道是不是可行
㈥ 创意美术 粘贴图画 爬呀爬 教案
活动设计背景
在美术教学活动中，每一次都是教师示范画幼儿学画，怎样才能更好的激发幼儿的兴趣爱好，改变美术课传统的授课模式呢？一次在我教小朋友用各种圆形画了一头大狮子的时候，突然想到何不把美术课变成美工课，让小朋友利用各种颜色大小不同的几何图形来做创意粘贴画？于是，我设计了本节课“有趣的图形拼贴”
活动目标
1．能大胆地、创造性地用几种图形拼拼、贴贴、说说。
2．体验图形组合变化的乐趣。
教学重点、难点
能用各种几何图形创意拼贴成图画
活动准备
1．白纸每人一张，各种大小形状不一的彩色图形纸若干，胶棒2．几何图形拼贴的范例图。
活动过程一、和图形宝宝做朋友
1、出示大信封，小朋友们今天来了神秘的小客人想和你们做朋友玩游戏，小朋友想知道是谁吗？
2、游戏：“邮递员”，请小朋友上前面来摸一摸分别拿出来展示在黑板上和小朋友一起说出几何图形的名字、颜色等
二、图形的拼贴组合
1、小朋友们看到这么多的图形宝宝你们会联想到什么呢？可以分别以圆形为例，如；太阳气球等
2、启发幼儿这么多漂亮的图形宝宝，小朋友们想一想如果把它们组合在一起，能拼贴出什么图案呢？
3、鼓励幼儿大胆说出自己的想法，可上前操作。
三、图形拼贴画欣赏
1、今天老师带来了图形拼贴画请小朋友们欣赏
2、请小朋友们说一说老师用了哪种图形，拼贴出了什么画？
四、幼儿拼贴画创作
1、请小朋友说一说自己想拼贴一幅什么画！
2、小朋友想不想自己创作一幅神奇漂亮的拼贴画呢？
3、幼儿选择自己所需的图形宝宝摆一摆。教师帮助幼儿合理安排画面
4、幼儿作品粘贴
活动延伸：
展览幼儿作品欣赏
幼儿相互讲述画面内容，体验图形的组合变化乐趣。
㈦ 幼儿绘画和创意美术的区别
传统美术按照地域分为中国传统美术和西方传统美术，中国传统美术即指传统的中国绘画，按类型分工笔和写意，按内容分人物、山水、花鸟等，西方传统美术与中国传统美术有着较大的不同。在画面布局上看，中国传统绘画与欧洲绘画有一个明显不同，就是中国画很注重在画面留有空白。空白处并不是空无一物，它可以是山中的云蔼，可以是江面的晨雾，也可以是日月的光华，甚至可以什么都不是。有人认为，"布白"是中国画中最为人关注的要点。画家强调画面诗意的传达，那些空白处也许正是诗意的不确定性、模糊檬拢的象征，留给观赏者想象的余地。公元11世纪时的中国大画家、大文学家苏拭(1036-1101)曾提出"诗中有画，画中有诗"的主张，这也是后来历代画家追求的境界。
创意美术更注重的是人们的创造能力和想象能力，创作不一样的，创作属于自己的作品，在最直接的接触美、感受美的基础上；给一些材料，给一些思想，让人们能无时无刻的创作美。
㈧ 创意美术和画画有关吗
我是小童星艺术文化Lily导师，负责培训项目的设置和宣传，在实践过程中，两者明显有差异。
比如，想象力、效果、色彩要求、整体构图及观赏性都大不一样。
绘画，技巧+技术+实用+商业价值=完美
美术，仅仅是兴趣培养，如简笔画。
我致力创意+思维+拓展，还有心理治愈。
意义深远……
㈨ 小学生创意绘画大赛
呵呵，小弟。你在学校读书上学，可有没有想过灾区的孩子没法上学呢，你画这个也可以吧。画一个放养的孩子渴望上学那种。