小学科学教师招聘真题
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一般都考两大部分：教育理论和专业基础知识。其中教育理论包括以下内容：教育学、教育心理学、教育教学知识与应用、教育法律法规、综合写作。专业基础知识针对你就是《科学》知识。
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如有疑问，可以咨询我们的团队。
㈡ 教师招聘考试小学科学都考什么啊怎么复习求指点
一、教师招聘考试大纲与分析详细介绍。
二、教师招聘考试全套在线视频课程（重点）。
三、教师招聘考试所报科目基础知识。
四、教师招聘考试所报科目试题与答案。
五、教育综合-教育心理学。
六、教育综合-教育学。
七、教育综合-心理学。
八、教育综合-教学技能。
九、教育综合-教育法律法规。
十、教育综合-新课程理念。
十一、教育综合-教师职业道德修养。
自己参考下这些资料，老 胖 子 网 里面有下载。
㈢ 苏州小学科学教师招聘考什么内容有没有考过的人
一： 有些地方考两大部分：教育理论和专业基础知识。
1 教育理论包括以下内容：教育学、教育心理学、教育教学知识与应用、教育法律法规、综合写作。
2 专业基础知识针对你就是《科学》知识。
㈣ 求小学科学教师招聘考试试题
一般是学科专业知识和教材教法
教材教法内容比较多，教学设计 案例分析 片段分析，理念分析等
www.151t.com 题库网站有内容资料和真题，还不错，建议先看看真题，然后结合考试大纲在好好复习哦
现在考试是比较难了。
需要有针对性的复习。
㈤ 浙江省教师招聘考试统考卷小学科学和初中科学是同一份吗，急！
您好，省统考的试卷，浙江教育考试院只有初中科学的没有小学科学的
小学科学的考试主要是自己地区命题，也有地区直接按初中的科学来考的
具体你需要关注简章说明的哦，可以到 浙江教师网 具体了解考试信息和真题哦
㈥ 教师招聘考小学科学都考哪些内容
教师招聘考试具体考哪些内容，不同地方考试内容有所不同。但大致分以下两种:
一： 有些地方考两大部分：教育理论和专业基础知识。
1 教育理论包括以下内容：教育学、教育心理学、教育教学知识与应用、教育法律法规、综合写作。
2 专业基础知识针对你就是《科学》知识。
二 ： 有些地方只考教育理论知识，也就是教育学、教育心理学、教育教学知识与应用、教育法律法规、综合写作。
㈦ 初中科学和小学科学教师招聘试卷一样吗(浙江的)
一般都是大学考试难度，建议做一下历年真题看看
教师资格证考试，报哪个学段好
最好根据自己的专业来报，有些教师招聘会要求专业对口，所以报自己专业相关的更稳妥；
不过，因人而异，小学教师资格相对中学更简单，对教资考试没特别大信心的同学还是建议报考小学学段的教师资格证；
如果，学习能力比较强，建议尝试高中学段教师资格证，高中学段教师资格证考下来可以教小学也可以教初中，小学学段只能教小学。
㈧ 乐清教师招聘考试历年的真题还有试卷可以去哪里弄啊！我是科学的！还要帮别人弄一份语文的
2014乐清教师招聘考试部分试题回忆
公共教育理论
一、填空题
1.最早的教育专著是
2.短时记忆的时间
3.为发挥学生的主体性，应让学生参与学习，（ ）学习，合作学习。
二、选择题
三、简答题
1．人格的本质特征
2.教师的基本义务
3.新旧课程的价值观的主要区别是
四、论述题
教育与经济的关系
五、案例分析
教师的评价对学生的影响
学科专业知识
一、填空题
1. 汉语拼音方案包括哪几部分
2. 繁体字的简体形式：识、画、书、跃、尽
3. 木石前盟分别是
二、选择题
1. 我读了两本书和我读了两遍书中分别充当什么成分
2. 衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴是谁的诗
3. 小学语文教师上好语文课的根本前提和提高教学质量的保证是他们的
4. 幸福的人都是相似的,不幸的人各有各的不幸的表达方式是
三、判断题
1. 风格即人是黑格尔的主要观点
2. 说课主要是从说教材，说教学教法，说教学过程 ，和板书四个部分
3. 郁达夫的《沉沦》是第一部短篇小说集
四、名词解释
1. 艺术真实
2. 论语
3. 语文素养
4. 老人与海
5. 左联
五、设计教学片断
教会学生“纲、钢、岗”三个字，
六、古诗鉴赏
1.杜甫的《春望》的思想内容及艺术特色的分析
2.文言文：《生于安乐，死于忧患》给你一段文字要求加标点，再解释四个字的意思
七、论述题
以古诗与思乡为专题谈谈对小学语文研究性学习的认识
㈨ 有谁知道慈溪小学科学教师招聘的试卷主要有哪些内容万分感谢。
你可以在招聘公告上看，一般考教育学、心理学、教材教法、学科专业知识等
下面有一份试卷，你可以看下，希望对你有所帮助
慈溪市2010年教师招聘科学考试试题（附答案）
1、解剖白菜花的正确顺序是(A)。
A、萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊B、萼片、花瓣、雌蕊、雄蕊
C、萼片、雄蕊、雌蕊、花瓣D、萼片、雄蕊、花瓣、雌蕊
2、世界上种类最多，数量最多的动物是(D)。
A、鸟类B、哺乳动物C、爬行动物D、昆虫
4、用眼睛、鼻子、舌头辨别物体时的顺序，依次为(A)。
A、先看后闻再尝B、先看后尝再闻C、先尝后看再闻
7、彩虹的颜色一般可以分为(C)。
A、五种B、六种C、七种D、无数种
8、下列不属于果实的是(D)
A、无籽西瓜B、香蕉C、向日葵籽D、萝卜
10、使用酒精灯的正确步骤是(C)。
A、打开灯帽竖放，从下往上点火，用内焰加热，从正面盖上灯帽
B、打开灯帽竖放，从上往下点火，用外焰加热，从侧面盖上灯帽
C、打开灯帽竖放，从下往上点火，用外焰加热，从侧面盖上灯帽
11、如图2所示，三个质量相同的物体分别受到竖直向上的拉力作用，处于不同的状态：甲静止，乙以5m/s的速度向上作匀速直线运动，丙以5m/s的速度向下作匀速直线运动。则F甲、F乙、F丙的大小关系是（① ）。
①F甲 = F乙 = F丙 ②F甲〈 F乙〈 F丙
③F乙 〉F甲 〉F丙 ④F丙 〉F甲 〉F乙
三)简答。
1、小学科学课程的基本理念是什么
答：科学课程要面向全体学生；学生是科学学习的主体；科学学习要以探究为核心；科学课程的内容要满足社会和学生双方面的需要；科学课程应具有开放性；科学课程的评价应能促进科学素养的形成与发展。
2、日食的成因是什么?
答：月球围绕地球转；地球围绕太阳转。当月球转到太阳和地球中间，三个天体大致成一条直线的时候，月球的影子就会投在地球上。处在月影里的人，由于被月球挡住了视线，就看不见太阳或只能看见太阳的一部分，于是形成了日食。
4、什么是光合作用?光合作用对人类有何意义?
答：植物的叶子中的每一个叶绿体，都是一个小小的绿色"食品"加工厂。在阳光的照射下，叶绿体可以把根吸收来的水分和由气孔进来的二氧化碳，合成植物所需要的养料，同时放出氧气。叶的这种作用叫做光合作用。
意义：叶的光合作用，不仅为植物制造了养料，还为动物和人的生存提供了养料和氧气
1、为探究铁锈蚀的原因，某学习小组进行了如下实验：将三枚无锈铁钉分别放入三支试管中（如图4），数天后，只有试管Ⅰ中的铁钉在水面处生锈，其他两支试管中的铁钉没有发生变化。请回答下列问题：
（1）铁制品锈蚀的条件是什么？
答：铁在潮湿的空气中容易生锈。铁制品锈蚀的条件是既有水存在；又有氧气存在。
（2）如何防止铁制品生锈？
答：1．保持铁制品表面的洁净和干燥。
2．在铁制品表面覆盖保护层。 (1)在铁制品表面涂矿物性油、油漆或覆盖搪瓷、塑料等物质。(2)在钢铁制品表面用电镀、热镀等方法镀上一层不易生锈的金属。(3)用化学方法使铁制品表面生成一层致密而稳定的氧化膜以防止铁制品生锈。
(四)、案例分析
对于下述课堂上的师生对话，你有何感想?
小学科学课上，老师在介绍木星时，按照教材指出它有13颗卫星。突然，有个学生否定了老师的说法："不，老师，应该是15颗。"另一位学生马上补充："不，是16颗。"老师亲切地问第一位学生，"你怎么知道是15颗"，学生答"我在一本科普读物上看到的。"老师接着又问另一位学生，他回答，"最近一期杂志上说是16颗。"这位老师听了，高兴地对同学们说，"你们真了不起！课本上有些知识范围确实陈旧过时了，老师也落后了。木星的卫星究竟有多少颗，课后我们再研究、核实，好吗?"
(说明：答题的老师们可根据自己的实践经验、学得的理念及独特的感受，发表自己的感想。以下提供的答题思路仅供参考。)
答题思路：
1.对这位老师的教学至少有以下几个方面可加以肯定：
A、体现了"用教材教"而不是"教教材"、"不唯教材"的新理念，让学生知道知识的更新。
B、能尊重学生，老师能放下架子与学生平等互学，体现了新课程理念下教师角色的转换。
C、体现了新课程的评价理念，能对学生进行肯定与鼓励，激发学生学习科学的兴趣。
2.对这一教学片断还可提出以下建议：
A、可借此机会对学生进行科学发展观教学；
B、可借此机会鼓励学生创新，激发学生探索宇宙奥秘的兴趣。