教师学科配备表

⑴ 教师资格认定申请表一式两份保留在哪

填写“教师资格认定申请表”的说明
教师资格认定申请表一式两份，申请人请填写：封皮、第一页、第三页的第1－11栏；第二页由教师资格认定机构填写（空白）；其余栏由院系思想品德鉴定负责人填写（详见下文说明）。 1、 封皮的填写（图1仅供参考）： (1) 姓名后面填写（学号）。
(2) 工作单位一栏，填写“北京师范大学（××学院硕士/博士）”。 (3) 户籍所在地一栏，北京师范大学。
(4) 申请资格种类一律填写高级中学教师XX学科。日期填写：2007年6月
XX日。
2、 第一页的填写（图2仅供参考），照片请贴一寸近期免冠彩色照片。
(1) 毕业学校：XX大学（本科）、北京师范大学（硕士）、。所学专业：XX（本
科）、XX（硕士）。最高学位：硕士/博士 最高学历：硕士/博士 (2) 现从事职业一栏，空缺。 专业技术职务一栏，空缺。
(3) 申请任教学科一栏，需要与本科专业对应。在以下学科中选填一门：思
想政治、语文、外语、数学、信息技术、物理、化学、生物、历史、地理、体育与健康，其它（包括教育、心理等学科，主要适用于心理咨询或中学的管理部门，教育类、心理类专业如填报其他具体学科，需要自行参加北京教育学院组织的教学能力测试）。 (4) 本人简历从初中开始填写。
3、第三页的填写说明（学生填写1-11项，院系副书记只需要签名、盖章）： （1）1、工作单位：北师大XX院系。2、常住地址：北师大宿舍楼号。
3、申请资格种类：高中XX学科。
（2）4—6、统一填写：“良好”。7—9、统一填写：“无”。 （3）10、鉴定单位：北京师范大学XX学院党总支。 11、单位地址：新外大街19号。电话：5880XXXX（院系统一党总支）。 （4）填写人（签名）：XX院系党总支副书记签名，盖党总支的公章。 填写日期：2007年6月XX日。

⑵ 教研机构在学科教师队伍建设上，有哪些新的或富有成效的做法

自1995年颁布《浙江省基础教育教研工作条例》以来，各级教育行政部门十分重视基础教育教研工作，支持教研和教研员队伍建设；全省教研系统和广大教研员努力工作，为我省基础教育教学改革和发展做出了重要贡献。
目前，我省基础教育已经进入一个新的发展阶段，“读好书”已经上升为人民群众的主要教育诉求和教育要解决的主要问题。加强和改进基础教育教学研究工作，对于推进实施素质教育，加快实现教育理念的转变，加快实现工作重心的转移，加快实现育人模式的转换，办好让人民满意的教育，具有十分重要的现实意义。根据新形势新阶段的新要求，现就加强和改进我省基础教育教研工作提出以下意见，请各地结合实际，贯彻落实。
一、进一步提高基础教育教研工作的认识。教学研究是基础教育工作的重要内容，也是新时期加强教师队伍建设的重要抓手。做好教研工作，对于贯彻落实党的教育方针，确保社会主义办学方向，推进基础教育课程改革，深入实施素质教育，提高基础教育质量，促进教师专业发展和学生健康成长，具有十分重要的意义。大量实践表明，一个地方如果拥有健全的教研和高素质的教研员队伍，当地中小学教师的整体素质就比较好，基础教育的均衡发展和总体水平就比较好，人民群众对教育的满意程度也相对较高。各级教育行政部门要充分认识教研工作的重要作用，努力通过加强教研工作，促进基础教育的均衡发展和水平提升。
二、进一步明确当前教研工作的重点。教研工作要面向教育教学实践，努力解决实际问题。从宏观上，要为教育改革发展提供科学指导和理论依据；从微观上，要为提高教育水平和质量提供策略和技术。当前和今后一个时期，各级教研要切实加强对现实问题的研究，努力使教研工作发挥更大的效益。
——加强教育政策研究。教研和教研人员要增强政策意识，不断提高参与、影响教育政策的主动性和积极性，努力把教学实践与研究的理论成果转化为可操作的政策成果，促进教育政策的科学化、民主化。
——加强教师教育研究。教研和教研人员要切实承担起指导教师教学的责任，努力提高中小学教师的执教能力和教育水平。要强化对教师专业成长规律的研究，努力使教研工作成果体现在教师素质的提高中，体现在教学效果的提高中。
——加强新课程研究。围绕思考“教什么、怎么教”，重点加强新课程研究，深入理解新课程的性质和特点，不断提升学校实施国家课程的能力。指导广大教师准确理解课程标准，领会教材编写意图，准确把握教学要求，探索“三维目标”在教学中的实现。充分挖掘和利用地方教育资源，组织开发地方课程，指导学校开发校本课程。
——加强课堂教学研究。这是教研的中心任务，也是教学管理、指导、服务的前提和基础。要通过研究和深化教学改革，积极探索提高教学有效性的对策。全面推广“轻负担高质量”的教学模式，着力提高课堂教学效率，切实减轻学生负担。加强对学校教学管理的研究与指导，推进校本教研的有效开展。
——加强对教学评价的研究。评价是教学的导向。要按照科学发展观的要求，研究完善科学的教学评价制度。加强对过程性评价和学生综合素质评价的研究，探索符合素质教育要求的教育教学质量监测和管理机制。省教研室要抓紧研制基础教育学业水平测试标准和方法，逐步在全省实施中小学生学业水平评估与监测。
三、进一步加强教研建设。各地必须建立或明确专门负责基础教育教研工作，明确教研的公益性质，努力提高经费保障能力。要利用教研人员熟悉中小学教材教法、了解中小学教育教学状况、擅长教改实践研究的优势，充分发挥教研的继续教育功能，不断提高教研工作对教师教育的促进作用。独立设置的教研，要积极配合当地师训做好教师教育工作，师训要把教师参加教研活动纳入教师继续教育范畴，并给予一定的继续教育学分。
加强省、市、县三级教研的统筹协调。县级教研以研究指导学前教育和义务教育为主，市级教研以研究指导高中段教育为主，省教研室重点研究全省的基础教育课程设置、教学计划、教材建设、学业评价等问题。上级教研应加强对下级教研的指导与管理，下级教研应定期向上级教研报告工作。各地要组织教研参与学校发展性评价和教学督导工作；对教师业务水平的考核与职务评聘，原则上也应吸纳教研有关人员参与。各级教研都要健全内部管理机制，不断提高教研工作的管理水平和业务水平。
四、进一步加强教研员队伍建设。教研员是教研工作的实际承担者和推动者。各地要按照新课程的要求配齐教研人员，尤其要配备好体育、艺术、技术、综合实践活动教研员。完善教研人员的培养机制，重视从基层、从教学一线选拔优秀教研员。加强教研员的管理和教育，引导教研员面向师生、面向基层、面向教学，把主要精力投入课程与教学研究。要通过送教下乡、结对帮扶、连片教研、网络教研等多种形式，加大对农村和薄弱学校的支持力度，帮助农村教师提高课程实施水平。教研员要自觉更新教育观念，提高专业能力，改进工作作风，努力成为师风师德的表率，成为当地的“学科带头人”。各地在业务进修时，要给予教研人员适当的倾斜政策。
五、进一步加强对教研工作的领导。加强和改进教研工作是各级教育行政部门、教研和中小学校的共同职责。各级教育行政部门必须为教研工作提供政策支持和必要的物质保障，并将教研工作纳入当地教育事业发展的总体规划，定期研究教研工作，努力改善教研条件，帮助解决教研工作中存在的困难和问题。充分发挥教研在指导和评估学校教学工作中的作用，探索建立教学研究、教学指导与教学督导相结合的新机制。及时总结推广优秀教研成果，表彰奖励优秀的教研和个人。各级各类学校要把教研工作纳入教学常规，为教师参与教研活动和教学研究提供必要的经费和时间保证。

⑶ 非师范生填写教师资格认定中一表：申请人思想品德鉴定表，“申请资格种类及学科”一栏如何填写

请资格种类及学科：小学教师资格（美术）
工作单位：无。

⑷ 幼儿园教师资格认定申请表中的任教学科怎么填

想要申请教师资格证认定，其中的任教学科可以参考，教师资格认定任教学科一览表，其中幼儿园教师资格认定申请表中的任教学科直接填写幼儿园即可。

⑸ 义务教育阶段教师学科结构与课程结构对照表怎么填

岁月的来痕迹在记忆的调源色板上慢慢淡化了。随着人们生活水平的提高，一些地方出现了金钱多了，精神少了；文化多样了，文物匮乏了；新奇的多了，传承的少了。人们对生活的理解发生根本性改变的时候，古韵中的丰富多彩、绚烂多姿的文明史，各具特色、各具风情、各领风骚的区域、特色文化渐渐丢了。

⑹ 教师资格申请人思想品德鉴定表中的“申请资格种类及学科”怎样填写

“申请资格种类"里应该填写你申请什么级别的教师,例如:

①幼儿园教师资格；

②小学教师资格;

③初级中学教师资格；

④高级中学教师资格；

⑤中等职业学校教师资格；

⑥中等职业学校实习指导教师资格等等.

"申请任教学科"则填写你要申请任教的学科种类,如:

语文、英语、数学、舞蹈、音乐啊等等

(6)教师学科配备表扩展阅读

教师资格是国家对专门从事教育教学工作人员最基本的要求。教师资格制度是国家对教师实行的一种特定的职业许可制度。世界上许多国家对教师的资格标准都有严格的规定，不少国家建立了教师许可证制度或教师资格证书制度。

关于《教帅贫格认定甲请表》的填与

1、《申请表》封面“工作单位”填所在院校;“申请资格种类”填“高等学校教师”;封面的填表日期，按照大写的年月形式填写，例如“二00三年十月”。

2、《申请表》中的“出生日期”一定要与身份证出生日期一致;“毕业学校”“所学专业”“最高学历”根据所提供的毕业证书填写;“最高学位”按照学科门类及学位名称填写，例如“理学学士”“工学硕士”“工学博士”;“最高学历”按照“本科学士”“硕士研究生”或“博士研究生”填写。

3、“申请任教学科”只填一个，原则上填其现任学科。如现承担一个以上学科的授课任务，可自愿填写其中一个。“申请任教学科(课程)名称按一级学科、二级学科(课程名称)填写。例如:力学
一固体力学(材料力学);所填课程将作为后续的教育教学基本素质和能力测试的指定是将内容。

关于《申请人思想品德鉴定表》的“申请资格种类及学科”的填写，必须与《教师资格认定申请表》中一致。“申请资格种类及学科”按“高等学校教师，一级学科名称”填写，例如“高等学校教师，力学”。

⑺ 非师范类专业申报教师资格证都可以申请哪些学科具体是怎么分类的有没有一个参照明细表，大神帮忙解答

你好，都可以申请，教师资格证考试国家统一考试分为幼儿园、小学、初中、高中四个层级，不同层级考试科目不同。根据规定，笔试和面试都通过方可获得教师资格证书，按照中小学教师资格网报考通知报考。
报考条件：

申请参加幼儿园教师资格考试，师范类毕业生应具备中等幼儿教育专业毕业及其以上学历，非师范类毕业生应具备专科毕业及其以上学历。
（三）申请参加小学教师资格考试，应具备大学专科毕业及其以上学历。
（四）申请参加初级中学、高级中学和中等职业学校教师资格考试应具备大学本科毕业及其以上学历。
（五）申请参加中等职业学校实习指导教师资格考试应具备大学专科毕业及其以上学历。
（六）普通高等学校在校三年级以上（含三年级）学生，可凭学校出具的在籍学习证明在学校所在地报考。

⑻ 教师资格证申请表中：申请任教学科（课程）一栏要怎么填写，我是报的小学数学。要求在下边，请指点。

就是小学数学呗
我也是申请那个的。

⑼ 学科教师结构分布统计表应该学校什么部门填写

我觉得如果你真的喜欢的话，还是坚持走下去。因为每一条路每一个行业都内有个前期发展的过程。容换其他行业可能刚开始你会很顺利，也可能会遇到你上面的情况，重点在于你喜欢做什么。我现在在一个私立高中教书，学生挺好的，就是领导要求的各种规章制度让人很反感，但是没法，你所在的环境是不会变的，要么我炒了它，要么我继续干，只有这两种选择。如果你喜欢，可以换培训机构，总会找到适合你的。

⑽ 教师资格认定任教学科对照表怎么看

这个就是咱们上学时候的各个学科，看你选择哪个科目的教师资格证，后期的考试就考哪一科的认定或者面试。没有别的看法的，就是选择科目而已。