教师学科知识音乐
1. 麻烦问下哪位大神知道高级教师资格证音乐学科的专业知识考什么
教师资格证考试中，高中音乐学科知识主要考高中音乐课本中的知识，以及大学专业课中的部分知识。具体的专业用书网上可以找到，推荐首都师范大学出版的，反响比较好。
2. 甘肃省定西市事业单位音乐教师考试内容是 学科专业知识和教育理论知识吗
招考对象：国考：满足条件的全国各省区居民均可报考，除极个别职位外，大部分无户籍限制，一般均要求全日制本科应届、历届毕业生，部分职位要求硕士研究生和英语四级、计算机二级；省考：在本省范围内举行考试，部分省市有户籍限制，招录主体仍然为本科，但招录的基本要求为大专及以上
3. 如果考小学语文的教师资格证的话，教育教学知识与能力中的数学，英语，音乐之类的学科知识是不是不用看呢
是的，小学教师资格证教育教学知识与能力最后一道大题是任选一科进行答题的，不影响你面试选择科目，平时可以选择一科自己比较擅长的科目练习教学设计等答题技巧
9.9元秒杀教师资格证画龙点睛课
还没复习？时间紧知识点多，无从下手？
考前最后冲刺--紧急救援，专治“临时抱佛脚，拖延症”
不就是零基础还想让你 快速 考过嘛！
4. 教师资格证高中音乐学科知识与能力笔试
我觉得还是报个班比较靠谱，学习班会跟你划重点和考点，让你学起来有目的性。
5. 音乐学科知识与教学能力是考什么
1、音乐学科知识能力。掌握音乐学科基础知识、基本理论和基本技能，熟悉音乐学科发展历史，了解我国和世界多民族音乐文化，具备必要的音乐美学基础知识，关注音乐学科最新发展动态。
2、音乐教学设计能力。具有先进教育理念，掌握音乐教学基本理论与方法，了解初中生身心发展和认知规律、知识水平及成长需要，能够依据《义务教育音乐课程标准（2011年版）》和音乐学科教材，进行课堂教学设计。
3、音乐教学实施能力。热爱音乐教学工作，熟悉音乐课堂教学基本程序，具备组织与调控课堂教学的基本能力，能够运用多种教学方法和手段实施教学，并掌握必要的现代教育技术。
4、音乐教学评价能力。具有正确的音乐教学评价观，了解评价基本方式与方法，能对学生音乐学习过程与结果进行评价，善于对音乐教学活动进行反思，提出改进措施与方法。
(5)教师学科知识音乐扩展阅读：
音乐教育专业知识技能：
1、热爱祖国、拥护党的领导，掌握马列主义、毛泽东思想和邓小平理论的基本原理，增强法制和法律观念，热爱教育事业。
2、具有良好的思想品德、社会公德和健康的体魄，以及良好的教师职业素养和远大的理想，为人师表。
3、具有扎实的音乐理论知识和运用能力，基本的音乐技术理论知识和初步的运用技能以及对音乐的分析能力，掌握基本的中外音乐史知识和了解一定数量优秀中外作曲家与作品和风格，并能利用这些知识技能解决好音乐教学中的基本问题。
4、具有良好的声乐演唱能力、钢琴演奏和伴奏能力，初步掌握一件乐器的演奏方法；能够在高等和中学等学校组织音乐课堂教学和课外音乐活动，熟悉教育法则。
5、了解音乐教育领域的发展趋势，了解相关学科的一般知识和基本理论，通过学科间的渗透，获得广泛的艺术修养。
6、具有较强的语言表达能力和班级组织管理能力。
7、掌握一门外语和计算机应用技能，并达到规定要求。
参考资料来源：网络-音乐教育专业
6. 教师招聘考试音乐学科笔试知识大概都考什么内容呢
福建省教师招聘考试大纲
福建省主要考察的是：
（一）音乐基础理论知识
1．基本乐理
（1）熟练掌握五线谱和简谱的记谱法。
（2）掌握节奏、节拍、速度、力度等音乐基本要素及常用记号。
（3）掌握音程、和弦的概念，构成和识别原位和弦与转位和弦。
（4）掌握、辨别大、小调式和中国民族五声调式。
（5）掌握近关系转调和移调的应用。
2．基础和声
（1）掌握Ⅰ、Ⅳ、Ⅴ级三和弦及其转位和弦的连接。
（2）掌握属七和弦及其转位和弦的应用。
（3）掌握终止的类别和应用。
（4）能运用适当的和弦、音型为中学音乐教材的歌曲配伴奏。
3．艺术概论
（1）了解艺术的本质和特征。
（2）懂得艺术的社会功能。
（3）掌握艺术欣赏的一般规律和审美心理。
（4）了解艺术家的生活经历与艺术创作之间的关系。
4．歌曲写作常识
（1）懂得歌曲的常见体裁和基本特点。
（2）懂得声乐作品中词曲的结合关系。
（3）懂得音乐主题的概念及构成因素。
（4）懂得歌曲旋律的基本形态及发展手法、节奏表现特点和基本调式规律。
（5）懂得歌曲常见的曲式结构及前奏、间奏、尾奏的写作手法。
（6）能运用歌曲写作常识编创单段体歌曲。
5．曲式与作品分析
（1）懂得音乐作品中内容与形式、内容与曲式的关系。
（2）能分析音乐作品的动机、乐节、乐句、乐段、主题、调式、调性等。
（3）掌握一段曲式、二段曲式、三段曲式的构成和类型。
（4）掌握三部曲式、变奏曲式、回旋曲式、奏鸣曲式和回旋奏鸣曲式的结构和类型。
6．中国民族民间音乐
（1）掌握民间音乐的概念、特征及分类。
（2）懂得汉族民歌的体裁类型及音乐特征；了解具有代表性的少数民族民歌与歌舞音乐的特点。
（3）懂得说唱音乐的种类及唱腔的主要特点；了解南、北方主要曲种的概况。
（4）了解戏曲的代表剧种概况；掌握戏曲音乐的构成及主要特征。
（5）掌握民族乐器的分类、特征及代表作品；懂得民族器乐常见的合奏形式及代表作品。
7．中国音乐史与名作欣赏
（1）懂得古代文献中音乐起源的观念。
（2）了解周代乐舞、《诗经》、《楚辞》以及周代乐器与器乐的发展；了解儒、墨、道家音乐观。
（3）懂得汉乐府及代表人物；了解汉代鼓吹乐、相和歌。
（4）了解魏晋南北朝时期古琴音乐的发展。
（5）了解唐代法曲、大曲及代表作品；懂得隋唐时期的主要音乐家及其音乐成就。
（6）了解宋词的体裁形式及代表人物；熟悉元杂剧的发展及代表人物、了解宋元时期影响较大的器乐及其代表作品。
（7）了解明清时期戏曲的发展；懂得明清时期说唱音乐的主要种类、影响较大的器乐及代表作品、民间器乐合奏的主要形式。
（8）懂得学堂乐歌的产生与发展及主要音乐家及其代表作品；了解民国时期戏曲音乐和民间器乐的发展概况；了解民国时期的主要作曲家及其代表作品。
（9）了解中国歌剧的产生与发展及代表作。
8．外国音乐史与名作欣赏
（1）了解古希腊音乐的特点和主要乐器。
（2）懂得格里高利圣咏的基本特征及中世纪的代表性乐器。
（3）了解文艺复兴时期的主要乐派及德国宗教音乐改革。
（4）掌握巴洛克时期的音乐风格；熟悉该时期主要作曲家及其作品；了解歌剧的诞生与发展；了解清唱剧与康塔塔的起源和发展。
（5）掌握古典主义时期的音乐特征；熟悉该时期的主要作曲家及其代表作品。
（6）掌握浪漫主义时期的音乐特征；熟悉该时期的主要作曲家及其代表作品。
（7）了解民族乐派的形成和发展，熟悉该时期主要代表人物及其代表作品。
（8）了解19世纪末20世纪初的著名音乐家及代表性作品。
（9）了解20世纪印象主义、表现主义、序列主义、电子音乐的风格特征、代表作曲家及代表性作品。
9.音乐实践基本理论常识
（1）掌握声乐相关知识及合唱、重唱、独唱等多种内容和形式。
（2）掌握器乐相关知识以及合奏、重奏、独奏等多种内容和形式。
（3）掌握舞蹈艺术的起源、发展、体裁及相关文化知识；掌握中外代表性舞种及其艺术特征。
（4）掌握戏剧艺术的相关知识及不同戏剧品种的主要特点。
（二）中学音乐课程与教学论内容
1．理解和掌握教育部《义务教育音乐课程标准（2011年版）》（7～9年级）的主要内容。
（1）理解和掌握课程性质、课程基本理念和课程目标。
（2）理解课程设计思路、课程内容和实施建议。
2．理解和掌握教育部《普通高中音乐课程标准（2017年版）》的主要内容。
（1）理解和掌握课程性质与基本理念、学科核心素养与课程目标。
（2）理解课程结构、课程内容、学业质量和实施建议。
3．了解当代著名的音乐教育体系。
4．掌握中学音乐教学原则和主要的教学方法。
5．掌握唱歌、欣赏、音乐知识和创作教学的方法及要点。
6．掌握音乐教学评价的原则、内容以及评价的方式与方法。
7．掌握音乐教学中常用的现代教育技术设备。
8．熟悉现行中学音乐教材，能选择适当有效的音乐教学策略进行教学设计。
9．了解中学音乐课程资源的开发与利用。
四、考试形式
1．答卷方式：闭卷、笔试。
2．考试时间：120分钟。
3．试卷分值：150分。
五、试卷结构
1．主要题型：选择题，非选择题，如填空题、选择题、判断题、简答题、案例分析题等。
2．内容比例：音乐学科专业基础主干知识约占60﹪，中学音乐学科课程与教学论知识约占40﹪；音乐学科专业基础主干知识包括中学音乐专业基础主干知识和高等教育对应于中学音乐学科的相关专业知识。
3．试题难易比例：容易题约占30%，中等难度题约占50%，较难题约占20%。
7. 小学音乐教师资格证学科知识答辩：《云》
【导读】教师考试的答辩大多会围绕设计思路、教学实施和教师结构化等题目发问。小学教师资格证学科知识答辩在教师资格证面试中非常重要，面试中会有两个方面的考察，分别是试讲和答辩，答辩在试讲之后进行，对于试讲的结果会产生一些影响，所以想要面试取得比较好的分数，答辩也是很重要的，我们需要提前把考官可能问到的问题进行汇总，组织好作答思路，保证遇到此类问题能够很好的作答，今天给大家带来的是小学音乐教师资格证学科知识答辩：《云》，一起来看看吧。
第一题：说一说你理解的三拍子是什么?
【参考答案】
三拍子常见的有四三拍和八三拍。是乐曲中一种常见的节拍。三拍子的节奏是强弱弱，一般用于舞曲中，表达不平静的心情，听起来比较优美、流畅。四三拍是以四分音符为一拍每小节有三拍，每拍的时值由乐曲的速度决定。八三拍是以八分音符为一拍，每小节三个八分音符。
第二题：在音乐歌唱课教学中，谈一谈乐感的重要性。
【参考答案】
学生们一起学习音乐时，有的学生接受能力极强，而有的学生却不是很敏感。学习同一部作品时接受能力强的学生要比接受能力差的学生进度快得多，其实这就是乐感。
有人认为音乐感是天赋，即：有人生来音乐感就好，天生就是学音乐的料;也有的人生来就不是学音乐的，是不具备培养的可能。我认为，每个人的先天素质确有很大差异，这一点毋容置疑，但是后天有意识的培养，有目的地引导，也起着很重要的作用。一个好的教师，应该能把一些在音乐方面天赋一般的学生引进音乐之门，使他们逐步提高对的音乐理解和音乐表现能力，进而逐步提高音乐感。
有的学生反应比较迟钝，他们不能掌握正确乐曲的旋律与节奏，情绪上也没有什么变化，如果我们对他在后天的培养中加以引导，再加上他的勤奋也一定会有所成就的，先天素质较好的学生也不能放弃后天乐感的培养，因为没有哪一个环节是不努力而学会的，成果永远伴随着刻苦不懈的努力。音乐感觉必须刻意去培养、挖掘、造就，放任自流，即使是天才也会被埋没。
关于小学音乐教师资格证学科知识答辩：《云》，就说到这里了，以上的这几个问题希望大家好好准备，把教师资格证面试要点提前了解，提前做好必要准备，保证考试成功!
8. 教师资格证考试初中《音乐》考什么
教师资格证考试初中《音乐》考的内容有：
(一) 学科知识与技能
初中音乐教学的基本乐理、视唱练耳、基础和声、曲式与作品分析等音乐基本知识与基础理论。
音乐鉴赏、音乐表演能力(演唱、演奏、自弹自唱)、指挥能力(合唱或乐队)与创编能力(歌曲创作或改编)。
熟悉中外音乐史发展脉络和不同时期、不同流派代表人物的主要作品，了解中外多民族音乐文化的不同特点。
音乐美学基础知识，关注与时代同步发展的音乐学科最新信息与动态。
(二) 教学设计
1.熟知初中音乐课程,掌握《义务教育音乐课程标准(2011年版)》所规定的内容和要求，了解世界著名音乐教育体系。
2.根据音乐课程基本理念，针对初中生身心发展与学习需要，运用学科知识把握重点难点，充分利用课程资源，进行音乐教学设计。
3.依据音乐教学内容和学生状况，进行课堂音乐教学目标设计，能够关注学生主体，突出学科特征，体现多维目标。
（三）教学实施
能够根据学生实际和教学内容，有针对性地运用教学方法.
利用自身音乐特长，创设良好的音乐教学情境与教学氛围，激发学生音乐学习兴趣，提高学习积极性和主动性。
强调情感体验，关注合作探究，加强综合实践.
(四) 教学评价
1.坚持发展性、自主性评价原则，以评价促进学生音乐能力的发展。
2.能够对学生音乐学习的过程和结果进行评价，将情感态度，知识与技能三维目标贯穿评价始终。
3. 掌握自评、他评、互评等多元评价方法与手段。
4.对音乐教学进行自我评价与反思，针对问题及时提出改进音乐教学的方案与措施。
9. 教师招聘考试音乐学科都会考哪些知识点
教师招聘考试音乐学科可能会考的知识点有：
1、考点·八音分类法。
2、考点·贝多芬：德国作曲家，被誉为“乐圣”。
3、考点·强力集团，成员：巴拉基列夫、居伊、鲍罗廷、穆索尔斯基、里姆斯基—科萨科夫。
4、考点·课程基本理念。
10. 教师招聘考试音乐学科笔试知识除了乐理和中国音乐史大概还会考哪些
会涉及到西方音乐史、和声、曲式、教学论等。