初中美术教材人教版

『壹』 人教版七年级美术上册的目录

人教版七年级美术上册目录为：

第一单元 劳动──人类创造力的源泉

第二单元多彩的学习生活

第三单元传递我们的心声

第四单元我为校园添色彩

第五单元实用又美观的生活用品

(1)初中美术教材人教版扩展阅读：

义务教育课程标准实验教科书美术七年级上册简介

第一单元：本单元为欣赏·评述领域，选择了古今中外不同种类的美术作品提供给学生欣赏。与此紧密配合的是，设计了若干欣赏活动，以使学生能够在教师引导下步人欣赏的情境，通过欣赏层面的不断递进，从而学到欣赏的方法，并深入了解“劳动──人类创造力的源泉”这一主题对人类社会的重要意义。

第二单元：本单元为造型·表现领域，由三个部分的内容构成，分别是“优美的校园”、“校园伙伴”、“在校园中健康成长”。从初中生新的学习阶段开始，引导学生热爱自己的校园，并乐于观察、表现自己的校园和校园生活，构成一个带有综合性的学习单元。

本单元涉及的知识技能分别有平行透视与成角透视、取景与构图、人体比例与动态等。本单元注重学生自主的观察、思考与集体的讨论、交流相结合，培养学生自主的学习态度，同时体现出教与学的方式方法的改革。

第三单元：本单元为设计·应用领域，以校园生活中的内容之一──壁报为学习内容，与学生的学习生活紧密联系。本单元涉及的知识技能分别有字体设计、版面设计等。同时，引导学生利用多种媒体渠道，在日常生活中注意搜集整理对自己的学习、做人有用的信息。培养交流的意识，以适应自我成长和社会发展对团体协作精神的需要。

第四单元：本单元为综合·探索领域，由校服设计、校园实地考察、校园规划三个部分的内容构成。引导学生从自身美化开始，逐步扩大到对生存环境──校园的美化。使学生树立健康良好的审美意识、设计意识和社会服务意识，为人才素质打基础。在学习活动中，强调理论与实际相结合，强调集体协作意识，注重交流。

第五单元：本单元为欣赏·评述领域，选择一些人们生活中经常涉及到的日用品设计，以使学生认识到，生活中到处存在着美、存在着设计，而美与实用(功能)是一体的。通过本单元的学习，使学生学会在生活中观察和分析接触到的设计产品，认识其设计的成功和不足，提高自身的审美能力。

『贰』 统考2016年下半年教师资格证初中美术面试用的教材是人教版的新版还是旧版。

这个建议你问下你所在的地市，还在上学的孩子问一下
一般各个地区的教材都有不同，学科又回多，年年还会有答变动，我们是不太好统计的哈~
我们都是建议以人教版及当地现行教材为主进行复习的
报班的学员我们也会通知他自带当地的教材的呢

『叁』 求告知四川省中小学美术教材是人教版还是人美版，谢谢

为人教版。

义务教育国家课程相关学科（除《道德与法治》《语文》《历史》和小学《科学》之外）仍使用《四川省2016-2017学年普通中小学教学用书目录》（川教〔2016〕50号文件印发）公布的教材。义务教育《道德与法治》《语文》《历史》和小学《科学》因教育部对部分册次教材审定工作尚未最终结束，上述教材使用工作将另行通知。

各级教育行政部门要继续按照《四川省教育厅关于做好义务教育免费教材报订工作的通知》(川教〔2009〕99号）要求，高度重视义务教育免费教材报订工作，加强领导，确保相关工作落实到位。要明确专人，在规定的时间做好统计上报工作，并与当地发行单位加强沟通、衔接，保证统计数据完整、准确，按时上报。

(3)初中美术教材人教版扩展阅读：

中小学教学用书的相关要求规定：

1、根据《通知》精神，今年增列了《体育运动学校、特殊教育学校教学用书目录》（附件3），从2017年秋季学期起，体育运动学校初中阶段起始年级《道德与法治》《语文》使用国家统编教材，其他学科使用体育运动学校专用新编实验教材。

2、其他年级仍沿用原选用出版社出版的教材。特殊教育学校义务教育阶段相关学科起始年级使用特殊教育新编教材，其他年级仍沿用原选用出版社出版的教材。

3、从2017年秋季学期起，初中起始年级使用新选用书法教材，并在以后学年逐年替换，初中其他年级仍沿用原教材版本。

『肆』 云南省初中美术课本是哪个版本的人教版还是其他

是由人民美术出版社、云南人民出版社、云南美术出版社共同出版的！

『伍』 你好，请问北京市海淀区的初中美术用什么版本的教材，有的说是人教版、人美版、北师大版

包括海淀在内的城六区用的都是人教版的。

『陆』 人教版初中美术教材

相对来说 缺乏一些素质生成性 。简言之、美术除了教学生掌握一定的绘画技巧和审美鉴赏的能力外 还应该给予更多的素质生成 比如社会道德的上升 人生观念 等一列诸多问题。我们中国的美术教育相对西方来说还相对欠缺对学生的创造性思维的培育 。 例、中 、日两国 渊源甚多 对其文化也是影响较大，但为何当今， 在建筑、服装等各项艺术门类中 日本艺术家能占据世界的半边天？ 在世界的名流中每一项 都有日本人艺术家的存在。为何？这值得我们大家引起反思！！ 这一切均是因为 日本早期果断的采用了西方的教育观念 注重观念性 创造性 等一系列理念。然后在中国 因为传统文化等诸多因素、、、、、、 以上仅个人看法，说得不对还望见谅

『柒』 河南省周口市初中美术教材是人教版吗

是.我们这里是
河南邓州的美术教师.

另:河南这些年使用的版本有3个:人教版\河北版(使用2年),还有<<艺术>>教材(使用一年)是科学教育出版社