学科思政课程
马克思主义理论与思想政治教育专业是1996年教育部修订研究生专业目录后出现的一个新的专业名称。在此之前，本科生专业目录中有思想政治教育专业，研究生专业目录中也有思想政治教育专业，两者是一致的；1996年以后，本科生专业目录中仍然保留着“思想政治教育专业”，而研究生专业目录中的思想政治教育专业被改为马克思主义理论与思想政治教育专业，两者出现了不一致。由此也就带来了一个问题：本科专业中的思想政治教育和研究生专业中的马克思主义理论与思想政治教育两者之间到底是什么关系？权威的说法是修改后的《专业目录及名称代码表》把原来的“马克思主义理论教育”和“思想政治教育”合并了。但是如此一来，却产生了这一专业的学科定位问题。
从研究生专业目录修订后的这六七年的情况来看，本科的思想政治教育专业在数量上没有大的发展，而研究生的马克思主义理论与思想政治教育专业却获得了突飞猛进的进展，增设该专业的学校如雨后春笋，几乎所有的重点高校都在短短的几年中拥有了该专业的硕士点、博士点。表面上的繁荣掩盖了该专业的学科定位问题。 首先，从“马克思主义理论与思想政治教育”这个专业名称来看，至少可以产生如下几种理解：
“马克思主义理论”与“思想政治教育”
这种理解把马克思主义理论与思想政治教育看作两大板块的合成，但是对这“两大板块”的理解也可能产生歧义，一种理解是“两大板块”就是两个专业，“马克思主义理论与思想政治教育”是更高层面的一个大专业；另一种理解是“马克思主义理论”是“思想政治教育”的主要内容，“马克思主义理论与思想政治教育”是以“马克思主义理论”为主要内容的“思想政治教育”。前一种理解的缺陷是，“马克思主义理论”从来没有在本科生专业目录和研究生专业目录中出现过，“马克思主义理论”被视为一个专业的依据不足；后一种理解的问题是，“思想政治教育”当然是以马克思主义理论为主要内容的，“马克思主义理论”与“思想政治教育”联结为一个专业名称显得多余。
“马克思主义理论与思想政治”的“教育”
即“马克思主义理论教育”与“思想政治教育”。这种理解有两个问题，第一是不合乎阅读习惯，因为“思想政治教育”本身是一个完整的概念、一个有历史的专业名称，长期以来已经被习惯于简称为“思政”，因此通常人们不会这样来断句和理解；第二是这种理解会把“马克思主义理论与思想政治”视为教育的内容，“思想政治教育”本来的专业性被抹杀了。“思想政治教育”作为专业和学科并不是“思想政治方面的教育”而是“怎样进行思想政治教育”。因此，如果这样来理解，“马克思主义理论教育”和“思想政治教育”就失去了学科的差别性，也就不需要这种“重复”。
“马克思主义理论”包括“思想政治教育”
这种理解主要是一些原本没有思想政治教育专业或思想政治教育专业基础薄弱的学校、领导、思想政治理论课教师和与马克思主义理论沾边的专业教师的理解，是一种为了拓展自己的发展空间而故意扭曲的理解。但是事实上这种理解已经成为主流。 其次，本科的“思想政治教育”专业难以同研究生的“马克思主义理论与思想政治教育”专业对接。 由于对“马克思主义理论与思想政治教育”专业的学科定位存在着不同的理解，因此各高校在该专业中开设的课程也不同，开设的专业方向也不同。特别是除了原有的“思想政治教育”硕士点仍然保留了原有的思想政治教育类课程外，大量新增加的硕士点大多没有思想政治教育类课程，实际上把“马克思主义理论与思想政治教育”专业变成了“马克思主义理论”或“马克思主义理论教育”专业。
由此带来了三个结果：第一，研究生入学后的迷茫和重新适应；第二，研究生毕业前找工作发生困难，因为他们和用人单位都搞不清和说不清这个专业到底是什么专业、到底做什么工作合适，专业、方向、所学的课程搅成了一锅粥；第三，教师晋升职称遇到麻烦，大量从事马克思主义理论教学的教师理所当然地申报“马克思主义理论与思想政治教育”专业的高级职称，挤占和压抑了从事思想政治教育课程的教师的职称名额。 因此，事实上的趋势是原有的思想政治教育专业本科与研究生的思想政治教育专业的对接，转变为思想政治教育专业本科与研究生的“马克思主义理论教育”专业的对接。换言之，研究生专业目录的调整，事实上把原来的“马克思主义理论教育”和“思想政治教育”两个专业合并成了“马克思主义理论教育”一个专业，“思想政治教育”专业无形中被取消了。 马克思主义理论以《共产党宣言》的诞生为标志，产生于19世纪中期，它是马克思主义政党包括中国共产党的指导思想和理论武器。而思想政治教育则是一种社会实践活动，对这一社会实践活动进行系统的、上升到理论层面研究的思想政治教育学学科，产生于20世纪80年代中期的中国。因此，马克思主义理论与思想政治教育两者之间有着密切的联系，但是又有着重要的区别。区别主要包括以下几方面：
产生的年代和背景不一样
产生于19世纪中叶的马克思主义理论是在“资本主义在全世界获得了胜利”的历史背景下，关于资本主义必然灭亡、共产主义必然胜利的无产阶级和全人类解放的学说；[2]而产生于20世纪80年代中期的思想政治教育学则是在马克思主义诞生以后130多年的思想政治教育实践的基础上，对“思想政治教育丰富的实践经验的理论概括，是思想政治教育的知识体系，对思想政治教育实践具有理论指导意义”。[3]由此可见，首先是有了马克思主义理论，然后才有了以马克思主义理论为主要教育内容的思想政治教育的实践，然后才有了建立在思想政治教育正反两个方面经验教训和大量实践基础上的思想政治教育学。尤其值得注意的是，思想政治教育学产生的年代正是中国共产党开始拨乱反正的年代，思想政治教育学的产生本身反映了在思想政治教育实践领域内拨乱反正的迫切要求。
包含的研究内容不一样
马克思主义理论包含的内容，从横向的方面来看，主要包括列宁所概括的马克思主义哲学、政治经济学和科学社会主义三个组成部分，因此作为马克思主义理论的学科设置和课程设置，长期以来主要包括马克思主义哲学、政治经济学、国际共产主义运动史、中共党史和20世纪50年代及以前的联共（布）党史。所以，国际共产主义运动史、中共党史等本来应该属于历史学研究范畴的学科，在共产党执政的国家却属于马克思主义理论研究的范畴。马克思主义理论包含的内容，从纵向的方面来看，主要包括马克思和恩格斯所创立的马克思主义、列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，这是从发展的角度来概括的马克思主义理论。而思想政治教育学科，从它一开始诞生就主要包括三门主干学科：思想政治教育学原理、思想政治教育方法论与思想政治教育工作史。1991年原国家教委思想政治工作司组织有关高校的专家、教授编写出版思想政治教育专业系列教材，共计12本，1994年又正式启动第二套思想政治教育专业统编系列教材，主要包括《马克思主义思想政治教育理论基础》、《马克思主义思想政治教育著作导读》、《思想政治教育学原理》、《思想政治教育方法论》、《中国共产党思想政治工作史论》、《思想政治教育案例分析》、《比较思想政治教育》等。[4]
学科涵盖的范畴不一样
由上述可知，马克思主义理论所包含的马克思主义哲学、政治经济学、中共党史、国际共产主义运动史等实际上都已经发展成为相对独立的学科，也即马克思主义理论并不是单个的学科，而是一个学科群。不仅如此，马克思主义理论和马克思主义理论教育还渗透在各个学科尤其是文科的各个学科之中，因此它甚至不仅仅是一个学科群，它是每一个学科的理所当然的重要组成部分，而思想政治教育则只是一个相对独立的学科。这也就是说，马克思主义理论和思想政治教育在学科分类上并不在一个层面，马克思主义理论是学科群和学科面，而思想政治教育则是一个相对独立的学科。
Ⅱ 思想政治教育属于哪个学科哪一级别的学科
思想政治教育属于法学门类下的马克思主义理论类学科，是二级学科。
主干学科：法学
门类：政治学类
专业名称：思想政治教育
业务培养目标：本专业培养具备马克思主义基本理论和思想政治教育专业知识，能在党政机关、学校、企事业单位从事思想政治工作的专门人才。
业务培养要求：本专业学生主要学习马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论和思想政治教育专业的基本理论和基本知识，受到思想政治教育专业技能与方法的基本训练，掌握从事思想政治工作的基本能力。
毕业生应获得以下几方面的知识和能力：
1.掌握思想政治教育专业的基本理论、基本知识;
2.掌握马克思主义的基本原理和科学分析方法;
3.具有从事思想政治工作的基本能力;
4.了解党和国家的有关方针、政策和法规;
5.了解思想政治教育学科专业的理论前沿、发展动态;
6.掌握文件检索、资料查询的基本方法，具有-定的科学研究和工作能力。
主干学科：政治学、教育学
主要课程：马克思主义思想政治教育理论基础、思想政治道德观教育、中华人民共和国史、伦理学、教育学、管理学、心理学基础、思想政治教育史、思想政治教育案例分析等。
主要实践性教学环节：包括社会调查、专业实习、以及思想政治工作实践(如学生政治辅导员、少先队辅导员等)。
修业年限：四年
授予学位：法学或教育学学士
Ⅲ 19级考研，学科教学（思政），求帮助
学科教学（思政）专业初试为统考科目，复试是院系自主命题，举例如下。华南师范大学学科教学（思政）专业2015年考研招生简章招生目录 专业代码:045102 研究方向 01.学科教学（思政）（教育硕士）考试科目 ①101思想政治理论 ②204英语二 ③333教育综合 ④901课程与教学论（政治）复试科目、复试参考书 复试科目：中学德育学科教学论 参考书：《中学政治教育新论》吴少荣，邝丽湛，人民教育出版社，2008 《中学德育学科教学论》邝丽湛等著，北京大学出版社，2010 备注：本专业拟接收推免生2名，同等学力考生需加试“中学政治教学论”、“中学德育教学论”两门课程
Ⅳ 请问学科教学（思政）的专业参考书是什么意思看不懂
怎么会看不懂，我不是此专业的学生，但可以帮你解释一下。这是你要考的四门可：①101思想政治理论②204英语二③333教育综合④946思想政治学科教育学。第三、四门是本校自主命题，前面的333、946是改门的课科目代码，你的要考的946思想政治学科教育学，要考的具体内容的内容要求，就是见这二个标准：1.全日制义务教育思想品德课程标准，教育部印发2003-05；2.全日制普通高中思想政治新课程标准，教育部印发2004-08。从后面的参考书目，你也可以看到，复试的时候你还要看，"中学思想政治学科教学论"，“全日制高中思想政治课程标准”教育部颁发2004。可以自己在网上查一下。祝你成功，解答完毕。院系所电话联系人专业学位类别、专业领域、研究方向招生人数考试科目备注考试内容范围复试说明马克思主义学院64324180姚承志0451教育硕士045102学科教学（思政）15①101思想政治理论②204英语二③333教育综合④946思想政治学科教育学 333教育综合：参照有关专业学位教育指导委员会的指导意见946思想政治学科教育学：1.全日制义务教育思想品德课程标准，教育部印发2003-05；2.全日制普通高中思想政治新课程标准，教育部印发2004-08英语口试；中学思想政治学科教学论。参考书目：“全日制高中思想政治课程标准”教育部颁发2004
Ⅳ 思政课属于什么学科领域
人文社会学科。
各高校已建设“中国系列”课程近30门，综合素养课程175门，近400门专业课程申报开展试点改革。
Ⅵ 基于核心素养的思想政治活动型学科课程的价值有哪些
1、思想政治课程既是一门学科课程，又是一门特殊的、带有明显综合性的德育课程。从学科课程角度来看，思想政治涉及政治、经济、哲学、法律等各种不同的学科内容，它是根据各种知识的逻辑顺序和学生身心发展的顺序系统组织的。
2、从知行结合的角度讲，这些内容更注重认知的方面。能够提升政治、经济、哲学、法律等方面的基础知识与基本原理，对于这些原理的具体应用、具体实践和思想道德品质的行为表现、参与能力等。
3、在科技发展迅速、知识更替频繁的今天，这成为思想政治学科课程的一个明显的不足之处。再加上，教学形式及教学评价的简单划一，单纯追求知识目标与分数至上，导致德育的效果大大降低。因此，新修订的高中思想政治课程标准明确指出，思想政治课程结构的设计突破了传统的“内容目标——提示与建议”的简单结合模式，而是通过“活动”把“内容目标”与“教学提示”有机整合起来，通过围绕多种多样议题展开的活动，使“知识内容依托活动”“活动过程提升素养”。
4、其中，最突出的一点是，普通高中课程方案首次把“社会活动”列入思想政治课程必修内容，并占三分之一学时，这为思想政治课程转变教学方式，提升德育实效奠定了良好的基础。
5、活动型学科课程与活动课程最大的区别在于，它不是围绕生活中的主题而开展探究活动，而是课内议题活动的延伸、拓展和深化，其实质是促进学生学习方式的转变，即引导学生开展学科内的探究性学习。
6、通过围绕议题，组织课内外活动一体化的设计与探究，使学生逐步增强对社会主义道路、理论和制度及社会主义核心价值观的认同，使主流价值观内化为基本的价值取向，进一步明辨是非、端正态度，不断提高分析问题解决问题的能力和素养。综上所述，基于核心素养开展的活动型学科课程开展的探究活动有别于一般意义上的综合实践活动或活动课程，因为它是学科内的探究性活动，因此，它具有明显的学科特质。
Ⅶ 杭州师范大学考研学科思政专业课的辅导书和题等资料有哪些呢
这一块包括的还挺多的
Ⅷ 首都师范大学思想政治教育专业核心课程有什么
思想政治教育（师范）
四年制本科 授法学学士学位
专业简介：是北京市思想政治学科教师培养的摇篮，在全国同专业中处于领先地位。本专业旨在培养具有现代教育理念和思想政治教育专业特长，以及具有较强的教育教学能力、管理能力、科研能力的中学政治教师与复合型、创新型人才。本专业拥有雄厚的学科支撑，学院入选全国重点马克思主义学院，马克思主义理论学科入选教育部第四轮学科评估A 类方阵，是唯一的“北京高校高精尖学科”，有完备的本硕博一体化人才培养体系。本专业与北京师范大学实行“3+1”双培计划联合培养优秀学生。
核心课程：思想政治教育原理与方法、思想政治教育心理学、比较思想政治教育、中国共产党思想政治教育史、传统文化与思想政治教育、马克思主义哲学、马克思主义政治经济学、马克思主义发展史、西方经济学、政治学、伦理学、法学概论、中学政治教材教法等。
专业特色：是全国首批招生专业，是国家“双万计划”北京市一流本科专业建设点，是北京市重点学科和校级特色专业。本专业师资力量雄厚，拥有中宣部和教育部马工程专家、全国青年马克思主义者培养工程理论导师、北京市教学名师等。本专业学术底蕴深厚，在思想政治教育心理学、比较思想政治教育、中国共产党思想政治教育史、思想政治教育原理、传统文化与思想政治教育等研究方向上富有特色，优势明显。本专业人才培养严谨规范，既注重学生掌握思想政治教育及相关学科知识，也注重学生教育教学实践能力的系统培养。本专业与中国人民大学附属中学、首都师范大学附属中学、北京市一零一中学、北京市陈经纶中学、丰台二中等重点中学建立了广泛的教育见习和实习合作，为学生提供稳定的高端见习、实习和研习平台。
就业方向：毕业生具有较强的核心竞争力和发展后劲，人才辈出，签约率和就业率稳居学校前列。一部分毕业生进入北京市示范性学校从事政治学科教学，并成长为中学特级教师或教育管理人才, 也可以报考本市全日制教育硕士。
Ⅸ 学科教学思政和马克思主义专业哪个好就业
这两个的话我个人认为是思政 专业好就业 因为毕竟现在学校都有 专门儿开放思政课的学习 至于另一个好像是被当做选修课学习的