美术课准备
二年级上册美术课前材料准备
1、云儿朵朵
（2课时）
①油画棒
②卡纸、胶水、棉花或餐巾纸、油画棒
2、好大的向日葵（2课时）
勾线笔、油画棒
3奇妙的字母（1）
勾线笔、油画棒
4、多姿多彩的课程表（1）
水彩笔、卡纸、双面胶
5、小闹钟（1）
揿钮、卡纸彩纸或海绵纸、几支水彩笔
6、我的老师（1）
勾线笔、油画棒
7、爸爸妈妈真忙（2）
勾线笔、油画棒、父母的照片，观察父母在工作生活中忙碌的情景
8、快乐的假日（2）
勾线笔、油画棒
9、泥娃娃（1）
彩泥、牙签几根
10、壶的聚会（1）
彩泥、牙签几根
11、手拉手，好朋友（1）
彩纸卡纸、固体胶
12、手指玩偶（1）
水彩笔、彩纸、胶水
13、指印的联想（1）
素描纸或淡色的卡纸（32K,就是8K分成四张）、水彩画工具、抹布
14、刮出来的画（2）
黑色的刮画纸、刮画工具（配套的竹棒或水果牙签、普通牙签）
15、闪光的星星（1）
素描纸或卡纸、干净的信封，油画棒或水彩笔，双面胶，筷子或铅笔
16、转啊转，纸陀螺（1）
纸盘或纸杯、卡纸彩纸、双面胶
17、卷纸动物（2）
卡纸彩纸、双面胶、几支水彩笔
18、自己做帽子（1）
包装纸（或画报纸、挂历纸、彩纸）、双面胶
19、小画框（1）
卡纸彩纸、双面胶，自行收集环保废旧材料，自己的绘画或照片
20、小小建筑师（2）
大小纸盒、卡纸彩纸、各种制作材料（如彩泥、纸芯）、双面胶、彩笔
21、地下的故事（2）
勾线笔、油画棒
22、下雪天（2）
①卡纸、白纸、胶水 ②卡纸、油画棒
注：1、请把这张纸贴在书上。
2、建议购买勾线笔时最好选环保墨水的儿童绘画勾线笔，不要买油性勾线笔（会渗水）。
3、题目后面标注了课时，1课时表示只上一节课，2课时表示需要两节课。
『贰』 1年级的手工课和美术课，需要准备什么用品
小学一年级的手工课和美术课要求比较简单，需要准备的东西不是很多，主要有以下物品：
剪刀，做手工必备。
彩色笔，可以是彩色水笔、彩色蜡笔、彩色铅笔。
胶水，或者固体胶棒。
纸张，包括白纸和彩纸。
一年级的手工课和美术课基本准备这些东西就够了，如果是家长帮孩子准备，最好是提前跟老师做好沟通，看看还需要哪些物品。另外，要教育孩子使用剪刀的时候注意安全。上完课之后要及时整理自己的文具，把杂物收拾好，养成好习惯。
『叁』 初二美术需要准备什么材料
请问题主是要准备学校应试美术内容吗？
素描的话，准备好各硬度炭笔(多备软炭)和铅笔，笔盒，樱花橡皮，软橡皮，电动橡皮各型号擦笔，削笔刀，素描纸(推荐康颂纸)
色彩准备好水粉颜料，画笔，调色盘(建议一次性调色纸)，小水桶，海绵，抹布，刮刀，纸胶带。
速写备好速写板(个人认为木板较好用些，不要太厚)，速写纸(网购普通的就好)，笔用炭笔或铅笔
画板买木质的4k大小，最好空心，因为轻些，画架买普通的铁画架或塑料画架就好(方便折叠)，再买一个折叠椅(不要太大，不然不方便携带)，画袋根据个人喜好购买。
以上是基础用具，望采纳。
『肆』 如何备好美术课
今年教了一年级美术课，才明白不能单纯地认为美术课仅仅是教学生绘画，教学生依葫芦画瓢，具体地说，美术课上，也要教书育人，既要注重基础知识，基本技巧的训练，也要培养小学生的创造能力与思维能力。 一、充分地学习，掌握与教材相关的知识， 教师在备课前要先通读全课，初步了解本课的教学重点和难点。我们常说教师要给学生一碗水，自己首先要有一桶水。可在信息高速发展的今天，教师如果只有一桶水已经远远不够了。， 学生见多识广，小脑袋中装满了各种各样的知识，所以教师不能只有一桶水而是要有一口井，以备学生所需。因此，教师一定要多学习，多充实自己，尽可能多地掌握一些与本课有关联的内容。； 二、备好教材，备好学生FONT 教师在上课前一定要准备好范画，调动起学生的创作灵感，为下面的课堂教学做好铺垫。在课堂教学过程的设计上，一定要注意从学生的思维和年龄等特点出发，以学生为主体，让学生多讲、多说、多谈感受，并作适当的引导与补充。教师教得多了，学生极易成为教学内容与教师偏好下的奴隶，难以挣脱，即使有幸挣脱，亦已身受伤害。教师教得少了，期待自然开花的结果，却常见学生为技艺不足而被挫折所苦，学习的过程空有刺激而没有收获。FONT 三、激发兴趣，注重课堂教学的师生互动FONT 在培养兴趣的同时，可给学生一个当小老师表现自我的机会，此时，教师的作用就是给予肯定和补充不足，学生在轻松的环境中产生发挥与表达的愿望，趁热打铁让学生作画，把自己最想表达的东西画出来。教师要注意巡视指导，特别关注基本技能较弱的学生，可以动手给他改一改，并告诉他为什么要这样改，久而久之就能提高他们的绘画水平，使全体学生一起进步。教师必须坚信每个学生都具有学习美术的能力，相信他们都能在各自的潜质上获得不同程度的发展和提高。四、培养创造力和想象力， 在美术教学过程是，创作画对小学生来说是很重要的，它能培养学生的想象创造能力，发展智力开拓思维。。 在评价学生的美术作品时，首先，评价要多方面，教师要信每一位学生都有闪光点与过人之处，教师要积极善于发现每个学生每个作品中的闪光点， 加以肯定，鼓励、激发学生的学习兴趣。其次，评价语言要丰富，小学生经过努力画出来的作品都想得到老师的表扬，因此教师评价要合理，教师要肯定作品优点，加强信心， 这样既使学生重新回顾了所学知识，找到了自己的不足，又使学生正确认识自己、肯定自己。。 另外，美术与音乐，美术与人文景观也有着密切的联系，可见上好一堂美术课有多重要。FONTFONT
『伍』 小学美术新学期第一堂课该准备什么
（1）做好班级基本情况分析，如任教的三（1）班情况：该班共有学生62人，其中男生36人，女生26人，虽然学习成绩不错，集体荣誉感强，能够克服一些困难，但是由于独生子女多，有娇生惯养的习惯，还有些惰性，耐挫折能力较弱，经过两年多的共同教育这些问题得到改善。就美术学习来看全体同学对美术一直怀有浓厚的兴趣，课堂气氛活跃，大部分同学能够表达自己的思想和情感，有10多人特别优秀（部分还在外面学习班中学习），有30多人比较好；存在问题主要是：由于男生较多，有时候课堂管不住自己；有的同学缺乏自觉性和坚持性，尤其在寒寒假美术的学习断档了；有的同学虽想表现自己，但不敢强烈地表达自己心中感受；有的同学构图缺乏创意，线条有涂改的现象，色彩不够丰富等问题；还有的同学在欣赏·评述和综合·探索方面存在欠缺，针对以上的问题我们打算在组织纪律、美术学习自觉性、美术创作独特性、美术技法熟练性及综合性方面加强教育，使学生美术的学习再上新台阶。
（2）收集1-12册美术教材、教参及光盘。
（3）继续学习《美术课程标准》（包括《美术课程标准解读》等相关新课程资料），还可以每学期选一本自己喜欢的美术或教育理论专著来品读（能读更多书就更好），如《像艺术家一样思考》（4册）、《退步集》（2册）、《人的教育》等。
（3）准备好教学用具，如画纸、画笔、速写本等常规工具，还有根据教材的特点准备一些特殊工具材料。
2.学生方面
（1）准备好保存美术作品的档案袋子。
（2）学具的准备，学校有预订的可以使用，但要根据实际情况作增减，除了一些常规工具外，还有根据教材的特点准备一些特殊工具材料。
（3）开展小组合作学习，学生可以自愿和老师的要求结合组建学习小组。
『陆』 初中生绘画课上要准备什么东西
小学一年级的手工课和美术课要求比较简单，需要准备的东西不是很多回，主要有以下答物品：剪刀，做手工必备。彩色笔，可以是彩色水笔、彩色蜡笔、彩色铅笔。胶水，或者固体胶棒。纸张，包括白纸和彩纸。一年级的手工课和美术课基本准备这些东西就够了，如果是家长帮孩子准备，最好是提前跟老师做好沟通，看看还需要哪些物品。另外，要教育孩子使用剪刀的时候注意安全。上完课之后要及时整理自己的文具，把杂物收拾好，养成好习惯。
『柒』 美术要怎么备课
不要让我们的学生离开了课堂，就远离了美术。备课时，教师有计划有目的地将收集的资料融入到教学设计中，力争做到：学“生活”、用“生活”、服务“生活”、创造“生活”。
备课中可采用以下方法体现生活化理念： 方法1：创设生活情境激发兴趣
如设计讲故事、做游戏、唱儿歌、表演、变魔术等等。生活情境的创设真正让学生体验到了“在玩中学”的乐趣。
方法2：根据学生已有经验设计问题
如在教学生怎样设计纸拖鞋时，提问：在设计纸拖鞋时同学们会考虑哪些问题呢？学生往往会根据已有经验回答：要考虑设计什么样的式样；怎么装饰得漂亮；选什么颜色；大小是不是合脚等。然后让学生解决自己提出的问题。积极参与思考，比直接灌输要好得多。
方法3：浓缩生活形式设计活动
这是行之有效的开展生活化美术教学方法之一，能培养学生交流能力、实践能力、审美能力。首先活动的内容要体现生活性（是生活形式的浓缩）；其二，活动形式要有新意，能激发学生全面参与；其三，活动要有意义，不哗众取宠，让学生通过活动有所收获。
方法4：课外延伸拓展思维
教学后点拨学生寻找课堂与生活的联系点，是课堂教学的延伸。如课后让学生用花边装饰墙报、日记本，用作品装饰自己的房间等，让学生在实践中受到美的陶冶。将一物联系到另一物，举一反三，是让学生自然认识美术与生活内在联系的有效方法。
方法5：将信息引进美术课堂，加强美术教学的效果，促进学习方式的多样化。课堂教学中充分采用实物或电教媒体重现生活，使原本充满艺术的美术活动恢复生活本色，给学生以直接的感官刺激。
总之，课堂教学要贴近学生的生活，为学生的成长服务，这类知识对学生今后的生活往往具有辅助意义。
『捌』 美术老师如何上好美术课
兴趣是学习的挚友，是学习的原动力。在美术教学中激发学生的学习兴趣，无疑会收到良好的效果。那么，如何培养初中学生学习美术的兴趣呢？
一、了解学生，培养学生学习美术的兴趣
兴趣是最好的老师，我们要培养学生学习美术的兴趣就得了解学生，因材施教，允许学生个性的自由发展，允许学生兴趣的不同方向，承认学生存在的个体差异，承认学生对知识掌握的速度有快有慢，接受知识的能力有强有弱，给学生以充分的尊重，从而培养其学习兴趣。如：新教材的课本每一课都是和生活相联系的，实用性很强，所以从生活入手，贴近生活，激发他们的兴趣。
二、创设愉悦情境，激发学生学习美术的兴趣
学生学习时仅有老师一个人说教，学生听，这样的课堂最不受学生欢迎。美术课一直深受学生欢迎是因为美术课“轻松”、有趣。作为美术教师要为学生创设轻松、和谐的学习环境，让他们更喜欢上美术课，乐于学习美术知识，接受美的熏陶。如：让学生欣赏感受、激发兴趣，自己找答案，解决问题，我从中给予正确的指导。
三、利用乡土材料，激发学生学习美术的兴趣
众所周知，上美术课，要准备很多材料，如：橡皮泥、积木等等，要购买这些材料对孩子来说是一笔不小的花费，如果没有这些材料，美术课便难以开展。为了改变现状，激发学生的想象力和学习美术的兴趣，我提倡学生将废弃的随处可见的材料引入课堂，于是美术课堂便成为学生的手工作坊，别具一格的装饰画也应运而生。
四、利用实地写生，激发学生学习美术的兴趣
学习美术有很多课需要走出教室，实地写生，这也是学生最感兴趣的课。很多东西仅凭教师说教，该怎么选景，该怎么构图，哪些画面需要，哪些画面不需要，然后让学生去完成作业，这样闭门造车，学生是表现不出来什么的。要想表现得真切，学生必须有实地的体验，认真的观察才行，因为艺术来源于生活。把学生带到大自然中，让他们去听、去看、去触摸、去感受，尝试直接用色彩去表达，去抒发。如七年级在上画向日葵一课时，我要求学生选择适合而简洁的画面，运用颜色和画具，画一幅色彩风景画。当我把学生带到校外，他们欢呼雀跃，高兴的选择一处风景开始创作，那专注的神情，认真的态度，让我惊讶，再观察他们的作品，比平时在教室里画的要仔细得多，形象得多。
五、利用多媒体教学，激发学生学习美术的兴趣
多媒体作为信息的载体，在教育目标与教育内容的实践中搭起过渡的桥梁。运用多媒体辅助教学，它不仅刺激人的视觉和听觉，而且能有效唤起人的兴趣、情绪和思维。利用多媒体教学，可以让中国刺绣历史、唐三彩、中华陶俑、中国画笔墨情趣等，以更直观、更形象的画面出现在学生面前，吸引学生的视觉、听觉，使他们进入情境，便于他们认识、理解、接受、领悟，使美术教学更为生动活泼。
『玖』 少儿美术课的材料有那些
36色油画棒或者炫彩棒，黑色勾线笔粗细各一支（记号笔）水彩笔（小塑料桶装的），A3图画本，HB铅笔一支，绘画橡皮， (如果想准备更充分一点，水粉颜料挑喜欢的常用颜色选一些，一沓4K水粉纸，大中小号水粉笔各一支，再来一个小围裙） 以上适用4周岁半~11岁的孩子；
11岁以上的儿童学习绘画建议只买画架子，4K画板，4K素描纸，速写本一个，HB~6B铅笔各一支，橡皮一块，从素描开始打基础，如果孩子学的还不错，其它的以后再逐渐添置。
(9)美术课准备扩展阅读：
1、学画画可以锻炼孩子的感知能力。
美术课每天都有新的内容，绘画应该是孩子距离客观世界最近、最直接的一种活动。孩子们在美术课上会在老师的带领下，专门研究不同的观察方法，并切实对不同的事物进行有目的的观察与描述。
如此日积月累，孩子就越来越完整越来越细致地观察身边的事物，孩子的感觉就会越来越敏感。换句话说，就是孩子的感知能力越来越强，进而越来越聪明。
2、学画画可以锻炼孩子的动手能力。
实践证明，用双手制作一件东西对于发掘孩子潜在的天资与无限的智慧具有不可替代的作用。而在绘画、手工的教学中，孩子会用自己的双手接触到不同的笔、颜色、纸……等各种各样的工具材料。
并在绘画与制作练习中熟练掌握这些材料各自的特点与不同的用法，也许只有在美术客堂中，孩子才能真的利用他们的双手独立创造出完全属于自己的艺术作品。
3、学画画可以培养孩子的想象力与创造力。
美术课也许是唯一一个永远都没有枯燥的重复、永远都不会出现固定法则的学科。
美术永远有新的课题、新的内容、新的方法、永远需要每一个人不断去尝试、不断去感受，因此应该从小养成。让一种优秀思维在不知不觉中变成自己意识，才算真的具有创造性。
4、学画画可以培养孩子独立思考与独立工作的能力。
孩子们在绘画时需要自己准备绘画工具、寻找绘画素材，绘画过程中的构思、构图、造型、涂色、修整……从始至终，（无论是动手还是动脑）都是完完全全独立完成而且永远不能和其他人一样。
从某种意义上来讲，在孩子的童年时代，在独立思考与独立工作的训练上，没有任何一种活动能与画画相比。
因此，建议那些阻止孩子们绘画需求的家长们，请珍惜孩子的这一难能可贵的爱好吧！总有一天，你会发现，通过美术课绘画的熏陶，孩子的心灵得到了净化，孩子的能力和创造力得到了提高！
但值得注意的是：让孩子自由画画，也是使孩子的心理获得自我保护的重要手段。孩子内心的抑郁，心理上的负担，不会像大人那样通过和几个知心朋友谈谈心求得散发，他们没有这个能力。而绘画，特别是自由画，是孩子心理的自诉。
孩子平时无法表露的内心矛盾可以从中得到发泄，使心理负担减轻，有利于保持心理健康。
『拾』 第一节美术课该怎么上
初次见面学生一般会稍作收敛，不必在纪律方面费太多的精力，可以表现的和蔼一点，但一定要吸引住学生的注意力，只有这样才能控制住课堂。上课时不必做过多的自我介绍，一来避免浪费时间，二来以免导致学生兴奋点用在不该用的地方。简单说明来上课的原因，比如代课，或者讲座，还要告诉他们你的姓氏，其它的就没什么了，一节课的时间是很短的，因为还要讲课，所以也没什么时间说更多的。
如果从今以后你都要在这个岗位教下去，那一定得做好思想准备，美术课学生情绪很难控制，纪律是大问题，第一次见面一定不能太和蔼亲切，必须让他们首先感觉到你的师威，这绝对是关键的一堂课，如果第一次控制不好，那今后花多少努力也难以弥补。我的经验是，第一堂课尽量少说话，可以先布置学生画一幅自命题绘画，当做第一次考核，这种安排有很多好处，一来学生无法立刻摸清你的底细，会有种轻微的被动感，今后的课堂模式会比较好控制，二来可以方便你了解每个学生的性格和美术才能，这是做美术老师很重要的。在他们画画的时候最好从讲台上下来，到处看一看，偶尔询问一些情况，使他们有教学互动的感觉，以免今后的课堂成了一言堂——老师讲课，学生睡觉。