多学科的教育
STEAM代表科学（Science），技术（Technology），工程（Engineering），艺术（Arts），数学（Mathematics）。STEAM教育就是集科学，技术，工程，艺术，数学多学科融合的综合教育。
STEM课程并不是科学、技术、工程和数学教育的简单叠加，而是要将四门学科内容组合形成有机整体，以更好地培养学生的创新精神与实践能力。
(1)多学科的教育扩展阅读
美国教育部密切注意到在中国有多于50%的学士学位是授予科学，技术，工程和数学的学生，而在美国只有17%的学士学位是授予这些领域的学生。
统计数据显示，美国生产的科学与工程方面的博士数量的全球份额正从二十世纪七十年代高于50%的水平下降到2010年的15%。
正是中国，印度，韩国等国家加大在教育，技术和研发方面的投资，使得美国感到自己已经不再是世界创新的产权绝对拥有者，从而美国经济的领袖地位受到挑战。
2016年教育部出台的《教育信息化“十三五”规划”》中明确指出有效利用信息技术推进“众创空间”建设，探索STEM教育、创客教育等新教育模式，使学生具有较强的信息意识与创新意识，养成数字化学习习惯，具备重视信息安全、遵守信息社会伦理道德与法律法规的素养。
Ⅱ 本科教育真的需要那么多学科吗
本科教育是高等教育中的中级层次的教育。按联合国教科文组织编写的《国际回教育标准分类答》的规定来看，本科教育属于第三级第二阶段的教育或总第六级教育。它与专科教育、研究生教育构成高等教育的三个层次，是高等教育的主要骨干力量。
本科教育的修业年限一般为4年，某些专业如医学科等为5年或5年以上。对这一层次实施的教育包括基础理论教育、某专业或某领域的基础和专业理论知识及技能的教育。接受本科教育的学生按照本科教育大纲与计划学习有关的课程，进行实验、教学实习和社会调查，接受某些学科的科研训练，写作毕业论文与完成毕业设计。学完依据教学计划所规定的全部课程，考试合格者，准予毕业，发给本科毕业证书，授予学士学位。
Ⅲ 如何在医学教育中加强多学科交叉融合
还加强多学科？个人感觉专业课的医学数学，物理及化学等课应该取消，公共课全部取消，有这些时间不如加强医学生的临床技术培养
Ⅳ 专职教育机构是什么
专职教育机构是什么？现代人的思想都很前卫，在潜能发掘方面也是如此，大家都认为孩子的潜能培训代理是一个好的投资项目，输什么不能输在起跑线上，对于，儿童潜能培训加盟项目肯定有年轻父母来买单。
在中国，各个家庭对教育代理产品有着巨大的潜在需求，明智的人应该选择投资教育加盟行业。好的孩子潜能的培养需要好的方法，投资教育行业要注意很多东西渠道网教育频道的编辑教给大家一些诀窍。
好的孩子潜能的培养需要好的方法，是的，关于孩子们的潜能教育方面的问题，大家应该各有各的一些见解呢!那么，下面为大家讲述的就是好的孩子潜能的培养的一些很主要的方式!
好的孩子是这样培养的：如今，孩子的早期教育不仅仅只是交给培训机构，交给幼儿园这样这么简单的，其实孩子的教育与日常生活中的注重细节和生活行为息息相关，如果做父母的不注意就会让孩子打消一些信心和勇气，把他们的创造力大大减小!以下是笔者为朋友们总结的孩子培养创造力的几种常见现象：
1开想象的双翼：这个训练通常也会被称作“异想天开”。童年是充满幻想的时期。在我们看来，孩子的想象也许有些可笑和不切实际，但一旦他们可以“异想天开”，不按部就班地人云亦云，可贵的创造性思维模式就开始形成。
2迎来到“为什么”时代：孩子的小脑袋里总是藏满了问题，当他们皱着眉头，一脸急切地来问 “为什么”时，我们自然的反应就是尽力给他们答案。提供答案固然可以增加孩子的知识量，但是如果孩子总在被动地接受这些彼此孤立的知识，思维能力很难得到提高。
尝试一下：找到孩子感兴趣的话题，忍住告诉孩子答案的冲动，在孩子的“为什么”之后，随即把问题反问回来：“这真是个好主意，你觉得呢?”你会发现，这种启发式的反问使孩子的小脑瓜开始运转起来，他完全被他自己提出的问题所吸引，饶有兴趣地跟你讨论，甚至在讨论结束后兴致仍然高涨。这种鼓励思考的对答一般在孩子2～3岁时即可进行。你要做的是，根据孩子的理解水平来调整提问的深度，在愉快的对话中，指导孩子从已有的经验中得到新的主意。
好的孩子潜能的培养需要好的方法，究竟需要什么样子的方法呢?相信以上的信息是一个非常好的诠释了!那么，您需要做的就是以上信息提到的啊!
Ⅳ STEAM教育VS传统教育，区别在哪
STEAM的课堂是由无数个大抄小任务组成的课堂，每一位学生，无论他多么的不自信，也无论他的文化学习成绩多么的不好，在STEAM活动过程中都会因为能够完成与他相适应的任务而充满自信，每一个人都会体会到：“我行!”
STEAM教育活动过程中可以让每一个孩子都能够充分发挥自己的能力特长，使该能力得到进一步提升，同时，课堂上的各种学习方式更可以使其它相对较差的能力得到提高，使学生得到全面的发展。
叫鱼与学习(学习王站)觉得这就是和传统素质教育有区别的地方。
Ⅵ 艾比岛STEM教育理念的目标群体是
STEM是科学（science）、技术抄（technology）、工程（engineering）、数学（mathematics）的统称，强调多学科的交叉融合。
麦多多国际绘本课程，强调STEM教学，首创沉浸式互动科学体验空间。
Ⅶ 为什么说家庭教育学是一门多学科的研究
家庭教育是一门交叉学科。从教育科学角度讲，教育学分为学校教育版学、社会教育学和家庭权教育学。家庭教育学是教育学的一个分支。从家庭社会学的角度说，家庭有生产、生活、休闲、赡养、教育、生育等功能，家庭功能学分为家庭经济学、家庭政治学、家庭生活学、生育学和家庭教育学。家庭教育学又是家庭社会学的一个分支。
家庭教育的重要性
家庭教育是最早期的教育，是一切教育的基础。学校教育和社会教育都是在家庭教育的基础上进行的。家庭教育的影响最深刻，而父母是儿童的亲人，和子女接触的时间最多，父母的一言一行、一举一动时时刻刻在潜移默化地影响着儿童。家庭教育往往在儿童心灵上起着决定性作用，儿童的可塑性最大，最容易接受教育，家庭教育的持续时间一直到儿童能够独立为止。
家庭教育学的研究对象
家庭教育学的研究对象是：研究当代家庭中具有血亲关系（包括拟血亲关系）的父母与子女以及其他成员之间的教育影响的互动现象，从而揭示其运动发展的规律。所谓拟血亲关系是指近似、类似血亲关系，即由收养关系重新组合的家庭和社会组织安排的临时家庭等成员之间的关系。
Ⅷ 创客教育和STEAM教育的共同特点，作用有哪些
创客一词来源于英文单词“Maker”，本义是指出于兴趣与爱好，努力把各种创意转变为现实的人。创客教育也就是STEAM教育，创客教育是创客文化与教育的结合，基于学生兴趣，以项目学习的方式，使用数字化工具，倡导造物，鼓励分享，培养跨学科解决问题能力、团队协作能力和创新能力的一种素质教育。
STEAM代表科学（Science），技术（Technology），工程（Engineering），艺术（Art），数学（Mathematics）。STEAM教育就是集科学，技术，工程，艺术，数学多学科融合的综合教育。STEAM是一种教育理念，有别于传统的单学科、重书本知识的教育方式。STEAM是一种重实践的超学科教育概念。任何事情的成功都不仅仅依靠某一种能力的实现，而是需要借于多种能力之间，比如高科技电子产品的建造过程中，不但需要科学技术，运用高科技手段创新产品功能，还需要好看的外观，也就是艺术等方面的综合才能，所以单一技能的运用已经无法支撑未来人才的发展，未来，我们需要的是多方面的综合型人才。 从而探索出STEAM教育理念。
科创教育源自华工启明星，是STEM教育和创客教育的融合即面向未来的技术进步、科技创新以项目制跨学科的教育。所谓跨学科，即帮助学生不被单一学科的知识体系所束缚，促进教师在教学过程中更好地进行跨学科融合。科学、技术、工程和数学等学科的相互结合，鼓励学生跨学科地解决真实情景中的问题。并面向未来的技术进步的创新。
Ⅸ stem教育有前景吗
STEM是真正的全球教育—重庆，来了 “科学实践·创新教育”STEM国际教育高峰论坛在渝召开
华龙网11月21日14时01分讯（记者 姜连贵）由重庆市教育国际交流协会为指导单位、以“科学实践·创新教育”为主题的中国·重庆STEM国际教育高峰论坛，11月17日在重庆市渝北区隆重举行。
本次论坛邀请到李艳燕、彭宗豪、郑良栋等多位国内STEM教育研究专家，共同探讨中国STEM教育发展、分享STEM教育经验。多家重庆媒体对此评述说，此次活动意味着STEM正式“登陆”重庆。
STEM究竟是什么？
STEM是科学（Scinece）、技术（Technology）、工程（Engineering）、数学（Mathematics）四门学科总称。但对于普通人，这个概念略显深奥。于是论坛一开始，北京师范大学博士生导师李艳燕便通过教学过程中的事例分享，清晰说明STEM教育在现实生活中的作用。
重庆国际教育领域资深专家傅明华
重庆国际教育领域资深专家、原重庆市教委国际处处长傅明华先生特别强调，本次学术研讨非常及时，建议与会者为STEM在重庆的深耕发展多做些工作，让重庆教育未来更好地走向全球。参与本次会议的人员，主要是来自重庆幼教、基教、职教等学校的相关负责人、创新教育相关课程教师，以及社会培训机构负责人和相关领域教育研究者，他们纷纷反映“概念很新”、“受益非浅”。而如何共同努力促进STEM教育在重庆乃至中国西部更上台阶，将是所有与会者接下来要面对的盛大课题。