我的数学学科
数学是一门基础学科，对你的问题的回答要看你接受的程度。不知道你回是什么学习阶段就不答好回答。 对于大学生来说，数学是一切科学的基础，没有哪一门科学不需要运用数学工具的。所以不管多困难，也要努力把这门课学好！
㈡ 学生一篇不少于300字的个人在数学学科学习上的自我认识和困惑
在这个寒假里，我不仅阅读了不少国内外的文学作品，拓展了我的语文课外知识，我还看了几本数学的课外书。以前，我总觉得数学课外书有什么好看的，无非就是做做题目罢了。读了《数学头脑训练营》后我才发现，数学课外书远比我想象的要有趣的多。
在《数学头脑训练营》中，我记得最牢的一题是“假定正常的报纸有60页，但漏掉了第24页和第41页，那么还有哪几页也将会漏掉？”这题是我刚开始读这本书时遇到的第一个难题。这题当时难住了我。因为那时候我用了找规律的方法，发现怎么也做不出。到后来我才发现，报纸是前后两页的，掉了其中的一半，另一半也会掉下来，这是这题的解题思路。这题考验了数学思维和生活常识的结合，让我觉得十分新奇。
通过读这本书，让我有了新的思路，真的让我受益匪浅。
㈢ 我的专业是数学与应用数学 想考学科教学（数学）应该考什么院校
院校选师范类的就行了。比较重要的还是选择专业。
可选专业还不少。一般有应用数学，基回础数学，计答算数学，概率论与数理统计，金融数学等。不同的学校招收的方向有所不同，报考哪个专业全凭自己的兴趣爱好和对未来的期许，别人不好建议。
㈣ 我喜欢数学学科,英语作文怎么写
英文作文技巧，用几个高级的短语、语法，关键是流畅，思路清晰，基本就能得高分
㈤ 我是一名高中生 我的优势学科是数学 我平时学习数学都很认真 而且平时
是因为压力复太大，思想包袱制太大，导致的失手。
也就是 说，考试的分数并不代表你真实的水平。
很多人都有你这样的情况，尤其和父母的关注程度有关，父母越是看重分数，就越容易导致孩子心理压力过大，影响正常发挥。
用平常心去看待这一切就可以了，把考试当成平时的小测试。有机会也可以和父母好好聊聊，叫他们不要太在意你的分数和名次，更不要拿你的数学成绩在亲朋好友面前炫耀，除非他们想毁掉你。
㈥ 我是19考研，本科数学，打算考专硕 学科教学（数学）这个专业。
没有这一说，天道考研为你服务学科教学数学是属于教育，教育学还是比较热门的，报考的人还是比较多，调剂肯定是可以调剂的，太差的学校，你肯定也不想去。所以，建议你慎重选择院校。现阶段备考为主，你是学数学专业，专业课你肯定是有优势的，所以把英语和333教育综合搞定，一般问题不大。
加油！
㈦ 我最得意的一门学科数学,作文600到800字
数学似乎与我结下了不解之缘，一直想摆脱它纠缠的我最后不得不宣布：计划失败。
回顾我的数学学习历程，小学时还未感到它有多么的困难，那时候各门学科都挺棒的，数学成绩也是高高的，一百分的题不得满分也总是在九十多分左右。初一时，我当了数学科代表，当时数学成绩虽然不是很突出，但也是相当不错的，从没考过太差的成绩以致于当时所有的亲人和朋友都认为我上一中公费没问题。等到了初二时我发现数学成绩开始渐渐下滑，那时我的心很浮躁，虽然够不上差生，但也很难真正踏下心来学习，虽然我也参加数学竞赛辅导，但那并没有激起我对数学的学习兴趣，本来星期天是该休息的时间，却被强迫来参加什么辅导，你说这让一个天性爱玩儿的孩子怎么能安下心来学习。在一次考试中。有好几道几何证明题我都无从下手，在那儿面对试卷愣愣地发呆，成绩当然不理想。我看昔日一位成绩与我相当的同学，他的成绩依然是棒棒的，表面上实质上都是我无法认真学习的结果，但日渐我却慢慢感觉到自己根本没有理科头脑，虽然自己也常在理科方面取得不错的成绩。那时是习惯跟着感觉走的，所以对理科自然会有些恐惧心理。初三时数理化开始呈现明显的整体下滑趋势，于是我更加确信自己不够聪明。因为社会上似乎一直有一种不成文的标准：理科好的人喜欢理科的人是聪明的学生。我也感觉也是这样。那时我便有了上高中时选文科的想法。因为，之于我，初中毕业、九年义务教育便完事还远不是我学习生涯的终点站。父母是对我寄予了很大期望的，他们希望我考上一中，然后直奔大学（当时一中的威望是很高的，人们都以为只要进了一中，一只脚就踏进了大学的校门）。以我初三时的成绩想上二中公费都有困难，更别说一中公费了。父母甚至想过要让我休一年学，因为我家没有经济实力去上一中或二中的自费，但我是非常的不情愿的，后来觉得一直没有主见的我那时的决定竟是那么的明智：我没有再浪费一年。那时之所以反对父母的意见也没什么别的原因，就是觉得自己与自己下届的学生一起学习是件很难堪的，是件很没面子的事，尽管也有自己昔日的好伙伴，可越是有熟人越是觉得难堪。
初三时数学学习中给我印象最深的有一件事：
一天早上我醒来之后便做数学题。一道几何题我怎么想也不知道该如何做，正当我想放弃的时候，不知是灵感突现还是自己确实有做出它的能力（这两者有时是不是可以等同呢，有时候很难分清的），总之我知道了该如何去解它。我在日记中兴奋地写到：“我并不笨，只是耐心不够。”那似乎是为了鼓励一下自己吧，但偶尔成功的感觉所带来的自信会被经常出现的失败感轻易地击败，自卑感自然也会随之会越来越重。坦白地讲，我并不知道自卑具体是怎样的一种感觉。虽然没有根据，但我向来觉得自己都是很重要的。也许正是因为没有根据，所以我又会常常忽略了自己。要让我说出自己的优点，我还真是数不出几个来，也许是国人的通病影响了我吧。优点与优势不同，有时我却会错误地以为优势才是优点。我常怀疑自己是不是有点思维混乱，就像许多人共有的毛病那样。
带着一身的遗憾和满心的伤痛我迈入了高三的门槛，这是最关键的一年了。形势逼着我去学数学，学啊学，学啊学，可就是不见一点起色。由于我总成绩还算可以，数学老师对我也是十分地关照，所以无论如何我都要感激他的，尽管我不知道他给我开的“小灶”到底起了多大的作用 ，但我想那作用一定是不小的。在当时的形势下，学习与考试成了我们的全部，它们充斥在教室的每一个角落，也塞满了每个人的心灵 。对于数学，我也顾不得讨厌了，学呗，不学就没成绩，没成绩上大学就免谈。经过不断的努力，我终于看到了一丝希望的曙光：我的数学成绩偶尔也能及格了！虽然及格的概率不会超过百分之五十，但这也可以让我笑一笑了。要不怎么说现实是残酷的呢，它竟能让我对数学变得麻木。对于数学，反正就是学呗，不学上不了大学。高三一年使我度过了有生以来最最“充实”的一年，但我再也不想那样“充实”地生活了。那样活下去的话，本该到一百岁才寿终正寝的我，估计只能活到五六十岁，最后给我来个美名：“勤劳至死”。多么光荣的称号！但我不想要，谁爱争谁争去，反正我是不要。其实如果高三仅仅是劳累那还没什么，那种滋味远非劳累能概括的。
在迈进大学校门的一刹那，我就发现我得意的太早了，数学早在那里等我了：老天安排我到广告专业学习，又把数学放到了我身边，说什么我们必须互相陪伴，否则将来我就很难赚钱。现实总是残酷的，它又要逼着我去学数学了；接受现实总是痛苦的，我又要不得不去学数学了。数学伴我走过这么多年的风雨历程之后，我终于明白了一个道理：习惯了痛苦之后便不会再有疼痛的感觉。对于数学，我也回习惯的，我会的，一定会的，因为不学它，考试就不过关，不过关就要交许多钱才能完事，尽管金钱不是万能的，但在考试不及格的时候没它确是万万不能的，而我又根本没这种钱；不学它，就搞不好专业课，搞不好专业课，就很难赚到钱，赚不到钱，我怎么去生活，如果连最基本的生活问题都无法解决，我又怎么去实现自己的梦想。
仔细想想，这么多年过去了，许多曾经以为是至爱亲朋那种关系的人如今都不知身在何方了，而数学却始终没离开过我，虽然我很少正眼看它。不容易呀，它真是不容易呀。为了弥补我多年来对它的亏欠，我在本文将要结束的时候要大声的喊一句：数学，我爱你，我真的爱你，我保证今生今世我们都不会再分开了！！
㈧ 取得数学学科的教师资格证,但是我的专业不是数学的能考在编的数学教师嘛吗
这个要看当地的公招简章，有些地区对此并无要求，有些地区要求是相关或者相近专业，有的地方则要求必须是本专业考生才可报考。
教师资格证只是让非师范生有考取教师编制的资格，对其他方面并无影响。
考试内容由各地方招聘简章要求所定，教育综合知识（包括心理学，教育学，新课程理论，教育法律法规，教师职业道德修养）和学科专业知识（ 考什么专业就看什么专业）两门科目分别为120分，教育综合知识占40%，学科专业知识占60%。
(8)我的数学学科扩展阅读
1、网上或现场报名，审核材料。
2、笔试，1：4的比例考试，但是每科只录取考试人数的四分之一，也就是，如果美术招4个老师，就必须有16人考试，也只录取前4名，但是通常都是50，60多人考试。
3、面试，一般是在继教中心或某个学校，随机抽题目，考你的应变能力。
㈨ 求一篇从数学学科角度的自我介绍（初一的难度），介绍里包括在数学学科上的优劣和在即将开始的初中数学学
一、教学内容的认识与分析
本节课以通俗易懂的语言、丰富有趣的数学问题，科学家的生平史料等内容，让大家在极其轻松的气氛中与数学交朋友。本节课在小学数学和初中数学的联系中起着承上启下的作用。笔者认为需引导学生学会解决一些简单的数学问题，从而使他们对数学产生一定的兴趣，初步体验到数学是一个充满着观察、实验、归纳、类比和猜想的探索过程。
二、教学目标 （一）知识与技能目标
1、激发学生的兴趣，引发他们对学习数学的向往。 2、会应用所得结果做出合理化、最优化的决策。
3、感受合情推理和演绎推理相辅相成的关系，进一步发展学生的逻辑推理能力和语言表达能力。
（二）过程与方法目标
1、在活动中培养学生自主运用数学解决实际问题的能力。 2、在活动中得到探索、归纳的经验，培养学生小组合作的能力。
3、从数学的角度去思考问题，发现其中存在的数学现象并运用数学的知识与方法去解决问题。
（三）情感态度与价值观目标
将学生的生活与数学学习结合起来，让学生了解的、熟悉的、现实的生活数学走进学生视野，进入数学课堂，使数学教学变的生动、形象、丰富、让学生学会用数学的眼光观察周围的客观世界，让学生学会因为数学学习而感受到生活的丰富多彩，体会到数学的人文精神，感受到数学学习的内在魅力。
三、学情分析
与小学数学相比，初中数学在教材内容、教学要求、教学方式、思维层次，以及学习方法上都发生了突变。小学生思维主要停留在形象思维或者是较低级的经验型抽象思维阶段，而初中开始向理论型抽象思维过渡。因此在初中数学中要求学生通过观察、发现、分析、交流、归纳来建立严密的数学概念。再加上学习环境的变迁，学习方式的差异，大多数学生进入初中需要经历一个较长时间的摸索和适应阶段。
四、教学过程
一）引入——走进数学世界
宇宙之大，粒子之微，化工之巧，地球之变，生物之谜，日用之繁。大千世界，天上人间，无处不有数学的世界。我们需要走进数学世界。
设计意图：这一系列情境比较贴近学生生活，从而顺利进入今天课题。 （二）让我们和数学交朋友 1、数学伴我们成长
（1）从小到大，我们每个人都是生活在数学的环境中。 出世——检测各项健康指标，量身高，称体重。 幼儿园——数数，画三角形、圆、方块，搭积木，折纸。
小学——老师教会了我们整数、分数、加减乘除四则运算、立体图形、平面图形。 中学——老师将会教你们研究数，研究图形性质，判别图形及性质，建立科学的思维方式。
长大后——……
（2）数学知识开阔了你的视线，改变了你的思维方式，使你变的更聪明。 懂得——初步的数学语言。 知道——整数和分数。 学会——加、减、乘、除。
认识——三角形、长方形、圆、以及长方体、正方体、圆柱体和球等图形。
设计意图：创设生动有趣的生活情境，吸引了学生的注意力并唤起对生活的回忆，让学生发现数学就在自己身边，生活中充满数学知识，激发了学生的学习兴趣和学习积极性 （3）让我们开开眼界
下面,我要给你们介绍一幅图,它是由法国著名的抽象派画家爱舍尔的一幅作品。
如果你单独看这一幅作品，你可能没有什么太多的感慨，但是当我将其中的六幅相同的作品组合在一起，你再仔细观察一下你会发现它真的很美，很美！
㈩ 《要让数学学科成为我的骄傲》作文600
中国，那是一个多么响亮的名字啊，每当提起他，我们每个中国人的心中就会升起一种特殊的神圣的感情，因为在奥运赛场，在南海边疆，在极地冰川，当雄壮的国歌一次次奏响，当鲜艳的五星红旗一次次冉冉生起，高昂的民族精神就会让第一个炎黄子孙心中充满激情，为自己是中国人感到无比的骄傲和自豪。
2004年8月28日凌晨2点40分，雅典奥林匹克运动场，一个值得所有中国人铭记的时刻，中国选手刘翔在男子110米栏决赛中以12秒91获得金牌！他的成绩不仅打破了12秒96的奥运会记录，还平了英国选手科林·约翰逊1993年8月20日在德国斯图加特创造的12秒91的记录！
当发令抢响后，刘翔的起跑非常有力，他冲在最前面，这一次他倾尽全力，从第一栏就一路领先。没有人能追得上他的步伐，他以最完美的动作，最有力的节奏，最快的速度冲向终点。所谓的“黑马”并不可怕，在他的左边的杜库雷早已被刘翔的频率带乱。第五栏后，一个身位的优势在拉大，刘翔越跑越快，他在全力冲刺，并第一个冲过了终点！12秒91！这是多么振奋人心的瞬间。电视机前的我也几乎落下泪来，刘翔的努力没有白费，他夺冠的瞬间始终萦绕在我的脑海，是触动我心灵的瞬间。对于刘翔来说，12秒91多么漫长啊，全国乃至全世界的华人华侨的心随着他的步伐时起时落，夺冠的瞬间给所有人带来了心灵的震撼与触动，而这令人兴奋的时刻对于我们来讲太短暂也太美好了。
而这一次次的夺冠，一次次奏响的国歌和升起的国旗，一次次地证明了中国人不再是“东亚病夫”，中国队不再是“鸭蛋队”。中国是强大的，中国人是不可战胜的！
总之，夺冠的一幕是令千千万万中国人民难以忘怀的，是令人为之触动的美丽瞬间，是刘翔显现中华民族威武不屈力争上游的瞬间，是令人为之震惊与震撼的夺目瞬间。
让中华人民的斗志延续下去，再创辉煌，再去谱出新的生命之歌，再创造另一个令人触动心灵的瞬间。
我为我是中国人而骄傲！
我为我骄傲
生命就像一艘船，总有方向目标；生命就像一首歌，总有旋律在起伏；生命就像一朵花，总有盛开的理由。
我为我骄傲。在漫长的人生道路中，我会保持一个信念，哪怕海在枯，石在烂，山在崩，地在裂，我也要保持着我的信念。一直到最后。
这个信念，我真的坚持下来了。初中生涯的第一年，一段洒满阳光的道路，我竟当上了班长，在互不相识的情况下同学们总认为班长的我成绩是最好的，便时常想向我请教。可是，烦恼也随之而来。许多问题我也经常被一问三不知，可是为了面子我常常指导错误，惹的我愧疚不已，只得晚上加班读书，为求题题正确，虽然每天早起晚睡，但我依旧为了我的信念坚持下来了。
第一次的月考来了，数学考了一个满分便沾沾自喜，自以为聪明绝顶，全然不把语文月考放在心上，到了语文月考时候，完全没有了之前那份喜悦的心情，看着那一道道题目，心中真是万般无奈啊，欲哭无泪。可想而知，我自然语文差到底了。这时候，我才明白冰心的诗句：
成功的花儿，人们只惊羡它出现时的明艳，当初它的芽儿浸透了奋斗的泪水，撒遍了牺牲的细雨。
要想取得成功，就必然要付出与多的心血，才能达到目标。
但失败也不可怕，失败者不一定都像楚霸王般，英雄气短；也不都像刘后主般，乐不思蜀。失败了要敢于面对，才有进步的可能。我国围棋名将马晓春曾经是小林光一的手下败将，但他毫不气馁，总结了一次次失败的教训，终于胜利的大门向他敞开，从小林光一手中夺得了“富士通杯”的冠军，
我为我自己骄傲，因为我有一个坚定的信念——无论在人生中遇到了如何的困难，都永远不会放弃，做一个生活的强者！
2. 当我发现我们写作文的题目是“我为自己骄傲”时，我心里有一点不舒服。因为我真的想不出我有什么跟别人不同的优点。我不是最漂亮的，最聪明的， 最幽默的，最善良的……，我想不出有什么方面我可以是第一。但这也是正常的，我做一件事做得多好，也总有别人能够超过我。我想了半天，只能想到我怎么总想让别人高兴。我不知道这能不能被算成优点，但是我觉得在这方面至少跟别人有一点儿不同。
我上六年级时，常常跟爸爸妈妈吵架，老想他们并不爱我，总拿我跟妹妹比，他们就爱骂我。但是有一天，爸爸对我说：“小雪，我们也不喜欢跟你吵架。但是你得知道，我们总是想到怎么做为你好；你生气，伤心的时候，我们心里也不痛快。我们跟你生气是因为我知道你是一个很聪明的姑娘，但是你有时候不专心，不努力，不就使我心烦了吗？”这时，我才真得懂了。从那天起，我理解了他们为什么会为我心痛。我就想做出最大的努 力，争取再也不要他们为我伤心了。
我的朋友们说我太谦让别人了，别人欺负我，我也忍着，不报复。但是我的想法是：我已经有一个非常幸福的生活。我从没饿过，总有衣服穿，能够上好学校……