学科建设与专业建设
『壹』 北京大学马克思主义学院的学科建设和专业概况
学院有马来克思主义理论一自级学科，下设马克思主义基本原理、马克思主义中国化研究、思想政治教育、马克思主义发展史、国外马克思主义五个二级学科，还有科学社会主义（国家重点学科）、马克思主义哲学、政治经济学、中共党史四个二级学科，分别招收硕士研究生和博士研究生。还设有思想政治教育专业一个本科专业。现有博士研究生37名，硕士研究生52名，本科生175名。
学院的学科和专业建设既注重马克思主义基本理论的基础性研究，又体现了马克思主义是发展的科学、研究马克思主义也要与时俱进的要求，博士点和硕士点在随理论与实践的发展调整研究方向，现有的研究方向既体现了学院在基础研究方面的优势和特色，也反映了经济社会发展对理论研究的要求。
老师，申报材料参与学科专业建设，这说明这个老师的职业性非常强，而且有一定的专业素养，要想好学科专业，必须要有基本功。
『叁』 武汉城市建设学院的学科建设
原武汉城市建设学是经国务院批准的我国第一所城建学院，是建设部直属高校之一。1986年武汉城建学院开办建筑学专业。
原华中理工大学建筑学系成立于1982年，当年招收本科生，次年招收硕士研究生；学校聘毕业于美国哥伦比亚大学的周卜颐教授出任首届系主任，多位国内知名教授参与创系。1999年建筑学专业本科及研究生教育通过国家专业教育评估。
2000年原武汉城市建设学院规划建筑系与华中理工大学建筑学院合并，两校的建筑学专业实现整合，2003年，合校后的建筑学专业顺利通过国家本科及研究生专业教育评估。
2007年本专业本科及研究生教育再次通过国家专业教育评估，并获得双优秀级。自1982年至今，本系已有26届本科生和26届硕士研究生毕业。多年来本系学生曾获国际现代建筑协会一等奖及国际景观学会大奖，学生参加国内大学生设计竞赛更是获奖频繁，早年的毕业生均已成为国内各大建筑设计研究院的主要技术骨干，有些校友成为美国、欧洲及香港建筑事务所的主持建筑师，多位校友在诸如美国哈佛大学、加州大学伯克利分校及荷兰delft大学等世界知名大学获得博士学位后成为美国、香港、中国清华大学、东南大学及同济大学等著名大学建筑学系的教师。
30年来建筑学系坚持国际化办学模式，与美国哈佛大学、MIT、IIT、亚利桑那、佛罗里达大学、德国慕尼黑工业大学、Detmold建筑学院、日本东京大学、法国Val de seine 建筑学院、Nante建筑学院、荷兰Delft理工大学、挪威Bergen建筑学院及Fiuni建筑学院等保持着密切的合作。目前已与美国亚利桑那大学、英国纽卡斯尔大学及英国邓迪大学签署4+1+1联合培养协议，与美国佛罗里达大学签有双硕士协议。
本系完成的“营造开放式育人环境，培养创造性建筑学人才”教改项目获得湖北省优秀教改成果一等奖，国家教育部优秀教改成果二等奖。建筑设计课程被评为湖北省重点学科。 2013年，建筑学被评为湖北省重点一级学科。
建筑学专业本科培养目标为职业建筑师，毕业生可获得国际认证的专业学位：建筑学学士。本系硕士招生分为三个学科方向：建筑设计及其理论（国际认证的专业硕士学位）、建筑历史与理论及建筑技术科学;本系具有建筑学一级学科博士点和一级学科博士后流动站。
本系现有专职教师49名，其中教授9人，副教授19人，讲师20人，其中25人具有博士学位，大部分教师具有国外留学或进修的经历,多位教师在国内外不同学术组织任职。自1982年以来，本系教师共承接国家自然科学基金20余项，教师及研究生完成的大批设计作品曾获国家级及省部级设计奖。
系教授委员会主席：汪原系主任：谭钢毅副系主任：刘晖 刘小虎 刘剀 彭雷 办学优势及特色
(1)办学历史长
该校城市规划专业创办于1950年代。恢复高考制度后，该校于1979年招收本科生，被城市规划教育界称为“老三校”(同济大学1977年恢复招生、原重庆建筑工程学院1978年恢复招生)，是我国城市规划院校中办学历史最长的学校之一。据教育部最新统计，我国目前开办城市规划专业的学校已有近200所
(2)师资力量强
从全国城市规划专业院校情况来看，该校教师队伍的数量、执教年限和经验、学历背景、学术水平、教学成果等都位居全国前列。比如，该校城市规划专业教师中有3位是1978级的，有3位是1979级的，有2位是1980级的；这在全国除同济大学以外就只有该校了。另外，这些教师分别来自同济大学、原重庆建筑工程学院和该校等一流专业院校。
(3)办学层次全
该校于1994年开始招收硕士研究生，是全国城市规划学科较早的硕士授予单位及中南地区最早的城市规划与设计学科硕士点。该校于2005年取得城市规划与设计学科博士点；目前，全国只有9个学校招收城市规划与设计专业博士。多层次办学为该校城市规划专业发展提供了支撑条件和优良
(4)办学质量高
该校城市规划专业办学质量高，除历届学生深受用人单位欢迎外，还有以下几个明显的指标可以说明。
一是该校城市规划专业于2000年通过全国城市规划本科专业教育评估，评估结论是优秀(6年复评)，并于2006年、2012年分别通过全国城市规划本科专业教育复评，评估结论亦是优秀(6年复评)；同时也分别通过了全国城市规划专业研究生教育评估，评估结论也是优秀(6年复评)。在全国能够通过城市专业教育评估的学校不多，尤其是一次性通过本科、研究生优秀级评估的更少。
二是武书连等主持的《中国大学评价》课题组已连续多年评价该校城市规划本科专业为A++专业，A++是最高级别的专业。
(5)社会影响大
该校自1979年恢复招收城市规划专业本科生以来，该校城市规划专业坚持开门办学、质量优先的办学方针，培养了大量高质量的城市规划人才。目前，这些毕业生中有不少已经是各级城市相关政府部门的领导，相关设计、教育和研究部门的领导和技术负责人，为我国城市发展建设发挥了重大的贡献和作用，同时也产生并将继续产生广泛的社会影响。
自2000年合校以来，该校城市规划专业得到了更大的发展，尤其是在学术交流方面，进一步加强了和国外院校的合作。同时，坚持举办国际双年会“21世纪城市发展”(已办四届，今年办第五届)以及全国双年会“U+L新思维全国学术研讨会”(已办五届)及全国大学生概念设计竞赛(已办五届)，产生了很好的社会影响。
办学特色
(1)综合性大学的办学背景
华中科技大学是一所以工科为优势，涵盖文、理、医、管等11大学科门类的综合性大学，是国家首批“211工程”、“985工程”建设高校之一；多学科的支撑及交叉融合，促进了该校城市规划学科及专业发展。
(2)文理兼收的招生政策
自2003年开始，该校城市规划专业在生源选择上一改常年只收理科生的惯例与传统，率先采取文理兼收的招生政策；这一方面顺应大学本科“宽口径”教育的宏观政策，另一方面也应对了城市规划学科从工程技术向公共政策转向的要求。
(3)特色化的人才培养模式
在本科人才培养方面，该校城市规划专业注重学生美术及设计基本功的训练；始终坚持以学生的实践动手能力培养为重点，结合专业实践，全面推进学生的专业技能训练；与时俱进，不断拓展规划专业教学内容。经过30多年的长期努力，逐步形成了该校注重“创造性、开放性、实践性”的本科教学及人才培养特色。
①创造性及个性培养
·大量设计课中交流式、启发式教学；
·设计作品的多样性及特色，非标准化培养模式；
·学生大量参加国内外设计竞赛
②开放性
·广泛的国内外学术交流，持续邀请国内外知名建筑师、规划师、景观师来校授课；
·开办中外联合设计workshop；
·课内与课外相结合，从校园走向社会(读万卷书、行万里路)
③实践性
·结合工程实践，组织专业教学(该校规划工程实践项目遍布全国近30个省、市、自治区)；
·多途径的综合社会实践锻炼(社会调查、暑期支农支边规划队等)。 华中科技大学艺术设计系设有环境艺术设计与数码艺术设计两个专业方向，1997年经国家教育部批准招收艺术设计本科生，艺术设计系2003年设立“设计艺术学”硕士点，2009年设“艺术学专业”硕士点，2010年获“艺术学”一级学科硕士点，其专业经历了十余年的学科初始建设到学科稳步发展的过程。艺术设计专业是一门新型综合性学科，在其艺术造型与技术类课程比重中，该校艺术设计专业以建筑学，城市规划，土木工程，计算机等学科为专业技术基础与支撑，专业课程主要有：室内设计，景观设计（环艺专业）；新媒体艺术、数字城市设计、网页设计、动画设计（数码艺术设计专业）。宽学科、厚基础、重技术，合理的师生比例结构，严谨的教风与学风保证了艺术设计系生源质量和教学质量的双优。
艺术设计系具备优质的教学空间与专业研究基础。2013年，设计艺术学获评湖北省重点一级学科。艺术设计系设有国家教育部“基于工程技术平台的艺术设计人才培养模式创新实验区”一所，“新世纪优秀人才支持计划”一项。配有“数码艺术设计实验室”、“装饰施工实验室”。依托华中科技大学建筑设计研究院，设有“城市景观设计研究所”、“数字城市设计研究所”与武汉楚天激光公司合办有“新媒体艺术研究所”。至2012年已有13届本科毕业生，毕业生就业单位主要集中在建筑、规划、景观、装饰工程等重点设计单位与装饰工程公司、大型地产公司及大专院校，毕业生均成为单位专业技术骨干人才。艺术设计系生源质量、教育质量与毕业就业率均居国内同类专业前列。
15年来艺术设计系与国内外知名大学保持密切交流，近年先后有几十位学生与青年教师赴美国、德国、英国、意大利、法国、台湾地区诸多高校留学、交流、访问。多所国外及海外大学持续与艺术设计系进行联合教学。艺术设计系现有在岗教师30人，其中教授4人，副教授9人，讲师16人、助教1人，具有硕士、博士学位教师13人。
系主任：黄建军副系主任：辛艺峰 白舸 蔡新元 华中科技大学景观学系的前身是1960年开办的武汉城建学院风景园林专业，创办人为中国风景园林终身成就奖获得者余树勋先生。中国以“风景园林”命名学科的院校有5所，该校为其中之一。作为中国最早开办景观专业的建筑类院校之一，于1985年便设立了风景园林规划设计专业。其后经建设部批准成立风景园林研究所，中国风景园林终身成就奖获得者、中国工程院院士陈俊愉任第一任所长。
目前，本系已经形成涵盖本科、硕士及博士的完整的培养体系。自1994年起以城市规划（风景园林方向）获工学硕士授予权；2006年首获风景园林专业学位硕士授予权，是我国第一批具有该学位授予权的单位之一；2007年景观学专业获教育部批准恢复招生，2008年获得工程景观学博士学位二级学科授予权；2012年取得风景园林规划与设计博士学位二级学科授予权。景观学系学科方向立足于风景园林规划与设计，建立了园林与景观设计、 风景园林历史理论与遗产保护、大地景观规划与生态修复、工程景观研究等4个研究方向，并在园林与景观设计、城市景观规划设计、工程景观设计等三个领域独具特色。
本系的师资结构合理、梯队分明、具有多元的国际化背景。现任专职教师15人，其中教授3人，副教授6人，讲师6人，7人拥有博士学位，其中多位海归博士来自景观专业的国际一流名校。本系的教师不仅取得了丰富的教学及科研成果，而且依托于学院的风景园林甲级、城市规划甲级资质，承担了许多重大的风景园林工程设计项目。国家自然科学基金自2004年设立“风景园林规划设计与理论”方向以来，我系获得5项资助，在全国高校中排名第2；近5年我系承接实际工程项目85项；合同金额2460万元。
自从1960年办学以来，作为全国重要的风景园林教育基地，本专业为全国城建领域培养和输送了大量的风景园林专业技术人才，其中相当一部分毕业生走上了各省市园林部门领导岗位，成为风景园林、城市规划领域的知名专家。
近年来，本系加快国际化进程，不仅大力引进具有国际化背景的高级人才，而且与美国哈佛大学、华盛顿大学、伯克利大学、英国谢菲尔德大学、荷兰代尔夫特理工大学、日本千叶大学等保持着持续而密切的合作交流。我系特邀百余位外籍专家讲学，开展中外国际化课程教学、中外研究生联合景观规划设计及其他广泛而深入的学术合作。此外，近十年连续主办五届“城市与景观新思维”国际学术会议及大学生设计竞赛，在业界拥有较大的学术影响。
系主任：万敏副系主任：李景奇 熊和平
『肆』 河北工业大学人文与法律学院的学科专业建设与教学改革
为了支撑学校以工为主，工、理、经、管、文、法等多学科专业协调发展的办学定位，根据社会主义现代化建设新时期经济社会发展对人才的需要，成立了文法学院。
为了保证人才培养质量，满足社会对“工学并举”复合型人才的需要，学院始终坚持以师资队伍建设为关键，坚持引进与培养并重，学科专业建设水平得到进一步提升。在办学实践中加强教育教学研究，勇于改革进取，不断调整文科专业结构和课程设置以及人才培养模式。
1、坚持以师资队伍建设为关键
学院制定人才兴院规划，注重师资队伍建设，采取引进与培养相结合的方式提高师资队伍水平。近两年积极引进具有博士学位或正教授职称的教师9人，占教师总数的13%；积极为中青年教师提供进修和在职攻读学位机会，近三年教师参加教育部和河北省、天津市举办的进修班60余人次；在职攻读博士学位教师5人。
2、积极探索人才培养模式
积极探索本科生实行导师制。如思想政治教育专业依托“思想政治教育”硕士点和“思想政治教育”校级重点学科建设的优势，凭借15位硕士生导师的师资实力，积极探索用培养研究生的方法培养本科生，从一年级开始就为每位本科生配备导师，因材施教，按每个学生将来的发展方向进行个性化培养。
注重学生实践能力的培养。如法学专业注重学生实践能力的培养，四年中实践学时占496学时，其中有32学时的模拟法庭的课程，其他相关课程也增加模拟法庭课的比重，第四学期还有5周的毕业实习课程，增强了学生运用知识的能力。
加强复合型人才的培养力度。劳动与社会保障专业加强复合型人才的培养力度。培养具有管理学、经济学、社会保障理论基础知识的综合性人才。加强实践教学，与红桥区民政局合作进行“居家养老”模式的大规模社会调查，培养了学生的综合能力。
根据社会发展需要培养人才。如对外汉语专业。
在文、法、管理专业中，开设高等数学、大学物理等自然科学基础类必修课。加强文科类学生科学方法论的学习，加强文理渗透，体现厚基础、宽口径的人才培养模式。思想政治教育专业的闫晓峰同学跨专业在全国金融学联考中以420分的高分在千名竞争者中脱颖而出考取南开大学金融专业的研究生。
3、深化教学改革
学院鼓励教师进行教学改革，注重结合社会发展前沿和经济社会发展需要，重组、更新教学内容；注重学生人文素质的养成和身心健康的培养；强化实践教学体系的改革与建设，以实现学生知识、能力、素质的协调发展和综合素质的不断提高。
在教学内容方面，以精品课建设为切入点，组织广大教师积极进行教学改革。各教研室定期集体备课，及时充实新内容，包括学科建设新成果、社会主义建设新事例、党和国家新精神、各位教师的新体会等。
在教学方法方面，开始实行一门课由两个老师负责的方法，有利于课程的建设和教学质量的提高；部分教师采用案例教学法、讨论式教学法、学生讲课法；部分法律课程进行了模拟法庭的教学；多数教研室进行了考试方法的改革，有的采取抽签进行案例分析的方法，有的采取PPT报告加论文的形式等，主要考查学生综合应用知识分析问题、解决问题的能力。
4、严把论文质量关
为了保证新专业毕业论文的质量，学院严把论文关。以教研室为单位认真选题审题，导师在认真研究的基础上有针对性地发放任务书，加强指导环节，论文定稿时聘请其他导师进行评阅。在此基础上，每年抽调部分论文送到南开大学请校外专家评审。同时每年邀请校内相关专家到学院现场抽查盲审。层层把关、反复审查，有效提高了论文的质量。
5、加强实践基地建设
学院积极实践学校“工学并举”办学特色，依据专业特点，努力开拓实践基地建设，目前，建立了天津市河北区人民法院、法政牛津律师事务所、嘉德恒时律师事务所、空军93756部队4个实习基地。同时，在建实习基地、部门有：河北省高级人民法院、天津市北辰区人民法院、秦皇岛市、承德市、保定市、张家口市中级人民法院、天津市红桥区民政局及所属各街道居委会、天津市北辰区民政局及所属各街道居委会、中国人寿保险天津分公司以及河北工业大学各处级单位等。
6、重视教材建设
学院高度重视教材建设工作，主编、参编河北省“两课”通用教材4部、教学参考书4部。目前，按照国家统一要求，选用优质教材。其中，思想政治理论课教材全部是国家指定教材，其他教材是面向21世纪教材和获奖教材。
7、科研支撑教学
以校级重点学科建设为契机，加大科研投入力度，注重和提倡围绕本科教学搞科研。设计组建11个学术团队，调动广大教师科研积极性，提高科研成果的质量和层次，为本科教学服务。
近三年，科研立项53项,其中教研立项23项；发表论文142篇，其中教研论文56篇；专著15部。
例如，于伟峰老师根据教学内容需要，申报了河北省教育厅“十一五”规划课题：关于社会主义荣辱观的问题研究，同年发表相关论文14篇，他把研究成果应用于课堂教学中，受到学生的欢迎，收到很好的效果。
『伍』 天津财经大学理工学院的学科与专业建设
目前学院已经形成了博士后、博士、硕士、本科等多层次的人才培养体系，拥有各类在校生1000多人。在统计学学科招收博士研究生；在统计学、计算机应用技术、管理科学与工程、数量经济学、国民经济学、应用数学等6个专业招收和培养硕士研究生；面向全国招收统计学（包括统计学、精算与风险管理两个专业方向）、计算机科学与技术（包括电子政务和嵌入式软件两个专业方向）、信息与计算科学（智能计算方向）、软件工程、网络工程、数学与应用数学（金融数学方向）等6个专业的本科生。
其中，统计学从创校伊始即为学校的主力学科，该系曾聚集了杨增武、萧嘉魁、周逸江、李惠村等一批国内著名专家教授。40多年来，该学科在国内统计教育领域一直位居前列。1996年完成“天津市重点发展学科”建设项目，2005年又被市政府批准为“重中之重”发展学科。该系研究生、本科生教学于2001、2002年两度在全国高校专业排名榜中名列全国统计学科专业第一。该专业1980年获硕士学位授予权，1986年获博士学位授予权，2003年建立博士后流动站，是全国最早获博、硕士学位授予权的院系之一。2005年与瑞典达拉纳大学达成协议，每年选派优秀本科毕业生进行硕士项目交流，目前已有20多名学生赴瑞典学习。统计专业毕业生能够积极适应风云诡谲的市场经济大潮，对金融、保险、投资等变化快、风险高的部门极具吸引力，可为企业规避风险，创造机会。1995年~2005年统计专业就业情况来看，有22%的毕业生在金融、保险、证券机构工作，23%在政府、机关、事业单位工作，16%在国有大型企业工作，14%在开发区、保税区工作，25%考取研究生。学生一次性就业率在97%以上。
信息科学与技术系是一个以信息技术和信息科学学科群为主要发展方向的教学系。该系横跨理、工两大学科门类，具有巨大的发展潜力和特色，并拥有计算机应用技术专业工学硕士授予权，以及与天津财经大学商学院共建的管理科学与工程专业（信息系统建设与构建技术方向）管理学硕士授予权，为本科毕业生提供了良好的深造机会。该系培养的教改实验班学生曾囊括2004年天津市大学生计算机技能竞赛程序设计一等奖，取得大学英语四级通过率100%、英语六级通过率全校第一、就业率全系第一的优异成绩。该系注重教学与产业需求的全面结合，培养学生较强的动手能力与社会实践能力。2005年受天津市政府资助，与日资软件企业合建的“天津市软件人才实训基地”为学生就业提供接口，每年可为大型外资企业输送优秀人才。目前，正在与天津市高新技术产业园区联合筹建嵌入式系统创新实验室，学生可利用业余时间进行课外创新技术实验。
数学系拥有较强的师资队伍，目前拥有教授6名，副教授5名，目前，该系结合财经大学的特色，侧重金融数学方面的研究，利用数学工具研究金融，进行数学建模、理论分析、数值计算等定量分析，以求找到金融内在规律并用以指导实践的一门学科。是一门集数学、计算机和金融分析为一体的交叉学科。为了把学生培养成“爱学习，拒绝平庸；勤思考，追求卓越”的时代骄子。数学系注重强化实践教学环节来提高其实践能力和激活学生的创新思维。该系拥有“数学与应用数学实验室”、“数学建模实验室”，为培养具有扎实理论功底和应用操作能力的人才服务。在数学系老师的指导下，在2006年大学生数学建模竞赛中获得1个全国一等奖、1个全国二等奖、1个天津市二等奖; 在天津市大学生数学竞赛中获得3个一等奖、12个二等奖、14个三等奖。
理工学院拥有先进的教学科研环境。投资1300万元建立了国内一流的基础和专业实验室，包括：计算机硬件技术综合实验室、计算机网络技术实验室、多媒体技术实验室、软件开发技术实验室、统计学综合实验室等、数学应用实验室、数学建模实验室。设有华为公司授权的华为网络学院，引进了价值160多万元的整套华为交换与路由实验环境作为网络技术人才培养基地，培养合格的初、中级网络工程师。
理工学院学术底蕴丰厚、成果丰富。近年来，先后承担国家和省部级科研项目50余项，在各类学术刊物发表论文450余篇，出版学术专著30余部，获国家级和省部级奖励20余项，其中，统计学课程体系建设研究获国家教育科学二等奖。
『陆』 学科建设对本科专业建设的支持与效果 有哪些指标
专科和基础科段、本科段和独立本科段的区别和联系
（1）、专科和基础科段版的区别和联系
①区别：权专科是独立的、封闭的、完整的自学考试专业类型，这类专业与同专业的独立本科段没有直接的衔接的关系。而基础科段是本科专业的一部分，与其本科段有直接的衔接关系。
②联系：两类专业一般都不设限制性的报考条件，只要是中华人民共和国公民均可报考。考生在达到规定的毕业要求后，也都可获得专科毕业证书。
（2）、本科段和独立本科段的区别和联系
①区别：本科段是本科专业的一部分，与其基础科段有直接的衔接关系。而独立本科段是在专科层次起点基础上又独立于专科层次的自学考试专业类型，这类专业与同专业的专科没有直接的衔接的关系。
②联系：两类专业都是专科起点专业，也都是持有国家承认学历的专科（或专科以上）毕业证书或正在专科（或专科以上）就读者才可报考。考生在达到规定的毕业要求后，也都可获得本科毕业证书。
『柒』 河海大学水利水电学院的学科建设与人才培养
学院学科覆盖面广。学院现有博士点学科6个、硕士点学科9个和本科专业3个。博士点学科有水工结构工程、水力学及河流动力学、水利水电工程、水灾害与水安全、水利水电建设工程管理和农业水土工程等，其中，水工结构工程、水力学及河流动力学和水利水电工程均为国家重点学科；硕士点学科有水工结构工程、水力学及河流动力学、水利水电工程、水灾害与水安全、防灾减灾工程、水利水电建设工程管理、农业水土工程、农业生物环境与能源工程和土壤学；本科专业有水利水电工程、农业水利工程、设施农业科学与工程，分属水利水电工程系、农业水利工程系。同时，学院还设有水利博士后流动站。水利部水工金属结构安全检测中心、教育部水利水电工程安全工程研究中心和南方地区高效灌排与农业水土环境教育部重点实验室均挂靠本院。
水利水电工程专业创建于1952年，具有50多年的办学历史，是我国同类专业中建立最早、培养学生最多的专业。该专业创建初期为河川枢纽与水电站水工建筑专业，以后先后改名为水利水电工程建筑专业和水利水电建筑工程专业。1998年根据教育部新的专业目录规定，调整为水利水电工程专业。目前的水利水电工程专业涵盖了水利水电枢纽及河道整治的勘测、规划、设计、施工、监理、运行及管理等领域，并进一步向水资源规划、工程建设监理、安全管理等宽知识面和加强能力培养方面拓展。本专业2002年被评为河海大学品牌专业，2003年被评为江苏省品牌专业。
农业水利工程专业是我校的传统优势专业。该专业传承五十余年办学的优良传统，依托河海大学水利、岩土、力学等国家重点学科，坚持为水利、农业等部门基层单位培养高级技术人才的专业定位，培养从事灌溉、排水工程（含水资源开发利用、灌溉排水系统、水工建筑物、水泵站、水电站等）的勘测、规划、设计、施工、管理和科学研究工作，并兼顾城镇规划、工业民用建筑、乡镇供水工作的高级工程技术人才。本专业毕业生具有“基础扎实、知识面宽、适应性强”的特点，在国内享有很高声誉，总体水平国内一流。
设施农业科学与工程专业创建于2003年，是国内高校中最早设立并招收本科生的专业，也是迄今唯一授予毕业生工学学士学位的专业。该专业培养具备在可控环境条件下的农业生产领域从事科学研究与工程建设等方面工作的基本理论和基本知识，能在设施农业建筑与环境控制、工厂化农业生产系统、城镇规划、设施栽培灌排技术等方面从事规划设计、装备开发与集成、经营与管理、教学与科研等方面工作的高级技术人才。经过多年的建设，本专业在国内设施农业科学与工程人才培养、科研生产等方面确立了领先地位。
50多年来，水利水电学院为国家培养了1万多名毕业生，其中有许多人已成为所属专业领域颇具建树的专家、教授，包括以郑守仁、吴中如、沈珠江、陆佑楣、茆智等两院院士为代表的杰出人才，还有10多人担任了省、部级领导干部，更多的人已成为生产、科研和教学第一线的业务骨干，他们在自己的工作岗位上为我国水利水电建设事业做出了重大的贡献。经过数十年的建设与发展，学院的水利水电工程专业和农业水利工程专业已成为国内颇具影响的品牌专业。学院还为亚、非地区的发展中国家培养了大批的留学生。学院国际合作交流成效显著，先后与新加坡南洋理工大学、荷兰Dlfut科技大学、法国里尔大学等联合培养 研究生（访问学者），并长期聘有外籍老师，经常举办国际学术会议。
『捌』 学科建设和专业建设有什么不同
学科是大类 一级
专业是小类 二级
一个学科包含很多专业。
『玖』 为什么没有世界一流专业建设只有学科、院校建设
1,不但专业的建设需要依托学科建设还依托院校建设。
2,专业算是学科的一个子系统。是学科的分类内容。
3,有不少院校整体没有达到重点水平，但其某个专业，某个实验室达到世界领先。一般院校抓重点，突破口就在这里。