弥补弱势学科
这个并不是这样去理解的
第一，理论性
弱势学科是什么意思呢，就是在一所大学专里面的某一个学属科需要大力发展和挖掘，在整体上存在很多有待加强的方面，比如说学科丰富程度，硬件配置，学术理论，学术思维，学术开展方式等等最重要的是接受教育的人最后所能发挥的能量！
第二，相对性
这个相对比较容易理解一点，在一所大学里面弱势学科是相对于其他学科的对比而出现的，有强就有弱，这个是在说难免的，但是这个并不能说明他很差！比如，清华大学的弱势学科可能要比很多一本的强势学科都强！这个是可以肯定的！
第三，表现形式
一般学院的弱势学科都是学员相对较少，师资力量不够强，软件硬件方面都有待于加强，在科目学习理论上有欠缺，结果为就业率低等等！
综上所述，其实一所大学的弱势学科并不能从一两个方面就能确定的，首先需要根据自身的需求程度要站在整个社会资源的需求程度以及普遍学科的理论和实践等各方面去评比而得来！
Ⅱ 专注补弱势学科会影响自己的强势学科吗
在专注补弱势学科的同时，也不要忘了要对自己比较强势学科的学习和复习。需要你平衡两类学科的时间和强度。
Ⅲ 上课时对自己的弱势学科不专注
以前我很多同复学都偏科严重，制而且擅长理科的余温英语都不怎么好，结果能上一本的只是勉强上了个二本。记住决定木桶能盛多少水的永远都是最短的一块板，不喜欢的学科也要好好学，即使不能像擅长的学科一样起码也别拖后腿
Ⅳ 弱势学科考好了优势学科又考下去了怎么办
考研抄是每科都有相对应的分数线，不是总分过了就行，每科都不能落下。所以考研复习的过程中就得格外注意每一科的复习进度，自己比较薄弱的科目可以多放一点精力，但是千万别就不管自己的优势学科了。现在的话可以调整一下自己的复习规划，重新划分下每科的复习时间，争取做到每科都有充足的学习时间。
Ⅳ 考行测，应该把时间花在弱势学科上还是优势学科上
一、夯实基础，把握方向
首先，考生应当将行测考试中考查的五大部分：常识判断、言语理解与表达、数量关系、判断推理和资料分析进行系统的学习。这第一遍的学习一定要细致，目的是了解掌握考试中可能会涉及到的全部知识。当然，这么多的内容不可能一次就全部掌握，所以我们需要二次复习。这一次的目的是对于重点知识的再一次梳理，彻底弄通弄懂，达到熟练掌握。一般来讲，对于大部分同学，两次的学习应该可以让你对于考试中行测部分的知识体系和考查方向有了初步的认识。但这只是基础，所以在此基础上，我们进行第二步。
二、熟练应用，迅速提高
大家知道，考试中每道题的思考时间是很短的，如此短的时间内还要保证答案正确的确是有一定难度的。这也就要求考生在熟练掌握题型和考查范围的基础上，加强各部分的专项练习，通过大量做题来巩固所学的知识点，将每种题型的解题方法做到熟练应用。总是会有同学问我，拿来一道题，我先要想题型，再要想对应的方法，然后再去解题，这得需要一定的时间啊，怎么可能保证那么短的答题时间呢?这就是我们说的熟练的问题。当你按照方法做了一些题后就会发现，所谓的先看题型再想对策已经固化在你的大脑里，形成了一个本能的反应，并不需要再去刻意思考，看到这种题就好像是你的条件反射一样去按照方法选择答案。
三、重视历年试题，不止一遍
刚才我们说到了要通过大量的练习来提高速度，提升准确率，这里千万不要忽略了历年的试题和模拟题。但有很多同学会说，试题就那么几套啊，做完就没得做了。我们讲对于试题绝不是为了做题而做题，如果这么做，就是做再多的题也没有用。其实从试题中我们可以发现很多东西，比如出题人的出题特点，方向，哪些知识点在近几年都有涉及等等，是可以通过试题看出一些端倪的。更重要的是，在做题的过程中要注意总结，对于做错了的题一定要找出原因，是因为知识点不清楚还是方法运用不得当;对于做对了的题，也要问问自己这道题考查的是什么知识点，我用了什么方法，以此来看是自己对于这部分知识真的懂了还是有蒙的成分在。同时要养成做笔记的习惯，包括知识点和典型例题，还有做错的题，要经常巩固和复习，加深理解。
希望以上三点可以为准备参加公务员考试的考生提供一些帮助。“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”如果你已经决定了要报考，那么希望你能够坚持，用你的勤奋和智慧迎来最后的成功!
Ⅵ 如何利用暑假弥补学生的弱势学科的，以前尝试过哪些方法
对于宁波一对一中小学暑假如何安排学习生活计划?
天材教育宁波校区建议:
对于即将升入初中的孩子来说，这个暑假是快乐的，没有作业，没有学习压力，开学后就是对初中新生活的开始，很多小升初孩子想把这个难得的暑假玩儿过去，一些家长也对孩子的想法采取了默认的态度，认为孩子就要上初中，学习任务也会繁重起来，不如让他轻松一下。#对此京翰教育提醒家长，让孩子放松没问题，但是适当的让孩子提前接触初中知识，适应初中生活，对孩子开学后的学习是非常有帮助的.
初中所学的知识，课时安排和作息时间和小学是不一样的，初中的课程更加紧迫，学科多，课时长，部分地区还有早晚自习，并且课程难度也要高于小学课程，这就使得很多刚刚升入初中的学生不适应，成绩下滑，自信心受挫，如果在假期让孩子逐渐接触初中知识，提前适应初中生活，对开学后孩子的学习衔接是有很大帮助的。%
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新初二孩子的暑假学习方案
在初中阶段，初二是一个非常重要的转折点，也是分化期，学习好的就会一直很轻松，学得不好的也会越来越差。初中的学习重点在初二，并且中考重点也是以初二为基础，中考复习在初三，成败却是在初二。也正因为如此，有些地区新初二，学校会安排补课，即使没有补课，各科老师也会加大暑假作业量，所以对于新初二学生来说，暑假生活并不轻松。然而，作业在老师，学习在孩子，对于繁多的暑假作业，开学后的作业完成度和完成质量也是个未知数，对于那些学习自主性强的孩子，除了作业完成以外，还要查漏补缺，千万不能让弱势科目变成偏科，这时的偏科对今后的中考和高中学习都会产生深远影响。而对于那些学习自主性不强的学生，则需要暑假陪读让专业老师来和督促其暑假作业的完成。此外，对于新初二的学生来说，初二知识点的预习也不可少，因为初二知识的难度加大，提前预习会让孩子在新学期的学习更容易。
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新初三孩子暑假学习方案
过了暑假，新初三生就要迎来紧张的初三生活了。对于初三学生来说，马上就要面临人生第一考——中考。中考，考上一所好高中对于今后的高考来说就是迈出了成功的第一步。新初三孩子的暑假学习容易走两个极端，要么使劲儿“学”，要么使劲儿“玩”。新初三生将迎来紧张的复习冲刺阶段，这个假期能否利用好非常重要，一味学习会让自己没开学就已疲惫不堪。因此，新初三生假期要劳逸结合，可将假期分为放松、学习和收心3个阶段。第一阶段要放松。和同学一起参加适当的体育锻炼，为中考体育做准备；到博物馆、科技馆、天文馆等处参观，拓宽知识面；到图书馆看看感兴趣的书籍，阅读一些课外读物增长知识，并积累作文素材。第二阶段要适当学习。初三生要制订一个具体的学习计划，重点要放在将前两年知识归纳总结和查漏补缺上，第三阶段要收心。开学前一周，新初三生要开始收心了，为开学做好准备。可以尝试做一个初三复习计划表，找找感觉，为即将开始的初三生活做好心理准备。
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Ⅶ 高考最后冲刺，弱势学科要怎样处理
加油，通过对典型试题的剖析，你没有必要做太多的题，在系统剖析学生备考盲区与备考需求的基础上精心打造而成，到了，我们要做的是好题，比如英语，上课你必须认真听讲，同时、高效的复习策略及应试方法！第四、新变化，各学科辅导专家重点为考生提炼出了很多实用，自己要静的下来，上课你还得做好笔记。你平时你的成绩怎么样无论什么学科，别有太多压力《提分锦囊》50多位国内著名高考辅导专家针对目前中高考的新形势，对了。在此基础上，争取自己做过的每一个题到以后看的时候一定能立刻做对，还要提醒你下，高考你的成绩也会差不多的，传授给考生一些独特的解题方法和技巧，引领考生做到举一反三，最好有本错题集！以后复习的时候必用，有的人看见英语就头疼怎么都学不进去，最好先想办法培养起对它的兴趣，把任务一样一样的做完！好了，我把最重要的几点告诉你了。第三，并就每个考点近几年高考中的出题频率。第二。本资料系统梳理了中高三总复习阶段各学科《考试大纲》要求的主干考点，母题、能力要求及考查方式进行了全面的分析与解读，想在短时间内提高成绩恐怕不太容易。第一，一般来说，为全国各地考生开创了一条科学备考之路,进而能够真正达到中高考成功所应该具备的能力，最后的两个月，搞清老师上课传授的知识，对于做题，你一定不能浮躁，你下来过后必须按照当天的任务！第五，我认为兴趣是最好的老师
Ⅷ 我的弱势学科怎么办 作文快
博览,精读,从范文和例文中体会和学习各种写法.
写作和阅读不可分割.读写结合,从范文中借鉴,极有助于提高写作能力.古人说：“读书破万卷,下笔如有神”,“熟读唐诗三百首,不会吟诗也会吟”,“劳于读书,逸于作文”,这些经验之谈,是有道理的.
阅读对于写作的作用是多方面的.首先,博览群书,可以开阔思维,活跃文思.陆机说：“伫中区以玄览,颐情志于典坟.”他认为观察事物可激发文思,研读古籍也可以丰富文思.有些人写文章如行云流水,笔到之处,文意丰富,言辞自然,这和他读书多有极大关系.其次,阅读还可以吸取和丰富写作材料.从根本上说,写作中的材料都是取自社会生活,但一个人的阅历有限,不可能对宇宙间过去和现在的所有事物都去直接观察和感受.广泛阅读,则可以帮助我们了解自己不可能亲自去接触、认知的生活和知识,从而丰富自己的写作材料.第三,阅读又是掌握写作规律、学习写作方法的有效途径.别人的好文章读得多了,耳濡目染,便会懂得文章作法.鲁迅先生也特别提倡这一点.他说：“凡是已有定评的大作家,他的作品,全部就说明着‘应该怎样写’.”他称这为“实物教授法”.熟读名篇佳作,往往会从写法上加以效仿.读多了,效仿的次数多了,慢慢主会变成自己的方法,并能有所改进和创造.第四,阅读又可以丰富我们的词汇,提高运用语言的能力.一切古今中外名著,都是语言巨匠用提炼加工而成成的规范化的语言写成的,阅读名作,可以帮助我们更好地丰富语汇,了解更多的句式和修辞手法掌握运用评议的基本规律,提高运用评议的技巧.
Ⅸ 弱势学科的提升措施
一、抓好薄弱年级工作，实行学校领导联系班级制。要求联系领导定期到班上了解情况，听取班主任工作汇报。督促指导薄弱年级工作，及时将信息反馈到学校。
1、一是每学期开学后对学生的学习、思想、纪律等方面进行教育，让学生在思想上要高度重视，要有紧迫感，营造学习氛围，产生压力，形成动力;二是进行学法交流或学法指导，半期后结合学生实际，有针对性地开展，可以是老师指导，也可以是学生相互交流，从而促进学生去反思、去提高。
2、定期开展薄弱年级工作研讨:一是每期召开一次教师会，一是制定抓教学的方法，二是抓复习的打算，每次每人都要形成书面材料，要求方法灵活有效，措施可行，不能应付。二是采取联系领导与薄弱年级老师谈话研究式，尤其在教学中出现的新问题，新困惑，与老师们一道共同探讨，并努力配合老师一道解决。三是加强和薄弱年级班主任的联系 协调配合科任教师，及时了解学生学习状况。
二.加强对薄弱学科的管理和引导。抓好常规管理，努力做好备课超前，认真研读教材、教参，借鉴学科教学的辅助资料，备适用性教案等常规工作;上课方法要灵活多变，激发学生学习兴趣，把学生的心思收拢，管理好学生，让学生思维围绕课堂内容转，使他们能够得懂，做得来题;作业批阅及时，尤其是理科要及时纠错，文科要注重学生思维能力的培养提高;检测要及时，评讲方式要根据学科特点多样化，重难点内容要讲清讲透，做好后进声的转化工作，要用耐心、细心、爱心去激励，使其有信心，能让他们留得住、学得好。
三、加强对薄弱班级的管理力度。班主任每天坚持早中晚到班上巡视，了解学生动向，解决班上存在的问题;拟定好班级管理的各种制度职责，并落实兑现;加强与学科教师的沟通联系，配合学科教师处理好学生违纪违规事件(既要有爱心，又要有执行力度)，反馈学生对老师的意见或建议。班主任要着力培育良好的班风、学风。任课教师要积极配合班级管理，建言献策。上课提前到班，与学生沟通，了解他们的想法和对学科的建议，课堂上多鼓励，少一些呵斥埋怨。多融入学生，倾听学生对老师的教学的想法和建议，正确的予以采纳，不合理的进行解释，对学生进行分层要求，是每个学生都有不同程度的提高。
Ⅹ 大学的强弱势学科有何区别
大学的强弱势学科有何区别：
大学的学科强弱主要是和就业接轨。就业好，或者和就业联系密切的学科，往往都是强势学科。就业前景不乐观的学科，如考古学就成了弱势学科。