儿童思维美术

Ⅰ 给孩子报名传统美术，还是创意美术，或者思维美术

呵呵，作为美术专业的喔给你建议，如果只是兴趣班逗孩子玩的就去报什么创意美术，思维美术，说白了就是让孩子瞎画，乱画，如果想学点东西，就去传统美术，扎扎实实学素描，打好基础。

Ⅱ 学思维绘画对孩子有什么好处

家长为什么要培养孩子学习思维绘画
对于这个问题，至今有许多家长仍然弄不明白，儿童美术教育，并不以培养少数画家为目的，
它是对人进行心理、思想、情操和人格的教育。是人的素质教育，是全面育人的教育。让儿童参
加美术活动本身并不是目的，而是手段和方法。因为，美术活动可以培养儿童的观察力、记忆力、
想象力和创造力，使儿童借绘画表现，舒展自己内在的意欲和情感，从而培养儿童美的情操和陶
冶他们完美的人格。
儿童通过绘画把自己脑海中的意象、心绪以及对周围事物的认识表达出来，可以说儿童画是儿
童的全部自我表现，在绘画中，儿童表现了他的思想、感情、兴趣和对外部世界的认识。因此，如
果你想了解孩子，教育孩子，你就要掌握儿童绘画这把钥匙。
1、通过绘画观察儿童智力成长状况
儿童3岁以前的绘画能力主要表现为“涂鸦”，但智力发育早的儿童2岁就能用象征符号画人；再
如，一个6岁儿童，如果他画的画同3岁儿童的图画一样，那么说明他的智力水平尚处于3岁阶段。
从这一点上来了解孩子是很重要的，因为它不仅使我们认识儿童绘画自身的水平，还有助于我们
去发现儿童表现力及其它方面存在的问题。
美术教育家把儿童的个人成长特征，分为7个观察要点：①智慧成长 ②感情成长 ③社会成长
④知觉成长 ⑤生理成长 ⑥美感成长 ⑦创造性成长。我们可以根据儿童作画的过程和内容，观
察分析得知儿童成长的情况，也可以从同龄儿童比较中，了解儿童成长的特点的快慢。因此，儿
童绘画可以被当作我们检验儿童智力发育状况的参照物。在儿童美术教育过程中，必须尊重儿童
绘画能力的自然过渡，不能过于急路躁去“拔苗助长”。
2、通过绘画窥视儿童内心世界
儿童绘画活动本身是儿童行的游戏，也是一种创作活动，他们画画只图自己高兴，并不考虑是否需
要画出一张“作品”，他们用画来宣泄自己的情感，随意画出困扰了他们的事件和问题，也表达他
们快乐的心绪和事物，绘画的作用在于通过宣泄使儿童心理得到平衡，促进他们身心的和谐发展。
因此，可以说儿童绘画是我们了解孩子的窗口，从他们的画中可以了解他们的认知能力，他们的
情感、心绪、性格、兴趣和爱好，从而进一步关心和教育健康成长。
3、通过绘画了解儿童性格与爱好
人们常说画如其人，事实上绘画的确反映人的性格、爱好。儿童通过绘画表现自己的思想、情感
和兴趣。儿童画是儿童自己在生活中通过观察、体验、思考后表现出的感受，对于他们的创造表
现，家长应给予理解和尊重，不应站在成人的角度，用成人的眼光和尺度去衡量儿童的作品。常
听家长说儿童所画的东西不合比例，不像实物，这只能说明我们一些家长对孩子不了解，还看不
懂他们的画。

Ⅲ 思维绘画适合几岁孩子学这种的靠谱吗

两岁左右就可以开始了吧，我们是在Isee灰姑娘思维绘画学的，他家课程是以1.5岁-12岁左右为主的，现在思维性的比较好，还可以培养想象力、创造力等，而且也挺火的画画方式，可以考虑

Ⅳ 传统的儿童美术教育与思维美术教育区别在哪

儿童美术教育是了解学童美术发展的规律与年龄特征,在此基础上掌握应该对童实施内什么样的美容术教育和怎样实施美术教育。儿童的思维能力可能没有发育完全。而思维美术教育则更适合于青少年时期的美术教育，青少年的思维能力发育慢慢完全，这时期更适合用思维美术教育。
这么说你理解到他们的区别了吧。

Ⅳ 西安童心思维美术怎么样呀

孩子之前绘画兴趣一般，我们当初把孩子送到童心思维美术学习绘画也并没有想着非要让孩子学到什么，主要是我们工作忙，将孩子放到这里学习绘画一来我们也省心，可是后来，我发现孩子学习绘画，改变了很多，以前小孩腼腆不愿意与人交流，现在孩子性格也变得开朗了很多，很多次绘画作品都获奖了，去年春芽杯我娃获得一等奖，谢谢陈老师张老师！

Ⅵ 儿童美术的特点是什么

1、满足学前儿童审美情感需要的情感教育，具有强烈的情感色彩。处于学前期的孩子明显地表现出情感因素在其发展中的重要作用。他们喜欢想象，往往有惊人之作。孩子对美术有一种自然的需要，他们喜欢这里画画，那里画画，喜欢做色彩游戏。

2、在学前儿童美术发展过程中，从涂鸦期儿童的乱涂乱画，逐渐画出个什么东西，并给它命名，到象征期儿童为事物象征性地再造一个多半是不完整的、粗略轮廓的形象，再到图式期儿童用画来表达多种概念或凭自己的主观经验重新组合、加工变形的画面等，都显示出孩子独特的创造力。

3、培养学前儿童手、眼、脑协调活动的操作教育。学前儿童美术教育还应当重视儿童的操作。操作教育是学前儿童美术教育的重要组成部分，同时，孩子正是在操作中亲身体验某种情感的发展，体验美术活动自身的乐趣，进一步获得审美感知和审美创作。

(6)儿童思维美术扩展阅读

儿童在绘画时，不断地将现实、主观意向和绘画活动几个方面进行协调。而绘画本身也是一个协调的过程，我们可以通过儿童的绘画表现来直接地观察到其心灵的轨迹。儿童绘画具有率直性、求全性、符号性、动态性、稚拙性、夸张性、开放性、自由性等特点。

率真性是很多儿童通过绘画表现出诚实、坦率和真诚的特征。他们的真实与成人的客观写实是不一样的。客观的真实和逼真他们是做不到的。儿童绘画标准更侧重的是对不对，而不是象不象。孩子不断地表明自己对事物的认识状况，往往没有成人的伪装，而是自然流露。

求全性是指儿童绘画时，往往将不同角度看到的东西，及知道的、想到的或彼此无关的东西都拼凑罗列到画面上，直到画满为止；并且把从外部看不见的物体也画出来，画成各物体之间互不遮挡。这种求全性，还表现为宁肯让部分重叠出现，也不肯少画。

Ⅶ 什么是思维绘画为什么要学习思维绘画

思维绘画根据儿童阶段性生理特征、认知能力上的特点，以脑科学研究理论为支撑，借助于绘画这种审美的行为，旨在促进儿童思维能力和人格完善的绘画课程；让儿童画不在只是被看成一种技能，他们有属于自己的语言——线条、形状、颜色等，将他的视觉经验以图画式表现在纸上，运用它与人沟通。绘对孩子而言，画就是“话”，我们应该关心的是孩子的“话”而不是画。

学习思维绘画除了可发展幼儿创造性思维外，还可以培养敏锐的观察力、灵活的动手能力和初步的审美能力。幼儿一旦形成了这种能力。就可以促进其他方面的学习，促进孩子的全面发展。因此，不管孩子是否有美术天才，也不管孩子长大后当不当画家，鼓励幼儿参加学习思维绘画，通过活动发展幼儿的智力和能力，无论对孩子的今天还是明天都有好处。

思维绘画是由北京阳光之美教育可以有限公司首创，着重训练孩子的注意力、观察力、思维力和创造力；充分激发孩子想法和思路，让孩子通过绘画的形式表现出来。

Ⅷ 少儿思维绘画：适合孩子的少儿美术培训项目有哪

一般而言，基础素描可以先画一些比较立体的物体，常在画室有石膏的几何体，还有瓶瓶罐罐之类的物体，练习绘画这些物体可以帮助加深对物体的立体感认识对光影效果的认识也能在一定程度上帮助我们提升手绘能力。

Ⅸ 思维绘画与传统少儿美术培训有哪些区别

为什么说思维绘画比传统的少儿美术培训更好？在很长一段时间里，少儿美术培专训是很多家长属首选的儿童培训项目之一。不过，近年来，人们对传统少儿美术培训的关注有所转移，而关注转移的方向则是有别于传统少儿美术培训的思维绘画培训。思维绘画之所以能使人们的关注目光发生转移，其必然与传统的少儿美术培训有所不同。事实上，数百万个家庭也用事实证明了这一点，思维绘画不仅与传统的少儿美术培训不同，并且思维绘画更优于传统的少儿美术培训。思维绘画与传统的少儿美术相比，它究竟好在哪里呢？
首先，思维绘画与传统少儿美术的区别在于教学方法上的不同，传统的少儿美术教学更多的是侧重临摹或模仿，传统的少儿美术培训，很多时候是老师提供作品给孩子，然后让孩子照着现有的作品画，这种教学方法虽然提高了孩子的临摹和观察能力，但却从一定程度上限制了孩子创造和想象力的发挥，对孩子的思维造成了束缚；而思维绘画与之完全不同，思维绘画注重孩子想象力和创造力的发挥，鼓励孩子想画什么就画什么，真正解放孩子的思维，激发孩子的想象力和创造力。
这一点东方娃娃就做的很好

Ⅹ 学习思维绘画有哪些好处该不该让孩子去鸿蒙教育思维绘画学习

《思维绘画》是依据儿童心理学、潜能科学、思维科学及创造学的理论，将心智训练、脑能训练与绘画艺术科学结合，从而缔造出了具有优化个性，优化思考状态，提高学习能力，提升智商作用的新派儿童绘画。

思维绘画是依据儿童心理学、潜能科学、思维科学及创造学的理论，将心智训练、脑能训练与绘画艺术科学结合，从而缔造出了具有优化个性，优化思考状态，提高学习能力，提升智商作用的新派儿童绘画。思维绘画是以绘画为施教载体来打开儿童右脑智慧，促进双脑平衡沟通的全新启智模式。


跳出绘画学绘画——因为能跳出来，所以能把故事融进去，把儿歌融进去，把口诀融进去，把游戏融进去，因为能跳出来，所以能突破课型的单一，把绘画课变成自然常识课、口头作文课、动手能力课、想象思考课、观察训练课、创新思维课、性格塑造课，因为能跳出来，所以能打破学“技术”的古板，采用眼、耳、口、手、脑五维参与法，让儿童多元智能得到充分开发。


五项突破性成果（五句话讲述思维绘画的奇迹）——点视构思法叫停简笔画、思维训练藏在绘画中、思维画板迷住了儿童、激活儿童脑图像、会握笔就会画画。