学科教育的教育思想
教学必须符合儿童的年龄特征
维果斯基强调人的心理发展是受社会的文化历史发展的规律所制约的。从这一原理出发，维果斯基的“教学”概念分广义和狭义的两种。广义的教学，是指儿童通过活动和交往掌握精神生产的手段，它带有自发的性质；而狭义的教学则是有目的、有计划进行的系统的交际形式，它“创造着”儿童的发展。
他把教学按不同发展阶段分为三种类型：3岁前儿童的教学为自发型的教学，儿童是按自身的大纲来学习的；学龄前期儿童的教学称为自发反应型，教学对儿童来说开始变为可能，但其要求必须属于儿童自己的需要才可以被接受；学龄期儿童的教学则为反应型的教学，是一种按照社会的要求来进行的教学，以向教师学习为主要形式。而3——6岁的学前儿童的教学处于第一种和第二种类型的教学之间，维果斯基将这种教学称为“自发——反应型”。维果斯基还提出，在学前教育阶段自发型教学会向反应型教学逐渐过渡，随着儿童的年龄发展而不断发生变化，年龄较小会更趋向于自发型教学，但从总体上说，童年早期儿童在学习过程中能做的只是与他兴趣相符合的事情。
维果斯基认为，教学必须符合儿童的年龄特征。故教学要遵循儿童的年龄特征，以儿童的年龄特征为中心而展开活动。幼儿园教学更应该如此，以了解儿童独特的学习心理和学习过程为基础。
B. 学科教学（思想政治教育）和学科教学（思政）一样吗
1、如果以后想到中学当政治老师，建议报考学科教学（思政），属于专业学位硕士的教育硕士，主要培养中学老师，基本上都是师范大学招生。 2、思想政治教育、马克思主义基本原理均属于学术型硕士，理论上当然也能到中学做老师
C. 考研思想政治教育和思政学科教学的区别
思政是学术性硕士，学科教学（思政）是专业性硕士，学硕三年，专硕两年。
前者是学术研究，以后读博，做学术一类的；后者是侧重于中学思政教学，方向为中学老师
。
D. 如何在学科教学中渗透思想教育
怎样才能在学科教学中更好地渗透德育呢?我认为应该从以下几个方面着手。一、充分内认识教学中德育容的功能1.在学科教学中要渗透德育,既教书又育人。克服过去那种因片面追求升学率而忽视对学生进行德育培养的现象,真正体现社会主义教育培养"四有"新人
E. 考研思想政治教育和思政学科教学的区别是什么如果是想当老师的话读哪个比较好
1.思政学科教学专业是根据国务院学位委员会颁布的《教育硕士专业学位设置方案》和教育部有关文件精神而设立的。
其培养目标是：培养掌握现代教育理论、具有较强的教育教学实践和研究能力的高素质的中小学思想政治教育教师。
2.专业名称：思想政治教育
培养目标：本专业培养具备马克思主义基本理论和思想政治教育专业知识，能在党政机关、学校、企事业单位从事思想政治工作的专门人才。
两者都可以当老师，思政学科教学专业更具教育性质，推荐思政学科教学专业。
F. 如何在学科教学中渗透思想道德教育
各种体育教材内容都有一定的特点,教师可以结合教材的特点对学生进行思想品德教育.如讲解体育的目的、任务时激发学生努力锻炼身体,以便更好地为现代化建设做贡献而打下物质基础；讲授体育功能时,要激发学生的爱国主义热情,为提高祖国在世界的威望而努力学习.在教基本技术时,每个技术动作都有它自己的特点,在教学中应充分利用寓于教材和教学中的各种教学因素,有目的、有计划地对学生进行各方面的思想教育.
二、利用学生崇拜效应渗透思想品德教育
1.为人师表,做学生表率.孔子曾说：“其身正,不令而行；其身不正,虽令不从.”教师的一言一行直接影响着学生,是学生模仿的榜样.教师要利用学生这一心理,处处严格要求自己,成为学生崇拜的对象.老师在任何场所讲话要文明,语气要温文尔雅,态度要和蔼亲切,遵守诺言,言行一致,并富有知识性、趣味性和幽默感.行为要正直、大方、文明、高洁,使之成为学生崇拜而模仿的典范.
2.先进人物的榜样作用.利用一切有影响的、让学生崇拜的英雄人物、先进事迹去诱导学生,做疏导工作.对学生进行教育时要“晓之以理,动之以情,导之以行”.如田径运动员刘翔,他是中国运动员的骄傲,书写了中国田径新的历史!我们还有数以千计的运动员,为了祖国的荣誉,克服伤病的困扰,冲破重重障碍,一次又一次地超越自我,为国争光.他们顽强的民族自豪感和爱国热情,激励着我们每个人.在体育教学中,我们要充分利用这些典型事例,去激发学生的爱国热情和民族自豪感,使他们逐步形成热爱集体、热爱祖国的良好品德.
三、巧抓时机渗透思想品德教育
练习是使学生进一步掌握基本知识、基本技能、基本技术的过程,同时学生只有通过不同教材的练习才能达到锻炼身体的目的.
1.练习和等待.在教学中经常出现有的学生练习,有的学生等待的情形.在练习中教师要重点帮助教育那些练习不认真、怕苦怕累的学生.利用好的典型教育他们树立勇敢、顽强、不怕苦的精神.等待时学生容易出现不守纪律的现象,为防止此类现象的出现,给等待的学生布置任务.如认真观察同学的动作,对照自己找不足,帮助同学纠正错误动作等,从中进行了互相关心帮助的教育；游戏中的等待要引导学生为自己队加油、鼓劲、给同伴增加信心,为集体争光等.
2.反复练习.学生的运动技能是通过反复练习形成的,体质的增强是在刻苦锻炼的实践中获得的,思想品德也要经过运动过程的磨炼.如反复练习的过程是培养学生意志品质的重要过程.在反复练习中有时会有较大的运动负荷,是对学生的意志品质一个严峻的考验,发现有的学生练习不认真时,要教育学生“坚持到底就是胜利”,鼓励学生完成练习任务,培养学生良好的意志品质.如果出现疲劳就中止练习,既达不到锻炼身体的目的,也达不到锻炼意志品质的目的.
四、结合常规课堂和教学条件进行思想品德教育
课堂常规本身包含着思想品德教育的内容.教师在教学中要严格要求学生遵守课堂纪律.对其纪律教师要清楚的进行解释,使学生懂得为什么要遵守课堂常规及其意义,养成遵守课堂常规的良好习惯.
1.在教学过程中要善于把品德教育的内容同道德行为的教学条件结合起来.例如在培养学生爱护公共财物上提出要求.课前整理场地,领取器材和课后收拾器材,是引导学生热爱劳动、爱护公物的重要契机.在上课之前,我们叫学生们搬运器械（如垫子）时,要求学生不许拖、拉；领取的器材（如篮球、排球、羽毛球拍、乒乓球拍）,不许用脚踢、不能扔；发现有不爱护公物的现象及时教育制止,对于那些热心协助老师整理场地的同学给予当众表扬.通过让学生轻拿轻放、不拖不摔、不踢器材,培养学生爱护公物意识,培养学生劳动观念和主动为大家服务的意识.并且建立体育课布置场地器材的轮流制度,经常开展评比、表扬,教给各种技能方法,使学生爱劳动、勤劳动、会劳动.
2.体育教学一般都在室外进行,容易受气候、场地器材及周围环境等客观条件的影响.教学条件和环境的好坏对学生的思想和情绪有不同的影响,不好的条件如果注意引导和教育,对学生的思想品德可起到积极的作用.如经常在室内上课的学生一到室外就会怕晒怕热、怕冷怕风.在室外上课可以利用自然条件锻炼耐热、耐寒不怕风吹雨打的意志品质.
在体育教学中渗透思想品德教育的同时,还要求教师具有敬业精神,具有一颗爱心,做学生的知心朋友.对后进学生千万不可讽刺挖苦,打击他们的积极性,伤害他们的自尊心,要耐心地辅导,手把手地教,也可安排与先进学生结“对子”,对后进学生的微小进步都要及时地给予表扬、鼓励.
总之,体育教学中进行思想品德教学是一个塑造学生美好心灵,培养学生健全人格、健康心理的过程.体育教学中进行思想品德教育,就要敢于探索,勇于实践,只要教师富有一片爱心和诚心,教学中把育人与健体有机紧密地结合起来,我们的学生,不仅思想情操高尚,而且道德品质优良,身体素质也得到提高.
G. 考研学科教学思政和思想政治教育有什么区别
学科教学主要看教育综合，思政教育应该是政治是主要。
H. 考研学科教学思政和思想政治教育有什么区别
两者内容大同小异，只是侧重点不同而已。考研学科教学思政是以思想政治在考研中分布的重点为主，目标较应试化一些。而思想政治教育主要是以普及思想教育和政治知识教育为主，基础性较强，没有所谓的重点考点，而是重在提高学生的思想政治素质。如果想知道他们的具体区别就拿一本考研政治大纲和几本思想政治教育的课本相比照一下便知。
I. 思想品德教育与各学科教学的关系
你好！
1、在教学中渗透思想品德教育
2、数学中的品德教育：数学与人版生感悟的体现，比如简化权与约分就是告诉我们要将繁事化简，这才是人生大道
3、语文学科体现的最多：特别是在阅读作文中，体现着热爱的情感， 体现着公德，体现着家庭道德，社会责任等
4、英语学习：让我们体味了从另一角度的对中国文化的更深层认识
J. 想当政治老师，是选学科教育政治还是思想政
初中毕业的同学们在进入了高中的生活之后,相比来说,课程多了不少,睡眠时间也少了不少.同学们都为了在最短的时间当中学会尽可能多的题目,争取更多的高考前的复习时间,掌握并且记住每一个课程的学习方式,让学习变成自己的乐趣.那么高中政治辅导老师现在就来教你如何才能学好政治吧!
高中政治笔记
第三,记好笔记
高中政治辅导老师建议你在上政治课的时候,最重要的就是记笔记,因为这是文科,当然还是考背诵和记笔记来得高分的.那么怎么记好笔记呢?第一种就是在书本上做好批注,把整个知识的框架都记录好;第二个就是做一些文字的记述,在本子上几号这节课学了什么,什么是重点,什么是疑难点.
高中政治辅导老师教你的方法你学会了吗?这些方法你都要认真的记下来,对于学好政治是有非常大的帮助的.