小猫美术教案

『壹』 幼儿园英语小猫教案

活动目标：
1． 让幼儿在熟练语言的过程中感知并体验节奏。
2． 以音乐为辅使幼儿在游戏过程中记住儿歌。
3． 培养幼儿的乐感。
活动准备：
小猫头饰7个，小鱼头饰7个，音乐磁带。
活动过程：
1．greeting:
good morning boys and girls. let me see how many kids in our class?（边数边摸自己的头）
2．warming up
《walking》《dance your fingers》
3．出示小猫头饰，学唱儿歌——cats.
teacher: meow. who is coming?（教师戴上小猫头饰扮演猫妈妈）。i am mummy cat. i have seven baby cats(伸出7根手指)one cat, two cats…(边唱边逐一将小猫头饰贴在黑板上成一排)how many cats on the blackboard? let’s count together.(在小猫头饰旁写上“7”，数到four的时候稍停顿)。
将7条小鱼头饰对应贴在小猫头饰下面，再次感受7以内的数。
teacher: baby cats are hungry. they like to eat fish. look, what is this?（出示小鱼头饰）how many fish? one fish, two fish…(数到four时在头饰下写个4，数到最后在头饰旁写个7)。
情景表演：where are my seven baby cats?教师预先把7只小猫头饰藏在衣服、袖中、帽子里，教师模仿猫的叫声一只只找出小猫，请幼儿参与数猫，边唱。
teacher：（藏起黑板上的小猫头饰）where are my seven baby cats? meow, is it here?(指着口袋)one cat, two cats, three cats… seven cats, more.(再边数将小猫头饰贴在黑板上)
4．小猫过桥
两名助教面对面牵手“搭桥”，本单元儿歌响起，教师就带领幼儿穿过“桥洞”，唱到more时，暂停音乐，抓住一名幼儿，然后继续。
teacher: who wants to be my baby cat? when i touch your head, you are my baby cat.(边唱边选“小猫”)
teacher: baby cats, please make a line. this is a big hole.(指住助教搭桥的“桥洞”)go through the hole one by one.(第二次请全体幼儿一起游戏)。
teacher: come on, boys and girls, you are my baby cats. let’s make a line go through the hole.
5．结束。the little cats are tired. say bye-bye to cats.

『贰』 音乐游戏喵喵小猫叫教案详案

教学目的：
1、认识小猫，知道小猫是“喵喵”叫的，知道小猫喜欢吃老鼠、喜欢吃鱼，会捉老鼠。
2、乐于参与“猫捉老鼠”的游戏。
3、学会创编歌词。
 
教学准备：关于猫的视频、挂图、小猫头饰、响板等。
 
教学过程：
1、播放关于小猫的视频，引起幼儿兴趣。
2、请幼儿仔细观察小猫
请幼儿说一说小猫身上有什么？是怎么叫的？请幼儿学一学小猫叫。
3、小猫的特性
教师出示挂图，请幼儿讨论：图上的猫都有什么颜色？小猫喜欢吃什么？有哪些本领？
4、玩游戏：猫捉老鼠
做游戏过程中，用响板制造气氛。
5、音乐游戏《小猫叫咪咪咪》
老师：小猫叫，咪咪咪，它是想说什么？
老师：小猫肚子饿，它又叫咪咪咪，它是想说什么呢？
引导幼儿根据问答进行创编歌词。
 
上面就是本次科学教案的详细内容，涉及到小猫咪咪喵喵叫等，希望网友能有所收获。
 

『叁』 小班建构小猫教案

一、活动背景：
时下，鳞次栉比的摩天高楼，造型各异的高层建筑已成为一个现代化城市发达与否的标志，并到处出现在人们的生活中，为幼儿所熟悉。根据小班幼儿的年龄特点和发展水平，我们选择了这一幼儿易于表现的事物——房屋。让幼儿在认识和熟悉一些几何图形的基础上，通过各种图形的不同组合、拼贴等发展幼儿想象力、创造力和发散性思维的能力，进一步丰富几何体的简单知识及在日常生活中的实际运用。通过做做、玩玩、讲讲的活动，发展幼儿的动手能力、表现能力。
二、活动目标：
1、认识房屋建筑的外形特征，运用几何形组合，拼贴出各种简单的房屋平面造型。
2、培养幼儿对生活中美好事物的感受力，表现力，并发挥一定的想象力进行初步的建构和创造。
三、活动准备：
1、房屋展览图片四幅，小动物形象图片若干。
2、泡沫板两人或三人一块，几何图形片若干，水盆若干。
3、请一位老师扮狮王形象，熟悉对话。
4、录音机及有关录音。
四、活动过程：
（一）丰富幼儿对房屋外形的认识，帮助幼儿初步了解房屋简单的外形特征。
1、老师幼儿一同参观房屋建筑展览。
今天老师请来了一位客人（狮王出现）讲话：听说娃娃城新建了许多漂亮的城堡，小朋友我们一起去参观好吗？
2、分析了解房屋的基本结构。
提问：你们刚才看到了什么样的房子？房子上面的部分是什么？（屋顶。）下面呢？（墙。）墙上有什么？为什么要有门和窗？
3、激发幼儿为小动物建造房子的欲望。
狮王作伤心状。老师问为什么这么伤心？（狮王说：前一阵森林里发生了水灾，把小动物们的房子都给淹没了，小动物们没房子住可伤心了。）老师安慰狮王：“狮王别着急，我们小朋友一起来帮助你们好吗？”“小朋友你们愿意吗？”
（二）幼儿尝试个别操作，了解幼儿拼贴建构情况，鼓励幼儿创新大胆想象。
出示许多小动物及建筑材料（吹塑纸片），请个别幼儿上前尝试操作，根据情况老师和幼儿及时评价。
（三）幼儿分组建构。
1、想一想你想给小动物构造什么样的房子？帮谁造？
2、要求，造的房子要牢固，方便进出，让小动物们满意。
全体幼儿两人合用一块泡沫板，进行建构活动。鼓励幼儿为小动物造一座、两座或更多的房子，并且造得不一样。在此过程中老师给予适当的引导和启发。
（四）讲评。
1、相互参观，说说哪座房子造得好？为什么？
2、把房子送给小动物。
3、狮王代小动物致谢，与小朋友共舞。
五、活动延伸：
鼓励幼儿区域活动中继续用图形建构房屋或其他物，也可提供立体积木让幼儿进行立体构造。
六、效果分析：
活动中幼儿想象丰富，思维开阔。他们不但能将长方形的纸片横摆，而且还将它竖排成并列的几间房子，而且对门、窗所装位置也掌握得很好。还有的小朋友想象更大胆，将梯形的图片斜放当作房子上的滑梯，将长方形竖放当电梯。总之，这次活动取得了显著的效果。

『肆』 中班手工两只小猫教案

没听懂，帮不了你了。对不起

『伍』 小班小猫在哪里教案

幼儿园小班优秀教案：小猫在哪里（附教学反思）

教师：屈老师

活动目标：
1、学习方向词：上、下、旁边
2、通过观察画面，能用短句“××上面（下面，旁边）有一只小猫的短句讲述画面内容。
3、乐意在集体面前大胆进行讲述。

活动准备：教学图片一幅，猫妈妈和小猫的头饰，布置场景“小猫的家“

活动过程：
一、通过故事情节，引起幼儿兴趣
师：猫妈妈有许多小猫，今天，猫妈妈到外面去买鱼，回家一看，小猫不见了，小朋友，你们看见猫妈妈的小猫了吗？
二、幼儿自由结伴，讲述画面的内容
请个别幼儿在集体面前讲述。如：在沙发上有一只小猫，床下也有一只小猫等。
三、讲述画面内容
老师：我们一起来帮助猫妈妈找小猫，好吗？教师手指画面上的小猫，幼儿集体讲述，猫妈妈找到了小猫，高兴地亲亲这个那个。小猫也高兴地叫着“妈妈”
提问：猫妈妈跟小猫怎样高高兴兴地？
四、布置场景，在游戏中进行新的讲述经验
老师：新朋友想不想玩捉迷藏的游戏。你们做猫宝宝，我做猫妈妈，好吗？我们到小猫家去吧？等一会，妈妈去买鱼，回家找宝宝。找到了要告诉妈妈，你躲在哪里，好吗？
2、请幼儿自己说，说得好可以亲一下，鼓励一下
五、用游戏巩固方位词，结束：
猫宝宝，跟妈妈到外面去做游戏吧。

教学反思：
看图讲述《小猫在哪里》是发展小班幼儿方位词的一则好教材，符合小班幼儿年龄特点，且突出了语言学科的要求，学习方位词和学说短句的特点非常明显。在教学活动中，我采用情感进入为首，活动开始，我在胸口上贴着“猫妈妈”的标志，带着一副焦急和忧虑的口吻对幼儿说：“天气冷了，小朋友都穿上了毛衣，可是猫妈妈的一群孩子一大早起来，什么都没穿跑到外面去玩了，这可急坏了猫妈妈。这么冷的天，在外面呆的时间长了会生病的呀。”这时，孩子们会引发更多想象，说出“会感冒发烧的。”老师问：“那怎么办呢？”孩子们个个都表示愿意帮忙，于是活动自然进入“找一找，说一说”环节，孩子们会仔细地在教室各处搜寻，在情景游戏中掌握了语言交流，达到了发展语言的目标。接下来的一个环节是“做一做，说一说”。教师以“猫妈妈”的口吻谢过小朋友后，话锋一转说：“小朋友，你们已经穿上了毛衣，可小猫的身体还是光着的，我们来帮助小猫吧。”教师出示事先准备好的各色毛线团，示范着在一只小猫身体上一圈一圈的缠绕毛线，这时孩子们也欢呼起来……孩子们在这种特点的环境中自然流露出关心小动物的情感，达到了教学目标，在教学中，教师利用生动形象的插入画进行教学，激发了幼儿的学习兴趣，激活了孩子的思维，使幼儿积极主动地参与学习；环节设计紧凑，过渡自然，提问设计科学，能引起幼儿主动想象，激发幼儿主动表述自己的所思所想；教师教态亲切自然，语言表情富有感染力，选材符合幼儿的身心年龄特点；活动过程中老师非常注意尊重幼儿的个体差异，让每个幼儿都能充分地展示自己的个性，符合新《纲要》精神，生生互动，师生互动，并与教具与材料互动，课堂效果较好。（来源：屈老师教案网）

『陆』 幼儿中班绘本小猫皮皮教案

小猫皮皮很贪玩，是个调皮鬼，他的举动常常能让人笑破肚皮。他有时和小狗打架，抢狗的食物;有时追着小鸡满院子跑，欺负他;在院子的墙上、地上画“四不像”。有一次，他追一只蝴蝶一直追到河边。他往河里一看，哇!好多小鱼正在游泳。这下又把皮皮肚子里的馋虫勾了出来，他想:我可以捕好多鱼，回家吃红烧鱼、清蒸鱼、糖醋鱼……他口水滴答滴答掉下来，可是堤岸又高又陡，他小心地一步一步走下去。
不远处，一只大白鹅正悠闲地散步。一抬头看见皮皮正在准备下河捕鱼，连忙大喊:“皮皮，危险呀!这河水很深，你又不会游泳，会淹死的。那时，你后悔也来不及了!”小猫瞪了大白鹅一眼，没好气地说:“你要咒我是吧?快走开!我可是著名的小猫皮皮啊!我如果一条鱼也没抓到，找你算账!”
谁知说话间，小猫皮皮脚下一滑，“扑通”一声掉进河里，溅起了老大老大的水花。皮皮用尽全身力气挣扎着，大声喊:“救命啊!”可话刚出口，皮皮就喝了许多口水，慢慢地沉下河。大白鹅见了，急忙喊道:“不好!”立刻飞速游到皮皮旁，将皮皮驮到背上，游向岸边。
大白鹅将皮皮背到岸上。只见皮皮处于昏迷状态，肚子鼓鼓的，像一个充足了气的皮球。大白鹅立刻给皮皮作人工呼吸。突然，皮皮的眼皮动了一下，张大嘴巴，一股水从皮皮的嘴里喷出，大肚子一下子瘪了下去，他睁开了眼睛。大白鹅说:“谢天谢地，你终于醒了。你刚才没有听我的话差点丢了小命!”小猫皮皮惭愧地说:“谢谢你，大白鹅。刚才我不应该不听你的话，闯了大祸。”
从此，小猫皮皮再也不贪玩调皮，成了人见人爱的好孩子。

『柒』 找找两只小猫哪不一样 绘画教案小班

活动目标：
1、引导幼儿根据儿歌的提示按顺序学画小猫，表现小猫的主要特征。
2、鼓励幼儿大胆作画，添画背景。
活动准备：
纸张、蜡笔、玩具猫。
活动过程：
一、引起幼儿兴趣。
师：喵！喵！这是谁在叫呀！（出示玩具猫，猫的口吻说）我是猫妈妈，我的孩子不见了，小朋友请你们帮我找找好吗？我的孩子和我长得很像，我画张像给你们看看。小朋友仔细看，我的孩子是长得怎么样的。
二、老师讲解示范。
1、老师边示范边念儿歌：有间房子，上面开着两扇小窗子。房子里住着两个好孩子，他俩合用一只小锅子，每人有一双小筷子。房子下有个土墩子，土墩后面挂着个小钩子。
2、老师带领幼儿边念儿歌边书空练习。
三、幼儿作画、教师巡回指导
1、发放作画工具，指导幼儿有序摆放油画棒和纸张。
2、幼儿作画教师指导：
要求按儿歌内容有顺序地画，可以多画几只猫，并涂上鲜艳的颜色，启发幼儿画出简单的情节。
四、讲评。
1、组织幼儿收拾作画工具。
2、教师出示玩具猫，以猫妈妈的口吻说：“我来找我的孩子，我的孩子在干什么？”最后说：“我的孩子都找到了，是小朋友帮我找的的，谢谢大家”。

『捌』 小班艺术教案《折小猫》活动反思

第十七周《折小猫》反思
本周的主题是小猫眯眯，让幼儿了解小猫身体的基本结构跟生活习性，而我这节是手工课，学会用正方形折出小猫的头部，我在上这节课前先复习了小猫的身体结构，让小朋友对小猫有一定的了解，然后拿出示范画，让幼儿自己探索、研究，这样一来可以培养幼儿的探索能力，还可以把幼儿的吸引力转到小猫的身上去。接着我再讲解我的折纸步骤，让小朋友知道小猫的头是由正方形折成的。在讲解折纸步骤，为了幼儿能更简单了理解，我就运用了通俗的话讲解，比如说小猫在白天的时候耳朵是垂下去的，（正方形的角向下折）到了晚上小猫耳朵要竖起来了，（向下折好后在折上去）为了去捉老鼠，最后捉到老鼠了，小猫高兴的笑了起来（把小猫的脸向上折，代表开心），通过这样的讲解，很多小朋友基本上都学会了折纸的步骤，还折边念儿歌呢！
最后整个活动下来，小朋友都运用儿歌的方法，学会了折小猫的基本步骤，达到了我的教学效果！

『玖』 小班美术《调皮的小猫咪》连点线教案

活动目标：
1.说出五官的名称：口、眼、鼻、耳、舌，知道人的脸部有各种有趣的表情。
2.大胆摆放、粘贴五官，表现脸部不同的表情。
3.体验自制玩具的乐趣。
活动准备：
1.各种表情的图片；油画棒、圆形绘画纸、已画好的单个五官图片、冰棒棍；每组两份糨糊等。
2.学习单《小花猫》。
活动过程：
一、幼儿认识五官，导入活动1.请幼儿观察学习单《小花猫》页面，说一说小花猫脸上有什么。
2. 再看一看小花猫脸上少了什么器官，请幼儿补上。
二、出示表情图片，幼儿观察脸部不同的表情。
1.教师出示不同表情图片，幼儿观察：
⑴图片上有什么样的表情？
⑵当一个人开心的时候，脸上的眼睛、嘴巴是什么样子的？
⑶当一个人伤心的时候，会有怎样的表情？
2.幼儿与同伴面对面做一做不同的表情。
三、幼儿尝试制作"可爱的小猫"玩具1.教师出示图形绘画纸告诉幼儿这是个猫脸，请个别幼儿给小猫脸上摆出眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴。
2.发给幼儿每人两张图形绘画纸，请他们将已画好的单个五官图片进行摆放，粘贴 ，表现小猫脸上的不同表情。
3.教师帮助幼儿将粘贴好的小猫脸图片中间夹入冰棒棍粘好。等干后，让幼儿试着转动，观察两面图片中表情的变换。
四、集体欣赏作品请幼儿看看小猫脸上还有什么样的表情，大家也来做一做这样的表情。