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2014年中考思想品德知识点专题复习专题一：心 理
一、认识自我
1、了解自我评价的重要性，客观地认识、评价自己的优缺点。
涉及到的课文：七年级上册第五课《自我新期待》。
★如何客观、正确认识自己：正确认识自己，就要做到用全面的、发展的眼光看待自己。
（1）全面地认识自己：既要认识自己的外在形象，又要认识自己的内在素质。美应是外在美与内在美的和谐统一；既要看到自己的优点，也要看到自己的缺点。
（2）发展地认识自己：每个人都是变化发展的，优点、缺点也不是一成不变的。我们要通过不断改正缺点来完善自己。
★ 认识自我的途径：
（1）通过自我观察认识自己。（2）通过他人了解自己。（3）通过集体了解自己。
2、学会克服青春期的烦恼，调控好自己的心理活动。
涉及到的课文：七年级上册第四课《欢乐的青春节拍》。
★ 青春期心理充满着矛盾，有时会让我们感到苦闷，这是正常的心理现象。它们构成 了我们向前发展的动力，但如果处理不好这些矛盾，它们也会成为阻碍我们发展的阻力。
通过各种方式，借助各种力量调控内心心理矛盾。促进身心健康成长。
3、理解情绪的多样性，学会调节和控制情绪，保持乐观心态。
涉及到的课文：七年级上册第六课《做情绪的主人》。
★ 情绪具有多样性：
（1）人的情绪是复杂多样的，通常把情绪分为四大类：喜、怒、哀、惧，在此基础上又可以组合成很多复杂的情绪。丰富多样的情绪构成多姿多彩的生活。
（2）情绪影响着人们的行为与生活。情绪对人的积极影响表现在可以充实人的体力和精力，提高个人的活动效率和能力，促进我们健康成长；情绪对人的消极影响表现在抑制人的活动能力，降低自控能力和活动效率，影响人的身体健康。
★ 学会调控情绪：
（1）情绪是可以调适的，可以通过改变自己的态度来控制自己的情绪；排解不良情绪。
（2）调节情绪的方法：注意转移法；合理发泄法；理智控制法等。
（3）喜怒哀乐，不忘关心他人。我们应学会在合适的场合、用合理的方式发泄自己的情绪。应在生活中对别人的情绪给予更多的关心。
4、客观分析挫折和逆境，寻找有效的应对方法，养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质。
涉及到的课文：七年级下册第五课《让挫折丰富我们的人生》。
★挫折的含义：挫折是人们所遇到的失利、失败或阻碍。
★遇到挫折的原因：
（1）外在因素（天灾人祸等）。（2）人为因素（同学关系不恰当等）。
（3）人的道德品质、智力、体力、外貌以及某些生理缺陷等因素带来的限制。
★ 如何应对挫折：
（1）正确看待挫折，一方面挫折使人前进受阻，从而产生消极影响；另一方面有利于人们磨炼意志，增长才干和智慧，这是挫折的积极影响。
（2）寻找有效的应对方法：①树立正确的人生目标；②采取恰当的解决方法；③激发探索创新的热情；④会自我疏导
二、交往与沟通
1、学会与父母平等沟通，正确认识父母对自己的关爱和教育，以及可能产生的矛盾，克服“逆反”心理。
涉及到的课文：八年级上册第二课《我与父母交朋友》。
★产生烦恼和代沟的原因：
（1）进入青春期后，自我意识的增强。
（2）不会与父母平等沟通，不能正确认识父母对自己的关爱和教育。（有代沟）
★ 如何看待逆反心理：
（1）对于逆反心理和逆反行为，要具体分析，不能一概说是错的，有的反抗不无道理。与父母平等交往，有助于帮助父母更新观念、走出家教的误区，也有助于我们做出正确的行为选择。
（2）要努力克服消极的逆反心理，在情绪冲动时，要努力克制自己。
★积极沟通：
（1）要走近父母，亲近父母，努力跨越代沟。（2）要冷静下来，心平气和地和家长商量。
（3）要掌握有效沟通的要领，其中彼此了解是前提，尊重理解是关键。理解父母的有效方法是换位思考，沟通的结果要求同存异。
★学会与父母交往的艺术：
①赞赏父母。要学会真诚、得体地赞赏父母，这是增进亲情的有效方法。
②认真聆听。在倾听中能体会出父母的心情、期望和用意。
③帮助父母。要竭力为父母分忧，努力帮助父母做事。
④在家庭交往中，与父母不必太计较。即使父母错了，也要多原谅。
2、正确认识异性同学之间的情感、交往与友谊，学会用恰当的方式与异性交往。
涉及到的课文：八年级上册第三课《同侪携手共进》。
★ 男女同学正常交往的意义：
①可以学习对方的长处，完善自己的个性，促进身心健康发展；
②可以扩大交往范围，锻炼交往能力；
③可以学习如何适应社会对不同性别的要求，增进自己的性别意识。
④总之，异性同学间的交往是学校生活的一个重要内容，它能让我们获得更加丰富的友谊。
★ 把握青春，把握情感：
①青春期产生关注异性心理，这是正常、自然而又美丽的事。
②男女同学之间的情感，需要慎重对待、理智处理。
③在与异性相处时，我们要学会保护自己。
3、正确对待教师的表扬和批评，增进与教师的情感。
涉及到的课文：八年级上册第四课《老师伴我成长》。
★师生交往新观念：新型的师生关系建立在民主平等的基础上。在这种关系中，师生之间人格平等、互相尊重，互相学习、教学相长。老师是我们学习的合作者、引导者和参与者，是我们的朋友。
★ 沟通需要方法：主动沟通是一切交往 的前提。
（1）从老师的角度看问题；（2）正确对待老师的表扬和批评；
老师的表扬是肯定、鼓励与期待，让我们体验成功，需要再接再厉；
老师的批评是爱护、鞭策也是期待，让我们体验挫折，要做到有则改之，无则加勉。
（3）原谅老师的错误。用恰当的方式指出老师的错误是对他的尊重；
（4）礼貌待师；注意场合；勿失分寸。
4、知道礼貌是文明交往的前提，掌握基本的交往礼仪与技能。
涉及到的课文：八年级上册第七课《友好交往礼为先》。
★礼貌的重要：礼貌是交往的前提。礼貌是尊重的具体表现。礼貌是文明的体现。
★ 礼仪的意义：
（1） 礼仪是一个人、一个集体乃至一个国家精神文明的象征。
（2）自觉做到讲礼仪，不仅关系我们自身的形象，而且直接关系到周围的人，关系到我们的集体，甚至关系到我们民族和国家的形象。
★掌握文明、健康的社交礼仪：
①社交礼仪的掌握不是自然形成的，需要在社会生活中不断地学习、观察和思考。
②遵守健康、文明的社交礼仪，是展示我们优雅风采和高尚品德的具体要求，也是我们与他人顺利交往的前提。
③不能拘泥于传统的繁琐礼仪，而应以科学的态度对待传统礼仪习俗，继承其精华，剔除其糟粕，把传统礼仪与现代社会的要求结合起来，做到与时俱进。
④在与少数民族交往时，要尊重少数民族的礼仪习俗。
5、理解竞争与合作的关系，能正确对待社会生活中的合作与竞争，养成团结合作、乐于助人的品质。
涉及到的课文：八年级上册第八课《竞争合作求双赢》。
★竞争的积极作用：竞争对人的发展和社会进步有促进作用。
①它能最大限度激发我们的潜能，提高学习和工作的效率；
②发现自己的局限性，提高自己的水平；
③能让我们的集体更富有生气，增添学习和生活的乐趣。
★竞争的消极作用：
①它可能使某些获胜者滋长骄傲自大情绪，使某些失败者丧失信心、产生自卑感；
②竞争的压力可能引起过分紧张和焦虑；
③更严重的是，可能会导致忌妒心理。
★树立平等竞争意识，不能采取不正当手段。道德和法律，是竞争中必须遵守的基本准则。
★ 合作的作用
①合作是共享的基础，共享是合作的必然结果。合作有分工，要求各方承担责任、完成各自的任务。
②任何事业的成功，都需要良 好的合作。
★竞争与合作的关系：
① 竞争与合作相互依存，你中有我，我中有你。
②合作对竞争的作用：没有合作的竞争，是孤单的竞争。合作是为了更好地竞争，良好的合作能增强我们的竞争力。
③竞争对合作的作用：合作也离不开竞争，没有竞争的合作只是一潭死水。公平竞争有利于更好地合作，在合作中竞争，才能达到充分地合作和合理地竞争。
④因而，竞争与合作是统一的。竞争与合作的和谐交融，会使我们的集体更强大，会使我们每个人更快地进步。
★在合作中竞争，在竞争中合作：
①应体现“双赢”的原则，竞争对手要相互促进，共同提高。
②学会欣赏他人，发现别人的长处，虚心向别人学习。
③学会理解和谅解别人，以诚待人，帮助他人，求得共同发展。
④要形成团队精神。团队精神的核心是集体主义，是合作共享、乐于奉献，是个人的利益服从团队的利益。
三、积极适应社会的发展与进步
1、正确对待学习压力，克服考试焦虑
★学习压力的积极和消极影响：
1积极影响：学习需要适度的压力，可以激发我们的干劲和潜能，使我们表现得更积极。
2消极影响：过度的学习压力则会使焦虑不断增加，影响学习效率和已有水平的正常发挥。
★学会正确对待学习压力：
①感到学习压力是正常的 ；
2明确学习的意义，培养学习的兴趣，是我们缓解学习压力的有效方法。
3学习本身是艰苦的脑力劳动，作为有志气的一代，我们理应担起学习的重担。
④我们了解学习压力，不是要消除学习生活中的压力，而是要学会正确对待压力，学会将压力化为动力。
★考试焦虑的影响：适度的焦虑体现了我们对考试积极认真的态度，但过度的考试焦虑，则会干扰我们的学习，对身心健康造成不利影响。因此，我们要克服过度的考试焦虑，从容地面对考试。
★如何从容地面对考试？
①要树立正确的考试观念。②要实事求是地调整自我期望。
③要增强自身实力。拟订具体的复习计划；不轻言放弃任何一科，也不只专攻某一科；养成有规律的作息习惯，保持良好的体力和充沛的精力；掌握一些放松情绪的方法；
4在成长的过程中，承受学习和考试方面的压力是我们必经的考验，让我们积极行动起来，交出一份令人满意的答卷。
2、正确认识个人与集体的关系，体会“团结就是力量”，能够自觉维护集体的荣誉和利益。
★集体和个体的关系
①集体的存在离不开个体②个体只有紧紧地依靠 集体，才能有无穷的力量
★集体利益与个人利益的关系
1集体利益与个人利益是相互依存的。只有维护集体利益，个人利益才有保障。
2保障个人利益是集体的责任，而集体利益是集体中每个成员努力的结果。
★关爱集体，人人有责。关爱集体的表现：
①自觉维护集体的荣誉和利益，服从集体的安排，积极主动地为集体建设贡献力量。
②发扬集体的好作风，通过自己的努力解决集体遇到的困难。。
3在集体中能求大同存小异，善于团结他人，让集体发挥出更大的力量。

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上册

第一单元 塑造自我
1．1自尊自信
1.自尊是健康人格的基石
（1）自尊的基本含义
（2）自尊是人生的基本的心理需要
2．自尊始于知耻
3．走出自卑，树立自信
4．克服自负和虚荣
1．2明辨是非
1．铸造心中良知的标尺（为什么要铸造）
2．正确对待社会影响
（1）正确对待长辈亲朋的教育
（2）正确对待公共传媒
（3）正确对待“社会流行”
3．跨越障碍，正确选择
（1）战胜自己
（2）打破情面
（3）坚守美好理想，做高尚的人
1．3 自我负责
1．成长带来的责任
（1）责任的含义
（2）有责任感的表现
2．少年的责任
（1）对自己负责
（2）对他人负责
（3）对集体负责
（4）对社会负责
3．做有责任感的人
（1）树立负责的人生态度
（2）学会分析因果关系
（3）养成先思考、后行动的习惯
（4）对于自己的错误和过失，勇于承担责任

第二单元 善待他人
2．1 诚实守信
1．诚实是做人的基本原则
（1）诚实的内涵
（2）诚实的重要性
2．拒谎言，重承诺
（1）谎言的根源及危害
（2）承诺的重要性及要求
3．诚实、隐私与“善意的谎言”
（1）诚实与隐私
（2）诚实与“善意的谎言”
4．坚守诚信的绿洲
（1）正确看待社会生活中的不诚信行为
（2）坚守诚信美德，从日常生活中培养诚信
2．2 平等待人
1．尊重平等的人格
（1）人格平等的内涵
（2）尊重他人平等的人格
（3）平等待人是现代人的基本素质
2．平等是社会进步的体现
（1）平等是人类长期追求的美好理想之一
（2）不平等是愚昧落后的表现
（3）平等在社会进步中实现
3．正确认识现实中的差异和不平等
（1）现实生活中存在着差异和不平等
（2）现实中的差异和不平等的原因
（3）对待现实中差异和不平等的正确态度
4．消除歧视，平等待人
（1）要有客观的实事求是的态度
（2）要有发自内心的对他人人格的尊重
（3）要摒除对金钱权力庸俗崇拜的陈腐观念
（4）认清歧视的错误和危害，努力清除歧视
2．3 与人为善
1．善良是一颗真诚广博的爱心
（1）善良是各种品德的基础和体现
（2）善良是无私的
（3）善良之心是博大的
（4）与人为善要是非分明
（5）善良要见诸行动
2．帮助他人，体验生命的快乐
（1）给予比接受更快乐
（2）助人既是付出，也是收获
3．将心比心，己所不欲，勿施于人
（1）将心比心是与人为善的思考方式和行动方式
（2）将心比心是急人所难
（3）将心比心就是成人之美
（4）将心比心就是不伤害别人

第三单元 相处有方
3．1 理解和宽容
1．人与人之间需要理解
2．尊重、善意与沟通
（1）尊重是理解的前提
（2）善意使理解成为可能
3．生活中不能没有宽容
4．培养宽容精神
（1）正确地认识自己，谦虚待人
（2）宽容是良好修养和高贵气质的体现
（3）不断求知，知识使人理智
（4）学会把握自己的情绪（仅一句话）
3．2 欣赏与赞美
1．欣赏是一种积极的人生态度
2．在别人身上发现美好
3．真诚的赞美是温暖的阳光
3．3 竞争与合作
1．竞争，前进的动力
（1）竞争的含义
（2）竞争的意义
（3）竞争的积极作用
（4）竞争的消极作用
2．合作，发展的基础
3．竞争中合作，合作中竞争

第四单元 胸怀天下
4．1 关爱社会
1．我的城市，我的村庄，我的社区
2．社会生活我关注
3．社会公益我有责
4．2 情系祖国
1．祖国命运，儿女的依托
（1）国运兴衰牵动着中华儿女的情感
（2）祖国命运激发着我们的责任感和使命感
2．民族文化，我们的血脉
（1）五千年的中华文明是我们丰厚的财富
（2）民族文化造就民族灵魂
（3）民族文化养育着当代少年
3．传承文化，推进创新
（1）珍惜文化传统，保持文化特色
（2）学习和汲取，培养民族文化素养
（3）传承精华，抛弃糟粕，大力弘扬民族精神
4．3 放眼世界
1．世界文明，千姿百态
（1）人类社会孕育出丰富多彩的文化形态
（2）千姿百态的文明为世界文明的宝库贡献了自己独特的财富
（3）不同的文化中存在人类的共同价值 ——真诚，善良，友爱，和平
2．文明对话，平等包容
（1）平等交流，相互包容是不同文明间彼此沟通的桥梁
（2）学习其他文化的长处，丰富自己
（3）以理解和尊重的态度与不同国家和地区的人交流
3．和谐相处，共享发展
（1）世界上仍然存在着矛盾，冲突与战争
（2）以和平手段消除和化解争端
（3）加强国际合作，解决人类共同面临的困扰
（4）树立全球意识，关注人类未来

下册

第一单元
1、我国的国家性质（p4）
我国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。
2、现阶段我国的人民包括（p4）
工人、农民、知识分子和其他社会主义劳动者，社会主义事业的建设者，拥护社

会主义的爱国者，拥护祖国统一的爱国者。
注意，不属于中国人民的中国公民有：
被剥夺政治权利的犯罪分子
②拥有中国国籍的外国人
③分裂国家的人
④敌视和破坏社会主义制度的敌对势力和敌对分子。
3、人民是我们国家和社会的主人。（p4）
（主人翁地位的表现：平等地享有国家和社会事务的权力）
4、什么是公民权利；什么叫公民的基本权利？(p5)
公民权利指的是由宪法和法律确认并赋予公民享有的某种权益。
由于宪法规定的公民权利，是公民最主要、最根本的权利，所以称之为公民的基

本权利
5、人民和公民有何异同，我国的公民包括哪些人？（p6）
人民是政治概念，在不同的国家和同一个国家的不同历史时期，有着不同的阶级

内容
公民则是法律概念，是指具有某国国籍并依据该国宪法和法律规定，享有权利和

承担义务的人。
中国公民：必须要有中国的国籍才能算是中国公民。（有些超生的中国人口没有

中国国籍，所以不能算是中国公民）
6、我国公民 的权利是如何得到保障的(p7)
我国建立了以宪法为核心、以立法保障和司法保障为主要内容的权利保障体制，

保障公民的权利。
立法保障：就是将公民的权利以法律的形式确认下来，运用国家强制力加以维护

。
司法保障：是指通过法律制裁各种侵权行为，保障公民的权利。
7、我国公民的基本权利有哪些？(p9)
公民的基本权利涉及政治、经济、文化等各个领域，涵盖家庭生活、学校生活、

社会生活等诸多方面。具体包括：①平等权②政治权利和自由③宗教信仰自由④

人身自由权利⑤……⑨
（宪法是公民基本权利的确认书和保证书。）
8、公民应该这样正确行使权利？（p10--11）
①公民在行使权利时要尊重他人权利。
②公民在行使权利时，不得损害国家的、社会的、集体的利益。
③要在法律允许的范围内行使权利。
④要以合法方式行使权利。
9、如何行使言论自由的权利（P11页）
第一，公民不得利用言论自由来侮辱、诽谤他人。
第二，公民不得利用言论自由教唆、煽动他人实施危害国家安全、破坏民族团结

、破坏社会公德、扰乱社会秩序的行为。
10、公民的义务分为法定义务和道德义务两大类，什么叫法定义务？宪法规定的

我国公民的基本义务有哪些？（p16）
我国宪法规定的公民义务是法定义务，也是我国公民的基本义务。法定义务是指

宪法和法律规定的公民必须履行的义务。（具体内容在课本上划记，共6条）
11、什么叫道德义务，道德义务有什么作用，我国公民必须遵守的基本道德规范

有哪些？(p17)
指社会成员依据社会道德规范，自觉自愿地承担对他人、对社会的道德责任。爱

国守法、明礼诚信、团结友爱、勤俭自强、敬业奉献
12、为什么公民在享受权利的同时必须履行义务？（P14—15页）
①我们不能只获得而不付出，不能只享受权利而不履行义务。②对于法定义务，

我们必须履行，因为这是宪法和法律规定的③在我国，公民的权利和义务具有一

致性。我们每个人既是享受权利的主体，又是履行义务的主体。
13、我国法律与社会主义道德的关系是怎样的？(p19.d1)
我国法律与社会主义道德互相配合、互相促进、互相补充。凡是法律所禁止的行

为都是社会主义道德所谴责的行为；有许多法律上的义务，同时也是社会主义道

德的要求。
14、如何忠实履行义务？
①法律鼓励做的，我们积极去做
②法律要求做的，我们必须去做
③法律禁止做的，我们坚决不做

第二单元
1、什么是人格权？（p25）
人格权就是做人的权利。
2、人格权包含哪些内容？它们有什么特点？（p25）
(1)物质性人格权 (生命健康权)
(2)精神性人格权 (自由权.姓名权.肖像权. 名誉权.隐私权 )
3、什么是首要的人格权？（p25d.2）
在公民的人格权中，生命健康权居于首要地位
4、人格权的特点（p24、25）
①人格权是人把自己与社会联结在一起并与他人发生各种联系与交往的前提。
②人格权与生命相伴，从出生起就伴随着我们
③它由每个人单独享有，不得转让、抛弃、继承，也不受他人的非法限制，更不

可与我们的人身分离。
5、人身自由权包括哪些内容？（P26）
答：①在法律允许的范围内，公民的人身和意志完全由自己支配
②公民的身体不受非法搜查
③公民的身体不受非法禁闭
④公民的身体不受非法拘禁
6、我国法律对未成年人有何特殊保护？（p26.d2）
答：①我国法律禁止虐待、遗弃未成年人，禁止溺婴、弃婴。
②禁止用工单位非法招用未满16周岁的未成年人。
③禁止安排未成年工（已满16周岁未满18周岁的劳动者）从事矿山井下、有毒有

害、劳动强度大的劳动。
7、我国保护公民生命健康权的法律有哪些？（p27）
答：《宪法》《刑法》《民法通则》《治安管理处罚法》
8、专门保护未成年人的法律有哪些？
《未成年人保护法》《预防未成年人犯罪法》
9、公民行使健康权有哪些方式？（p28）
答：①我们有权珍爱生命,维护健康,积极锻炼身体,提高健康水平,使自己拥有强

健的体魄和焕发向上的精神
②有权在患病时及时医治,恢复健康,增强体质
③当自身生命健康受到他人非法侵害时，有权依法自卫和请求法律保护
10、人格尊严权包括哪些内容？（p35）
名誉权、肖像权、姓名权、隐私权、生命健康权、自由权等。
11、名誉权的含义及表现（P38）
名誉权是人们依法享有的对自己所获得的客观社会评价排除他人侵害的权利。
主要表现为：名誉利益支配权和名誉维护权。
12、侵犯名誉权的行为有哪些？（p38、39）
①侮辱：指语言、文字或暴力手段贬损他人人格、损害他人名誉的行为，分为口

头侮辱、文字侮辱和暴力侮辱。
②诽谤：指无中生有、捏造并散布虚假的事实，恶意中伤他人的行为，分为口头

诽谤和文字诽谤。
③新闻报道失实。
④诬告。
13、什么是肖像权？（p40）
肖像是以容貌为中心的人体形象的再现。
14、肖像的表现方式有哪些？（p40）
绘画（自画像）、雕塑、剪纸、照相、摄像等。
15、肖像的地位是什么？（p40）
肖像也是每个人人格的基本标志。
16、肖像权包括哪些内容？（p41）
肖像权包括：肖像制作权、使用权和获酬权。
17、侵害肖像权行为有哪些？（p41.d2）
（1）以营利为目的使用公民的肖像（广告、杂志封面、挂历），就必须取得肖像

权本人的同意，否则就构成侵权。
（2），恶意毁损、玷污、丑化公民肖像。
（3）以肖像进行人身攻击等。
18、什么是姓名权？（p43）
姓名权是指公民依法享有决定、使用、变更姓名，并且排除他人侵害的权利。
年满18周岁的成年人有权自主决定自己起什么名字；有权决定、使用自己的姓名

、笔名、艺名；有权依照规定变更姓名。但是未成年人和精神病患者的姓名权由

其监护人代为行使。
19、人的姓名包括那些内容，姓名的地位是什么？（p43）
（内容）姓名包括正式姓名、曾用名、笔名和艺名。
（地位）姓名是每个人人格的基本标志。
20、侵害姓名权的行为有哪些表现形式？（p44）
21、隐私的含义(P46)
隐私是指公民不愿意为人所知或不愿意公开的，与公共利益无关的个人私生活秘

密。它包括三个方面内容：私人信息、个人私事、私人空间（P46页）
22.保护隐私的意义(必要性)（46、47页）
(1).是人独立自由的需要(2).是人们对自身安宁和安全的需要(3).是建设以人为

本、崇尚人性与个性的现代社会的需要。
23、隐私权的含义(P48)
隐私权是指公民依法享有私人生活安宁和私人信息保密的权利。我国法律保护公

民的隐私权。
24、隐私权的内容（p48-50）
（1）私人生活安宁权（2）个人信息保密权（3）私人通信保密权
25、应该怎么尊重他人的隐私？(p51-52)
（1）树立隐私意识
明白每个人都是独立的个体，每个人都有自己的隐私，我们不能干涉他人的私事

，不打听、不传播别人秘密，矫正不尊重他人隐私的陋习。
强化责任与信誉意识
（2）需要强化责任与信誉意识，要替亲人、朋友保守秘密。
侵害隐私权表现
26、侵害隐私权的行为有哪些？（p53）
监视、窥视他人私生活，以偷看日记、私拆信件等手段千方百计刺探他人的秘密

，道听途说传播他人的隐私，非法利用他人的个人信息等，都属于侵害隐私权的

行为。
27、保护自己隐私权的方法（p55）
（1）运用法律保护隐私权。
当隐私权受到侵害时，我们应勇敢地拿起法律武器，采取自行与侵权人协商，请

求司法保护等方式，要求侵权人停止侵害、赔礼道歉；若因此造成较大的精神痛

苦，还有权要求精神赔偿。
(2)增强自我保护意识，给自己的隐私上把锁。
法律保护的方式P55侵权人停止侵害、赔礼道歉、消除影响.要求精神赔偿等。
第三单元
1、教育的含义和作用（p58--60）
含义：教育，是以促进人的发展、社会的进步为目的，以传授知识、经验为手段

，培养人的社会活动。
作用：对个人（P59），对社会（P60）
2、什么是受教育权？（p60）
受教育权，是指公民有从国家接受文化教育的机会，以及获得受教育的物质帮助

的权利。
3、什么叫义务教育？其法律依据是什么？（p61）
义务教育，是依照法律规定，适龄儿童和少年必须接受的，国家、社会、学校和

家庭必须予以保证的国民教育。
《中华人民共和国义务教育法》是我国实施义务教育的法律保障。
4、义务教育中的“义务”和“教育”是什么意思？（p61相关链接）
“义务”是指用法律形式规定的，国家、社会、学校、家庭和适龄儿童少年都要

遵循并应尽的义务。“教育”专指学校教育。
5、义务教育有什么特征？（p61）
（1）义务教育具有国家强制性：由国家强制力保证其推行和实施 。体现在家庭

和社会两方面。
（2）义务教育具有普遍性：规定年满6周岁的儿童，不分性别、民族、种族 ，应

当入学接受规定年限的义务教育。
（3）义务教育具有免费性
6、作为正在接受九年义务教育的学生，应该这样履行受教育的义务？（p64）
第一，认真履行按时入学的义务；
第二，认真履行接受规定年限的义务教育的义务，不得中途辍学；
第三，认真履行遵守法律和学校纪律，尊敬师长，努力完成规定的学习任务的义

务。
7、财产分为哪几类，公民的合法财产包括哪些？（p68--69）
分类：国家所有、集体所有、个人所有。
公民的个人合法财产包括：公民的合法收入、房屋、储蓄、生活用品、文物、图

书资料、林木、牲畜和法律允许公民所有的生产资料以及其他合法财产。
8、什么叫财产所有权？（p70）
财产所有权是指所有人依法对自己的财产享有占有、使用、收益和处分的权利。

它是财产归谁所有在法律上的表现。
9、我国的国家审判机关通过哪些手段来保护公民合法财产的所有权？（p72--73

）
通过民事法律手段保护公民的合法财产的所有权是最普遍的做法，往往通过采用

责令侵权人将毁坏的财物恢复原状、赔偿受害人经济损失等方式，保护公民合法

财产的所有权。
通过刑事法律手段保护公民的合法财产的所有权是最严厉最有效的保护方法。通

常采用判处侵犯财产的罪犯有期徒刑、无期徒刑、死刑等刑罚手段，保护公民合

法财产的所有权。
10、公民可以请求法院通过哪些方式来维护自己的合法财产所有权的方式有哪些

？（P74第一段）
12、什么叫遗产？作为遗传必须具备哪些条件？（P76）
被继承人遗留的个人的合法财产称为遗产。
作为遗产的三个必备的条件：
一、必须是公民死亡时遗留的财产；
二、必须是公民个人所有的财产；
三、必须是合法的财产
13、什么叫被继承人和继承人？（p76--77）
法律上将遗留财产的死者称为被继承人。
依法继承死者遗产的人，称为继承人。
14、继承人包括那些人，继承人的范围是根据什么确定的？（p77）
继承人包括：被继承人的配偶、子女、父母（第一顺序）、兄弟姐妹、祖父母、

外祖父母（第二顺序）。
继承人的范围是根据血缘关系、婚姻关系和抚养关系确立的。
15、什么叫继承权？（p77）
继承权是指继承人依法取得被继承人遗产的权利。
16、什么叫法定继承，法定继承人的顺序是怎样划分的？（p77-78）
法定继承是指既由法律直接规定继承人的范围和继承顺序，又由法律直接规定遗

产份额分配原则的继承方式。
第一顺序继承人：配偶、子女、父母；第二顺序继承人：兄弟姐妹、祖父母、外

祖父母
17、什么叫遗嘱继承？遗嘱继承有什么优点？（p78）
遗嘱继承是指继承人按照被继承人所立遗嘱，继承被继承人遗产的方式。其最大

的优点是被继承人能够充分按照自己的意愿处分财产。遗嘱继承优先于法定继承

。
18、什么叫遗赠？（p79）
公民将自己的财产待死后不留给亲属，而赠给法定继承人以外的人，这是法律所

允许的，称为遗赠。遗赠并不属于遗嘱继承。
19、有效遗嘱必须具备哪些条件？（p79相关链接）
立遗嘱人必须具有遗嘱能力，其意思表示必须真实，遗嘱内容必须合法，遗嘱形

式必须合法，遗嘱继承人必须是法定继承人范围内的一人或数人。
20、什么叫智力成果？（p81）
指依靠人类脑力劳动所创造的劳动成果,表现为科学技术成就、发明创造以及文学

艺术作品等。
21、什么叫智力成果权？（p82）
智力成果权，也就是知识产权。它是法律上确认和保护人们（包括公民和法人）

在科学、技术、文学、艺术等精神领域创造的“产品”所具有的专有权或独占权

。包括著作权、专利权和商标权，以及商业秘密权等。
22、保护消费者权益有什么重要意义？（p89）
保护消费者权利，有利于促进生产的发展，保证社会再生产顺利进行，维护社会

的正常秩序，让人们过上更美好的生活。
23、我国专门保护消费者权益的法律是什么？其中明确规定了消费者享有哪些权

利？（9项）（p91）
《中华人民共和国消费者权益保护法》明确规定了我国消费者享有安全权、知情

权、自主选择权、公平交易权、依法求偿权、结社权、获得教育权、人格尊严与

民族风俗习惯获得尊重权、监督权等9项权利。其中最主要的是安全权。（各权利

的含义见课本及笔记）
24、作为消费者，我们应该履行哪些义务？（p92）
维护市场秩序，做有修养、守秩序、道德高尚的消费者（态度谦和、说话有礼貌

、选择商品应事先考虑好、对营业员的优质服务表示谢意、维护生产经营者的正

当利益）。
25、作为消费者应该这样去维护自己的权利才能避免上当受骗？（p93--94）
炼就一双“慧眼”，要求我们增强自己的判断能力和选择能力，学习和掌握有关

消费方面的知识，掌握有关消费者权益保护的知识。
26、当消费者的权利受到侵犯以后，可以通过哪些途径去维权？(p96)
与经营者协商和解；请求消费者协会调解；向有关行政部门申诉；根据与经营者

达成的仲裁协议，提请仲裁机关仲裁

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