学科取消了
Ⅰ 假如要“取消一门学科”，学生最希望取消哪一门
在中学生们的心中，更不喜欢哪个学科。网上排名是：第三名，化学，第二名，物理，第一名，英语。能理解学好每一门学科的重要性，“瘸腿科目”万万不要有，争做新时代的全面人才。
Ⅱ 国家重点学科取消后如何衡量学科水平
国外的大学基本上没有等级但是好大学烂大学大家心里都明白
Ⅲ 想请问下二级学科被取消新增为一级学科了该怎么复习
关于复习方法，这里给你一些思路：
1、章节复习，不管是那门学科都分为大的章节和小的课时，一般当讲完一个章节的所有课时就会把整个章节串起来在系统的讲一遍，作为复习，我们同样可以这么做，因为既然是一个章节的知识，所有的课时之前一定有关联，因此我们可以找出它们的共同之处，采用关联记忆法把这些零碎的知识通过线串起来，更方便我们记忆。
2、纠错整理：做题的过程中难免会做错题目，不管你是粗心或者就是不会，都要习惯性的把这些错题收集起来，每个科目都建立一个错题集，当我们进行考前复习的时候，它们是重点复习对象，因此你既然错过一次，保不准会错第二次，只有这样你才不会在同样的问题上再次失分。
3、思维导图复习：思维导图是一个伟大的发明，在记忆上可以让你大脑里的资料系统化、图像化，还可以帮助你思维分析问题，统筹规划。将知识用思维导图画出来进行整理记忆，可以很快分析出知识的脉络和重点，并且记得牢固。
Ⅳ 如果能够取消一门学科，你希望是什么
如果能够取消一门学科，我希望取消的是化学，因为我觉得化学真的很难，那些元素符号、化学方程式、各种氧化、还原反应等等，真是让人觉得头疼，尤其是在我到了高中之后，化学让我觉得更加的困难，也因此总是不及格，化学老师也仿佛视我为“眼中钉、肉中刺”，上课总是被提问，还经常被罚站，只要上黑板上做题，那肯定会有我一个，那时候化学简直就像是我的噩梦一样，如果能够取消一门学科，那么我想取消的肯定就是化学了，实在是让人觉得头疼。
但现在想想我还是很感谢的她的，因为有了她的督促，使我的化学有了很大的提高，从原来的三十多分变成之后的六七十分，之后还越来越好，我也能够理解当时化学老师的苦心，但如果能够取消一门学科的话，我还是想取消化学，因为它真的给我带来了一些不好的回忆。
Ⅳ 学科网如何取消自动登录
首先正常自动登录以后，找一下个人设置看下，里面应该有相关登录方面的设置，取消自动登录。
Ⅵ 校讯通怎么取消同步课堂
以河南客户为例，如果是取消同步课堂，可通过以下短信方式取消：
可编辑短信"qxtbkt"发送到1065705050000退订同步课堂业务。
可编辑短信“0000”发送到10086退订（开通多个学科时会统一全部取消）。
学生账号部分学科单独退订方法：编辑短信“qxsx”发送到1065705050000可退订数学学科。
学生账号部分学科单独退订方法： 编辑短信“qxyy”发送1065705050000可退订英语学科。
学生账号部分学科单独退订方法：
编辑短信“qxwl”发送到1065705050000可退订物理学科；
编辑短信“qxhx”发送到1065705050000可退订化学学科；
编辑短信“qxyw”发送到1065705050000可退订语文学科。
因各省业务内容有差异，具体情况可以拨打当地10086进行咨询。
Ⅶ 英语学科会被取消吗
若干年里是不会取消的，除非未来某一年英语的国际官方通用语言的地位被取代，即便有那一天英语也不会被取消，在过去几十年里全世界范围内学习英语的人群的基数庞大，将来老了又传给他们的下一代。
Ⅷ 既然国家重点学科取消审批，那么考研来说看一个学校国重的数量还有没有必要以前的国重国家为什么不取消
。。。国家重点学科自然有用。看数量就没有必要了。数量多代表学校实力强，但是跟你报的方向不想关，对你没什么帮助啊！为什么不取消，就像2110985，现在也不评了，也不取消嘛！这代表了一所学校的历史，代表了一所学校的水平。能上一个学校的国重还是挺好的，毕竟至少代表了该学科在该学校是有深厚的底蕴的。不过，也没必要太注重这个，多关注自己方向内哪个学校做的好就可以了。再说，考研关键在找个好学校，更关键在于找个好老师。
Ⅸ 初中化学学科会不会取消
化学课在初中开设，不是取不取消的问题，而是提前还是不提前的问题。所以，化学课绝不会全部甩到高中阶段，初中肯定要学一部分基础性的知识。
Ⅹ 硕士学位授权一级学科取消代表什么，与取消二级学科有
硕士导师是博士学位，属于副教授或教授职称。
补充：
硕士生导师应是本学科学术造诣较深的教授或相当专业技术职务的教学，科研人员，其学术水平在某些方面接近或达到国内或国际先进水平。有培养本科生经验，至少培养过两届本科生。能坚持正常工作，担负实际指导硕士生的责任。有协助本人指导硕士生的学术队伍。有课程教学经历，承担过或正在承担一定工作量的本科生课程。
本学科或相关领域的基础理论知识和方法，这是进入硕士生学习和研究的一个前提性的条件。由于硕士生自身学科背景、学术水平的差异，引导学生熟悉本学科或相关学科的基础理论知识和方法的工作极为重要。没有对本学科及相关领域研究状况的基本了解，不熟悉本学科的学术规范，不会运用本学科及相关学科基本理论和方法提出和解决问题，博士生的学习和研究就没有一个科学的基础