小托班美术
两三岁的托班幼儿注意力不稳定，缺乏自控能力，手的动作不够协调，还停留在涂鸦末期。其实对于托班的孩子来说笔对他们来说就是一种玩具，他们喜欢拿着笔到处涂画。乱涂乱画就是这种玩具的功能。涂画出来的东西对他们来说没有象征性的意义，他们只满足于过程。但是，随着幼儿神经系统的发育和手臂动作的发展，手、眼、脑也在逐步协调，涂鸦期的特点也开始变化，从他们没办法控制涂鸦期到有控制涂鸦期再到命名涂鸦期，这是中外幼儿在发展过程中共有的规律。
我在组织托班幼儿美术活动时，结合《幼儿园教育纲要（试行）》中托班幼儿美术活动的目标，根据幼儿的年龄特点，运用一些切实可行的方法，从教学内容的选择，游戏与美术的结合，采用多种绘画方式结合和评价等阐述如何开展托班美术活动。
一、幼儿美术活动内容的选择
著名教育家陶行知主张儿童教育的基本思想是：生活即教育。新纲要在艺术领域中指出“要引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物”，“选择幼儿感兴趣的事物和问题，要贴近幼儿的生活”。是的，美术创造不是远离幼儿生活的，而是应该与每个孩子的生活经验息息相关。因此，我在选择活动内容时，尽量选择孩子生活中接触过的、看过的、吃过的东西。因为幼儿最初的经验来自于生活，他们对自己熟悉的事物会更感兴趣，也更乐意参与。如：我在让孩子学习画圆时，设计了《棒棒糖》这一活动。由于孩子在平时都喜欢吃棒棒糖，知道棒棒糖是什么形状的，有的棒棒糖大点，有的棒棒糖小点。因为是孩子们生活当中经常接触的，所以在绘画的时候，他们的学习兴趣非常高。
二、幼儿游戏与美术教育的结合
心理学家皮亚杰强调：“儿童是在周围环境的影响下，通过主体与环境的交互作用而获得心理上的发展。”陈鹤琴先生指出：“小孩子天性好动，以游戏为生命，游戏是孩子终身发展的需要，是促进幼儿身体智能创造性等的重要手段。”游戏在幼儿的一日生活中起着不可忽视的作用。
1.以游戏的口吻导入，激发对美术活动的兴趣。
托班幼儿行为受情绪的支配。因此在活动中我赋予幼儿适当的角色，从激发幼儿的兴趣入手，运用游戏、故事等形式导题，以激发幼儿参与活动的兴趣。比如在画“小花和小草”的开始部分时，我先给幼儿讲一个故事：“春天来了，小白兔出去玩了。可是它们发现小花和小草都不见了，它们找不到朋友了。”故事一下子就吸引了每一个幼儿，并引起了幼儿对小兔子们的同情，都表示要为小兔子找朋友。于是我教孩子们如何画小花和小草，还请幼儿相互观赏作品，看看谁的泡泡吹得最棒。
2.在玩玩做做中发展幼儿的美术技能。
虽然托班幼儿年龄较小，动手能力有限，但仍需要掌握一些捏、贴、撕、画等简单的美术技能。只是这些美术技能是幼儿在边做边玩中不知不觉掌握的。因此教师可以设置一些有趣的游戏。比如在撕纸“小雪花”活动中，教师可以让幼儿把纸撕成一朵朵的小雪花，然后和孩子们一起玩“下雪了”的游戏。在这些有趣的游戏中，幼儿不但愉快地掌握了剪、贴、捏、画、撕等基本技能，而且对美术活动产生了浓厚的兴趣。
3.教师指导语言的艺术性。
托班幼儿的思维属于直觉行动性思维，你不能像对待幼儿那样，告诉他们先画这里，再画那里，否则他们很容易厌烦，不愿意再听。这时，教师可以用生动有趣的游戏化语言来指导或鼓励幼儿。对于托班幼儿来说进行比较多的是涂色练习，单调的涂色练习和临摹活动孩子们基本都不喜欢，他们更喜欢在有趣的游戏中学习，其中老师的语言指导也需要有游戏性，如在涂色练习中，你会发现孩子们涂了一会就不高兴涂了，有的幼儿会告诉你他已经涂好了，有的干脆就坐在那里磨时间。因此，为了让幼儿掌握涂色的技法，我让幼儿来扫地：“你们在扫地的时候一定要慢慢扫，看看谁能扫出美丽的地板来。”如果孩子涂色的过程中有空隙，我就会提醒孩子：“你还有垃圾没有扫干净。”他们又会兴奋地开始涂，在整个过程中完全感受不到涂色的枯燥感。有趣的美术游戏，能够让幼儿自主地按照自己的愿意进行美术创作活动，同时对美术活动产生浓厚的兴趣。
三、采用多种绘画形式，激发幼儿兴趣
对于托班幼儿，如果采用单一的油画棒作画，时间一长，孩子就会失去兴趣。为此，教师要采用多种教学形式，如棉签画、吹画、水彩画等。在一张作业中，也用几种作画形式，幼儿不能掌握的，教师帮助完成。如在“春天的桃花”的作业中，教师可先在图画纸上画上山，画上树干，让幼儿用手指点画好桃花后再添画背景，使画面更完美，使幼儿尝到成功的愉悦。另外，还可利用手工与绘画相结合的形式，激发幼儿的兴趣，因为手工与绘画相结合，不像单纯绘画那样追求作品效果，而注重动手操作的乐趣，为幼儿所喜爱。如用棉签画“好吃的饼干”前，先进行撕纸，撕贴出各种形状的饼干，然后再用棉签用颜料点上香香的芝麻。还可以用拓印的方法让幼儿进行作画，如我们可以用一次性的纸杯让幼儿来进行拓印，再请孩子们在圆的周围画长长短短的头发，这样一个太阳就出现了，让孩子们感受到非常惊奇和增强对美术的兴趣。
四、注重评价的过程，培养幼儿的自信心
幼儿美术教学是以促进幼儿身心发展为目的的，应该建立在尊重幼儿创造意图和绘画心里的基础上，只有幼儿能够解释的作品，我们都应该给予肯定。当幼儿在胡乱涂抹一阵后，即使这张画在你看来再难看，但是在他心中的满足程度也不亚于完成一幅完美无缺的作品，这就是一幅完美的作品，幼儿在这个时候希望与他人共享这种喜悦，更希望得到成人的肯定和赞赏。如在一次美术活动《我喜欢的气球》中，主要是让幼儿练习涂色的本领，让幼儿涂色均匀。评价的目的在于激励幼儿的绘画兴趣和积极性，使幼儿感到自己的进步，发现自己的能力和才干，让幼儿体验到成功的快乐和自信心的培养。
⑵ 小托班《小兔子怎么了》美术教案
托班综合教案：
玩泡泡设计思路：
活动内容取材于幼儿熟悉的生活，刚入园内孩子还在一片哭声容中就对吹泡泡很感兴趣，吹泡泡是幼儿最喜欢的游戏，看着泡泡在空中飞舞的感觉真好，在孩子已初步适应集体生活的基础上，此活动尝试在户外进行，让孩子接近大自然，通过看、捉、说、念、做一系列活动，使他们能更快的融入到集体中，从而对各活动产生兴趣。
活动目标：
1、在听听、看看、说说、玩玩中愉快地感知“玩泡泡”一系列快乐情绪。
2、愿意跟着老师和同伴一起“玩”。
活动准备：吹泡泡玩具一套、音乐磁带。
活动过程：
1、欣赏歌曲：
随音乐自由拍拍听听《吹泡泡》的歌曲，体验快乐情绪。
⑶ 幼儿园托班孩子美术课上什么好
您好~托班的孩子属于涂鸦期，这个阶段的孩子们特别喜欢画螺旋线。 上课时我们可以先引起学生的美术兴趣比较好。比如画个圆，然后在圆上填加各种东西，形成宝宝们喜欢的各种动物图案、头像、日常玩具用品等等。既然是小班，就用超级简单的线条来画。宝宝回家后能够自己想起来画出来的。 希望能够帮助到你，我是画啦啦的糖果老师~ 画啦啦少儿美术课堂——最懂儿童的互联网艺术课堂， 关注“画啦啦艺术创想”公众号，给孩子一份美术的礼物。
⑷ 幼儿园小小班可以做哪些美术作品
特别简单的一些折纸，比如小狗，飞机 还有特别简单的一些简笔画比如说小花，小动物
⑸ 有适合小托班孩子的绘画材料
无毒蜡笔
短粗胖的那种。
色彩鲜艳，表现力好，无毒无害，适合小朋友手拿。
⑹ 幼儿园小班美术教案
帮你找了一个全是有关“花”的教案网址，自己去看看有没有合适的吧！
http://www.ekabc.com/plus/search.php?keyword=%BB%B3%D4%D0&searchtype=titlekeyword&channeltype=0&orderby=&kwtype=0&pagesize=10&typeid=0&TotalResult=44&PageNo=5
⑺ 托班涂色美术教案和图片
幼儿园小班美术涂色教案：苹果
教师：屈老师
活动目标：
1、激发对美术活动的兴趣。
2、培养正确的绘画姿势、用品摆放常规和大胆动手绘画的能力。
3、认识三原色中的红色，并初步学会按一定方向涂色。
活动准备：
1、涂色—苹果
2、图片—苹果
3、每个幼儿一盒油画棒，涂色纸。
活动过程：
一、导入
变魔术，引起幼儿的兴趣。
教师：小朋友看，变变变，老师拿出实物苹果，这是什么？（苹果）
告诉幼儿，今天我们来给苹果穿衣服好吗？
二、展开
1.感知苹果的颜色
出示图片-苹果，引导幼儿观察：
这些苹果都是什么颜色的？（红色的）
2.学习涂色苹果
教师讲解示范涂色的方法
出示红色的油画棒问：这只油画棒是什么颜色的？
今天老师教小朋友用红色的油画棒帮苹果穿上漂亮的衣服。
重点讲解起笔和止笔的位置、按一定方向涂色，
3.布置涂色任务，提出要求：
涂色时身体坐正，用品摆放整齐，
右手拇指食指拿画笔，左手按住作业纸，
眼睛离纸面不能太近，按一定方向仔细涂色，比比谁是涂色小能手。
4.幼儿开始绘画，教师巡回指导。
及时纠正幼儿的绘画姿势，鼓励幼儿仔细大胆涂色，不把颜色涂到线外去，帮助幼儿完成作品。
5.展示幼儿作品，进行讲评，对涂色均匀完整的作品画上小五星表示鼓励。
三、结束
展出幼儿全部作品，请幼儿观赏，带领幼儿夸奖自己树立信心，激起下次绘画的欲望。
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