照相機美術教案

1. 幼兒園小班繪畫照相機教案

首先畫一個長方形……然後裡面畫一個圈，圈塗成深色，照相機的顏色自定，然後上面畫一個按鈕就好了QWQ

2. 美術生買相機

不要買太貴的，要適和你自己用的，不能聽賣家的，什麼像素幾千萬的版？都用不權上，你要記住一點，像素不是代表清析度，只不過是尺寸大小而已，你的鏡頭成像不好，5000萬像素也只不過是更大的一張模糊照片而已。有幾家原老級的照像機鏡頭沒的說，像富士、佳能、尼康，這些原老級的都是真正做像機的，各有所長，富士適合照風景，對綠色還原很好，佳能照人比較柔和，尼康成像銳度比校高，你用來照畫，不用太高像素，沒有用，我可以打個比方，100萬像素就是17寸顯視器成像的大小，所以你參考一下，太高像素不但機子貴，而且照的照片占空間高，多學一點知識，不要上了賣像機人的當，推薦尼康，成像銳度高，能保留細節，但如果照人的話，那臉上可是會慘不忍睹。。。。。有時不能太清楚是不是？呵，希望可以幫到你。

3. 請問有誰考達州市教師資格證美術，有攝影攝像第二課認識照相機的資料分享下，感激不盡，急

http://www.docin.com/p-186244313.html；http://www.360doc.com/content/13/0705/06/7406795_297736514.shtml可以到這些地方下載啊

4. 有誰可以給我提供一些少兒美術創意的教案啊

請告訴我教案的主來題，自課本上的主要內容截圖，給我參考一下
1.畫或製作星空
提前通知准備材料：一樣大的16A白紙（你有的材料都行）、油畫棒或剪刀膠水，黑色、黃色（彩色）卡紙（蘋果之類的可愛貼紙或果味糖果作為獎勵）照相機(條件允許)
准備素材：《小星星》鋼琴曲，以此引入主題

可愛星星圖片及真正的星空圖片若干（幻燈片）
表述（小朋友們，你們知道天空的眼睛是什麼嗎？）{等待五分鍾，微笑等待答案}
（嗯，回答得真好）或（不知道沒關系，讓我來告訴你們吧，是星星和月亮哦！）
展示圖片（星空美不美啊？想和老師一起來製作美麗的星空嗎？）
（下面和老師一起來做小星星，有想到老師身邊來製作星空的嗎？）
（先用黃色油畫棒畫上大大小小的星星，然後其他部分塗黑）[在黃色卡紙上畫上星星，剪刀剪下，用澆水貼在白紙上]最後大家的拼在一起，大家一起拍照，可做為班級全家福
最後班級小組投票，每組最漂亮的星空製作者，獎勵3個糖果加上貼紙（貼在作業紙上）其餘小朋友每人1顆糖果。
還可以： 嘗糖果，互相欣賞
這不是復制的，本人自創，希望能幫到你！有幫助請採納，謝謝！

5. 照相機對繪畫的影響

照相機的出現對繪畫有利也有弊。利呢，在於照相機的出現使得我們可以很好的並且能夠很快的記錄我們的生活畫面，從而使我們能夠更好的去回憶發揮自己的空間想像能力；然兒弊端在於讓我們都不能去深刻的了解美術中的深刻涵義了，不利於美術的發展。

6. 藝術照相機

你是要自拍還是？自拍的話推薦

卡西歐TR150

就是有點點貴，這個價都可以買個不錯的單反了。主要取決於你想要用來做什麼，小卡片輕巧便捷隨身攜帶，走哪拍哪。當然如果你對攝影很熱愛的話，單反就是必備了

7. 關於藝術設計專業的攝影課和電腦美術課，課程內容/相機/單反/普通照相機/

設計類非攝影專業的學生最好還是准備一台單反，但是不需要多好，鏡頭也不需要太好，如果只是短期的課程可以先借一個用用，一來是熟悉相機和方便學習，二來可以在使用後有針對性的購買適合自己的相機。環藝經常要上工地，以及出現場，還有獲取素材最好是單反，卡片的性能太差，尤其是一些室內環境會非常麻煩。電腦美術課我就不知道了，每隔學校安排的課程都不一樣，估計軟體課居多，PS CDR AI IN 都可能，還有CAD 3D 草圖大師之類的，當然也可能是版式課或者數位板手繪，反正好好學吧。相機我就不推薦了，主流的單反都是夠用的，買個自己喜歡的就不會錯，別人推薦的再好，自己不喜歡，還是用著不會爽的

8. 小班美術《干凈的小手》繪畫教案

活動設計背景

印畫是美術活動的另一種藝術表現形式，是讓孩子在印畫中感受美、表現美、創造美的藝術活動。小班孩子年齡小，要激發他們對美術活動的興趣，通過這種繪畫形式，會深受孩子們的喜歡。因此，我設計這一活動，以手印畫的方式，讓幼兒更直觀表達情感。讓幼兒在玩樂中作畫，調動孩子對美術活動的積極性，同時還可以培養幼兒動手的能力和觀察能力。

活動目標

1、體驗小手印畫帶來的樂趣，發現小手的靈巧與神奇。

2、樂意參與創作活動。

教學重點、難點

重點：體驗小手印畫帶來的樂趣，發現小手的靈巧與神奇。

難點：樂意參與創作活動。

活動准備

1、盛有紅色、黃色、藍色顏料的托盤各一盤，濕抹布人手一份。

2、三張白紙，排筆，照相機一個。

活動過程

一、游戲導入：手指游戲(早晨多美好、螃蟹游戲)

1.觀看錶演：教師握緊拳頭說，你們知道我手裡藏著什麼嗎?這里頭藏著我們一家，不信你瞧瞧。「丁零零，丁零零，該起床了，啊!早晨多美啊!(教師依次出示五個手指頭)

爸爸起來拉，刷刷牙，刷刷牙。

媽媽起來拉，梳梳頭，梳梳頭。

哥哥起來拉，洗洗臉，洗洗臉。

姐姐起來拉，點點頭，你好，你好。

小弟弟起來拉，早上好，早上好!

我們一家都起床拉，媽媽說，寶寶我們來玩游戲吧!現在呀把你們的小手都伸出來，看看誰的小手最能乾的。(幼兒玩螃蟹游戲)

二、語言引導，引起幼兒活動興趣。

師：我們每個人都有一雙手，手能做什麼事情呢?

幼：手會穿衣服，梳頭，跳舞，畫畫等~~~~

三、幼兒欣賞老師的手印畫。

1.師：小朋友們真聰明，知道小手能做這么多的事情，老師這里也有一雙手，它還會邊魔術呢，我們一起來看看老師的手會變出什麼來(教師用手在紙上分別印畫出太陽，花等)

2.師：好拉，你們看看，老師變出什麼啦?(幼兒分別說出老師變出太陽，花等)漂亮嗎?那你們也想不想用自己的小手來變魔術啊?

四、讓幼兒動手在紙上用不同的顏料印畫小手。

1.游戲規則：恩，那好，在變魔術之前老師要給大家講一下變魔術的規則：

(1)小朋友們先把袖子捲起來，讓小手和顏料親親嘴，你看，就象老師這樣，然後再來和白紙親親嘴(師邊說邊示範給幼兒看)

(2)注意在印畫的時候不能把顏料印在身上和臉上，只能在白紙上印哦，印完之後就到爸爸媽媽那裡去擦手，手擦乾凈了再回來坐到座位上。小朋友們都記住了嗎?

2.把幼兒分成兩組，准備兩張大白紙，為大家准備三種顏色的顏料，讓幼兒自己選擇一種喜歡的顏料印畫自己的小手。

五、欣賞幼兒印好的手印畫面，合作留影。

1.欣賞幼兒作品，感受作品的美。

師：哇，這些白紙都被你們的小手印滿了，所有小朋友的小手印都在上面!(讓幼兒說說自己用什麼顏料印的)

2.感受添畫樹乾的完整性。

添畫樹干---現在老師要用神奇的筆添一添，看看會變成什麼?

師：老師的手能幹嗎?

我覺得你們的小手更能幹!印出了這么美麗的一幅畫，來，我們一起來誇誇自己的小手吧!

3.我們一起在美麗的畫下面合張影吧!來~~`

教學反思

小班小朋友對新鮮的事物充滿著好奇，喜歡嘗試，根據這個特點，故此次活動選擇用顏料印畫小手，通過此活動讓幼兒去體驗另一種作畫方式的樂趣。從活動效果來看，我覺得此次活動基本達到了預期的目標，我為每個幼兒都提供了自由的發展空間，每個幼兒都可以動手來操作，通過家長以及老師的幫助下，小朋友的興趣很濃厚，都印得很開心。使幼兒在情感，知識，技能等方面得以發展。在第一環節游戲導入中，小朋友們和教師的互動特別好，大家都很喜歡做游戲，跟老師學的很認真很開心。

但也有不足的地方，我沒有把握好幼兒的特徵，經驗水平不足，以至於在老師示範分別印出太陽、花的時候，小朋友們都沒能說出老師印的是太陽、花，而老師卻把小朋友們說的都一棒打死，其實在這個環節，小朋友們說像什麼老師是可以順著他們的意思的，不一定非得是老師規定好的，非得讓他們說出一定是這樣或一定是那樣，這些都是我未考慮到的。我覺得上好一節課不容易，能將好的活動舉一反三那就更不容易了，這些都要求老師有足夠的教學機智，還要掌握好方式方法，我覺得自己要學習的東西還很多，在以後的教學工作中我會虛心向領導和有經驗的教師多請教多學習，多思考多總結，考慮的要全面，在設計每個環節時問問自己它的價值在哪裡，能夠給孩子帶來什麼，活動中老師該如何引導孩子，選擇什麼樣的教學方式等等，這樣才能使自己的專業獲得更快發展。