可愛的班集體美術教案
班級是學校里的年級和班的總稱，它來源於班級授課制。1632年教育家誇美紐斯出版《大教學論》，形成了班級授課制的系統化理論，而率先使用「班級」一詞的人則是艾拉斯莫斯。班級是學校為實現一定的教育目的，將年齡，文化程度大體相同的學生按一定人數規模建立起來的教育組織，是培養學生能力，傳授學生知識，促進學生身心發展的搖籃。而要建立一個優良的班集體，筆者認為應做好以下幾方面工作：
一 建立健全班委會
班幹部是老師得力的助手，在日常教育教學和管理中，擔當絕大部分的工作，他們在老師和學生之間起著一個重要的橋梁作用，所以班幹部應選擇有責任心，具有一定號召力的同學。
學生進入初中以後，身心都較小學有較大的改變，所以班主任要提前預知班幹部在日常工作中可能出現的問題與情況。比如學生剛到初中時，對於班級里同學不守紀律，不做作業以及其他違紀行為班幹部不僅會向老師反映，而且還會主動制止和糾正，並向班主任提出一些合理化建議。但進入初一下學期以後，由於種種原因，他們的工作消極被動，對於班級的一些不正之風也很少向班主任反映了，甚至出現不再和老師合作，推卸責任的現象。還有的班幹部在工作中不民主，以自我為中心，不聽取同學的意見，心胸狹隘，更有甚者對與自己意見不一的同學打擊報復，造成同學與同學，同學於老師之間的不必要的矛盾。所以班主任要加強班幹部的領導藝術，讓班幹部對一些重要的事情民主決策，廣泛聽取同學意見。而且對於班幹部的工作要抓大放小，鼓勵他們在工作中敢於擔擔和創新。而在實際工作中確實存在問題的同學，老師要及時與之溝通或採取或採取必要的方式，採取改選。對於每位班幹部，老師還要是他們明確自己的職責，使班長 學習委員 紀律委員 文體委員 科代表及小組長協調工作，形成一個工作整體，使他們的工作能力得到培養，班級的榮譽感和向心力得到提升。
二 完善及執行規章制度
首先班主任要建立一個符合本班實際情況，能約束和激勵全體同學的班級公約。進入初中的學生，在很多方面都有自己的獨到見解，每一位同學都希望自己所在的班級是一個優秀的班級，人人都有責任翁意識，所以一個公開透明的班級管理制度的制定，需要全體同學的參與，而制度的實施也涉及到每一位同學的切身利益，一定要走群眾路線。班規的初稿班主任和班幹部同時制定，最後的確定一定要經過全體同學的充分討論，集集體智慧於一身的班級公約再實施起來才能是強制與自覺結合起來，達到事半功倍的效果。
在執行班規方面，教師一定要做到「有法可依，有法必依，執法必嚴，違法必究」的原則，一個公正合理的制度一旦建立，切忌朝令夕改，使學生無法適從。班級公約包括考勤，紀律衛生，聽講，作業，學習規范等方面，在執行這些制度時，班主任應做到公平公正公開的原則，採取一個標准，切忌偏心，否則會形成老師與學生，學生與學生之間不必要的矛盾，最終使制度難以實施，形同虛設。學生是班級制度考核的主體，在執行制度時客隊表現突出或為班級爭得榮譽的同學實行加分或獎勵，對違紀或工作失誤而使班級榮譽受損的行為實施扣分，在教育學生時要耐心細致，以感化為主，切忌體罰。
三 要加強班級凝聚力的建設
班級凝聚力是一個班級的靈魂所在，要使每一位同學具有班興我興，班衰我恥的榮譽感，達到自覺約束自己的言行，自覺自主學習的目的，我認為可以從以下幾個方面著手：
1 適時適量的集體活動 學生由於家庭教育，興趣愛好等方面的不同，存在個體差異，往往表現出人心不齊紀律渙散，就像一盤散沙。班主任要抓住任何可以鍛煉同學團結合作，增加集體榮譽感的活動，讓他們心往一處想，勁往一處使。這種集體活動可以是班會課，課間活動，文藝活動或者校運會以及黑板報的製作與評比等。記得我剛接手初二的班級不久，學校就要在每個班級舉辦元旦晚會，以前的組織工作都是班主任一個人忙裡忙外，又是買吃的零食，又是布置會場，還要當主持人，等到晚會結束後班主任已筋疲力盡，可是同學們卻一點也不高興，真可謂是吃力不討好。我決定改變這種局面，於是我把晚會的所有工作都交給同學去辦，包括晚會的准備工作，節目的編排等。等晚會結束後，所有的同學都非常開心。通過這些活動，不僅密切了師生的關系，鍛煉學生的能力，而且還激發了學生們的相知相愛，理解拼搏的主人翁意識，培養了他們的團隊合作的精神。
2 提出恰當的班級奮斗目標 一個人如果沒有奮斗目標，就會虛度一生，碌碌無為，如果一個班級沒有奮斗目標，就會失去前進的動力與方向，所以班主任必須和同學交流溝通，樹立一個恰當的奮斗目標，這個目標包括了學習，生活，思想等方面。我在接受新班級時，首先讓每一位同學積極參與，製作一個班徽，而這個班徽要集中體現有一種積極向上的精神，要從一個側面體現出班級的奮斗目標，結果同學們的熱情都非常的高，製作出了各種各樣的班徽圖案，而且各有各的寓意，在活動中班級的奮斗目標也自然成文了。同學在日常生活中，都朝班級奮斗目標努力，自覺維護班級榮譽，努力學習，每一次考試都取得優異的成績，而且班級違紀的現象明顯減少，同學與同學，同學於老師之間的關系非常融洽。
3 多樣的激勵方式 對於學生在日常學習與生活中表現出來的優點，要不斷總結激勵，可以將它們的這種表現以簡訊的方式通知給家長，也可以全班表揚，獲獎勵一些文具。同時要在班級樹立正確的輿論導向，使抑惡揚善成為沒一個同學的習慣。
四 平等對待每一位同學
作為教育者的班主任應該明白：「金無足赤，人無完人」的道理，就是在優秀的人也有其弱點，再調皮的學生也有其閃光點。事實證明，以學習成績來衡量一個同學就會進入誤區，可能會製造出高分低能的「人才」或埋沒許多本應有成就的「天才」。所以教師在平時的教學與班級管理中要做到一視同仁，不管成績的好壞，思想的先進與落後，家境的貧寒與富有。在我帶的班級中曾今有這樣一位女生：她剛出生幾個月，父親就死於車禍，不久母親也改嫁了從小由爺爺奶奶帶大，她好強的外表下其實有一顆自卑的心，所以我沒有也不能表現出對他的過分關心。在她努力學習，取得優異成績是，沒有過分渲染；在她犯錯誤時也毫不留情，絕不姑息，讓她覺得他和其他的同學一樣，沒有什麼不同。她體會到的是一種尊重與尊嚴，而不是歧視。最終這個同學以優秀的品德，完善的人格，優異的成績考入了重點高中。
總之 ，一個良好的班集體的建立，依賴於老師和全體同學的努力，是在以班主任為主導，學生為主體的活動中，不斷健全班委會，完善執行班級管理制度，平等對待每一位學生，加強班級凝聚力的建設的過程，它不是一蹴而就的，但這樣的一個班集體一定會去的里所有人滿意的驕人的成績。
❷ 對美術非常感興趣。。一對一教學還是去班級。。。
個人覺得去班級上比較好。天外有天，人外有人，不要把自己固定在一定的空間或范圍之內，在班級里，可以吸取別人的長處，發現自己的短處。也可以在多樣的環境里尋找到靈感。總之，生活在人群里，畫出來的東西一定是有生命和質感的。祝你成功！
❸ 畫里少了什麼 星期二,三年級一班上美術課。教美術的文老師帶來了一張大白紙,宣布這節課全班集體繪畫,
會是五彩繽紛的，有小蝦米，海星，水草，珊瑚，熱帶魚........因為這是他們心中的海洋世界
2.有自己的想法，想像力豐富。
3.我明白了做事不能局限於一種事物
4.一堂有意義的課
❹ 幼兒園學前班美術教案《麋鹿》
一、感知「麋鹿的生活天堂」(8分鍾) 在上課之前我們隨便聊聊，就給大家講個故事好嗎？這個故事發生在3000年前，相傳有一天，姜子牙正在為自己的坐騎所發愁，因為別的神仙都有自己的動物坐騎了，像美麗高雅的仙鶴、兇猛有力的獅子、老虎等都被人家選了，他在想，我該選什麼呢？選狗選貓？太沒面子了吧，我也是一個德高望重的大神了，應該有一種特別好的動物來做我的坐騎。找找吧，他這么張眼一望，看到了什麼？(生：麋鹿)，在哪啊？我怎麼看不到啊？ 1）學生用第一節的內容來回答 2）然後指導朗讀 3）看視頻（看過後談體會：你覺得這怎麼樣？） 二、認識麋鹿：（12分鍾） （過渡：你真的認識麋鹿嗎？請你看看圖，再看看書，然後辨認一下，哪頭是麋鹿？說話要有依據。） 1、課件展示幾頭鹿的圖片。學生結合圖片和課文進行對照，尋找辨別的依據。 2、小小組交流自己的認識和體會。 3、班級交流認識和體會。（課件隨機展示圖片） 4、最後處理「四不像」 三、幫姜子牙解說麋鹿。 1、姜子牙從人間找到了麋鹿，帶回了天庭，向各位神仙誇耀它，他可以怎麼說呢？請大家好好想想，然後小組同學練習一下，再舉手。 2、學生練習 3、學生班級交流自己想的演說稿。（教師重點提示說清楚麋鹿獨特的特徵）
❺ 幼兒園拖班美術教案塗色我們一家人
在主題活動《我們一家人》中，幼兒帶來了全家福的照片，對於自己的家庭照他們都欣賞、講述，幼兒對於這一塊是比較熟悉的。小班下學期，幼兒對於繪畫的形式有所了解，但是更多的是塗色或者是簡單的添畫。設計這節活動也是鼓勵幼兒大膽嘗試線條畫，還有一個是畫面的合理布局。 活動目標： ⒈嘗試畫人物的半身像，能合理分布畫面。 ⒉通過說說畫畫，感受家庭中濃濃的親情。 重點難點： 重難點： 能夠利用線條繪畫出全家福的半身像，能夠合理分布畫面。 活動准備： ⒈投影儀、全家福照片。 ⒉幼兒操作材料人手一份。 活動過程： ⒈導入——出示全家福。 出示全家福，激發幼兒參與活動的興趣。 （班級幼兒的全家福照片一下子就吸引了幼兒的注意力。） ⒉看看、說說我的家庭。 師：這是誰家的全家福？ 師：他們拍照的位置是怎麼樣的？ 師：身高有什麼不同？臉型有哪些區別？ 師：如果讓你畫你的全家福，你先畫哪裡？ 小結：我們先從頭部開始畫，然後畫身體，先把整個身體大的部分畫下來，再畫小的部分。 （根據照片的內容，幼兒進行觀察講述。主要是從站位、身高差距、一些表情出發。這個環節主要是讓幼兒能夠通過觀察，為下個環節的繪畫進行鋪墊。 ⒊教師示範。 教師進行示範：要求：先想好頭部的位置應該怎麼擺放再進行繪畫。 （美術活動不一定要進行示範，一旦示範之後幼兒就會模仿老師的繪畫內容進行繪畫。這個活動還有一個難點是繪畫內容的布局，教師在進行示範的時候沒有把每一個繪畫細節都講述的很清楚，而是重點示範在繪畫時如何掌握布局。） ⒋幼兒操作。 幼兒繪畫，教師巡迴指導。 鼓勵不敢大膽繪畫的幼兒，能夠大膽的運用線條進行全家福的繪畫。 （因為前面幾個環節的鋪墊，幼兒在繪畫的時候，教師可以看出幼兒能夠大膽進行繪畫，很少有孩子在繪畫時猶豫或者是不願意動手。） ⒌欣賞作品。 請部分幼兒進行介紹自己的作品，對於勇敢介紹的幼兒，教師進行鼓勵。
❻ 大班藝術教學活動《班級照片》
學習目標 1、了解幼兒園綜合藝術教學活動的基本觀念。 2、了解幼兒園綜合藝術教學活動設計與實施的 一般思路。 ? 3、嘗試並初步體驗幼兒園綜合藝...
❼ 六一班的學生不超過六十人，班級的每位同學都報名參加了一個興趣班，已知班級中有7分之1的同學去了美術班
設班級有x人，顯然 x能被 7、3和2整除，2、3、7的公倍數是42、84……班級不超過60人，所以：
班級有 x=42（人）
美術班有 42/7=6(人)
❽ 我們是藝術班。要有個有個性，獨特，有創意的班級解說詞…
超凡脫俗，突破常規，超越性思維。（此詞語適用於創意設計）
❾ 急求湘版美術三年級下冊《可愛的班集體》的教案，上公開課用的！謝謝！！
http://www.5ykj.com/
這網有很多課件下，你可以看看
❿ 大班秋季學期美術《班級照片》教案
大班美術教案有哪些大班美術活動教案《仙人掌》手掌拓印 · 大班優秀美術教案《螃蟹》 · 幼兒園大班美術活動教案《家》 · 大班美術公開課教案《森林城市》...