高中美術書法

A. 我只學了國畫和軟筆書法，我想報美術特長生，考重點高中行嗎文化課分數線是多少大概！

學國畫
後
你分的清楚明暗不，能掌握結構不 如果只是想畫山水
那就不用學素描了，畫國畫的
這些你都知道
那麼學素描就是浪廢
如果是想畫人體或許可以先試試素描
當然也要看你畫
是畫什麼類型的
國畫都會了
基礎也不算差
學素描是可以
但是
，，，
我個人意見是推薦你以後素描完事了
最好學用數位板，
一般學國畫練毛筆的人
筆壓感上比一般人領悟得透，
你能這么小就能自己選擇
真是羨慕你。

B. 高考的藝術類都包括哪幾種

藝術類高考大致分為幾類：

一、服裝表演、模特專業

二、美術專業

三、表演專業

四、音樂專業

五、播音主持、編導專業

1.服裝表演、模特專業

設計師根據自己對自然,生活的感悟從而設計出各種各樣的款式的服裝，選擇適合的布料和款式進行裁減和定做，讓模特在T形台伴隨音樂有節奏的進行表演，從而展示其創造的主題和設計師所傳達的理念。

模特，最早源於英語「Model」的音譯，主要是指擔任展示時尚產品、輔助宣傳媒體廣告、服務大眾審美需求、表現攝影藝術理念等等相關工作的職業人士。

2.美術專業

美術專業為美術史論、美術教育領域培養教學和科研，美術評論和編輯、藝術管理和博物館等方面的高級專門人才，學生畢業後能從事美術教育、美術研究、文博藝術管理、新聞出版等方面的工作。

3.表演專業

表演專業屬於一級藝術學科，表演專業旨在培養具有一定的基本理論素養，並具備和掌握表演藝術的基本理論和基本技巧，能夠在戲劇、戲曲、電影、電視和舞蹈等表演中獨立完成不同人物形象創作的高級專門人才。

該專業學生主要學習戲劇、戲曲、影視、舞蹈、音樂等方面表演藝術基本知識、基本理論和基本技能，接受有關理論、發展歷史、研究現狀等系統教育和從事專業工作所需業務能力的基本訓練。

4.音樂專業

音樂可以分為聲樂和器樂兩大類型，又可以粗略的分為古典音樂、民間音樂、原生態音樂、現代音樂（包括流行音樂）等。

在藝術類型中，音樂具有抽象性，音樂從歷史發展上可分為東方音樂和西方音樂。東方以中國漢族音樂為首的中國古代理論基礎是五聲音階，即宮、商、角、徵、羽，西方是以七聲音階為主。

音樂讓人賞心悅目，並為大家帶來聽覺的享受。音樂能提高人的審美能力，凈化人們的心靈，樹立崇高的理想。我們通過音樂來抒發我們的情感，使我們的很多情緒得到釋放。

5.播音主持、編導專業

播音專業目標是培養具備廣播電視新聞傳播、語言文學等能力，能擔任廣播電視播音與節目主持工作的復合型應用語言學高級專門人才。

廣播電視編導是為適應廣播電視媒體的發展而設立的一個比較新的專業。編導涵蓋的范圍很廣，既不同於普通紙媒體的編輯，又不同於電影電視劇的導演工作。

(2)高中美術書法擴展閱讀：

1.基本條件

擁護四項基本原則、熱愛祖國，遵紀守法；具有高中畢業文化程度或同等學歷，身體健康、未婚。（現大部分專業不再有年齡限制）報考表演、編劇、作曲、導演、史論專業，年齡不超過30周歲，婚否不限；報考其他專業，年齡不超過25周歲。

有特殊貢獻與才能的公民，經所在單位推薦，報考各專業的年齡可適當放寬、婚否不限。符合上述條件的國家和集體企事業單位的職工，經所在單位批准，可以報考。

中等藝術學校的應屆畢業生、軍隊戰士經大軍區級政治部批准、非藝術類中等專業學校和技工專業的畢業生工作滿兩年者，經所在單位批准可以報考。

2.身體條件

報考美術院校(專業)要求考生：身體健康，除符合教育部、衛生部《普通高等學校招生體檢標准(修訂)》外，無色盲、色弱。報考史論專業的考生。年齡可放寬到30周歲，婚否不限。有特殊貢獻與才能的考生，由所在單位推薦並經省招生辦公室批准，年齡可適當放寬，婚否不限。

報考音樂、影視類院校(專業)要求考生：年齡在22周歲以下的未婚青年可以報考表演、演奏專業；25周歲以下的未婚青年可以報考其他專業；報考作曲專業的考生。報考播音主持專業，男身高不低於172厘米，女身高不低於160厘米（嚴格按照身高限制）。

C. 2018屆高中生學美術，如果高考文化分500左右，藝術220左右，定什麼美院作為目標好。

文化課能考500分，在藝術類考生中應該是鶴立雞群。但是，藝術類錄取不是光看文化課分數，文化課分數只是一個門檻。最主要的是看專業課分數，所以能否錄取不知道你專業課水平也就不能判定。祝你好運！

D. 那些藝術特長可以給中考加分

2019年起，中考已經取消體育、藝術加分項，孩子有必要學藝術嗎，主要還是要看讓孩子學習藝術是什麼目的，如果僅僅只是為了藝術加分之類的大可不必了，很多時候學習藝術是為了培養孩子的氣質，提升自己的眼界。

總結：2019年起，中考已經取消體育、藝術加分項，孩子有必要學藝術嗎，主要還是要看你要孩子學習藝術的目的是什麼，畢竟藝術學習也是學習的一種，歸根到底也會培養孩子的學習能力。但學什麼好，最終還是希望各位家長能夠尊重孩子的想法做決定。最後也別忘了在孩子中途想要放棄的時候適當的「鞭策」的。

E. 關於高考藝術生的問題, 學美術好還是書法好 今年高一,

我也是藝術生，現在在某一美院就讀，快畢業了。我書法是從小學的，而美術是從高二開始學的（雖然我以前有國畫的底子）。我還是建議你學畫畫，原因有幾個點：1，在專業學習上，美術培訓比書法培訓目前要成熟的多，各個美術培訓機構都有一系列針對考試的培訓體制，只要你努力，沒什麼考不上的。而書法方面，一個是尚缺成熟的應試訓練，老師水平層次不齊，各大學校要求水平也很難捉摸。2，在個人的素質培養上，書法雖然能修生養性，前提是你真的是靜下心來練習書法，感受其中奧秘，帶目的性的練習還是美術好一點，學習美術能在潛移默化中提高你的審美。3，在選擇餘地上，也是建議美術，我們班當時有兩個同學選的書法，在單招/校考的時候，基本上是個大學都會有美術相關專業，而書法的選擇餘地比較小。4，在就業前景上，只要你入了大學，學美術的選個設計之類的，就像我，我選的也是設計。大學你認認真真把學分都修得高高的，工作不用愁的，畢業季我已經拿到了好幾個公司的OFFER（錄用書）。5，也是最主要的一點，就是你的興趣，不管學習美術或者是書法，都會在學習的過程中遇到坎坷，也就是所謂的平台期，這時如果沒有一個興趣和毅力支持的話，你就被你自己打敗了，所以，你的興趣是最重要的。不過除了興趣，我還是建議你選美術，選擇會很多。

F. 高中學書法還用學美術么花錢多不多

藝考生分為美術和音樂還有表演。
其中書法屬於美術類的范疇。現在的美術高考需要一個省區的聯考合格證，是省區統考，難度不算很大但也不是很簡單。
只要拿到聯考合格證，就可以參加各學校的書法類校考，學書法花錢是不會很多的，但是以後報考大學的學費10000/年左右，可能相對較貴，升高二隻要努力學繪畫，最好假期報一個全日制的美術班，到高三時在突擊，因為文化課是你的優勢，藝術生的本科線（全國卷750滿分的話）320分左右。
家裡有老師指導是一方面還要多注意資訊信息，其實藝考生的高考這條路，掌握資訊是可以省去很多力氣的。
祝成功哦！

G. 高中學美術以後可以選書法專業嗎

我是剛高考完的美術生，而且復習了一年。
高中藝術兼文科是不錯，但是你要考慮好是否走這條路。比較辛苦，而且現在競爭壓力在藝術類考生中並不比文化生小。但是考上一本的可能性大，以後工作或者說前途要好一些。這是個現實狀況吧。
恩，專業是可以轉，但是其實每個專業注重的方面也不同，或者你想考取的學校側重點都不同。比如，藝術設計類和繪畫類側重點很不同。普通一類二類本，一般考試內容多為素描人像寫生或默寫，色彩就是靜物。但是中央美術學院，設計類考試內容就為命題色彩風景，素描也類似。至於書法，國畫，考試內容以及風格都不同，對於考前集訓時候，想要多類風格都精，並不容易，要有方向。
加油~

H. 高中學書法還用學美術么花錢多不多

法和繪畫有很多共同點，國畫專業的學生有書法專業課，「書畫不分家」嘛……所以還是要學繪畫，對文化要求也比較高）。
藝術高考的書法專業，很多學校都沒有在本科開設，而且繪畫的過程也是對書法技法和審美的提升。
而且藝術高考，一般是考素描、色彩、速寫。
文化專業兩手抓是最重要的（特別是一些綜合大學

I. 如何實施高中美術書法篆刻的教學研究

依據《美術課程標准》，美術課程的主要目的是進一步提高學生的素質，為學生的多樣性發展提供堅實的基礎和廣闊的空間。也就是說，美術教育不僅僅是美術方面的技能技巧的學習和訓練，更重要的是使學生通過美術課的學習，了解和汲取古今中外各類美術作品中所蘊涵的豐富文化傳統和人文精神。對於「書法」模塊來說，更是要注重對於中國傳統文化的理解和吸收。
《美術課程標准》對於「書法· 篆刻」系列的教學作了如下的說明：「書法、篆刻使用中國特有的傳統工具和方法，塑造漢字的藝術形象、抒發情感的活動。」並指出，「『書法· 篆刻』是普通高中階段美術科目中的一個內容系列。書法、篆刻活動能幫助學生提高書寫能力，感受中國漢字藝術的獨特魅力，增強對中國傳統文化的認同和理解。」
這無疑對於我們的教學工作有非常明確的指導，必須始終貫徹於我們的教學過程。書法作為傳統文化的載體，同時又是我國獨有的一門藝術。在教學過過程中，更應該體現研習寫字的基本方法和技能與了解傳統文化、欣賞書法藝術並重的精神。
基於這樣的認識，我對高中美術課程中的「書法」模塊，有以下幾點看法:
第一：書法模塊雖然是選修模塊，我們覺得這個模塊的學習，對於現在的高中學生來說，很有必要，我校不但在美術課中開設了這一模塊，而且要求每個學生都要學習。同時，組織書法興趣小組，讓部分對書法有興趣的學生，有進一步深入學習的機會。
第二：在高中「書法」模塊教學中，也面臨各方面的困難：
首先是學生方面，由於小學、初中階段對學生的寫字的訓練不夠重視，現在的高中學生大部分沒有接觸過寫毛筆字，有的連看別人寫毛筆字還沒有看過，這就很難欣賞到漢字的藝術美。況且由於書法不是高考科目，相當一部分學生根本不重視，或者由於主科壓力較大，沒有辦法顧及書法的學習。
另一方面是「書法· 篆刻」內容系列的師資不足，即使是美術專業的教師，能夠寫好毛筆字，勝任書法教學的其實也不多。
學校的設備也是問題，在普通教室很難讓學生進行毛筆書法的練習。課桌太小，一般沒有油漆，很容易弄臟，一不小心弄到墨水也洗不掉。幸好我校有條件比較好的美術室，其中有專門配套了用於書法練習的比較寬大的白油漆的桌子，還有練習書法用的毛毯，比較不容易弄臟桌子，弄臟了也很容易擦洗干凈。
第三：認真貫徹《美術課程標准》，努力提高「書法」模塊的教學質量。
《美術課程標准》指出：「學習內容應符合高中學生的學習興趣，適應高中學生學習的實際能力和水平，不宜過高、過難，過於專業化」，同時也指出：獲得精神的愉悅；熱愛祖國優秀的傳統文化，樹立民族自信心與自豪感。陶冶情操，豐富生活情趣，養成耐心細致、精確嚴謹、持之以恆的良好習慣和態度；激發學習興趣，發展個性，提高創造能力；調節心理狀態，促進身心健康。我們正是朝著這一方向努力的。為使我校的書法教學能夠盡量符合新課程標準的要求，我們的做法主要有以下幾個方面：
（一）努力提高教師自身的藝術水平和教學水平
本人原來也並不是美術專業的老師，只不過是從小愛好書畫，讀初中時參加學校（也是現在任教的學校）的美術興趣組學習，得到當時學校的美術老師蔡非老師的精心指導（蔡非老師是汕頭地區有名的書畫家，有很高的藝術造詣），書法和繪畫方面有了相當的基礎。我在十幾年前曾經有一段時間非常熱衷於從事書法和中國畫的研習和創作，藝術水平有了較大的提高。經常參加汕頭市、潮陽縣和峽山鎮的書畫活動、展覽，加入了汕頭市和潮陽縣的書法家協會和美術家協會。從1997年開始，我校就開始組織部分學生，開展美術興趣組活動，一直堅持到現在，有繪畫和書法等小組，由我負責輔導和教學，並負責美術課的教學。在多年的教學實踐中，不斷地反思和總結，積極探討書法和繪畫的教學規律，積累了相當豐富的教學經驗。同時，加強自身業務水平和藝術水平的再教育，在業余時間刻苦研習篆、隸、行、楷等各種字體，特別是行書和楷書，自我感覺還是相當良好的。也向曾在我校任教的陳新國老師學過篆刻的技法，對篆刻有相當的研究。因此，在課堂上能夠隨時隨地給學生示範，使「靜」的書法變成「動」的書法；同時創作相當數量的書法作品，是學生除了欣賞課本上印刷的名家經典作品之外，還能夠看到「活生生」的書法，讓學生直接欣賞，並且能夠有效地提高學生對於書法的學習興趣。因此，在實施新《課程標准》的時候，才能夠比較順利的開展美術課中各個模塊的教學。同時，注意培訓較為年輕的美術教師，使我校的書法教學能夠持續發展。我們美術教研組除了經常開展教研活動，交流教學經驗，共同研討教學方法，一起備課，互相聽課之外，在指導學生練習的課堂上，很多時候新老教師一起出現在課堂上，這樣對各自的教法，更能夠深入的了解，使新教師的藝術水平和教學水平都有較為明顯的提高。
（二）創造書法學習的環境和氛圍，培養學生對於書法學習的興趣
我們汕頭市六都中學創建於1873年，是一個有著比較深厚的傳統文化底蘊的百年老校，相當多的老師（包括已退休的老師）書法功底都很好，有的還是知名的書法家、或篆刻家。我們充分利用了這一有利條件，在每一年的五月初，舉辦《師生書畫展》，請這些老師創作出相當數量的書法作品，同時鼓勵學生參加展覽，讓學生有機會觀摩、欣賞和學習，從而創造書法學習的氛圍，提高學生對書法學習的興趣。在學校《潤心》文學社編輯出版的《潤心》報上，經常刊登有師生的書法作品，供學生觀摩和欣賞，同時對於書法學得比較好的學生，也起了相當大的鼓勵和表彰的作用。
（三）理解和把握《課程標准》的精神實質，注重課程拓展，形成校本課程
我們現在採用的教材是由廣東基礎教育課程資源研究開發中心美術教材編寫組編寫、廣東教育出版社出版的《書法》，這本教材能較好的體現書法知識與書法鑒賞並重，適當介紹寫字技法，教材從文字的起源說起，介紹各種字體的產生和演變的過程，思路比較簡潔，避免了各種字體的重復介紹，把寫毛筆字的基本技能放到後面。由於現在的高中學生對寫毛筆字沒有概念，我個人認為欣賞能力時離不開寫字的基本技能的掌握，如果寫字的能力一點都沒有，就很難欣賞到經典書法作品的妙處。針對這一情況，我們把教材內容作了適當的調整，即把執筆和運筆的內容提到前面教，讓大部分學生先掌握楷書的基本寫法以後，再回過頭來講文字的起源的問題，對於其中一些尚未定論的學術問題，只引導學生閱讀討論，不作過多的探究。對於甲骨文、金文、小篆等字體的教學，一般也是先指導學生臨摹，了解其寫法特點，再講解其產生和演變的過程，進而引導學生欣賞各種字體的經典代表作品，從而在理解中華文明的發展進程的同時，能夠欣賞書法的美感。
在毛筆書法臨習時，我們還注意加強標准簡化字的訓練。由於課本的圖版和現有的字帖中基本都是繁體字，我們還選用任政的簡化字帖，但是任政的楷書是屬於歐體的，我自己用顏體書寫了《常用字》、《千字文》等簡體字帖，供學生臨摹學習。
（四）運用靈活多樣的教學方法，盡量運用現代教育手段
毛筆字作為漢字的書寫工具的實用功能，早就被鋼筆所代替，這幾年來更被電腦所代替。這樣就使現在的學生很少有機會能看到書寫毛筆字，沒有一點感性的認識，這是書法教育的困難之所在。書法的執筆和運筆的方法，具有歷史的傳承性，一般很難用文字說明清楚，照書自學很難成功，即使在古代，往往也需要口傳手授才能學到其要領。所以，我們對於這一部分的內容，採用小組練習，通過具體示範，用比較科學的方法講解其要領，讓學生嘗試，再逐一糾正。並在基本筆畫和間隔結構的練習中，繼續糾正其執筆和運筆的錯誤。對於知識性比較強書法發展史和名帖的鑒賞課，盡可能利用知識容量比較大的多媒體課件進行教學，有時候還適當插入一些視頻資料，使學生更容易接受。
（五）開展書法課外活動，鼓勵部分學生在書法方面的發展
根據《課程標准》的規定，「書法」模塊也是18個學時，1學分，這就存在教學內容容量大和教學時間短少的矛盾。我們除了對教材的內容作了適當的調整，對於相當一部分對書法學習有興趣的學生，組織書法興趣小組，讓他們結合課內學到的內容，有機會欣賞更多的書法名帖，作更多的練習，使他們的書法水平得到進一步的提高。
第四：對上級教育主管部門的一點建議和希望
山東、浙江等省市的高考在多年以前就有考書法，大學（主要是美術學院和師范大學）早就有書法專業，可是我們廣東省作為文化大省，至今在高考中沒有考書法，也很少聽說大學里有書法這類專業，這除了造成整個社會不把書法當一回事，整體書法水平不高，還造成書法教師的嚴重匱乏。對於大部分高中來說，不要說提高書法課的教學質量，連能不能開課都成問題。我以為，在大學特別是師范院校開設書法專業勢在必行，培養大批書法教師是當務之急。如果高考藝術類中有考書法，無疑會極大地提高高中學生對於書法的學習興趣，促進高中書法教學的質量的提高。同時，也確保書法藝術在社會中的地位，全面提高書法的藝術水平。
本文寫作時間倉促，觀點粗淺，但是本人在教學中一直在考慮的問題，存在的錯漏之處，懇請各位同行不吝賜教。

J. 高中學專業，學書法容易還是美術那一個簡單。我有一點兒小學書法，但是我覺得我什麼也不會。美術也不畫

我讀的是藝術高中，學的是美術專業，高中之前，學過一段時間書法。作為過來人，對此深有體會。
書法和美術，相比之下，美術更容易學一些。參加高考，書法難考一些。美術高考是以升學為直目標的應試訓練，只要按照考試標准進行針對性的訓練，多看多畫多思考，通過考試還是相對容易的。
零基礎學美術，要多在理解能力和領悟能力上多下功夫，隨著這兩種能力的提升，，學習起來也更輕松。
希望我的回答能幫到你，望採納！如果在美術學習方面遇到什麼問題，歡迎繼續提問！祝你學習進步，生活愉快！