三峽文言文題目及答案

① 求初中古文選擇題和答案四十道

一、閱讀《桃花源記》一文，完成以下問題。
1、 對下面語句中加點詞解釋不正確的一項是（ ）
A、欣然規往 規：計劃 B、便要還家 要：通「邀」，邀請
C、具答之 具：詳細 D、無論魏晉 無論：相當於現代漢語里的「無論」
2.選出加點詞詞義不同的一項 （）
A．男女衣著，悉如外人 村中聞有此人，咸來問訊
B．此中人語雲 不足為外人道也
C．緣溪行 便扶向路
D．遂與外人間隔 乃不知有漢
3.選出加點詞詞義相同的一項（）
A．之：忘路之遠近水陸草木之花 B．乃：乃大驚乃不知有漢
C．志：處處志之 尋向所志 D．舍：便舍船屋舍儼然
4、對下面句子的意思理解不正確的一項是（ ）
A、芳草鮮美，落英繽紛：花草遍地，鮮艷而美麗，落花紛紛。
B、黃發垂髫，並怡然自樂：老人和孩子們個個都安閑快樂。
C、率妻子邑人來此絕境：率領妻子和同鄉的人來到這個與世隔絕的地方。
D、未果，尋病終：沒有實現，不久，他就因病去世了。
5、下面對課文理解有誤的一項是（ ）
A、本文按時間先後順序來記敘，以漁人（武陵人）進出桃花源的行蹤為線索，發現——訪問——離開——再尋，貫穿起來。
B、本文的成語有世外桃源、豁然開朗、無人問津、落英繽紛、怡然自樂等。
C、世外桃源是虛構的理想社會，本文作者虛構的目的是描繪無剝削，壓迫，自食其力，自給自足，和平寧靜，人人自得其樂的社會，同當時的黑暗社會形成鮮明對照，表達了作者和廣大勞動人民對美好生活的嚮往和對理想社會的追求。
D、作者在這篇文章里所寄託的社會理想是對當時黑暗社會的批判，在客觀上反映了人民擺脫壓迫，擺脫剝削的要求，具有一定的積極意義，在當時的條件下這個理想是能變成現實的。
二、閱讀《愛蓮說》一文，完成以下問題。
6、文中加點的「蕃」「植」「鮮」「宜」的意思解釋正確的一項是（ ）
A、茂盛 樹立 新鮮 適當 B、多 樹立 少 應當
C、多 栽種 新鮮 適當 D、茂盛 栽種 少 應當
7、下列各句中的「而」與「出淤泥而不染」中的「而」含義用法相同的一項是（ ）
A、中峨冠而多髯者為東坡 B、余強飲三大白而別
C、可遠觀而不可褻玩焉 D、隨波而逝
8、下列句中的「之」與「予獨愛蓮之出淤泥而不染」中的「之」含義用法相同的一項（ ）
A、春冬之時 B、漁人甚異之
C、何陋之有 D、無絲竹之亂耳，無案牘之勞形
9、文章以蓮花為歌頌對象，卻幾次提到菊花、牡丹，其用意是（ ）
A、菊花、牡丹、蓮花。各有其不凡之處，均是作者大力贊頌的愛物。
B、「蓮」雖美，可是菊花和牡丹更加雍容華貴。
C、以菊的隱逸、牡丹的富貴來襯托蓮花的種種美德。
D、寫牡丹來譏諷貪圖榮華富貴追名逐利的世態，寫菊花來表達自己對隱逸生活的嚮往之情。
10、下列詩句中有詠蓮的，也有詠菊的，其中詠蓮的詩句是（ ）
①小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。 ②荷花入暮猶愁熱，低面深藏碧傘中。
③待到重陽日，還來就菊花。 ④接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。
⑤秋叢繞舍似陶家，遍繞籬邊日漸斜。
A、①③⑤ B、②③④ C、 ③④⑤ D、①②④
三、閱讀《三峽》一文，完成以下問題。
11、 對下面語句中加點詞解釋不正確的一項是（ ）
A、略無闕處 闕：同「缺」 B、夏水襄陵 襄：漫上
C、飛漱其間 漱：沖刷 D、雖乘奔御風不以疾也 奔：飛奔
12、下列語句中與「雖乘奔御風不以疾也」中「以」的意思相同的一項是（ ）
A、能以徑寸之木 B、我以日始出時去人近，而日中時遠也
C、以君之力，曾不能損魁父之丘 D、以此誇能
13、比較下列各組加點的詞語，意思相同的一項是（ ）
A、雖乘奔御風不以疾也 雖席地不容閑也
B、自三峽七百里中 自非亭午夜分不見曦月
C、沿泝阻絕 絕讞多生怪柏
D、清榮峻茂 回清倒影
14、對下面句子的意思理解不正確的一項是（ ）
A、兩岸連山，略無闕處—兩岸山連著山，沒有一點中斷的地方。
B、每至晴初霜旦，林寒澗肅—每逢雨後新晴或者下霜的早晨，樹林里一片清涼，山澗中一片寂靜。
C、自非亭午夜分不見曦月—只有在正午和半夜才能看見太陽和月亮。
D、高猿長嘯，屬引凄異——高處的猿猴放聲長叫，聲音持續不斷。
15、下面對課文理解有誤的一項是（ ）
A、《三峽》是北魏地理學家酈道元所作，三峽是瞿塘峽、巫峽和西陵峽的總稱。本文以凝練生動的筆墨，寫出了三峽的雄奇險拔、清幽秀麗的景色。
B、本文中作者寫景，採用大筆點染的手法，春冬之景，著「素」「綠」「清」「影」數字。寫秋季的景色，著「寒」「肅」「凄」「哀」數字，便將景物的神韻生動地表現了出來。
C、本文中作者先寫三峽地貌，然後抓住三峽最有特點的時間依次寫了春冬、夏天、晴初霜旦，寫出了三峽的清幽美、奔放美、凄婉美。
D、本文末尾句運用了引用的修辭手法，其作用是渲染悲涼情懷，表現旅人的哀愁。
四、閱讀《觀潮》一文，完成以下問題。
16、 對下面語句中加點詞解釋不正確的一項是（ ）
A、吞天沃日 沃：肥沃 B、方其遠出海門 方：當…… 時
C、隨波而逝 逝：去，往 D、披發文身 文：畫著文彩
17、下列語句中與「僅有敵船為火所焚」中「為」的意思相同的一項是（ ）
A、不足為外人道也 B、為宮室、器皿、人物
C、海涌銀為郭 D、舌一吐而二蟲盡為所吞
18、比較下列各組加點的詞語，意思不相同的一項是（ ）
A、僅如銀線 僅有敵船為火所焚
B、浙江之潮 既而盡奔騰分合五陣之勢
C、並有乘騎弄旗標槍舞刀於水面者 出沒於鯨波萬仞中
D、則玉城雪嶺際天而來 溯迎而上
19、對下面句子的意思理解不正確的一項是（ ）
A、方其遠出海門，僅如銀線：當潮水從浙江入海口湧起的時候，（遠遠看去），幾乎像一條銀白色的線。
B、盡奔騰分合五陣之勢：演習五陣的陣勢，忽而疾駛，忽而騰起，忽而分，忽而合，極盡種種變化。
C、出沒於鯨波萬仞中：鯨魚也在萬仞高的巨浪中時隱時現。
D、僦賃看幕，雖席地不容間也：租用看棚的人（非常多），即使是一席之地也不會空閑。
20、下面對課文理解有誤的一項是（ ）
A、本文第1段寫海潮的雄偉壯觀。開篇就是一句「浙江之潮，天下之偉觀也」，先聲奪人。接著交代海潮最盛的時間，然後對潮水從形、色、聲、勢四個方面進行正面描繪，由遠及近地寫出了海潮的雄奇壯觀。描繪又以比喻、誇張的手法出之，簡短的「如銀線」「玉城雪嶺」「如雷霆」「吞天沃日」幾句，把海潮從遠方奔涌到眼前的形狀、顏色、聲勢都生動形象地表現了出來。最後用楊萬里的詩句對上文進行形象概括，呼應了首句。
B、本文第2段寫水軍演習的精彩場面。開頭仍是一句總述，說明每年京尹都要在海潮最盛的時候教練水軍。然後描寫了水軍演習的精彩場面：參加演習的船隻眾多，演習中陣勢變化多樣，水兵作戰技藝嫻熟，演習中戰斗激烈，聲勢浩大，演習結束後撤退迅速。短短一段文字，卻生動描繪了一場復雜的演習活動，而結在「煙消波靜」的靜景上，不僅是一種動靜相襯的寫法，也為下文別開生面的另一場水上表演作了鋪墊。
C、本文第3段寫弄潮健兒的英姿。這時潮水已經來到，眾多的吳中健兒在驚濤駭浪中作精彩表演。
D、本文第4段寫觀潮人數之多。觀潮人群如此密集，說明江潮和水上表演是多麼具有吸引力，所以寫觀潮之盛，是為了從正面突出江潮之盛和水上表演之精彩。
五、閱讀《湖心亭看雪》一問，完成以下問題。
21、對下面語句中加點詞解釋不正確的一項是（ ）
A、大雪三日 雪：下雪 B、霧凇沆碭 沆碭：白氣彌漫的樣子
C、惟長堤一痕 痕：痕跡 D、余強飲三大白而別 白：白色
22、下列各句中的「而」與「余強飲三大白而別」中的「而」含義用法相同的一項是（ ）
A、則玉城雪嶺際天而來 B、飲食百物皆倍穹常時，而僦賃看幕，雖席地不容閑也。
C、溫故而知新 D、學而不思則罔，思而不學則殆。
23、比較下列各組加點的詞語，意思相同的一項是（ ）
A、是日更定矣 是金陵人 B、上下一白 一童子燒酒爐正沸
C、是日更定矣 湖中焉得更有此人 D、湖中人鳥聲俱絕 哀轉久絕
24、對下面句子的意思理解不正確的一項是（ ）
A、擁毳衣爐火：穿著毛皮衣，帶著火爐。
B、霧凇沆碭，天與雲與山與水，上下一白：（湖上）彌漫著水氣凝成的冰花，天與雲與山與水，渾然一體，白茫茫一片。
C、惟長堤一痕，湖心亭一點，與余舟一芥，舟中人兩三粒而已：湖上（比較清晰的）影子，只有（淡淡的）一道長堤的痕跡，一點湖心亭的輪廓，和我的一葉小舟，舟中的兩三粒人影罷了。
D、湖中焉得更有此人：湖中哪能會有這樣的人。
25、下面對課文理解有誤的一項是（ ）
A、《湖心亭看雪》是張岱的代表作，出自回憶錄《陶庵夢憶》。文章首先交代看雪的時間、目的地、天氣狀況。
B、「獨往湖心亭看雪」一個「獨」字，充分展示了作者遺世獨立的高潔情懷和不隨流俗的生活方式。
C、「惟長堤一痕，湖心亭一點，與余舟一芥，舟中人兩三粒而已。」一痕、一點、一芥、兩三粒，使用了渲染烘托的寫景手法，宛如中國畫中的寫意山水，寥寥幾筆，就包含了諸多變化，長與短，點與線，方與圓，多與少，大與小，動與靜，簡潔概括，人與自然共同構成富有意境的藝術畫面，悠遠脫俗是這幅畫的精神，也是作者所推崇的人格品質，這就是人與自然在精神上的統一與和諧。
D、全文筆調淡雅流暢，融敘事、寫景、抒情為一體，看似自然無奇，而又耐人尋味，西湖的奇景是因了游湖人的存在而彰顯了它的魅力，寫景與寫人相映成趣。
六、閱讀《記承天寺夜遊》一文，完成以下問題。
26、對下面語句中加點詞解釋不正確的一項是（ ）
A、念無與樂者 念：想念 B、懷民亦未寢 寢：睡覺
C、欣然起行 欣然：高興的樣子 D、庭下如積水空明 空明：形容水的澄澈
27、比較下列各組加點的詞語，意思用法不相同的一項是（ ）
A、蓋竹柏影也 乃悟前狼假寐，蓋以誘敵 B、念無與樂者 相與步於中庭
C、但少閑人如吾兩人者耳 但使願無違 D、尋張懷民 未果，尋病終
28、找出下列句中沒有通假字的一項是（ ）
A、詘右臂支船 B、選賢與能
C、遂至承天寺尋張懷民 D、兩岸連山，略無闕處。
29、對下面句子的意思理解不正確的一項是（ ）
A、月色入戶，欣然起行：這時月光照進門來，（十分美好），我高興起來走到戶外。
B、懷民亦未寢，相與步於中庭：張懷民也還沒有睡覺，（於是）我們一起在庭院中散步。
C、庭下如積水空明：月光照在院中，如水一般清明澄澈。
D、但少閑人如吾兩人者耳：只是缺少像我這樣的閑人罷了。
30、對文章的分析說得不正確的一項是（ ）
A、運用比喻描寫月色，獨具匠心，十分精妙，真可謂如詩如畫，一個寧靜淡雅的境界，真讓人心醉神迷。
B、這篇短文，真實地記錄了作者當時生活的一個片斷,只透露出了作者在遭貶謫中的凄涼與孤寂的感情。
C、這篇隨筆性的小品,敘事簡潔,寫景如繪,而抒情則寓於敘事、寫景之中。敘事、寫景、抒情又都集中於寫人；寫人又突出一點：「閑」。這里的「閑人」包含著復雜的意味，首先是指具有閑情雅緻的人，其次，「閑人」包含了作者鬱郁不得志的悲涼心境。
D、本文語言簡潔、准確、形象，作者觀察事物細致入微，抓住了佳境瞬間最敏感的特徵，以極少的文字，包羅較多的內容，凝練含蓄。
08級上期課內文言文選擇題答案：
1---5 DDACD 6---10 BCDCD
11---15 DBABC 16---20 ADACD
21---25 DCDDC 26---30 ADCDB

親~木有四十道~我再找找

② 《三峽》文言文練習題。

先寫山，寫出山高連狹窄的特點，為下文寫水做鋪墊。作者是以江水作注，重點寫江水，而水以夏水為盛，故先寫夏水。春冬之水都顯示出清幽美，秋季之水顯示出凄婉之美，古寫四季之境時，所以不按春夏秋冬的時間順序寫。
本文寫春冬之景,用素、綠、清、影四字突出其特點。寫秋季景色,用寒、肅、凄、哀四字將景物的神韻生動地表現出來。
第三段寫三峽的秋天，通過描寫「林寒澗肅」、高猿哀鳴且回聲久遠的情景，有意突出了三峽秋天的凄清悲涼的氣氛，同時抒發了作者對峽中漁民艱險、痛苦生活的悲憫。
文末以漁歌作結有什麼作用？作用：結構上：總結全文 內容上：引用漁歌民謠，渲染出三峽秋天的蕭瑟氣氛。
第三段中「素湍綠潭，回清倒影」描寫得神情兼備，試分析好在哪裡？白色的急流回映著清光，綠色的水潭倒映著景物的影子。
這里先寫俯視江中所見。「湍」是動態，「潭」為靜境。以「素」飾「湍」，水如白練，明凈輕快，上有清光回照，白中間青，水光變幻。深水為潭，以「綠」飾「潭」，益見深沉寧靜。水中有影，則水平如鏡，倒影入潭，更覺風光秀麗。急流上波光粼粼，深潭裡景物重重，動靜相雜，色彩各異，相映成趣，堪稱秀麗雋逸。
第三段中「清榮峻茂，良多趣味」中的「趣味」指什麼？水清、樹榮、高山、草盛（茂盛）,確有許多趣味.

③ 三峽的文言文閱讀答案

《三峽》是酈道元的一篇名篇。這篇課內閱讀經常出現在各類考試中。文言文閱讀需要在順利翻譯的基礎上理解全文內容，體味古人表達的思想和情感。為增加同學們的文言文知識積累及提高文言文閱讀能力，語文網小編給大家整理了「三峽閱讀答案」。走進文言文，浸潤其中，涵詠體味，提升審美能力，增長人生智慧。三峽閱讀答案，一起來學習一下吧。
三 峽
自[從，由]三峽七百里中，兩岸連山，略[幾乎，完全]無闕[同「缺」，中斷，斷開]處。重岩疊嶂，隱[遮住]天蔽[擋]日，自[如果]非亭午夜分，不見曦[本指陽光，這里指太陽]月。
至於[到了那]夏水襄[漫上]陵，沿[順流而下]溯[逆流而上]阻絕[斷]。或[有時]王命急宣，有時朝發[從……出發]白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔[動詞用作名詞，飛奔的馬]御[駕]風，不以[認為，覺得]疾[快速]也。春冬之時，則素[白色]湍[急速流動的水]綠潭，回清到影，絕[極，最高處] [山峰]多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱[沖刷]其間，清[水清澈]榮[樹茂密]峻[山高聳]茂[草豐盛]，良[實在，的確]多趣味。
每[常常到]至晴初霜[名詞用作動詞，結霜]旦，林寒[形容詞用作動詞，清涼]澗[山谷，夾在兩山間的水溝]肅[形容詞用作動詞，寂靜]，常有高猿長嘯，屬[zhǔ，連續]引[延長]凄異。空谷傳響哀轉久絕[斷，停止，消失]。故漁者歌曰：「巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳!」
1.本文選自《水經注·江水》，作者是北魏(朝代)的地理學家酈道元。三峽包括：瞿塘峽、巫峽、西陵峽。
2.文中寫三峽全景的句子是：兩岸連山，略無闕處。重岩疊嶂，隱天蔽日。寫山高的句子是：重岩疊嶂，隱天蔽日(正面)自非亭午夜分，不見曦月(側面)。
3.文中寫三峽水流洶涌湍急的句子是：至於夏水襄陵，沿泝阻絕。或王命急宣，有時朝發白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風，不以疾也。由此可聯想到李白的《早發白帝城》中的「朝辭白帝彩雲間，千里江陵一日還」。
4.作者描寫了春冬之時的素湍、綠潭、回清、倒影、絕讞、怪柏、懸泉、瀑布八種景物，這八種景物給予作者的感受是清榮峻茂，良多趣味。
5.文中用「重岩疊嶂，隱天蔽日」描繪了山形的挺拔險峻，用「林寒澗肅，常有高猿長嘯」寫盡了深秋的凄婉幽美。
6.「或王命急宣，有時朝發白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風，不以疾也。」有何寫作特點?
[答]從想像角度側面虛寫三峽水流洶涌湍急。
7.文章結尾引用漁者的歌的作用是什麼?
[答]強調、渲染樂了三峽秋天的凄涼、悲愁。
8.今年我國尚在建設中的長江三峽工程舉世矚目，請結合你對它的了解，說說這一工程竣工後，課文《三峽》中哪些內容將會改變?(舉出兩條即可)
[答]①不會再有「沿泝阻絕」的情況。 ②水流趨緩，「朝發白帝，暮到江陵」也不會再有。
9.寫景狀物要抓住特徵。課文寫三峽四時風光，為什麼從「山」寫起?為什麼不按春夏秋冬的順序來寫?
[答]因為「峽」的意思就是兩山夾水的地方，有山才有「峽」，所以從山寫起。三峽的水又是最有特色的，所以接著寫水。寫水先寫夏水，後寫春冬之水，因為夏水最盛，最為凶險、迅疾，最具特點。最後描寫三峽之秋的悲涼氣氛。
這篇「三峽閱讀答案」是由查字典語文網小編為您收集整理，希望通過這些閱讀練習和答案，能幫助同學們把握語文閱讀的特點，進而提高閱讀、鑒賞、寫作能力以及語文綜合素養。祝同學們學習進步!

④ 三峽和與朱元思書的對比文言文題，在線等。

1)取材上的異同點:
相同點:兩文寫的都是祖國江河大川.寫了山(雄偉),水(湍急)和猿叫.
不同點:《三峽》寫長江三峽(主要是巫峽),前文寫富春江富陽至桐廬一段.
(2)在寫法上的異同點:
相同點:兩文都抓住了景物特徵,運用了形象生動的語言描寫.富有傳神力量.
如《三峽》一文,寫夏景,自應寫長江之水奔騰咆哮,然而作者並未直接描摹江水的驚濤拍岸,而是在波峰浪尖上,虛擬了一葉扁舟.載著"工命急宣"的使者,可"朝發白帝,暮到江陵","雖乘奔御風,不以疾也."路遙,時短,行速顯示了三峽水流的洶涌湍急.
寫春冬之景,抓住了"素湍,綠潭,回清,倒影,懸泉,瀑布,絕巘,怪柏這八種富有特徵的山水景象,描繪出一種"清榮峻茂,良多趣味"的優美境界,更給人一種清幽閑靜,如臨其境的美好感受.
寫秋景,作者用"晴初霜旦,林寒澗肅"八個字概括了秋天的一般特徵後,緊緊抓住這里最具特色的"猿嘯"著力加以渲染:"高猿長嘯,屬引凄異,空谷傳響,哀轉久絕."這不僅讓人們見到了三峽凄清的秋景,還聽到了凄異,哀轉的猿聲,使哀思和悲秋融為一體.
《與朱元思書》中寫水的清澈:"水皆縹碧,千丈見底.游魚細石,直視無礙";寫急流猛浪用"急湍甚箭,猛浪若奔".動靜結合,使明凈美與氣勢美交織在一起.寫山,通過"爭高","競上"互比高低,充滿了生機和活力.如此用審美移情的眼光,寫山勢之離奇,能給人以向上的激勵.這是富春江兩岸高山的特徵,寫得確也別有風味.
不同點:《三峽》先寫三峽形勢,再分季節寫景色特徵,前文則是先寫總體感受,再分寫奇山異水.
(3)在語言上的異同點:
相同點:都精練恰當,有傳神力量;
不同點:後文是散文語言,前文是駢體語言,對偶句頗多.
另外,作者及出處不同:《三峽》作者酈道元,出自《水經注》;《與朱元思書》作者吳均,出自《藝文類聚》.

⑤ 三峽文言文閱讀答案

都不對
我給你發
1．A2．（1）毫無（2）太陽（3） 有時（4） 白色的急流 （5） 很、非常（6） 消失3．C4．（1）猿鳴三聲淚沾裳（2）朝辭白帝彩雲間千里江陵一日還（3）酈道元水經注5．C6．（1）（白帝城和江陵）兩地相隔一千二百多里，即使騎上快馬，駕著風，也沒有這么快。（2）懸泉和瀑布，在山間飛流沖盪。水清，樹榮，山高，草盛，（真是）有 很 多 趣 味。7．秋季。霜、寒、肅。8．夏季：迅猛湍急。春冬：秀麗奇絕。9.（1） 美（2）多次（3） 離開（4） 巧妙10。 B
11.梅花被寒雪抑制住，後來才和桃花、杏花次第開放
這種樂趣只能留給山中的僧人和識趣的遊客享用，哪能夠和凡夫俗子去說呢
12.月光如水，柳樹長長的枝條垂在水面上，晚風拂過，輕輕搖曳，像少女在翩翩起舞，美麗的花在月光下彷彿披了一件銀紗，水緩緩地流動著。。。。。。13．略（提示：抓住景物特點，發揮自己的想像進行描寫。）
採納

⑥ 文言文三峽的氣氛 求答案啊

三峽閱讀答案

《三峽》是酈道元的一篇名篇。這篇課內閱讀經常出現在各類考試中。文言文閱讀需要在順利翻譯的基礎上理解全文內容，體味古人表達的思想和情感。為增加同學們的文言文知識積累及提高文言文閱讀能力，語文網小編給大家整理了「三峽閱讀答案」。走進文言文，浸潤其中，涵詠體味，提升審美能力，增長人生智慧。三峽閱讀答案，一起來學習一下吧。

三 峽

自[從，由]三峽七百里中，兩岸連山，略[幾乎，完全]無闕[同「缺」，中斷，斷開]處。重岩疊嶂，隱[遮住]天蔽[擋]日，自[如果]非亭午夜分，不見曦[本指陽光，這里指太陽]月。

至於[到了那]夏水襄[漫上]陵，沿[順流而下]溯[逆流而上]阻絕[斷]。或[有時]王命急宣，有時朝發[從……出發]白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔[動詞用作名詞，飛奔的馬]御[駕]風，不以[認為，覺得]疾[快速]也。春冬之時，則素[白色]湍[急速流動的水]綠潭，回清到影，絕[極，最高處] [山峰]多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱[沖刷]其間，清[水清澈]榮[樹茂密]峻[山高聳]茂[草豐盛]，良[實在，的確]多趣味。

每[常常到]至晴初霜[名詞用作動詞，結霜]旦，林寒[形容詞用作動詞，清涼]澗[山谷，夾在兩山間的水溝]肅[形容詞用作動詞，寂靜]，常有高猿長嘯，屬[zhǔ，連續]引[延長]凄異。空谷傳響哀轉久絕[斷，停止，消失]。故漁者歌曰：「巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳!」

1.本文選自《水經注·江水》，作者是北魏(朝代)的地理學家酈道元。三峽包括：瞿塘峽、巫峽、西陵峽。

2.文中寫三峽全景的句子是：兩岸連山，略無闕處。重岩疊嶂，隱天蔽日。寫山高的句子是：重岩疊嶂，隱天蔽日(正面)自非亭午夜分，不見曦月(側面)。

3.文中寫三峽水流洶涌湍急的句子是：至於夏水襄陵，沿泝阻絕。或王命急宣，有時朝發白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風，不以疾也。由此可聯想到李白的《早發白帝城》中的「朝辭白帝彩雲間，千里江陵一日還」。

4.作者描寫了春冬之時的素湍、綠潭、回清、倒影、絕讞、怪柏、懸泉、瀑布八種景物，這八種景物給予作者的感受是清榮峻茂，良多趣味。

5.文中用「重岩疊嶂，隱天蔽日」描繪了山形的挺拔險峻，用「林寒澗肅，常有高猿長嘯」寫盡了深秋的凄婉幽美。

6.「或王命急宣，有時朝發白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風，不以疾也。」有何寫作特點?

[答]從想像角度側面虛寫三峽水流洶涌湍急。

7.文章結尾引用漁者的歌的作用是什麼?

[答]強調、渲染樂了三峽秋天的凄涼、悲愁。

8.今年我國尚在建設中的長江三峽工程舉世矚目，請結合你對它的了解，說說這一工程竣工後，課文《三峽》中哪些內容將會改變?(舉出兩條即可)

[答]①不會再有「沿泝阻絕」的情況。 ②水流趨緩，「朝發白帝，暮到江陵」也不會再有。

9.寫景狀物要抓住特徵。課文寫三峽四時風光，為什麼從「山」寫起?為什麼不按春夏秋冬的順序來寫?

[答]因為「峽」的意思就是兩山夾水的地方，有山才有「峽」，所以從山寫起。三峽的水又是最有特色的，所以接著寫水。寫水先寫夏水，後寫春冬之水，因為夏水最盛，最為凶險、迅疾，最具特點。最後描寫三峽之秋的悲涼氣氛。

⑦ 三峽(文言文）

三峽 酈道元

自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處；重岩疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見曦月。
至於夏水襄陵，沿泝阻絕。或王命急宣，有時朝發白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風，不以疾也。
春冬之時，則素湍綠潭，回清倒影。絕巘多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間。清榮峻茂，良多趣味。
每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉久絕。故漁者歌曰：「巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳！」

譯文：

在三峽七百里江流中，兩岸高山連綿不絕，沒有一點中斷的地方；重重的懸崖，層層的峭壁，遮蔽了天空，如果不是正午和半夜，就看不見太陽和月亮。
到了於夏天江水漫上丘陵的時候，下行和上行的航路都被阻絕了，不能通行。有時遇到皇帝有命令必須急速傳達，早晨從白帝城出發，傍晚就到了江陵，這兩地可是相距一千二百多里呀！即使騎上快馬，駕著風，也不像這樣快。
到了春天和冬天的時候，白色的急流，碧綠的深潭，迴旋的清波，倒映著各種景物的影子。高山上多生長著姿態怪異的柏樹，懸泉和瀑布在那裡飛流沖盪。水清，樹榮，山高，草盛，真是妙趣橫生。
每逢初晴的日子或者結霜的早晨，樹林和山澗清涼和寂靜，常有在高處的猿猴放聲長叫，聲音接連不斷，凄涼怪異，空曠的山谷里傳來猿叫的回聲，悲哀婉轉，很久才消失。所以三峽中的漁歌唱到：「巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳！」

注釋:

自：從，此處有「在」之意。三峽：指長江上游重慶、湖北兩省間的瞿塘峽、巫峽和西陵峽。三峽全長實際只有四百多里。

略無：毫無。闕：通「缺」，空缺。

嶂(zhàng)：屏障似的高峻山峰。

停午：一作「亭午」，中午。夜分：半夜。

曦(xī)：日光。這里指太陽

夏水襄陵：夏天大水漲上了高陵之上。襄，上。陵，大的土山，這里是丘陵的意思。

沿：順流而下。溯，逆流而上。

或：有時。王命：朝廷的文告。宣：宣布，傳達。

朝發白帝：早上從白帝城出發。白帝：城名，在重慶市奉節縣。

江陵：今湖北省江陵縣。

奔：賓士的快馬。御風：駕風。

以：這里當作「似」。

素湍：白色的急流。綠潭：綠色的潭水。

回清：迴旋的清波。

絕巘(yǎn):極高的山峰。巘，凹陷的山頂。

飛漱：飛流沖盪。

懸泉：從山頂飛流而下的泉水。飛漱：急流沖盪。漱，噴射。

清榮峻茂：水清，樹榮（茂盛），山高，草盛

晴初：天剛晴。霜旦：下霜的早晨。

屬(zhǔ)：動詞。引：延長。

凄異：凄涼怪異。

哀轉久絕：悲哀婉轉，很久才能消失。

巴東：漢郡名，在現在重慶雲陽、奉節一帶。

沾：打濕。

賞析一:

酈道元的《三峽》（首段）是一篇著名的山水之作，以不到區區200字的篇幅，作者描寫了三峽錯落有致的自然風貌。
作者用「自三峽七百里中」起筆，既交代了描寫對象，又介紹了其總體長度。
接著，作者先寫山，用「兩岸高山，略無闕處」寫山之「連」，「重岩疊嶂，隱天蔽日」寫山之「高」，又用「自非亭午夜分，不見曦月」側面烘托，讓人進一步感到三峽的狹窄，寥寥數筆形象地勾勒出三峽磅礴逶迤、雄偉峭拔的整體風貌，使讀者很快被三峽的雄險氣勢所吸引。
水是山的眼睛。作者按自然時令來寫水，先寫水勢最大最急的夏季。用「夏水襄陵，沿泝阻絕」正面極寫水勢之險惡、水位之高、水流之急。「朝發白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風，不以疾也」，通過對比、誇張更加突出了夏季江水暴漲後的水流之疾。再寫水勢減小的春冬，此時的三峽可用一「秀」字概括。「素湍」「綠潭」，兩種色彩、兩種情態，動靜交織，對比鮮明；「怪柏」「懸泉」「瀑布」，也是有靜有動、有聲有色，山水樹木交匯其中，蔚為奇觀。「清榮峻茂」一句話四字寫三物：「清」字寫水，「峻」字寫山，「榮」「茂」寫柏樹。「良多趣味」，又摻入了作者的審美意趣，使得詩情畫意融為一體。寫秋水，作者用一「霜」字暗示，寫三峽秋景的清寒，並用猿鳴來烘托蕭瑟的秋高，讓人不勝凄涼。
作為描寫山水之作，本文並非單純寫景色，而是以情托景（如「良多趣味」托出春冬景色之佳，「猿嘯」「凄異」托出秋季景色之涼），緣情入景（如開頭幾句體現了初賞三峽的總體之情，使人頓有雄偉奇險之感，以下再分寫時而悚懼，時而欣喜，時而哀凄的四季之情），作者以情而非四季的順序來布局謀篇。
引用漁歌作用：進一步突出三峽山高水長的特點，同時渲染三峽秋季肅殺、凄涼氣氛。
一切景語皆情語，初學寫作者，寫景狀物要做到寫出其特點，要和自己的思想感情相一致。

⑧ 初中所有文言文題目

你在那個城市？
你是不是想要所有考試時題目的類型啊？
對於這一問題，我想總共有這幾類：
一、選擇題
1）字的翻譯、一句話的翻譯是否正確，選一個對的或選一個錯的（如果學過較簡單，沒學過就會有一定困難）
2）先給出一句你學過的話，其中有一個加點字，它有特殊的用法，如：使動、詞類活用、是否賓語前置等等。看四個選項里哪個加點字與這個字的用法相同（或不同，這個極少）~這種題中等難度
3）分析文章情感和大致內容概括的是否正確。給出的四個選項一般有一個是錯誤的，而且大致讀懂文意後，就會很明顯找出來，當然有時候考的是文中的某個細節，讀懂也不難。
二、非選擇題（（問答題）
這類題一般問你哪種寫法的好處有什麼、分析文中經典人物的性格品格、或者是針對一個問題展開你的討論等等。這類題得分類似於詩歌鑒賞，一分不得很難，得全分更難，一般會有缺少的點，因此一般人會扣1~2分，高手會一分不扣（不可能是每次）
總之，文言文閱讀要重視基礎，基本的詞義字義一定要明白，從而文章的意思就清楚了，平時還要注意積累，尤其是一些常用字的特殊用法，還要注意虛詞，「而」「之」「乃」這種詞有時候在理解文意上起著相當重要的作用，更會加快你的閱讀速度，節約時間。

⑨ 三峽文言文閱讀答案

寫三峽春冬景色時,既描寫了「素湍綠潭,回清倒影」的靜景, 也描寫了「懸泉瀑布,飛漱其間」的動景，動靜結合，相得益彰。

按照時間順序——季節的順序。先寫夏季，再寫春冬，最後秋季。
因為作者是為江水作注，重點是寫水，而水以夏季為盛，故將「夏水」為首來寫。