小學英語教學建議

⑴ 小學英語聽課評語和建議

小學英語聽課評語和建議如下：

評語：

李老師執教的這一堂課是一堂清晰實在，扎實系統，動靜結合的英語課。教師以新的課程理念為指導，充分考慮學生的年齡特點，在本課的教學設計和組織上，注重了以下幾個方面。

1、chant導入，充分調動起學生興趣。良好的開頭對一堂課的成功與否，起著關鍵的作用。本堂課一開始，教師就用chant活動導入新課，復習舊知，導入新知，使學生的注意力在最短的時間里，被激活。接著教師利用chant引出本課內容，自然有效。

建議：

1、可以給學生更充分的時間討論，適當控制教學節奏。

2、創設的例可以增加一些難度，更好訓練學生的思維。

⑵ 小學英語教學評價與建議

小學英語教學評價與建議如下：

小學英語教學的重要性：

一、語言學習角度

小學階段是學生學習語言的黃金時期，這個階段的學生具有很強的語言可塑性。通過英語教學，可以幫助學生掌握英語的基本語音、語法和詞彙，同時還可以幫助學生培養良好的語言學習習慣和語言運用能力。這些都有助於學生未來的語言學習和發展。

二、綜合素質發展角度

小學英語教學不僅注重學生的語言知識傳授，還注重學生的綜合素質發展。通過英語教學，可以培養學生的思維能力和文化意識，提高學生的跨文化交際能力、自主學習能力和合作學習能力。這些都有助於學生未來的個人發展和職業發展。

⑶ 小學英語教學措施有哪些

小學英語教學措施如下：

1、游戲教學法：用游戲形式復習單詞、句型，練習新語言點，使學生寓學於樂，在活潑、輕忪、愉快的氣氛中自然而然地獲得英語知識與技能。游戲要求簡短易行，有趣味，而且要與本課教學內容緊密相關。

2、情景教學法：情景是教師創設或模擬的生活場景，應具有真實、生動、實用的特點，便於學生將所學語言材料進行綜合、創造性地進行表達交流。這種練習方法，有接近生活的交際功能，而且能變單調、機械的句型操練為活潑、生動的交際性練習。

教學方法的含義：

教學方法論由教學方法指導思想、基本方法、具體方法、教學方式四個層面組成。教學方法包括教師教的方法（教授法）和學生學的方法（學習方法）兩大方面，是教授方法與學習方法的統一。

教授法必須依據學習法，否則便會因缺乏針對性和可行性而不能有效地達到預期的目的。但由於教師在教學過程中處於主導地位，所以在教法與學法中，教法處於主導地位。