潛能學科
「核心素養」指學生應具備的適應終身發展和社會發展需要的必備品格和關鍵能力，突出強調個人修養、社會關愛、家國情懷，更加註重自主發展、合作參與、創新實踐。
緊緊圍繞立德樹人的根本要求，堅持以人為本，遵循學生身心發展規律與教育規律，將科學的理念和方法貫穿研究工作全過程，重視理論支撐和實證依據，確保研究過程嚴謹規范。
充分反映新時期經濟社會發展對人才培養的新要求，全面體現先進的教育思想和教育理念，確保研究成果與時俱進、具有前瞻性，核心素養是黨的教育方針的具體化，是連接宏觀教育理念、培養目標與具體教育教學實踐的中間環節。
(1)潛能學科擴展閱讀：
中國學生發展核心素養以培養「全面發展的人」為核心，分為文化基礎、自主發展、社會參與3個方面，綜合表現為人文底蘊、科學精神、學會學習、健康生活、責任擔當、實踐創新等六大素養。
具體細化為國家認同等18個基本要點。各素養之間相互聯系、互相補充、相互促進，在不同情境中整體發揮作用。
為方便實踐應用，將六大素養進一步細化為18個基本要點，並對其主要表現進行了描述。根據這一總體框架，可針對學生年齡特點進一步提出各學段學生的具體表現要求。
社會參與，重在強調能處理好自我與社會的關系，養成現代公民所必須遵守和履行的道德准則和行為規范，增強社會責任感，提升創新精神和實踐能力，促進個人價值實現，推動社會發展進步，發展成為有理想信念、敢於擔當的人。
責任擔當，學生在處理與社會、國家、國際等關系方面所形成的情感態度、價值取向和行為方式。具體包括社會責任、國家認同、國際理解等基本要點。
實踐創新，學生在日常活動、問題解決、適應挑戰等方面所形成的實踐能力、創新意識和行為表現。具體包括勞動意識、問題解決、技術應用等基本要點。
㈡ 新高考加盟中生涯測評體系由什麼構成
1. 職業生涯規劃測評
職業生涯規劃測評細分為認知潛能測試、興趣傾向測試及人格特性測試三部分。
認知潛能測試：認知潛能部分是對學習和工作相關的基本認知能力進行專業測試，包括信息加工能 力、工作記憶能力、邏輯推理能力、表象能力、思維轉換能力等12項能力。
興趣傾向測試：興趣是個體在職業匹配的過程中的重要因素，本測試採用霍蘭德職業興趣理論，該理論是迄今為止世界上最具影響力的職業發展理論和職業分類體系。
人格特性測試：基於 MBTI 性格評估理論模型，衡量和描述人們在能量來源、獲取信息、作出決 策、行動方式四個維度的心理活動規律和人格類型，該理論模型清楚解釋了人格與 職業之間的關系。
2. 選科測評
選科測評是從認知潛能、學科興趣和學習成績三個方面綜合分析給出的選科方案。
認知潛能測試：學馬教育表示認知潛能部分是對學習和工作相關的基本認知能力進行專業測試，包括信息加工能力、工作記憶能力、邏輯推理能力、表象能力、思維轉換能力等12項能力。
學科興趣測試：學科興趣測試主要通過問卷形式對高中生的學科態度進行詳細了解，從而形成直觀的學科興趣對比圖，為學生在選擇高考考試科目時提供有力的參考。
學習成績分析：除認知潛能和學科興趣對選科有影響外，學生的學習成績同樣也是選科時所必須考慮的重要因素。學習成績是學生當前學習能力的量化數據，相當程度上可反應學生 的特長所在。
美術潛能生：是指學生在學習美術學科的過程中，對繪畫，色彩，技法等方面掌握內水平比較低的學生。如何容提高小學美術學科潛能生學習興趣策略的研究：是指在小學階段學生對繪畫美術技法掌握水平能力比較低的學生，對提高他們對美術學習興趣提高的方法研究。
理論依據：
新課改要求素質教育的宗旨就是要使全體學生都得到全面發展，並發展學生的個性特長。提高那些潛能生的美術學習興趣就會提高整體的美術學習效率，這符合新課改要求。
教育學理論:在良好的師生關系中,學生時時能得到教師的尊重, 信任,支持,肯定,贊揚,內心充滿了幸福和滿足,不僅養成自信,樂觀,向上,熱情,合作,友好,善良,積極主動等優良品格,情感,意志等也能得到很好地發展,內心充滿愉悅而不斷產生向上的動力。
心理學理論：興趣是最好的老師，提高學生某方面的學習興趣有利於提高他們的學習效率。
㈣ 艾諾教育都有什麼課程啊
您好 我是艾諾早教中心
艾諾的課程目前主要分為【少兒MBA】和【迪士尼英語】
下面是【少兒MBA】的主要課程：少兒MBA課程表
財商教育 幫助孩子學習分辨貨幣，了解各國貨幣，讓孩子們正確對待錢，正確使用錢和儲蓄，樹立理財意識，讓孩子們知道人的一生如何才能實現財務自由
生命科學 幫助孩子學習分辨植物和動物；了解植物、人體的基本組成部分；區分無脊椎動物和脊椎動物；樹立人與自然和諧共處的意識，並學會珍愛生命，熱愛生活
藍色星球 孩子們通過研究氣候、地質、海洋、能源，以了解地球的神奇，從而更加註意愛護我們的地球，保護生存環境，養成合理利用資源和節約意識
瘋狂科學 向孩子們介紹常用的家用電器，了解航天科普知識，交通科技以及電腦的構造和演變，從而培養學生正確使用常用的電器，學會自我保護，激發學生熱愛科學的興趣
情商管理 以獨生子女的特點為切入點，通過生動典型的案例讓學生懂得寬容和分享，正確面對挫折，養成自立和獨立的意識，領悟博大精深的傳統文化，教孩子學會尊重和孝道、懂得最基本的倫理觀
藝術創想 創造力是想像力、藝術、發明、解決問題的源泉，解決中國孩子創造力缺乏的問題，通過團隊合作，藝術創想來找到解決問題的最佳方法，同時讓孩子感受到發明其實離我們很近，通過自己的努力也可以實現
演講與話劇表演 演講與口才是一個人成功的關鍵，中國的孩子沒有幽默感、沒有藝術細胞佔多數，不敢登台表演，更別提編劇和導演了，通過本章的學習發現孩子的潛能和藝術天賦，形成統攬大局的全局觀和領導意識
中西方禮儀 通過了解世界不同國家和地區的民俗民風，體驗各具特色的不同禮儀，從小讓孩子成為一個有禮貌，講公德、善交際、懂中西禮儀具有民族精神和國際視野的現代國際小公民
目標與生活管理 讓孩子們學習如何通過團隊合作，設定和達到目標；並通過角色扮演活動，學習積極應對競爭壓力；了解責任的含義，從而明白每個人都有自己的責任需要承擔；幫孩子規劃人生目標、設定夢想並為此付出努力、有計劃的去逐步實現
學科整合 通過對全能課程的系列整合，加深孩子對課程的深入理解，從而形成整體的知識體系；通過靈活多變的畢業答辯的方式讓學生的水平得到綜合展示，能力得到升華
【迪斯尼英語】課程：1.美語熱線 2.英語沙龍 3.迪士尼影城 4.課堂錄影 5.返聘小老師 6.專家演講會 7.口語大賽 8.紅酒聚會 9.戶外課 10.五月份母親節 11.夏令營12.9月份教師節 13.全國教育高峰論壇14.11月萬聖感恩節 15.聖誕，元旦，口語大賽16.話劇團 17.IKNOW成長紀錄片18.金話筒月度演講賽 19.星級學員評選
㈤ 學科英語是什麼意思
學科英語就是用英語來學習語文、數學、科學等科目，而不是僅僅學習簡單的日常口語對話。通過學科英語的學習，可以幫助孩子將英語知識轉化為英語能力，達到將來真正能夠使用英文進行工作的水平。希望能幫到您
㈥ 研究人潛能的學科，或專業有哪些
對，主要是心理學，心理學有專門研究人的心理現象。探究人的能力，下分有發展心理學，教育心理學，生理心理學等。其他學科聯系不是特別緊密。
㈦ 請教一下研究人體潛能的學科的專業，組織，書籍，著名人物或其他的一些相關東西有哪些
人體潛能大師，世界第一名潛能激勵大師是安東尼羅賓。他的主要著作有：《巨人的腳步》《一分鍾巨人》《激發個人潛能2》等等。
㈧ 如何進行學科滲透
新高考改革下，各學科教師需要在具體教授中結合教材中的有關章節，培養學生的生涯規劃意識具有重要意義，下面就簡要說說基於學科滲透的生涯教育策略。
1.用學科與職業相關聯
我們知道，在諸多學科的教學內容中，蘊含著豐富的名人傳記、社會職業現狀和社會經濟科技發展歷程，也蘊含著豐富的有關自我發展、自我規劃、身心調適等方面的內容，這為開展生涯教育提供了良好途徑。
例如，教師在學科教學過程中，要讓學生了解與此學科相關的不同職業類型及其發展現狀與前景。
如與語文知識密切相關的職業有記者、編輯、秘書、檔案管理員等；
與數學知識密切相關的職業有會計、出納、審計、采購員、精算師等；
與物理、化學、生物有關的職業有工程師、電力工程人員、醫生、葯學家等。
在課堂上，教師們充分利用這些豐富的人生規劃資源，引導學生學以致用，以用促學，通過學科知識的應用鼓勵學生主動學習。
此類課程旨在通過加深學生對職業的了解，激發學生進行人生規劃的動機。
同時，各科教師可以在一天、一周、一學期的學科教學過程中，指導學生進行具體的學習規劃，以培養學生的學科規劃意識和學科規劃能力。
2.生涯是心理健康教育的一部分
在心理健康教育課上滲透生涯教育，學校可以通過心理教師將生涯教育融人心理健康教育，設定以自我探索、外界環境、確定目標為課程設計理念，以回答「我是誰」 「我去哪兒」 「我怎樣去」為主要目標，圍繞主要目標分別設計課程的具體內容。
生涯教育工作設計應根據不同年級學生的心理發展特點和需要，設計不同的生涯課程和活動方案。
高一年級，應注重自我認識與接納、挖掘學習潛能、目標探索和情緒調節；
高二年級應注重人際關系輔導、自信心培養、抗挫折訓練和生涯規劃輔導；
高三年級注重考前輔導、志願填報輔導和求職輔導。
根據不同年級學生面臨的任務和心理發展特點，以生涯規劃為核心，輔以情緒、人際、學習等方面的輔導，促進學生整體生涯規劃能力的發展。