奇語文言文
⑴ 語文古文翻譯拜託，快哦
（翻譯在原文下方）
原文：
陳灌，字子將，廬陵人也。元末，世將亂，環所居築場種樹①，人莫能測。後十年，盜蜂起。灌率武勇結屯林中，盜不敢入，一鄉賴以全。太祖平武昌，灌詣軍門謁見。與語奇之，擢②湖廣行省員外郎，累遷大都督府經歷。從大將軍徐達北征。尋命築城泰州，工竣，除寧國知府。時天下初定，民棄《詩》《書》久。灌建學舍,延師,選俊秀子弟受業。訪問疾苦，禁豪右③兼並。創戶帖以便稽民。帝取為式，頒行天下。伐石築堤，作水門蓄泄，護瀕江田，百姓咸賴。有坐盜麥舟者，論死數十人。灌覆按④曰：「舟自漂至，而愚民哄取之，非謀劫也。」坐其首一人，余悉減死。灌豐裁⑤嚴正，而為治寬恤類此。洪武四年召入京，病卒。
（節選自《明史•列傳》）
【注】①環所居築場種樹：在住處周圍種了大量的樹。②擢：提拔。下文中的「遷」、「除」都與此相類似，授予官職的意思。③豪右：豪強。④覆按：復審案件。⑤豐裁：風紀。
譯文：
陳灌，字子將，廬陵人。元末，世道不寧，灌在他房屋周圍興辦林場，人們不理解他的這一舉動。十年後，盜賊蜂起，灌率勇武之士屯駐於林中，盜不敢侵犯，他們這一鄉得以安全無事。太祖攻佔武昌，灌到營前拜見太祖，談話間，太祖看出此人不凡，提拔為湖廣行省員外郎，後升為大都督府經歷，隨大將軍徐達北征。不久，奉命築泰州城，完工後升為寧國知府。當時，明朝初建，由於長期戰亂，《詩》、《書》長久廢置不讀，灌在寧國建立學校，聘請老師，選優秀子弟入學讀書。他訪問民間疾苦，禁止豪強兼並農民土地，創立「戶帖」，以便查核居民。太祖將「戶帖」形成制度，在全國施行。灌還組織百姓採石築堤，做閘門，以便水流排灌，保護沿江農田，百姓因此得以正常耕種。有數十人因盜麥船罪而判死刑。灌進行復查，斷定「麥船是漂流來的，百姓爭著拿走了船上的麥，並沒有預謀搶劫」。於是只法辦了為首一人，其餘免死。灌的裁決嚴厲而公正，處治寬厚。洪武四年(1 371)，陳灌被召入京，在京病逝。
⑵ 寫出20個成語的文言出處及翻譯
1.出奇制勝
出處： 《孫子·勢篇》：「凡戰者，以正合，以奇勝。故善出奇者，無窮如天地，不竭如江河。」
典故： 奇：奇兵，奇計；制：制服。出奇兵戰勝敵人。比喻用對方意料不到的方法取得勝利。
例子： 統率所部，～，將法人所佔越南各城，迅圖恢復。（高陽《清宮外史》下冊）
2. 亘古奇聞
出處： 明·凌濛初《初刻拍案驚奇》卷一：「從來稀有，亘古奇聞。」
典故： 亘古：從古代到現代；奇：稀有不常見的。從古到今很少聽到或見到的事情。
3.奇貨可居
出處： 《史記·呂不韋列傳》：「呂不韋賈邯鄲，見（子楚）而憐之，曰：『此奇貨可居。』」
典故： 指把少有的貨物囤積起來，等待高價出售。也比喻拿某種專長或獨占的東西作為資本，等待時機，以撈取名利地位。
例子： 可是他們把票子當做～，非要足了錢不肯放回。（姚雪垠《李自成》第一卷第二十五章）
4. 奇葩異卉
出處：《西京雜記》卷三：「奇樹異草，靡不具植。」
典故： 珍奇難得的花草。
例子： 在南美洲的亞馬遜河叢林中，有許多～。
5.百步穿楊
出處： 《史記·周本紀》：「楚有養由基者，善射者也，去柳葉百步而射之，百發而百中之。」《戰國策·西周策》：「楚有養由基者，善射；去柳葉百步而射之，百發百中。」
典故： 在一百步遠以外射中楊柳的葉子。形容箭法或槍法十分高明。
例子： （關羽）帶箭回寨，方知黃忠有百步穿楊之能。（明·羅貫中《三國演義》第五十三回）
6. 百感交集
出處： 南朝宋·劉義慶《世說新語·言語》：「見此茫茫，不覺百端交集，苟未免有情，亦復誰能遣此。」
典故： 感：感想；交：同時發生。各種感觸交織在一起。形容感觸很多，心情復雜。
例子： 我是上一個世紀出生的人，能參加這樣的盛會，～，思緒萬千。（郭沫若《科學的春天》）
7.百家爭鳴
出處： 《漢書·藝文志》「凡諸子百八十九家……蜂出並作，各引一端，崇其所說，以此弛說，取捨諸候。」
典故： 指各種學術流派的自由爭論互相批評。也指不同意見的爭論。百家，這種觀點的人或各種學術派別。鳴，發表見解。
例子： 沒有～，就沒有學術的繁榮和發展。
8.差以毫釐，失之千里
出處： 《禮記·經解》：「《易》曰：『君子慎始，差若毫釐，繆以千里。』」
典故： 開始時雖然相差很微小，結果會造成很大的錯誤。
例子： 測繪工作常是～，因此一定要十分准確，絕不能粗心大意。
9. 發引千鈞
出處： 唐·韓愈《與孟尚書書》：「其危如一發引千鈞。」
典故： 一根頭發系著千鈞重的東西。比喻極危急。
10. 東方千騎
出處： 漢·樂府《陌上桑》詩：「東方千餘騎，夫婿居上頭。」
典故： 舊指女子的如意郎君。
例子： ～從驪駒，豈不下山逢故夫。（梁·簡文帝《採菊篇》詩）
11. 橫掃千軍
出處： 唐·杜甫《醉歌行》：「詞源倒流三峽水，筆陣獨掃千人軍。」
典故： 橫掃：掃盪、掃除。把大量敵軍象掃地似地一陣子掃除掉。
例子： 七百里驅十五日，贛水蒼茫閩山碧，～如卷席。（毛澤東《漁家傲·反第二次大圍剿》詞）
12. 靜如處女，動如脫兔
出處： 《孫子·九地》：「是故始如處女，敵人開戶；後如脫兔，敵不及拒。」
典故： 處女：未嫁的女子；脫兔：逃跑的兔子。指軍隊未行動時象未出嫁的姑娘那樣持重；一行動就象飛跑的兔子那樣敏捷。
13. 八公山上，草木皆兵
出處： 《晉書·苻堅載記》：「堅與苻融登城而望王師，見部陣齊整，將士精銳；又北望八公山上草木皆類人形，顧謂融曰：『此亦勁敵也，何謂少乎？』憮然有懼色。」
典故： 將八公山上的草木，都當作是士兵。形容極度驚恐，疑神疑鬼。
例子： 「～」，是錯覺的一例。（毛澤東《論持久戰》）
14.跋山涉水
出處： 《詩經·鄘風·載馳》：「大夫跋涉，我心則憂。」《左傳·襄公二十八年》：「跋山涉水，蒙犯霜露。」
典故： 跋山：翻過山嶺；涉水，用腳趟著水渡過大河。翻山越嶺，趟水過河。形容走遠路的艱苦。
例子： 同樣的青春，同樣的年齡，有人～，為改變祖國一窮二白的面貌而感到莫大的幸福。（魏巍《路標》）
15. 逼上樑山
出處： 明·施耐庵《水滸全傳》第十一回：「林沖雪夜上樑山。」
典故： 比喻被迫起來反抗。現也比喻被迫採取某種行動。
例子： 可以說差不多的人都是～的。（姚雪垠《李自成》第一卷第二十八章）
16.調虎離山
出處： 明·許仲琳《封神演義》第八十八回：「子牙公須是親自用調虎離山計，一戰成功。」
典故： 設法使老虎離開原來的山岡。比喻用計使對方離開原來的地方，以便乘機行事。
例子： 這自然是～之計，鄧和武漢派都是不同意的。（郭沫若《海濤集·南昌之一夜》）
17.筆下生花
出處： 五代·王仁裕《開元天寶遺事下》：「李太白少時夢所用之筆頭上生花，後天才贍逸，名聞天下。」
典故： 比喻文人才思俊逸，寫作的詩文極佳。
例子： 晚唐詩人杜牧才氣過人，～，創作了許多詩文佳品，尤以《阿房宮賦》傳誦千古。
18.閉月羞花
出處： 元·王子一《誤入桃源》第四折：「引動這撩雲撥雨心，想起那閉月羞花貌，撇的似繞朱門燕子尋巢。」
典故： 閉：藏。使月亮躲藏，使花兒羞慚。形容女子容貌美麗。
例子： 此時魯小姐卸了濃裝，換了幾件雅淡衣服，蘧公子舉眼細看，真有沉魚落雁之容，～之貌。（清·吳敬梓《儒林外史》第十回）
19.柳暗花明
出處： 唐·武元衡《摩河池送李侍御之鳳翔》：「柳暗花明池上山，高樓歌灑換離顏。」宋·陸游《游山西村》詩：「山重水復疑無路，柳暗花明又一村。」
典故： 垂柳濃密，鮮花奪目。形容柳樹成蔭，繁花似錦的春天景象。也比喻在困難中遇到轉機。
例子： 十二月十三日之晨，我心酸腸斷，以為從此要嘗些人生失望與悲哀的滋味，誰知眼前有這種～的美景。（冰心《寄小讀者·通訊十一》
20. 兵來將擋，水來土掩
出處： 元·無名氏《大戰邳彤》：「主公，便好這兵來將擋，水來土掩。」
典故： 比喻不管對方使用什麼手段，總有相應的對付方法。
例子： 常言道：「～」，事到其間，道在人為。少不得你我打點禮物，早差人上東京，央及老爺那裡去。（《金瓶梅詞話》第四十八回 ）
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⑶ 翻譯古文「會關東丁乘鶴來令是以,見其文,奇之,召與語,大悅。」
這句話的意思是：恰巧關東的丁乘鶴，來擔任淮陽縣令。他見到葉生的文章，認為不同尋常，便召葉生來談話，結果非常高興。
出處：清·蒲松齡《聊齋志異·葉生》
選段：
淮陽葉生者，失其名字。文章詞賦，冠絕當時；而所如不偶，困於名場。會關東丁乘鶴，來令是邑。見其文，奇之。召與語，大悅。
譯文：
河南淮陽有個姓葉的秀才，不知道他的名字。他的文章詞賦，在當時首屈一指；但是命運不濟，始終未能考中舉人。恰巧關東的丁乘鶴，來擔任淮陽縣令。他見到葉生的文章，認為不同尋常，便召葉生來談話，結果非常高興。
(3)奇語文言文擴展閱讀：
《葉生》這篇小說最撥動讀者心弦之處莫過於結尾點破葉生乃一鬼魂，而到此處故事達到最頂峰。首先，小說開頭作者先用濃墨點染葉生的文賦才能，說他「文章辭賦, 冠絕當時」 。當丁乘鶴看到他的文章時，「奇之」，對他的文才甚感驚奇，於是對他寄予厚望，對他參加科舉考試給予了多方面的幫助。
作品開頭講述困頓書生得遇知己的這一系列情節，能夠激起善良的讀者們對葉生很高的期待值。到葉生科試頭名，這種高昂的情緒可以說是發展到了一個小的高峰。然而，緊接著，情節就出現了一個大的轉折。
鄉試前的科試，葉生得了第一名，正當葉生的恩人和知己丁乘鶴熱切地盼望著他在鄉試中能夠再次高中的時候，葉生卻出人意料的榜上無名。清代但明倫在評點此處時說:「我讀之為之大哭。」
的確，此處情節可以說是急轉直下，完全出乎讀者的期待視野，這個意外而又憑借理性找不到明確原因的變故，自然牽動著讀者的內心情緒，使讀者能夠感同身受地理解落榜書生內心的那種酸痛和無助。
⑷ 語文文言文資料
與朱元思書
一、 基礎知識
（一）文學常識本文選自《藝文類聚》。作者吳均，字叔庠，南朝梁文學家。
（二）文言詞語
1． 詞類活用【湍】急流。【奔】飛奔的馬。【軒邈】往高處和遠處伸展。軒，高。邈，遠。
2．通假字【轉】通「囀」，鳥叫聲。【反】通「返」。【見】通「現」，露出。
3．常規詞語【風煙】煙霧。 【共色】一樣的顏色。 【從流】隨著江流。從，順，隨。 【縹（piǎo）碧】青白色。 【無礙】毫無障礙。 【甚箭】比箭還快。 【夾岸】兩岸。 【寒樹】使人看了有寒意的樹。形容樹綠而密。 【負勢】憑依高峻的山勢。負，依憑。 【競上】爭著向上。競，爭。 【直指】筆直地向上，直插雲天。 【千百】形容很多。 【泠泠（líng）】形容水聲激越。 【作響】發出聲響。 【相鳴】互相和鳴。 【成韻】形容聲音和諧動聽。韻，和諧的聲音。 【千轉】長久不斷地叫。千，表示多。【絕】停止。 【鳶 (yuān)飛戾（lì）天】鳶飛到天上，這里比喻極力追求功名的人。鳶，一種兇猛的鳥。戾，至。 【息心】平息熱衷功名之心。 【經綸】籌劃，治理。 【柯(kē)】樹木的枝幹。 【蔽】遮蔽。 【猶】像。 【交映】互相掩映。
二、 閱讀探究
1． 表明富春山天朗氣清的壯麗背景（全貌）的句子是什麼？風煙俱盡，天山共色。
2． 既寫出江流宛轉，小舟隨波逐流的情形，更表現了作者陶醉於美好大自然的閑適隨意心情的句子是什麼？ 從流飄盪，任意東西。3． 總寫所感，統領全文的語句是什麼？奇山異水，天下獨絕。4． 作者是怎樣有層次的描繪「異水」的？運用了什麼修辭方法？ 先寫「緩流」，突出澄澈（游魚細石）；再寫「急湍」，突出兇猛（急湍、猛浪）。運用了誇張、比喻的修辭方法。
5． 作者是怎樣表現「奇山」的？① 整體形象奇。「夾岸高山，皆生寒樹。負勢競上，互相軒邈。爭高直指，千百成峰。」② 生長狀態奇。兩岸峭壁，皆生寒樹，層巒疊嶂，③ 自然聲音奇。
從聽覺寫泉音、鳥鳴、蟬嘶、猿叫，生機盎然的大自然交響曲
6． 流露出對追求利祿之徒的蔑視，含蓄傳達出愛慕美好自然，避世退隱的高潔志趣的句子是什麼？ 這句對寫「奇山異水」有什麼關系？飛戾天者，望峰息心；經綸世務者，窺谷忘反。
有這樣的「奇山異水」，必然有人的足跡，有人的觸景之情，這句是游覽者自然生發的感情。同時這句又是側面著筆，通過襯托手法，強化了山水誘人的力量，突出了「奇山異水」。
7． 結尾「橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時見日」，似是多餘，對此你有何看法？
不多餘。一是起了反復渲染的作用。寫樹木遮空，晝夜不分，既照應前面對寒樹的描寫，又給山水增加奇色異彩。二是使結構更加嚴謹完美。全文猶如作者放出的千里之線，這里又收回手中，承接文章開頭四句，清幽淡雅，餘音繚繞。
三、 拓展延伸
1． 由「水皆縹碧，千丈見底；游魚細石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔」你想到了哪兩篇文言文中的話？寫出相應語句、作品和作者。「潭中魚可白許頭，皆若空游無所依，日光下澈，影布石上。」（柳宗元《小石潭記》）
「有時朝發白帝，暮到江陵，雖乘奔御風不以疾也。」（酈道元《三峽》）
2． 由「橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時見日」你聯想到生活中的什麼現象？
富貴人雖然自有他們的享受，但是未必沒有煩惱；而遁跡山林的人固然有種種不便，但其快樂是無法比擬的。
四、 參考譯文，見參考書！重點記住幾個句子的翻譯！
& 送東陽馬生序（節選）
一、 基本知識
（一）文學常識1． 節選自《宋學士文集》。作者宋濂，字景濂，號潛溪，明朝人。2． 序，一種文體，有書序、贈序兩種。本文是贈序，有臨別贈言的性質。
（二） 文言詞語1． 古今異義【走】古義：跑。今義：步行。 2．通假字【支】通「肢」。【被】通「披」。
3．古今異義【湯】古義：熱水。今義：做菜的湯汁。【再】古義：第二次；兩次（本文）。今義：指重復。
4．詞類活用【腰】掛在腰間。
4．常規詞語
【嗜學】酷愛讀書。嗜，喜歡，特殊的愛好。【致】取得。【假借】借。假，借。【手自】親手、親自。【怠】懈怠，放鬆。【逾（yú） 約】超過約定的期限。逾：越過，超過。【以是】因此。以，因為。【既】已經。【加冠】表示男子已成年。冠，帽子。【益】更加。【道】思想、學說。【患】憂慮。【碩師】才學淵博的老師。碩，大。【游】交遊，交往。【趨】快走。【從】跟從。【執經】拿著經書。執，拿。【德隆望尊】道德聲望高。德，道德。望，聲 望。隆，高。尊，聲望、地位高。【稍降辭色】把言辭放委婉些，把臉色放溫和些。辭色，語言和臉色。【侍】侍侯。【援疑質理】提出疑難，詢問道理。援，引、提出。質，詢問。【傾耳】側著耳朵。傾，側斜。【請】請教。【或】有時。【斥咄（ō）訓斥，呵責。【色】表情。【恭】恭順。【至】周到。【復】回復，回答。【俟（sì）】等待。【欣悅】高興。【卒】終於。【獲】收獲。【負篋（qiè）曳（yè）屣（xǐ）】背著書箱，拖著鞋子。篋，小箱子。曳，拖，拉。屣，鞋子。【窮冬】隆冬，深冬。【皸（jūn）裂】皮膚因寒冷乾燥而開裂。【舍】這里指學舍，書館。【僵勁（jìng）】僵硬。【媵（yìng）人】這里指服役的人。【沃灌】澆洗。【衾】被子。【擁】圍裹。【覆】蓋。【寓】寄居。【逆旅】旅店。逆，迎。【容臭（xiù）】香袋。臭，氣味，這里指香氣。【燁（yè）】光彩照耀。【縕（yùn）袍敝衣】破舊的衣服。縕，舊絮。敝，破。【略無】毫無。【慕艷】羨慕。慕，羨慕。艷，欣羨。【奉】供養。【不若】不如。
二、閱讀探究
1．作者是怎樣表現自己在年輕時的求學之難和用心之艱的？（1）幼時求學的艱難：假借於藏書之家，手自筆錄，天大寒而弗之怠，走送之。（2）成人後求師的艱難：a.叩問之難。b.旅途之難。c.生活之苦。
2．作者「因得遍觀全書」的原因是什麼？愛好讀書，克服家貧和自然條件的惡劣，借書苦學。
3．作者用大量的文字書寫求師之艱的目的是什麼？拿自己的艱苦求學經歷勉勵馬生珍惜太學的條件，刻苦學習。
4．全文中怎樣運用對比手法突出中心的？拿作者自己的粗袍敝衣與同捨生的豪華穿戴作對比。通過對比，說明了學業能否有所成就主要在於主觀是否努力的道理。
5．作者寫贈序的目的是什麼？勉勵馬生努力學習。
7．古人有克服艱苦條件努力學習的佳話，試舉例。① 歐陽修畫荻習字。② 王冕僧寺夜讀。③ 楊時程門立雪。④ 匡衡鑿壁借光。⑤ 車胤囊螢夜讀。8．你所知道的什麼文章闡述了與本文相似的道理？《為學》。本文和《為學》都說明了學業有成不在於良好的客觀條件而在於主觀努力的道理。9．你從作者身上看到了什麼優良品質？①從作者年輕時求學上看：作者對讀書有濃厚的興趣，為學有所成，不畏艱難，學習刻苦，有克服困難奔向目標的堅定決心和毅力。②從作者寫本文的態度上看：作者德高望重，但卻不擺出名人的架勢說教，而是真摯誠懇，循循善誘，反映了他高尚的品德，也反映了他對後代人的殷切關懷。10．馬生本是一個用心學習的人，作者為什麼還要勉勵他刻苦學習？宋濂深知當時的太學使人養尊處優，所以勉勵馬生。
三、拓展延伸
11．作為新時代的中學生，條件優越，你怎樣學習？（自做答案）從樹立遠大理想，珍惜今天幸福生活，發憤讀書，為國為民作貢獻等角度作答。12．請寫出古代勉學名言。業精於勤，荒於嬉。——韓愈
五、參考譯文，見參考書！重點記住幾個句子的翻譯！
& 小石潭記
一、 基礎知識（一） 文學常識本文選自《柳河東集》。作者柳宗元，字子厚，河東人，世稱「柳河東」「柳柳州」，唐代文學家，「唐宋八大家」之一。柳宗元的山水游記在中國文學史上具有獨特的地位。其中最著名的是他被貶謫到永州後寫的《始得西山宴遊記》《鈷鉧潭記》《鈷鉧潭西小丘記》《至小丘西小石潭記》《袁家渴記》《石渠記》《石澗記》 《小石城山記》，這就是為人稱道的《永州八記》。本文是其中的第四篇。
（二） 文言詞語1． 詞類活用【西】向西。【空】在空中。【西南】向西南。【斗】像北斗星那樣曲折。【蛇】像蛇那樣蜿蜒前行。【凄】使……凄涼。【寒】使……寒冷。2． 古今異義【小生】古：舊時對後輩的稱謂。也指年輕人。今：指戲曲中扮演的年輕人的一類角色。3． 一詞多義【以】 ①全石以為底（把 ） ②卷石底以出（而 ） ③以其境過清（因為 ） 【為】①全石以為底（作為） ②為坻，為嶼，為堪，為岩。（成為 ） 【清】①下見小潭，水尤清冽（清澈） ②以其境過清（凄清） 【可】①潭中魚可百許頭（大約） ②不可知其源（能）
4．常規詞語
【篁（huáng）竹】竹林。【佩(pèi)環】玉制裝飾物。【尤】格外。【清冽】清涼。冽，寒冷。【以為】作為。【卷（quán）】彎曲。【坻（chí）】水中高地。【嶼】小島。【嵁（kān）】不平的岩石。【蒙】覆蓋，遮掩。【絡】纏繞。【綴】連結。【參（cēn）差(cī)】長短高低不齊。【披拂】隨風飄動。披，開，分散。拂，擺動。【許】表約數，相當於同樣用法的「來」。【依】依靠。【澈】通透，有「照」的意思。【布】散布，鋪開。【佁（yǐ）然】獃獃的樣子。【俶（chù）爾】忽然。【逝】去，離開。【翕（xī）忽】輕快敏捷的樣子。【明滅】忽明忽暗，又指時隱時顯。【勢】姿態。【差(cī)互】參差不齊。【源】源頭。【環合】環繞。【寂寥】靜寂。【悄(qiǎo)愴(chuàng)】憂傷的樣子。【幽邃(suì)】幽靜深遠。【境】環境。【過】過於，太。【乃】於是，就。【余】我。【隸】隨從。【從】跟從。
二、 閱讀探究
1． 作者是怎樣精心地寫小石潭的出現的？隔篁竹→聞水聲→伐竹取道→下見小潭
2．直接和間接寫潭水特點的語句是分別是什麼？ 直接寫潭水的語句是：聞水聲，如鳴佩環，下見小潭，水尤清洌； 間接寫潭水特點的句子是：潭中魚可百許頭……似與游者相樂。3．第一段寫出了小石潭怎樣的特點？石奇、水清、樹綠。環境清幽，景物奇美。4．文中從哪兒可看出小石潭人跡罕至？隔篁竹，伐竹取道。5．文中與「庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也」有異曲同工之妙的句子什麼？潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。日光下澈，影布石上，佁然不動；俶爾遠逝；往來翕忽，似與游者相樂。6．作者在第二段里具體描繪了什麼？水清魚樂。第二段對潭水的描寫，分別從 游魚 、 魚影 、 日光 等角度去點染，整段文字沒有一個字寫到 水 ，卻又無處不在寫 水 。
7．抒發作者抑鬱憂傷之情的一組句子是什麼?四面竹樹環合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居。8．摘出有關寫「魚」的句子：⑴ 魚靜態的句子： 佁然不動。⑵ 魚動態的句子：俶爾遠逝，往來翕忽。⑶ 魚情態的句子：似與游者相樂。9．作者是怎樣活靈活現地描繪潭中游魚的？ ⑴ 動靜相應。「佁然不動，俶爾遠逝，往來翕忽。」既寫出了環境的幽寂，又表現了魚兒的自由歡快。⑵ 恰當映襯。「潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。日光下澈，影布石上，佁然不動；俶爾遠逝；往來翕忽」等語映襯了水之澄澈，與「石潭」照應。⑶ 借景抒情。「似與游者相樂」以及之前對魚兒忽停忽去、怡然自得的描寫，都反映了作者想在山水之中求得片刻歡樂，反映了作者改革受挫時的心境。10．第四段描寫了小石潭怎樣的景色和氣氛？反映了作者怎樣的心情？景色和氣氛：幽深冷寂；心情：孤凄悲涼。 11．為什麼作者先描寫「水、石、樹蔓」，而後才描寫'魚'呢？作者是按由遠到近的順序寫的，先看到水石樹蔓，才能再看到游魚。 12．作者描寫日光、魚影，真正的目的是什麼？襯托水的清。 13．文中提到「樂」字，這跟全文的情調協調嗎？說說你的理解。作者為了擺脫政治失意而寄情於山水，看到荒野中隱藏著這樣清幽美麗的景色，又看到魚兒的自由歡快，心情變得好起來，這里的「樂」與作者內心的憤懣不平成了強烈反差，更有力地提示了痛苦的深度。
14．文章前面寫「心樂之」，後面又寫「悄愴幽邃」，如何理解這「一樂一憂」？「樂」是「憂」的另一種表現形式。作者參與政治改革失敗被貶，心中憤懣難平，因而凄苦是感情的主調，寄情山水正是為擺脫這種抑鬱心情；但這種歡樂畢竟是暫時的，一經凄清環境的觸發，憂傷悲涼的心情又會流露出來。15．「若」「似」「如」都可以用來打比喻，但有時又不一定是比喻。試指出下列句子哪些是比喻，哪些不是。① 聞水聲，如鳴佩環。 ② 皆若空游無所依。 ③ 似與游者相樂。比喻：① 聞水聲，如鳴佩環。
16．用自己的話概括各段大意。第一段：發現小石潭的經過及石潭概貌。第二段：小石潭的水清魚樂 。第三段：寫潭的水源。第四段：潭周圍景色及作者的感受。第五段：交代同游者。17．作者是按照什麼順序寫的？抓住了小石潭怎樣的特點？發現小石潭 → 潭中景物 → 小溪源流 → 潭中氣氛
（聞聲見形） （水→石→樹→魚） （溪身→岸勢） （氣氛→感受）18．作者對小石潭的整體感受是什麼？
幽深冷寂，孤凄悲涼。
三、遷移拓展
19．課文寫景中融有感情，試說說作者觀魚時是怎樣的心情，游覽到最後又是怎樣的心情？你怎樣看待這種心情？
作者為了擺脫政治失意而寄情於山水，當看到魚兒時心情變得歡快起來，後來又看到小石潭這么美的景色被埋於荒遠，加上凄清的自然環境的觸發，於是想起自己被貶的遭遇，而產生憤懣不平的心情。
這種心情是特定環境與作者經歷結合的產物，是一個正常人都會有的，它也反映了古代不得志文人普遍的心情。
20．本文歷來被譽為精品，你認為其原因是什麼？
① 作者敢於選擇被遺棄於荒野的無名小潭作為表現對象，有過人的藝術膽量。
② 情景合一，形成了凄清的藝術境界，表現了高超的藝術技能。
③ 手法高妙。移步換形，以魚襯水，以景襯人，收到了很好的藝術效果。
四、參考譯文，見參考書！重點記住幾個句子的翻譯！
& 岳陽樓記
一、基本知識
（一）文學常識1．范仲淹，自希文，謚號文正，蘇州人。北宋政治家、文學家。有《範文正公集》。
2．本文寫於作者貶居鄧州期間，應好友滕子京要求而寫。（二）文言詞語1．古今異義
【守】 古義：做州郡的長官。今義：看護，把守。【制】古義：規模。今義：多指制度。【氣象】古義：景象。今義：多指有關大氣變化的現象和規律。【薄】古義：迫近。今義：多指不厚的，淺顯的。【去】古義：離開。今義：由某地到某地。【驚】古義：起，動。今義：指受驚嚇。【景】古義：日光。今義：景色、景物、景 觀。【集】古義：棲止，鳥停息在樹上。今義：多指集市、聚集、集合等。【國】古義：國都、國家。今義：多指國家。【空】古義：消散。今義：指天空，某處沒有某事物等。【心】古義：多指思想感情等抽象事物。今義：多指心臟。【是】古義：這。今義：判斷動詞。【微】古義：無、沒有。今義：小的。2．一詞多義【或】（1）有時。（2）或許。
3．通假字【具】通「俱」，都。【屬】通「囑」，囑托。4．詞類活用【先】在……之前。【後】在……之後。5．成語【百廢具興】各種荒廢的事業又重新興辦起來。現形容事業蓬勃發展的興旺景象。興，起。【氣象萬千】景象千變萬化。今形容家鄉或事業壯麗而多變化。萬千，沒有窮盡。【心曠神怡】心胸開闊，精神愉快。
6．常規詞語〔謫〕古時官吏降職或遠調。〔越〕到，及。〔明年〕第二年。〔政通人和〕政事順利，百姓和樂。〔盛狀〕盛景，好景色。〔浩浩湯湯（shāng）〕 形容水勢盛大的樣子。〔涯〕邊。〔暉〕日光。〔則〕就是。〔大觀〕雄偉景象。觀，景象。〔備〕詳盡。〔然則〕（既然）這樣，那麼……。〔極〕盡。〔遷客〕謫遷的人，指降職遠調的人。〔騷人〕詩人。因戰國屈原作《離騷》而得名。〔覽〕看，欣賞。〔得無〕莫非，豈不是。〔淫（yín）雨〕連綿的雨。淫，過多，過甚。〔霏（fēi）霏〕雨（或雪）繁密的樣子。〔開〕放晴。〔排〕推開。〔曜〕光輝。〔形〕形體。〔檣（qiáng）〕桅桿。〔傾〕倒。〔楫〕船槳。〔催〕折斷。〔冥〕昏暗。〔斯〕這。〔讒〕說壞話。〔至若〕至於，又如。〔萬頃〕極言其廣。〔錦鱗〕美麗的魚。〔芷（zhǐ）〕芷草。〔汀（tīng）〕小洲。〔鬱郁〕形容香氣很濃。〔長煙〕大片的煙霧。〔一〕全。〔璧〕圓形的玉。〔何極〕哪有窮盡。極，盡。〔偕（xié）〕一起。〔寵〕榮耀。〔把〕執，拿。〔臨〕對著。〔求〕探求。〔古仁人〕古時品德高尚的人。〔二者〕指上文中的兩種心情。〔為〕這里指心理活動（即兩種心情）。〔廟堂〕指朝廷。廟，宗廟。堂，殿堂。〔進〕指在朝廷做官。〔退〕指不在朝廷做官。〔歸〕歸依。
二、閱讀探究
1．滕子京謫守巴陵郡，卻重修岳陽樓，這說明了什麼（作者寫「政通人和，百廢具興」的目的是什麼）？說明滕子京雖然被貶謫，卻依然積極進取，有「不以己悲「的曠達胸襟。2．「銜遠山，吞長江」用「銜」和「吞」寫出了洞庭湖的什麼特點？生動表現了遠山、長江和洞庭湖的關系，寫出了洞庭湖的浩淼和氣勢。
3.第二段表明「岳陽樓之大觀」的句子是什麼？景物特點怎樣？「銜遠山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯；朝暉夕陰，氣象萬千。」表現了洞庭湖景象開闊而多變化的特點，渲染了洞庭湖浩瀚的氣勢。
4．表明洞庭湖的地理優勢的句子是什麼？北通巫峽，南極瀟湘。5作者寫岳陽樓及其周圍景色的目的是什麼？景色特點與作者本人特點有聯系嗎？寫岳陽樓及其周圍景色的目的是引出遷客騷人的覽物之情。景色特點與作者本人特點吻合：洞庭湖景色開闊，極有氣勢，這與作者的開闊胸襟和宏偉氣度吻合。
6．由景入情，領起下文的句子是什麼？然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會於此，覽物之情，得無異乎？
三、四兩段寫出哪兩種不同的景色及遷客騷人的不同覽物之情？景色一：天氣陰冷（陰）；相關覽物之情：去國懷鄉，憂讒畏譏。（悲）景色二：春光明媚（晴）；相關覽物之情：心曠神怡，寵辱偕忘。（喜）
8．「寵辱偕忘」的「寵」和「辱」分別之什麼？ 「寵」：提升；「辱」：降職。
9．洞庭湖一帶並沒有虎和猿，怎樣理解「虎嘯猿啼」？可能是遷客騷人覽物時產生的幻覺，也可能是由風聲產生的想像。10.酈道元在《三峽》中也以「猿鳴」烘托凄涼的氣氛，他是怎樣寫的？巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳。
11.陰情兩幅圖畫，都按照怎樣的順序寫的？由白天到黑夜。12.遷客騷人的兩種覽物之情的實質是什麼？
他們的悲喜之情都是「以物」「以己」而生。（以物喜，以己悲。）13.作者寫遷客騷人的覽物之情的目的是什麼？
與古仁人「不以物喜，不以己悲」作對比，突出古仁人之心。14.古仁人之心的內涵是什麼？不以物喜，不以己悲（胸襟闊大）；居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠則憂其君（以天下為己任）。15.遷客騷人的思想感情與古仁人的思想感情有什麼不同？遷客騷人：以物喜，以己悲。（思想感情受外物好壞和自己的得失所左右。）古仁人：不以物喜，不以己悲。（思想感情不受外物好壞和自己的得失所左右，有開闊的胸襟，以天下為己任。）
16.「居廟堂之高」和「處江湖之遠」分別指什麼？「進」和「退」分別指（呼應）什麼？「居廟堂之高」指在朝廷做官，「處江湖之遠」指不在朝廷做官。「進」指（呼應）「居廟堂之高」，「退」指（呼應）「處江湖之遠」。
17.用原文語句回答怎樣才能做到「不以物喜，不以己悲」？居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠則憂其君。
18. 點明中心的句子是什麼？先天下之憂而憂，後天下之樂而樂。19.「或異二者之為」中的「二者」指什麼？
遷客騷人的「以物喜」、「以己悲」之情。20.「微斯人」中的「斯人」指什麼人？古仁人（暗含滕子京）。
21.范仲淹藉此文委婉地表達了對滕子京的勸勉，結尾發出「微斯人，吾誰與歸」的感慨。就全文來看，這句有何言外之意？〔2003年中考題〕一方面希望滕子京具有古仁人之心，志存高遠；另一方面也含蓄地表達了自己願與古仁人同道的曠達胸襟和遠大抱負。22. 「先天下之憂而憂，後天下之樂而樂」表現出作者怎樣的思想境界？憂國憂民、以天下為己任的政治抱負，積極向上、奮發有為的思想，吃苦在前、享受在後的品德。23.本文以作「記」為名，借題發揮，表達了作者怎樣的思想感情？「不以物喜，不以己悲」的曠達胸襟，和「先天下之憂而憂，後天下之樂而樂」的政治抱負，及憂國憂民的思想感情。
三、 延伸拓展
24.第三段、第四段具體表現遷客騷人的覽物之情。結合這兩段內容，分別以「悲」和「喜」為首字，寫以組不少於五言的對偶句。〔2003年中考題〕例：（1）悲陰風怒號，喜漁歌互答。（2）悲景色隱晦，喜天光晴朗。
25.「政通人和，百廢具興」；「不以物喜，不以己悲」；「先天下之憂而憂，後天下之樂而樂」。這三句話因其文質兼美而膾炙人口，請選擇你感受最深的一句，結合《岳陽樓記》和自己的生活談談你的體會。〔2003年中考題〕（提示：談體會既要聯系原文，又要結合自己生活。第一句可圍繞政治理想談，第二句可圍繞曠達胸襟 談；第三句可圍繞遠大抱負和民族責任感談。）例：政通人和，百廢具興：滕子京在自己的政治生涯遭受挫折之時，仍然奮發有為，政績卓著，有積極的政治理想，這是他身上最寶貴的東西。這啟示我們：生活中不會一帆風順，只有不畏逆境，志存高遠之人，方能使自己的人生永閃光芒。
26.你如何看待范仲淹的「先天下之憂而憂，後天下之樂而樂」的政治理想？我國古代就有「與民同樂」的思想，孟子也有「樂以天下，憂以天下」的民本思想，不過這是針對君主提出的，目的在於緩和封建統治者和人民之間的矛盾，客觀上有利於人民，但不具有普遍意義。范仲淹把它發展成「先天下之憂而憂，後天下之樂而樂」，並以此作為仕途進退的原則，則具有深遠影響。他的「憂君」思想，雖然 帶有時代的局限性，但他所提倡的吃苦在前，享樂在後的精神，在今天仍然有著借鑒和教育意義。
⑸ 文言文翻譯。。急啊！！！！@
這兩句話均出自《宋史》卷267 列傳第26
第一句：恕以儒服見，明與語，大奇之。
譯文：陳恕內以一身儒容生的裝束拜見（禮部侍郎時任洪州知州的王明），王明與他交談，認為他很不一般。
第二句：命條具中外線錢谷以聞。恕久不進，趣之。
譯文：（皇帝）命（陳恕）分條梳理朝廷內外的錢糧情況然後上報，（但是）陳恕很久沒有進京上報，（皇帝就又派人）催促他。
⑹ 古文中含有奇字的語句
無限旱苗枯欲盡悠悠閑處作奇峰
山色空濛雨亦奇
⑺ 古人成年寄語文言文
古代文言文勵志經典語錄集錦
1) 人非聖賢,孰能無過?過而能改,善莫大焉.(《左傳》)
2) 輔車相依,唇亡齒寒.(《左傳·僖公五年》)
3) 武夫力而拘諸原,婦人暫而免諸國.(《左傳·僖公三十二年至三十三年》)
4) 前事不忘,後事之師.(《戰國策·趙策))
5) 亡羊補牢,猶未遲也.(《戰國策·楚策》)
6) 知己知彼,百戰不殆.(《孫子兵法·謀攻》)
7) 千里之行,始於足下.(《老子·六十四章))
8) 禍兮福之所倚,福兮禍之所伏.(《老子·五十八章))
9) 天網恢恢,疏而不漏.(《老子·七十三章))
10) 知人者智,自知者明.(《老子))
11) 物以類聚,人以群分.(《易經))
12) 工欲善其事,必先利其器.(《論語·衛靈公》)
13) 往者不可諫,來者猶可追.(《論語·微子))
14) 己所不欲,勿施於人.(《論語·顏淵》)
15) 三軍可奪帥也,匹夫不可奪志也.(《論語·子罕》)
16) 學而不思則罔,思而不學則殆.(《論語·為政》)
17) 學而不厭,誨人不倦.(《論語·述兩》)
18) 君子坦盪盪,小人常戚戚.(《論語·述而》)
19) 人無遠慮,必有近憂.(《論語·衛靈公))
20) 言必信,行必果.(《論語·子路))
⑻ 用文言文寫的考試寄語
回眸處，十年寒暑風雨路，揮汗若注，夢想如故。 昨夜挑燈誦讀苦，今朝走筆若飛鴻。萬馬競進，千帆爭渡。帶到蟾宮折桂日，展望宏圖。
⑼ 關於考試寄語的文言文句子有哪些
律紀林鍾月，兔魄夜來圓。彩麟入夢，天教英物出人間。志氣平生浩盪，欲試經綸大手，贊畫向名藩。見說齊瓜熟，鵬路快扶摶。稱壽處，歌齒皓，戲衣斑。輝聯甥館，那堪一笑共團欒。好看蜚聲霹靂，使有蒲輪迎召，催入侍龍顏。卻待功成後，歸伴幔亭仙。————《水調歌頭·律紀林鍾月》（宋）無名氏
過去休思，未來莫想，見前一念俱忘。三心滅去，顯出法中王。便是生前面目，無形貌、獨露堂堂。玄玄理，四方真＊，鑽攢結聚中黃。閑閑常內守，勝如塵世，苦海茫茫。任隨緣隨分，柔弱和光。漸漸輪迴路出，看看近、來到蓬庄。功成日，攜雲獨步，朝見禮虛皇。————《滿庭芳·過去休思》（宋）無名氏
昔日齷齪不足誇，今朝放盪思無涯；
春風得意馬蹄疾，一日看盡長安花。————《孟郊》（元） 王冕
丹墀對策三千字，金榜題名五色春。
聖上喜迎新進士，民間應得好官人。
江花繞屋廳事近，煙樹連城野趣真。
所願堂堂盡忠孝，毋勞滾滾役風塵。————《寄舊同年》（宋）汪洙
神童衫子短，袖大惹春風。
未去朝天子，先來謁相公。
大比因時舉，鄉書以類升。
名題仙桂籍，天府快先登。
喜中青錢選，才高壓眾英。
螢窗新脫跡，雁塔早題名。
年少初登第，皇都得意回。
禹門三汲浪，平地一聲雷。
一舉登科日，雙親未老時。
錦衣歸故里，端的是男兒。
玉殿傳金榜，君恩與狀頭。
英雄三百輩，隨我步瀛洲。
慷慨丈夫志，生當忠孝門。
為官須作相，及第必爭先。
宮殿岧嶢聳，街衢競物華。
風雲今際會，千古帝王家。————《神童詩·節選》回眸處，十年寒暑風雨路，揮汗若注，夢想如故。昨夜挑燈誦讀苦，今朝走筆若飛鴻。萬馬競進，千帆爭渡。帶到蟾宮折桂日，展望宏圖。
金樽清酒斗十千，玉盤珍饈直萬錢。
停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。
欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。
閑來垂釣碧溪上，忽復乘舟夢日邊。
行路難！行路難！多歧路，今安在？
長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海。————《行路難（其一）》（唐）李白
⑽ 信數與蕭何語，呵奇之。至南鄭，何聞信亡，不及以聞，自追之 翻譯文言文
韓信多次和蕭何談論，蕭何認為他是個奇材。到了南鄭，眾將領在路上死去幾十個，韓信蕭何對皇上傳言說，皇上如果不重用我，我就死。蕭何聽到韓信要死，不等他說完也要隨他而去。
原文應該是，信數與蕭何語，何奇之。至南鄭，諸將行道亡者數十人，信度何等已數言上，上不我用，即亡。何聞信亡，不及以聞，自追之。