學科的共同

『壹』 各學科的論文，寫作上共同的要求有哪幾點（ ） A．言之有物B．言之有理C．言之有序 D．言之有文

ABCA是說，不能說些空洞的話；B是說要有根據；C是說不能顛三倒四。至於D嘛，文采，倒不一定；理工科或醫學生物方面的，有些確實搞不出個文采來。

『貳』 中小學各學科的共同實質是什麼

中小學各學科的共同實質是：源於生活，學科表達，回到生活。

所謂源於生活。我專們當然不可能讓學生面對所屬有知識都回到從前的生活情境，但是我們可以也必須讓學生在面對有些知識回到生活場景，教師教學一定要考慮創設情境，讓孩子們置身於情境之中，去理解知識。

所謂學科表達，比如數學，「來自生活，但不能只是停留在生活的層面上，要用數學的方式表達生活的特徵，來表達事物之間的關系」。

所謂回到生活，比如數學，「也就是我們學習數學知識最終要學會將數學知識運用到生活中去，用數學知識解決實際問題」。

『叄』 要翻譯英文成績單，請問學科共同課怎麼翻譯

共同課，我理解的是通用的課程。按此意思，可以翻譯成 common course就可以，言簡意賅。

『肆』 文史哲這三門學科有什麼共同的特點

1.三者都要以語言文字作為載體，都體現出一定的語言邏輯性。
2.他們都屬於人文學科，是人類歷史上最早形成體系的理性認識成果。
3.在我國古代，文史哲並沒有學科的界線之分，都是經國治世的學問。
4.在學校里，文科即特指文史哲。

『伍』 什麼是學科的核心素養

「核心素養」指學生應具備的適應終身發展和社會發展需要的必備品格和關鍵能力，突出強調個人修養、社會關愛、家國情懷，更加註重自主發展、合作參與、創新實踐。

緊緊圍繞立德樹人的根本要求，堅持以人為本，遵循學生身心發展規律與教育規律，將科學的理念和方法貫穿研究工作全過程，重視理論支撐和實證依據，確保研究過程嚴謹規范。

充分反映新時期經濟社會發展對人才培養的新要求，全面體現先進的教育思想和教育理念，確保研究成果與時俱進、具有前瞻性，核心素養是黨的教育方針的具體化，是連接宏觀教育理念、培養目標與具體教育教學實踐的中間環節。

(5)學科的共同擴展閱讀：

中國學生發展核心素養以培養「全面發展的人」為核心，分為文化基礎、自主發展、社會參與3個方面，綜合表現為人文底蘊、科學精神、學會學習、健康生活、責任擔當、實踐創新等六大素養。

具體細化為國家認同等18個基本要點。各素養之間相互聯系、互相補充、相互促進，在不同情境中整體發揮作用。

為方便實踐應用，將六大素養進一步細化為18個基本要點，並對其主要表現進行了描述。根據這一總體框架，可針對學生年齡特點進一步提出各學段學生的具體表現要求。

社會參與，重在強調能處理好自我與社會的關系，養成現代公民所必須遵守和履行的道德准則和行為規范，增強社會責任感，提升創新精神和實踐能力，促進個人價值實現，推動社會發展進步，發展成為有理想信念、敢於擔當的人。

責任擔當，學生在處理與社會、國家、國際等關系方面所形成的情感態度、價值取向和行為方式。具體包括社會責任、國家認同、國際理解等基本要點。

實踐創新，學生在日常活動、問題解決、適應挑戰等方面所形成的實踐能力、創新意識和行為表現。具體包括勞動意識、問題解決、技術應用等基本要點。

『陸』 兩個學科共同合作完成了一項作業，叫什麼

工作復總量為1.
共同完成的時制間為x
甲單獨完成這項工作的時間：2（x+6）
甲的效率：1/(2（x+6）)
乙單獨完成工作的時間: 2（x-4）
乙的效率：1/(2（x-4）)
所以兩個人的效率和為：1/(2（x+6）)+1/(2（x-4）)化簡得：(x+1)/(x+6)(x-4)
所以兩個人共同完成一項工作需要：1/((x+1)/(x+6)(x-4))=(x+6)(x-4)/(x+1)也等於x
所以方程就是(x+6)(x-4)/(x+1)=x
就是(x+6)(x-4)=(x+1)x
展開得x=24

『柒』 學科門類是什麼

學科門類（fields of Disciplines of Conferring Academic degrees）：學科門類是對具有一定關聯學科的歸類，是授予學位的學科類別。

根據國務院學位委員會、教育部印發的《學位授予和人才培養學科目錄設置與管理辦法》（學位〔2009〕10號）的規定，學科門類由國務院學位委員會和教育部共同制定，是國家進行學位授權審核與學科管理、學位授予單位開展學位授予與人才培養工作的基本依據。我國學科門類為13種。

(7)學科的共同擴展閱讀

總的說來，學科目錄分為學科門類、一級學科和二級學科。

一級學科在本科教育中稱為專業類，也就是專業大類；二級學科在本科專業目錄中，則稱為專業，也就是專業大類中的細分專業。

比如文學是學科門類，那麼院校中的中文專業是專業大類，也就是一級學科；而中國古代文學則屬於中文專業細分後的二級學科。

簡單地說，就是學科門類、一級學科和二級學科。這里需要注意的是：學士、碩士和博士的學位，是按照學科門類授予的。

『捌』 按照生物間的共同特徵將生物分組的學科被稱為（） A．發育學 B．生物學 C．分類學 D．演化

『玖』 經濟學統計學和數學三個學科的共同交集被稱作什麼宏觀經濟學，模型經濟學， 數理經濟學，計量經濟學

計量經濟學