5大基本學科
A. 列舉5個需要多個學科知識才能解決的問題
一頭熊掉進了一個洞。洞深20米。落到洞底4秒鍾。求熊的顏色~
小明家離超市500米，小明步行去買衛生紙，步行速度為6米每秒。當小明買完兩袋衛生紙，每袋衛生紙32元，小明從出門到買完東西回家，共用20分鍾。求··············· 地球和太陽的距離
B. 土木工程屬於五大類專業的哪一種呢社科還是生命還是工程呢
土木工程專業，是屬於工科，因此畢業之後會頒發工學學士學位。
專門培養掌握各類土木工程學科的基本理論和基本知識，能在房屋建築、地下建築、道路、隧道、橋梁建築、水電站、港口及近海結構與設施。
土木工程專業給水排水和地基處理等領域從事規劃、設計、施工、管理和研究工作的高級工程技術人才。
拓展資料：
本專業學習理論力學、材料力學、結構力學、彈性力學、工程力學、流體力學、岩土力學和市政工程學科的基礎。
基礎課程
高等數學，線性代數，概率論和數理統計，土木工程制圖、CAD、建築力學、結構力學、大學英語等。
主要課程
理論力學，材料力學、結構力學、流體力學、土力學、建築材料、混凝土結構與鋼結構、房屋結構、橋梁結構、地下結構、道路勘測設計與路基路面結構、施工技術與管理。
C. 歷史的五大學科素養是啥
1.
唯物史觀：是揭示人類社會歷史客觀基礎及發展規律的科學歷史觀和方法，包含：社會存在決定社會意識、生產力決定生產關系、經濟基礎決定上層建築、人民群眾是歷史的創造者、人生的真正價值在於對社會的貢獻等。
2.
時空觀念：是指對事物與特定時間及空間的聯系進行觀察、分析的觀念，以歷史紀年、歷史時序、年代尺、階段特徵、歷史大事年表、歷史地圖等形式呈現。
3.
史料實證：是指對獲取的史料進行辨析，並運用可信的史料努力重現歷史真實的態度和方法，以史料分類、史料辨析、史料運用、觀點論證的形式進行呈現。
4.
歷史解釋：是指以史料為依據，以歷史理解為基礎，對歷史事物進行理性分析和客觀評判的態度、能力與方法，以材料整理、對史料的解讀、追溯起源、探討因果、分析趨向、說明影響、判定地位等形式進行考查，培養敘述...
5.
家國情懷：是學習和探究歷史應該具有的社會責任和人文情懷，包含：優秀傳統文化、
D. 考研5大類學科專業有哪些
第一類：工科類專業。
很多工科類專業都是一些實踐背景強的專業，考生須結合社會用人實際和本專業的學科特點認真作出判斷，不適合立即作出考研的選擇。即使選擇考研，也應先到實踐中磨練數年，再返回到研究生課堂當中。工科是培養學生技術和工藝水平的操作性很強的專業，它是理科與工程技術之間的橋梁，是將科學研究成果轉化為工農業生產的紐帶。工科的專業名稱往往不帶「學」字，而是多以「技術」、「工程」以及「科學」為後綴或直接以技術名稱命名。如計算機技術、通信工程、熱能與動力工程、材料科學、機械、電機、電子、自動化、建築工程、石油化工等等。工科各種專業是為國家經濟建設的需要所設的，這個行業需要很強的動手能力和實踐背景，因此不太適合立即選擇考研，學生可考慮先到實踐中磨練數年後，再返回到研究生的課堂中。我們最近了解到一則關於大學生開展社會實踐的新聞：一位某重點科技大學畢業的大學生參加社會實踐，在與工人師傅一起工作時居然把螺絲都擰反了，這位工人師傅嘆息道：「大學培養出如此大學生，怎能找到工作?!」所以，攻讀工科專業的學生一定要將自己和社會現實需要聯系在一起，為自己確立一個實實在在的發展起點，不要盲從選擇讀研。
第二類：教育類專業。
教育類專業以培養教師尤其是培養中小學教師為主要目標，在決定是否考研的時候，同學們應該慎重。教師職業是一項實踐性非常強的工作，不但需要教師有較專業的基礎知識，而且在教學實踐中不斷總結獲取一線教學經驗尤為重要。
本科階段學習教育類專業的同學，最好能在獲取一定的教學實踐經驗後再選擇考研，為將來能成為既有一線教學經驗，又有較高的理論研究水平的復合型教育人才做好長期的個人職業發展規劃，在國內，這類人才是比較稀缺的。根據針對許多中小學包括一些著名中小學開展的調查發現，在許多的學校，教學一線的教師的教學水平很高，但理論研究水平卻很低;另一類則恰恰相反，在高校里的研究生、教授們，教育理論水平很高，但卻距離實際的教學十分遙遠，所寫的教育論著對現今的教育教學常常是「隔靴撓癢」。於是形成了從事教學的人不搞教學科研，而那些從事教育科學研究的人卻又往往不搞教學的局面，致使在教育領域教學與科研嚴重脫節，而真正能做到兩者兼而有之的則是鳳毛麟角。這一較為普遍的現象值得當今的教育類專業大學生深思。所以，讀教育學類專業的學生可以考慮在畢業後不要立即考研，不妨先選擇走近學生、走進課堂，為自己確立一個好的發展基點。
第三類：語言文學類中某些側重實踐性的專業。
E. 中國五大學科 是什麼
啊啊啊啊啊
F. 七大基礎學科是哪些
G. 五大學科競賽主要有哪些
數學、物理、化學、生物、信息五科競賽，得到大部分大學承認。每年選拔出最優秀的部分學生以國家名義集訓，並全部直接保送。因此，這五科競賽非常受中學重視，被稱為「五大學科競賽」。
H. 簡述化學科學5大基礎分支學科的基本性質
無機化學、有機化學、分析化學、物理化學、結構化學
有機化學是研究有機化合物的來源、制備、結構、性質、應用以及有關理論的科學，又稱碳化合物的化學。
無機化學，研究元素、單質和無機化合物的來源、制備、結構、性質、變化和應用的一門化學分支。
分析化學，是研究獲取物質化學組成和結構信息的分析方法及相關理論的科學，是化學學科的一個重要分支。
物理化學，是以物理的原理和實驗技術為基礎，研究化學體系的性質和行為，發現並建立化學體系中特殊規律的學科。
結構化學，是在原子、分子水平上研究物質分子構型與組成的相互關系，以及結構和各種運動的相互影響的化學分支學科。它是闡述物質的微觀結構與其宏觀性能的相互關系的基礎學科。
I. 初中五大學科是哪幾個
語文數學英語物理化學