小班美術教案毛毛蟲
『壹』 小班美術毛毛蟲去春遊教案
活動目標:
1、學習將深綠和淺綠色圓片間隔開來連續的粘貼在紙上,並學習簡單的添畫 。
2、培養幼兒對手工活動的興趣。
3、培養幼兒良好的手工活動的習慣。
活動准備:
教具:範例一幅(毛毛蟲)學具:畫好的樹葉圖每人一份;漿糊、深綠，淺綠顏色圓片片若干;毛巾人手一塊。
活動過程:
1、教師出示範例,引起幼兒的興趣。
出示"毛毛蟲" 。提問:
這是什麼?( 毛毛蟲)請小朋友看看這個毛毛蟲是由什麼形狀組成的?(圓片片)它是那兩種顏色組成的?是一個深綠一個淺綠間隔排列的。
那這個毛毛蟲漂亮嗎?(漂亮)你們想做嗎?(想)2、教師進行示範,要求幼兒認真仔細的觀察,與此同時,著重講解操作中的要領。
3、幼兒進行操作,教師進行指導。
4、教師對幼兒的作品進行講評。
『貳』 《毛毛蟲》小班教案
在寫教案時，一定從實際出發，要充分考慮從實際需要出發，要考慮教案的可行性和可操作性。下面是我整理的《毛毛蟲》小班教案，歡迎參考。
《毛毛蟲》小班教案 篇1
設計意圖：
由於本班幼兒年齡比較小，從開學至今我們也開展了一系列美術活動，從這些活動中，我發現孩子們對粘貼活動的興趣比較濃厚，而且他們對色彩也比較敏感，本著一切從興趣出發的原則，我設計了這個活動。
活動目標：
1、學習將圓片片以不同顏色間隔開來連續的粘貼在紙上，並學習簡單的添畫。
2、培養幼兒對手工活動的興趣。
3、培養幼兒良好的手工活動的習慣。
活動准備：
教具：範例一幅(毛毛蟲)
學具：畫好的樹葉圖每人一份，漿糊、各種不同顏色圓片片若干，毛巾人手一塊。
活動過程：
1、教師出示範例，引起幼兒的興趣。
出示」毛毛蟲」。
提問：
這是什麼?(毛毛蟲)
請小朋友看看這個毛毛蟲是由什麼形狀組成的?(圓片片)
那這個毛毛蟲漂亮嗎?(漂亮)
你們想做嗎?(想)
2、教師進行示範，要求幼兒認真仔細的觀察，與此同時，著重講解操作中的要領。
3、幼兒進行操作，教師進行指導。
4、教師對幼兒的作品進行分層次講評。
活動反思：
本次活動，我發現幼兒對畫毛毛蟲的興趣比較濃厚，而且他們對色彩比較敏感。通過活動可以看出，幼兒的動手能力較好，做出來的作品很美麗。通過這個活動，可以看出小朋友們對粘貼活動有很大的興趣，也初步具備了良好的手工活動的習慣，他們的作品非常的美麗。
不足之處：
範例稍微小了一點，另外由於教師非常緊張，使得教師的最後的活動評價未能完成的很好。以後要在教學上多下功夫，多動點腦筋來提高幼兒的積極性。
《毛毛蟲》小班教案 篇2
活動目標：
1、能用手指印畫的方法表現毛毛蟲。
2、能嘗試表現出毛毛蟲身體彎曲的變化。
3、喜歡印畫活動並享受創作的樂趣。
活動准備：
1、材料准備：各色水粉顏料、調色盤、用綠色卡紙剪成的樹葉。
2、掛圖、幼兒美術畫冊等。
活動重點：
1、了解毛毛蟲的身體形狀，並能嘗試用手指點畫來表現毛毛蟲。
2、能控制所蘸顏料的量，並嘗試表現動態毛毛蟲。
活動過程：
1、教師出示自製作品，引導幼兒觀察毛毛蟲。
(1)教師：「你們知道毛毛蟲是什麼樣的?」
(2)教師：「它的身體是什麼樣子的?誰來說說?」
2教師帶領幼兒玩游戲「我是毛毛蟲」，激發幼兒興趣。
(1)教師：「它的身體是長長的，一節連一節的，小朋友想不想學一學?
(2)請幾名幼兒做毛毛蟲的身體，進行活動。教師：「現在我們是一條小小毛毛蟲，身體很短。」
(3)繼續請幼兒做毛毛蟲的身體：「毛毛蟲長大了，身體越來越長，看!身體排不下了，怎麼辦?」幼兒：「可以彎過來。」
3、教師引導幼兒嘗試探索毛毛蟲的印畫方法，並給予指導。
(1)教師出示自製作品：「這里有一條毛毛蟲，猜猜看，是用什麼方法畫出來的?」
(2)請個別幼兒嘗試用手指點畫的方法畫毛毛蟲。
(3)教師演示，邊用食指印畫邊念兒歌：「小手指開火車，一節一節連起來。」
4、幼兒操作，教師指導。
5、欣賞評價。
(1)教師請個別幼兒象同伴展示自己的作品。
(2)教師將小朋友的作品組合在一起，供大家欣賞。
《毛毛蟲》小班教案 篇3
活動內容：
消滅毛毛蟲
活動目標：
1、學會在蘋果上大膽的塗顏色，把蘋果都塗滿了。
2、感受消滅毛毛蟲之後愉快的心情。
活動過程：
1、出示一棵在哭的蘋果樹，引起幼兒興趣。
看看蘋果樹怎麼了？
2、教師與幼兒談話
T：那蘋果樹哭了，你們知道它為什麼哭呀？蘋果上長了什麼？
C：長了毛毛蟲。
T：樹媽媽要我們小朋友幫忙消滅毛毛蟲，你們怎麼幫助它呢？
C：噴農葯（踩死……）
3、明確繪畫的要求
（1）教師示範：我也來消滅毛毛蟲，你們看看我是怎麼消滅的。
（2）畫到一半，現在我有沒有把毛毛蟲殺死啊？（沒有，沒有塗滿。）
（3）全塗滿，只有塗滿了才能把毛毛蟲消滅了，它才不會又爬出來吃蘋果。
4、幼兒動手操作，教師指導。
提醒幼兒圖色要有力，蘋果畫的鮮艷。表揚塗畫認真，畫的濃，把蘋果塗滿的幼兒。
5、相互欣賞作品。
把蘋果都貼到果樹上。
T：小朋友幫蘋果樹消滅的毛毛蟲，蘋果樹笑了。要請我們小朋友吃蘋果。
《毛毛蟲》小班教案 篇4
【活動目標】
嘗試在即時貼底板上用紐扣組合黏貼成不同姿態的毛毛蟲。
通過觀察玩具毛毛蟲的變化和教師所繪的毛毛蟲造型，嘗試用紐扣按一顆緊挨著一顆的方法連接拼貼毛毛蟲。
知道將不用的紐扣按顏色放回相應的盒中。
【活動准備】
各色鮮艷的可反復使用的即時貼底板(可用廢舊紙盒的內底板貼上即時貼做成)人手一塊。
足夠數量的各色大紐扣。
.絨布玩具毛毛蟲。
【活動過程】
一、調動對毛毛蟲的已有經驗.
出示絨布玩具毛毛蟲。誰來了?這只毛毛蟲是怎麼樣的?你們用手來比比看。(引導幼兒注意到這是一條長長的毛毛蟲。
分析：讓小班幼兒用動作比劃"長"，利於加深幼兒對毛毛蟲"身體長"的印象，為後面創作時表現長長的毛毛蟲作準備。
這條毛毛蟲可調皮了。它不停地把身體變來變去。(教師將毛毛蟲扭成交叉狀。)你們看，它的身體變成什麼樣了?你們來學學看。(教師用線條畫出毛毛蟲的交叉造型。
它又變成什麼樣了?(教師將毛毛蟲的身體變成拱形。)這次，誰來學一學它的樣子?(教師用線條畫出拱形毛毛蟲。
毛毛蟲的頭也會變。(教師將毛毛蟲的頭扭向後方。)你能發現毛毛蟲現在想做什麼嗎?(引導幼兒發現：頭向後的毛毛蟲就好像在向後看。
如果我想讓毛毛蟲向地下鑽，頭應該怎麼變呢分析：改變頭的方向就可以改變毛毛蟲的造型，幼兒如果能幼兒作品：毛毛蟲體會到這一關鍵點，便可以在後面黏貼時表現不同姿態的毛毛蟲。同時，教師的提問可以提示幼兒根據頭的方向想像毛毛蟲所處的環境，如毛毛蟲在向上吃樹葉、在向下鑽地洞、在草地上玩等，這樣幼兒在後面黏貼時就能自發地添畫毛毛蟲的背景，使畫面更豐富，更有吸引力。
二、明確黏貼的任務和要求.
今天老師請你們黏貼出一條長長的毛毛蟲，而且是在做不同事情的調皮的毛毛蟲。用什麼來做呢.教師逐一4"r紹紐扣和即時貝占底板。
誰會將紐扣黏貼在底板上請個別幼兒上來嘗試在即時貼上黏貼紐扣的方法。
教師講解並演示黏貼的方法：先將紐扣直接放在你想黏貼的底板位置上.再用力向下按一按就好了。黏貼時，要一顆紐扣緊挨著一顆紐扣。這樣才能黏貼成長長的毛毛蟲。
請全體幼兒用動作模仿並說出黏貼的方法。尤其強調要一顆緊挨著一顆。不用的紐扣按照顏色放回對應的盒子里。
分析：此環節的主要目的是幫助能力較弱的幼兒明確黏貼的方法，降低操作難度，使他們更有信心地、快樂地投入黏貼活動。
三、在教師指導下黏貼毛毛蟲.
教師提醒幼兒將紐扣一顆緊挨著一顆黏貼，鼓勵幼兒擺出不同姿態的毛毛蟲。可用情境性語言引導："你的毛毛蟲正在干什麼呀?毛毛蟲的頭在轉向哪裡呀是在向前爬行呢還是在向後喊朋友?
《毛毛蟲》小班教案 篇5
設計思路：
依據《3--6歲兒童發展指南》，根據小班幼兒年齡特點，
語言活動對於小班幼兒而言，不僅是美的獲得，也是情感一次體驗。結合小班幼兒年齡特點，我努力創設一種環境氛圍，把活動室布置成果園，把孩子們變成一條條的「毛毛蟲」，在玩中學，在學中玩，那麼小班的幼兒才能在輕松愉悅的下獲得體驗和發展。
適宜年齡：
4-5歲幼兒
活動目標：
1、通過參與游戲活動理解故事內容；
2、喜歡故事大膽講述「啊嗚，啊嗚,大口吃掉了」的句型；
3、知道毛毛蟲長大會變成蝴蝶。
活動過程：
一、開始部分：
師幼一起做「毛毛蟲熱身操」（我是毛毛蟲媽媽，跳完舞你們是不是餓了，那媽媽帶你們一起去找吃的吧！（把食物分散開，媽媽帶幼兒去找）
二、基本部分
1、「媽媽」帶幼兒一起去找。師幼學著毛毛蟲的樣子一起爬到蘋果樹前，看到一個大蘋果，媽媽摘下來跟寶寶一起啊嗚啊嗚吃掉了，我們肚子吃飽了，睡覺了。
第二天，肚子餓了，媽媽帶寶寶來到了草叢里，發現了兩根香蕉，寶寶學著媽媽的樣子一起吃掉了。
第三天，睡醒了，媽媽帶寶寶從草叢中找到了三顆紫葡萄，跟媽媽一起啊嗚啊嗚吃掉了。
第四天，「媽媽」帶寶寶又發現了四塊咖啡巧克力，然後大口大口啊嗚啊嗚吃掉了
第五天，「媽媽」帶寶寶找到了五片樹葉，又啊嗚啊嗚吃掉了。
2、教師總結：寶寶們，你們吃飽了嗎？剛才這個故事有個好聽的名字叫「毛毛蟲」，告訴媽媽你們剛才吃的都是什麼？帶領幼兒按照順序說數量幾個，你是怎樣把它吃掉的？（幼兒回答「啊嗚啊嗚」大口吃掉的，第一次吃到了一個蘋果，第二次吃掉了兩個香蕉，第三次吃掉了三顆葡萄，第四次吃掉了五片樹葉，幼兒回答吃的東西時，就從圍裙兜拿出來一個一個擺上去。
第一次找到了數量「1」
第二次找到了數量「2」
第三次找到了數量「3」
第四次找到了數量會是幾呢？幼兒回答時說啊嗚啊嗚吃掉了一個蘋果、兩根香蕉、三顆葡萄、四塊巧克力、五片樹葉，毛毛蟲是不是吃的越來越多？
原來毛毛蟲第一天吃了一個蘋果（教師帶領幼兒一起說出小結內容）
第二天吃了兩根黃色的香蕉
第三天吃了三顆紫葡萄
第四天吃了四塊咖啡巧克力
第五天吃了五片樹葉
3、有一個好看的動畫片裡面也有一隻綠色的毛毛蟲，它的肚子也餓了，我們看看它都吃到了什麼？（觀看時允許幼兒講出故事內容，不播放結尾，讓幼兒猜想）
三、結束部分：
教師出示圖片實物，毛毛蟲破繭變蝶。
小結：哦，原來毛毛蟲長大變成了美麗的蝴蝶了。
讓我們與客人老師一起也變成美麗的蝴蝶去操場玩游戲吧。
活動反思：
「毛毛蟲的故事」這一活動，根據孩子們的興趣，把兒對毛毛蟲的生態的認識與已有的經驗有機結合，增強幼兒認識毛毛自然成長變化過程，以游戲和律動的形式貫穿整個活動，凸現了小班幼兒活動的游戲性，讓孩子的知識經驗在游戲中得到積累和提升，讓幼兒的思考和語言表達能力得到展現和提升，整個活動中我與幼兒們一起游戲、一起思考，一起表達，孩子們在學中玩，玩中學，並且在游戲活動中感受到快樂。
《毛毛蟲》小班教案 篇6
一、活動目標
1.通過繪本故事，讓幼兒了解毛毛蟲的生長過程和體會毛毛蟲破繭而出的過程。
2.感受繪本故事帶來的色彩美。
二、活動准備
PPT 每個孩子一個大袋子
三、活動過程
1.教師出示PPT毛毛蟲麵包圖片
教師：寶貝們！看!這是什麼？那你見過真的毛毛蟲嗎？在哪見的？它在干什麼？寶貝們想不想看看老師見過的毛毛蟲啊？看看它在干什麼？它長什麼樣啊？毛毛蟲可調皮了，它爬呀爬，爬到了東海幼兒園，爬到了我們小二班，爬到了這本故事書里，看，它來了…」
2.理解故事內容
結合PPT講解故事
（1）講到「它想要找些東西來吃」PPT停止。
提問：毛毛蟲現在想去干什麼？如果你是這只毛毛蟲你會去吃點什麼？好了我們一起來看看毛毛蟲去吃什麼了！
（2）繼續講到「星期五，它吃了五個桔子，可是，肚子還是好餓。」
提問：哇！毛毛蟲吃了這么多水果啊，星期一吃了一個蘋果，星期二吃了兩個梨子，星期三吃了三個李子，星期四吃了四個草莓，星期五吃了五個桔子。星期六應該是幾個？我們一起來看看是不是六個！哇，這么多好吃的啊，我們先來數數是不是六個？小朋友猜猜這都是些什麼好吃的？你吃過哪一個？
（3）繼續講到「到了晚上它就胃痛起來」
提問：誰知道它為什麼胃痛了？毛毛蟲想讓你們給他想想辦法，怎麼才能不胃痛啊？
（4）繼續講到「把繭咬破了一個洞，鑽了出來」
提問：呀！老師要告訴小朋友了，鑽出來的不是毛毛蟲了，你們猜猜誰出來了？老師先不告訴小朋友是什麼！
看圖片：知了猴長大後變成了知了、小蝌蚪長大後變成了小青蛙。
它們小時候和長大後的樣子是不是一點都不一樣啊！老師告訴小朋友們毛毛蟲和它們一樣長大後也和小時候不一樣。現在小朋友想想毛毛蟲從繭里出來以後會變成什麼？提示：它會飛，喜歡花。
（5）繼續講完
提問：毛毛蟲變成蝴蝶了，你們喜不喜歡這只蝴蝶？
3.觀看視頻《毛毛蟲變成蝴蝶的過程》
老師現在要放一個好看的視頻給小朋友看，看完了老師有問題要問小朋友。所以小朋友要仔細看！
提問：剛開始的時候有幾只毛毛蟲啊？它們吃了什麼？他們把繭建造在哪裡了？
4.觀看各種各樣的蝴蝶圖片
教師：蝴蝶特別漂亮，它們的翅膀什麼顏色的都有！我們一起來欣賞一下漂亮的蝴蝶吧！
5.結束。游戲：毛毛蟲變蝴蝶
幼兒扮演毛毛蟲，鑽進布袋做繭。隨音樂作蝴蝶飛出教室。
《毛毛蟲》小班教案 篇7
活動目標：
1、引導幼兒理解作品中的毛毛蟲形象、故事情節，在掌握作品的過程中知道毛毛蟲變成蝴蝶的過程。
2、鼓勵幼兒根據作品的結構大膽仿編新的內容。
3、培養幼兒積極參與表演游戲，體驗毛毛蟲變蝴蝶的愉快情緒。
活動准備：
1、自製故事大書《好餓的毛毛蟲》，將每種食物挖出空白圓洞。
2、可操作「毛毛蟲」教具一個。
3、幼兒每人大紗巾一塊。
4、活動前幼兒已學會「毛毛蟲熱身操」。
活動過程：一、以「毛毛蟲熱身操」導入活動，激發幼兒的學習興趣。
春天到了，天氣真好！寶寶們想出去玩嗎？那我們一起去活動活動吧！（師、幼隨音樂一起做「毛毛蟲熱身操」。）
二、出示故事大書，講述故事，理解作品。
1、演示「毛毛蟲」教具，分段講述故事，初步理解故事內容。
（1）故事講至「開始尋找食物」引導幼兒猜測毛毛蟲會吃什麼食物。「又小又餓的毛毛蟲會找到什麼食物呢？」
（2）故事講至「毛毛蟲星期三吃3個李子」後引導幼兒猜測講述毛毛蟲還會吃什麼食物。
「猜猜看星期四，毛毛蟲會吃什麼呢？吃了多少？（鼓勵幼兒大膽猜測毛毛蟲所吃食物以及數量）。
「星期五，毛毛蟲會吃什麼食物呢？吃了多少？（鼓勵幼兒比較完整的猜測與講述）。
（3）繼續講述故事至「毛毛蟲結了繭」，引導幼兒大膽猜測講述故事結局。
「毛毛蟲從房子里出來，會有什麼變化呢？會變成什麼樣子呢？」
2、引導幼兒共同參與講述，鞏固對故事的理解，體驗毛毛蟲的蛻變過程。
「毛毛蟲是怎樣變成蝴蝶的呢？我們一起來講故事吧！」
三、創造想像與仿編新的故事：請幼兒仿照故事中的結構（毛毛蟲周一至周五的行為）進行仿編。
「又有一隻又小又餓的毛毛蟲從卵里出來了，它也去尋找食物，想想看，會吃什麼呢？」（鼓勵幼兒根據作品結構較完整的進行仿編）
四、扮演游戲「好餓的毛毛蟲」，體驗游戲的快樂。
1、引導幼兒討論創編毛毛蟲的動作，表現毛毛蟲的形象。
2、結合故事進行表演游戲，將紗巾蓋在身上變成繭。
3、將紗巾披在身上變成蝴蝶去戶外玩。
活動延伸：
1、結合該故事進行計算活動，理解5以內數相互間的大小關系，理解1－5能表示相應數量與物體。
2、可開展體能游戲：好餓的毛毛蟲。
一、本活動產生的背景和價值
1、活動背景
這幾年，我園著力突顯語言教育特色，以雙語活動創品牌，以早期閱讀和語言活動為特色，結合《綱要》精神試圖為幼兒創造一個自由、寬松的語言學習環境，為幼兒提供更多的國內、國外的優秀兒童讀物、兒童文學作品，從而提高幼兒的語言能力和品味。
2、作品的特點：
《好餓的毛毛蟲》這一文學作品是美國作家艾瑞克－卡爾進行創作的優秀的文學作品，在全世界廣泛流傳，故事充滿了詩情與創意，綠葉、大地、蝴蝶、五彩繽紛的果實，毛毛蟲蛻變成蝴蝶充滿了詩意。故事中描述了蝴蝶的成長過程，它以星期作為每段的開頭，各種水果、點心等食物依次在每天中出現，語句排列對應有序，從語言到內容都具有明顯的規律，使故事讀起來頗具情趣。
3、教育價值：
在日常生活中，當孩子們看到「毛毛蟲」的時候總是表現出好奇、害怕等多種反應。然而絕大多數孩子並不知道毛毛蟲最終會變成蝴蝶，我們試圖通過一個生動的小故事，結合與內容相對應形象生動的圖書教具，幫助小班幼兒感知了毛毛蟲變成蝴蝶的過程，同時故事中語言重復較多，有很多情節也比較相似與重復，非常適合小班幼兒語言學習特點，在學習過程中還結合幼兒的年齡特點，在故事開始、高潮後半部分及結尾處，引導幼兒大膽講述故事內容，在欣賞、講述、游戲中充分理解故事內容，體驗參與文學活動的快樂，同時故事中講到的各類水果，蝴蝶的生命周期，一個星期的概念和數字蘊含了豐富的教育價值。
二、目標分析：
作品是以毛毛蟲的行為以及蛻變作為線索，同時結合小班幼兒喜歡游戲的特點從語言及游戲兩個層面提出要求。
語言目標：
1、引導幼兒理解作品中的毛毛蟲形象、故事情節，在掌握作品的過程中知道毛毛蟲變成蝴蝶的過程。
2、鼓勵幼兒仿照作品的結構大膽仿編新的內容。
游戲目標：培養幼兒積極參與表演游戲，體驗毛毛蟲變蝴蝶的愉快情緒。
三、准備分析：
1、自製的圖書教具的運用：小班幼兒喜歡色彩鮮艷、稍大的玩具，將原來的小讀本做成大圖書教具便於幼兒進行觀察，將又小又餓的毛毛蟲變成活動教具，加上採用拼貼的手法作畫，有四頁截成五分之一至五分之四寬，以梯次編隊，活動的「毛毛蟲」教具可在各類食物圓洞中爬行，在教具來回的演示中更加吸引幼兒。
2、紗巾的提供：小班幼兒在活動中更加投入，也喜歡更加具體形象化的.東西，對於「繭」這一比較抽象的概念，通過紗巾的使用可以幫助幼兒有初步感性的認識，同時神秘化的氣氛使游戲更具趣味性，符合小班幼兒的審美情趣，使文學作品的學習得以升華。
四、過程分析：
在活動中結合小班幼兒的學習特點主要採用了以下策略：
1、情景體驗策略
小班孩子的自覺性較弱，有意注意的時間較短，不能長時間保持表態學習，因此為幼兒營造了一種輕松愉快的氛圍，在游戲的情景中感受與學習文學作品，開始部分結合季節特徵的「毛毛蟲熱身操」，結合作品的扮演游戲，讓幼兒沉浸在毛毛蟲的形象中。
2、設置懸念策略：
心理學家認為：興趣具有助力作用，也就是說人的興趣可以直接轉化為動機，激發人們進行某種活動。在分段故事的學習中在每一段落前向幼兒「拋」出問題，如：飢餓的毛毛蟲會尋找什麼食物呢？毛毛蟲從繭里出來會有什麼變化呢？會變成什麼呢？，當幼兒很想知道結果與否時便繼續進行學習，幼兒帶著懸念去學習文學作品，激發了學習的目的性，同時也保持較長的注意力。
3、彈性空間策略：
作品語句排列對應，從語言到內容有明顯的規律，因此引導幼兒進行了仿編活動，考慮到小班幼兒的特點，仿編的重點不是整個大變動，而只是局部的遷移轉換，引導幼兒用其它各類食品替換原有作品給幼兒提供自主生成的空間，同時體驗自己能創編新的故事。
《毛毛蟲》小班教案 篇8
目標：
1、學慣用圓形連接的方法畫毛毛蟲，提高大膽繪畫的能力。
2、引導幼兒仔細觀察，激發對繪畫活動的興趣。
一、導入
出示PPT
教師：（好奇的口吻）哎呦，這是什麼呀？奧！是毛毛蟲呀。
小朋友，快跟毛毛蟲打個招呼吧！
二、展開
1、請幼兒仔細觀察，了解毛毛蟲的外形特徵。
提問：
（1）毛毛蟲的頭和身體是什麼形狀的？
（2）毛毛蟲的頭上有什麼？
（3）毛毛蟲的身上長著什麼？
（4）毛毛蟲是怎樣走路的？
2、教師示範畫法。
（1）先變出圓圓的頭，在頭上畫出眼睛、嘴巴和觸角。
（2）在頭的後面，依次畫出4、5個圓形，資料。
（3）給毛毛蟲塗上好看的顏色。
3、利用情境激發幼兒繪畫的興趣。草叢里要舉辦音樂舞會，毛毛蟲也想參加就想請朋友們一起來跳舞。
4、幼兒繪畫，教師指導。將幼兒根據能力分成3組，一組是根據虛線描畫，一組是利用模具拓畫，一組是自己繪畫。
三、結束
教師點評，重點觀看幼兒是否將毛毛蟲的身體連接起來了，毛毛蟲畫的是否整齊等。
《毛毛蟲》小班教案 篇9
設計意圖：
戶外活動時，幼兒看到了美麗的花園，綠綠的草叢，可愛的蟲蟲，為了讓幼兒了解夏天裡草叢中還有毛毛蟲，於是，針對小班幼兒的年齡特點，也結合本班幼兒對瓶蓋畫活動的濃厚興趣，我設計了這個活動，同時，培養了幼兒初步合作意識，激發了幼兒熱愛自然的情感。
活動目標：
1、嘗試在硬卡紙上將瓶蓋以不同顏色間隔開來，連續拼貼不同姿態的毛毛蟲，並學習簡單的添畫。
2、激發幼兒對手工活動的興趣，使幼兒樂於參加活動。
3、萌發幼兒關愛自然的情感。
活動准備:
1、利用戶外活動時的觀察，讓幼兒感受夏天的大自然美景。
2、教具:毛毛蟲玩具（絲襪做）；
3、學具:各色硬卡紙人手一張；各色瓶蓋若干；彩筆；雙面膠。
4、輕音樂：《月亮的腳印》。
活動過程:
（一）教師出示玩具毛毛蟲,引起幼兒的興趣。
出示「毛毛蟲」，談話引導幼兒發現毛毛蟲的特徵：
1、今天，有一個小不點迷路來到我們班裡了，看看是誰？那它長的什麼樣?
2、這條毛毛蟲可調皮了，它不停地把身體變來變去，瞧，它變成什麼樣兒了？
教師將毛毛蟲做成各種不同形態，引導幼兒發現其不同姿態。
3、它的頭也會變，它想干什麼？
教師使毛毛蟲的頭向上、向前、向後等，啟發幼兒想像毛毛蟲在向不同方向想要作不同的事情。
4、播放音樂，請幼兒自由用動作模仿毛毛蟲的不同姿態。
（二）明確拼貼的任務和要求。
1、教師提問：在做不同事情的毛毛蟲，用什麼來做呢?（幼兒依據以往經驗說出用紙或光做。）
2、教師出示拼貼材料，談話
現在，有個仙女想領你們用瓶蓋來變出不同可愛的毛毛蟲，小朋友們願意嗎？
3、請幼兒觀察，知道瓶蓋有大小、不同顏色等特徵後，嘗試在硬卡紙上拼貼瓶蓋毛毛蟲。
4、請個別幼兒示範並講講自己的嘗試經歷。
5、師幼商討並總結拼貼的要領
先將瓶蓋貼上雙面膠，然後反過來放在你想粘貼的硬卡紙位置上，再用力向下按一按。粘貼時，要一個瓶蓋緊挨著一個瓶蓋，用大一點的瓶蓋作頭部，並在頭部用卡紙粘貼上眼睛、嘴巴，在頭頂畫上觸角（也可以選擇更小一點的瓶蓋粘上去）。
（三）在輕音樂中，幼兒自由拼貼，教師巡迴指導。
1、教師提醒幼兒
（1）將瓶蓋一個緊挨一個拼貼；
（2）注意顏色的搭配；
（3）鼓勵幼兒擺出不同姿態的毛毛蟲，添畫相應的簡單背景。
（4）不用的瓶蓋按照顏色放回對應的盒子里。
2、播放輕音樂，幼兒自由拼貼。
（四）作品欣賞。
1、幼兒互相欣賞，大膽介紹自己的作品。（可用情境性語言及時引導）
2、毛毛蟲變蝴蝶舞動。
延伸活動：
1、用拼貼的毛毛蟲布置牆面。
2、在活動區投放瓶蓋，讓幼兒嘗試更多瓶蓋拼貼畫、拓印畫。
3、利用節假日郊遊，進而感受大自然的美。
『叄』 小班美術教案：《毛毛蟲》教案設計
《毛毛蟲》意在萌發幼兒的繪畫興趣，作為教師的你，你的教案設計制定好了嗎?下面是我為大家整理的小班美術《毛毛蟲》的教案設計，希望對你們有幫助。
《毛毛蟲》教案設計一
活動目標：
1、學習將圓片片以不同顏色間隔開來連續的粘貼在紙上，並學習簡單的添畫 。
2、培養幼兒對手工活動的興趣。
3、培養幼兒良好的手工活動的習慣。
活動准備：
教具：範例一幅(毛毛蟲)
學具：畫好的樹葉圖每人一份，漿糊、各種不同顏色圓片片若干，毛巾人手一塊。
活動過程：
1、教師出示範例，引起幼兒的興趣。
出示”毛毛蟲” 。
提問：
這是什麼?( 毛毛蟲)
請小朋友看看這個毛毛蟲是由什麼形狀組成的?(圓片片)
那這個毛毛蟲漂亮嗎?(漂亮)
你們想做嗎?(想)
2、教師進行示範，要求幼兒認真仔細的觀察，與此同時，著重講解操作中的要領。
3、幼兒進行操作，教師進行指導。
4、教師對幼兒的作品進行分層次講評。
5、活動反思
本次活動，我發現幼兒對畫毛毛蟲的興趣比較濃厚，而且他們對色彩比較敏感。通過活動可以看出，幼兒的動手能力較好，做出來的作品很美麗。通過這個活動，可以看出小朋友們對粘貼活動有很大的興趣，也初步具備了良好的手工活動的習慣，他們的作品非常的美麗。
《毛毛蟲》教案設計二
活動目標：
1、嘗試在硬卡紙上將瓶蓋以不同顏色間隔開來，連續拼貼不同姿態的毛毛蟲，並學習簡單的添畫。
2、激發幼兒對手工活動的興趣，使幼兒樂於參加活動。
3、萌發幼兒關愛自然的情感。
活動准備：
1、利用戶外活動時的觀察，讓幼兒感受夏天的大自然美景。
2、教具:毛毛蟲玩具(絲襪做);
3、學具:各色硬卡紙人手一張;各色瓶蓋若干;彩筆;雙面膠。
4、輕音樂：《月亮的腳印》。
活動過程：
(一)教師出示玩具毛毛蟲,引起幼兒的興趣。
出示“毛毛蟲”，談話引導幼兒發現毛毛蟲的特徵：
1、今天，有一個小不點迷路來到我們班裡了，看看是誰?那它長的什麼樣?
2、這條毛毛蟲可調皮了，它不停地把身體變來變去，瞧，它變成什麼樣兒了?
教師將毛毛蟲做成各種不同形態，引導幼兒發現其不同姿態。
3、它的頭也會變，它想干什麼?
教師使毛毛蟲的頭向上、向前、向後等，啟發幼兒想像毛毛蟲在向不同方向想要作不同的事情。
4、播放音樂，請幼兒自由用動作模仿毛毛蟲的不同姿態。
(二)明確拼貼的任務和要求。
1、教師提問：在做不同事情的毛毛蟲，用什麼來做呢?(幼兒依據以往經驗說出用紙或光做。)
2、教師出示拼貼材料，談話
現在，有個仙女想領你們用瓶蓋來變出不同可愛的毛毛蟲，小朋友們願意嗎?
3、請幼兒觀察，知道瓶蓋有大小、不同顏色等特徵後，嘗試在硬卡紙上拼貼瓶蓋毛毛蟲。
4、請個別幼兒示範並講講自己的嘗試經歷。
5、師幼商討並總結拼貼的要領
先將瓶蓋貼上雙面膠，然後反過來放在你想粘貼的硬卡紙位置上，再用力向下按一按。粘貼時，要一個瓶蓋緊挨著一個瓶蓋，用大一點的瓶蓋作頭部，並在頭部用卡紙粘貼上眼睛、嘴巴，在頭頂畫上觸角(也可以選擇更小一點的瓶蓋粘上去)。
(三)在輕音樂中，幼兒自由拼貼，教師巡迴指導。
1、教師提醒幼兒
(1)將瓶蓋一個緊挨一個拼貼;
(2)注意顏色的搭配;
(3)鼓勵幼兒擺出不同姿態的毛毛蟲，添畫相應的簡單背景。
(4)不用的瓶蓋按照顏色放回對應的盒子里。
2、播放輕音樂，幼兒自由拼貼。
(四)作品欣賞。
1、幼兒互相欣賞，大膽介紹自己的作品。(可用情境性語言及時引導)
2、毛毛蟲變蝴蝶舞動。
《毛毛蟲》教案設計三
活動目標：
1. 初步學慣用手指繪畫的方法畫毛毛蟲，萌發幼兒的繪畫興趣。
2. 大膽運用手指畫及彩筆添畫的方法表現毛毛蟲的形態 , 體驗手指繪畫的快樂。
3. 知道與同伴共同使用水粉顏料，擁有良好的合作繪畫能力。
活動重點難點：
重點是學慣用手指繪畫毛毛蟲。
難點是通過手指繪畫及彩筆添畫表現毛毛蟲的不同形態。
活動過程：
一、手指謠《手指變變變》引入活動，激發幼兒興趣。
1、提問：手指變成了什麼?你見過毛毛蟲嗎?
2、 ( 出示玩具毛毛蟲 ) 了解毛毛蟲的特徵。老師引導幼兒一起小結：毛毛蟲長長的身體連在一起，身體下面有許多腳，頭上有觸角、眼睛和嘴巴。
二、教師講解示範畫毛毛蟲，幼兒觀察了解用手指繪畫的方法。
有一天，食指寶寶出來玩，看見了一盒好看的顏料，是什麼顏色呀?她覺得很奇怪，就踩了一腳，走呀走呀，真有趣，瞧，一條毛毛蟲出來了。我再給它添上眼睛、嘴巴、觸角和許多小腳。(添畫時邊說邊畫)
兩條毛毛蟲太孤單了，它想在這里找到更多的朋友，那也請小朋友再畫出許多可愛的毛毛蟲來，給它做好朋友吧。
三、介紹操作材料、任務和要求。
1、今天我們用醬油和水粉來畫毛毛蟲，你可以選擇你喜歡的顏色來畫。
2、用水彩筆添畫後把水彩筆帽蓋好放回水彩筆盒。
3、顏料不能蘸太多，注意保持衣服的干凈，添畫前把手指上的顏料在抹布上擦乾凈。
四、幼兒繪畫 , 教師巡迴觀察並給予個別幼兒指導。(背景音樂)
1、提示幼兒毛毛蟲的身體不能斷開，兩邊畫腳時許多腳是左右對稱的。
2、鼓勵幼兒轉換方向畫毛毛蟲的頭，表現不同方向動態的毛毛蟲。
3、提示幼兒繪畫布局合理化。
五、展示作品，欣賞講評。(重點從毛毛蟲的形態和幼兒的繪畫表現來評價)
毛毛蟲找到這么多好朋友，它太開心了，回去我們一起和毛毛蟲照個合影吧。
『肆』 小班美術活動可愛的毛毛蟲教案
作為一名專為他人授業解惑的人民教師，編寫教案是必不可少的，藉助教案可以有效提升自己的教學能力。那麼什麼樣的教案才是好的呢？以下是我幫大家整理的小班美術活動可愛的毛毛蟲教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
小班美術活動可愛的毛毛蟲教案1
活動目標：
1、能用粘貼、印畫的方法表現毛毛蟲。
2、通過觀察、探索、討論，嘗試表現動態毛毛蟲。
3、喜歡粘貼、印畫活動並享受創作的樂趣。
活動准備：
各色水粉顏料、調色盤、背景圖片、材料（毛球、礦泉水瓶蓋、玉米粒、紐扣）、色卡畫冊等。
活動過程：
一、情景導入，激發興趣。
1、欣賞《毛毛蟲去散步》
師：小朋友們，上午好！今天老師帶來了一本好看的書——毛毛蟲去散步。我們一起看看毛毛蟲去散步遇到了誰吧？（碰到一隻甲蟲、兩只蝸牛、三隻胡蝶、四隻小鳥）
小朋友們猜一猜，它還會遇到誰呢？圖書上沒有了，小朋友們你們說說它還會遇到誰呢？
書上沒有了毛毛蟲之後發生的故事，但毛毛蟲把它之後發生的故事告訴了我，我們一起來聽聽吧。
2、傾聽故事延伸
毛毛蟲：之後，我遇到了許多毛毛蟲，我們一起去散步。
來到了草地上，來到了花園里，來到了樹林里。
毛毛蟲來到草地上、花園里、樹林里，它們會幹些什麼呢？（草地上打滾、在草地上跟同伴遊戲、跟花兒聊天、聞聞花香、爬上大樹、把樹葉當小床）
小朋友想把毛毛蟲之後發生的故事也做成一本書嗎？
二、觀察探索動態毛毛蟲的外形特徵。
小班美術活動可愛的毛毛蟲教案2
活動目標：
1、認識毛毛蟲的身體結構，知道毛毛蟲的身體是一個圓一個圓連接在一起的，頭上有觸角，有許多小腳丫。
2、用首尾相接的方法製作毛毛蟲。
3、培養幼兒動手操作的能力，並能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。
活動准備：
1、各色條狀彩色卡紙;眼睛
2、漿糊、抹布
活動過程：
(一)設置情境，激發幼兒的參與興趣
今天老師請大家到毛毛蟲樂園去玩，大家准備好出發了。
(二)播放毛毛蟲的圖片，引導幼兒觀察毛毛蟲圖片
1、看看可愛的毛毛蟲她的身體怎麼樣的?(胖胖的、圓圓的。一個圓連著一個圓的。)頭上有什麼呢?腳呢?
2、小朋友一個拉一個蹲著學毛毛蟲走路。
(三)學學做做
1、教師邊講故事邊示範
肚子餓了，毛毛蟲出來找東西吃了，走著走著看見一個黃黃的梨一口把它吃掉了，結果長出了一截黃色的身體;(教師示範在頭後面貼一個黃色的身體)看見一個桃子，一口吃了長出了一截粉紅的身體(再粘一個粉紅的和藍色的)你們猜，她還吃了什麼呢?
2、重點介紹首尾相接
先拿彩色的紙條，蘸一蘸，塗一塗，彎一彎，粘一粘，把一節一節的身體做好後，黏在一起變成一條毛毛蟲。再把眼睛觸角小腳丫黏上去。
3、幼兒與家長共同製作毛毛蟲
(四)延伸活動
將毛毛蟲粘貼在樹葉上布置牆面
活動反思：
本次活動，我發現幼兒對畫毛毛蟲的興趣比較濃厚，而且他們對色彩比較敏感。通過活動可以看出，幼兒的動手能力較好，做出來的作品很美麗。通過這個活動，可以看出小朋友們對粘貼活動有很大的'興趣，也初步具備了良好的手工活動的習慣，他們的作品非常的美麗。
小班美術活動可愛的毛毛蟲教案3
活動目標：
1、學慣用團紙球和套皮筋的方法製作毛毛蟲，並嘗試為毛毛蟲貼眼睛。
2、通過練習捏、揉、團、抓的技巧，增強幼兒雙手動作的靈活性和協調性。
活動准備：
製造成型的毛毛蟲一個、裁成小塊的報紙若干、襪子人手各一、皮筋若干、托盤、小筐。
活動過程：
一、設置情景，引發興趣。
師:孩子們，今天，我們班來了一位小客人哦。你們想不想知道它是誰呀？
咦，是誰呀？（毛毛蟲）它長得什麼樣子呀？他的身體是…？
小結：毛毛蟲長得長長的，他的身體是一節一節的。
二、通過觀察分析，鼓勵幼兒大膽猜測毛毛蟲的製作材料。
1、出示範作：師：張老師這兒也有一條毛毛蟲，猜猜看這條毛毛蟲是用什麼做的呀？
是的呀，它的身體是用襪子做的。
那裡面是什麼呢？我們一起打開看看。是什麼呀？對啦，是報紙球。
2、小結：噢！原來用襪子和紙球就能做毛毛蟲了。
三、教師示範。
1、師：你們想不想做一條毛毛蟲？恩，都想的。那我們一起來看看到底是怎麼做的！
2、師：（播放視頻）這是一隻？（襪子）這是襪頭，有洞洞的是襪口。拿起一張舊報紙，團、團、團、團成球。打開襪口往裡塞，塞、塞、塞、塞到底！最後套上橡皮筋，瞧，毛毛蟲的第一節身體就做好了。接下來要做第二節身體啦。拿起舊報紙，團、團、團、團成球。打開襪口往裡塞，塞、塞、塞、往裡塞！橡皮筋往裡套，哇，第二節身體也做好了。就這樣，一個一個塞塞緊，身體做好了，貼上兩只小眼睛，毛毛蟲做好了。你們看懂了嗎？
3、（出示步驟圖）第一步是拿起一張舊報紙，團、團、團成球，第二步是打開襪口往裡塞，塞、塞、塞、塞到底，橡皮筋往裡套，貼上兩只小眼睛，貼眼睛的時候別忘了把撕下來的雙面膠放到盤子里。哇，一隻毛毛蟲做好了。
三、幼兒操作，教師巡迴觀察與指導
1、師：你們想不想動手試試呀？恩，都想的。桌上給你們放好了材料，請你們去試一試。做的時候如果遇到困難，可以看看步驟圖，也可以請老師幫忙。好了，開始吧。
（幼兒在操作的過程中教師重點觀察以下內容：幼兒能否將紙揉成球，幫助幼兒將紙團塞入襪子中，並將皮筋套在襪子上。鼓勵能力強的幼兒將毛毛蟲的眼睛貼上。）
四、討論分享。
師：先做完的孩子可以和旁邊的小朋友講講，你做的毛毛蟲是什麼顏色的？都完成了嗎？好，把你們的毛毛蟲送到草地上，孩子們，你們知道毛毛蟲長阿長，最後會變成什麼呢？是呀，會變成美麗的蝴蝶。下次我們來做一做漂亮的蝴蝶，好嗎？
『伍』 毛毛蟲小班藝術教案
作為一名老師，通常需要用到教案來輔助教學，通過教案准備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。我們該怎麼去寫教案呢？下面是我為大家收集的毛毛蟲小班藝術教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
毛毛蟲小班藝術教案1
一、活動目標
1、學慣用手指點畫毛毛蟲
2、能運用動作、聲音表現「撓癢癢」
3、鍛煉手指動作的靈活性，感受身體接觸以及游戲帶來的愉悅情緒
二、活動准備：毛毛蟲頭飾若干、音樂毛毛蟲撓癢癢>、多媒體課件、情境布置顏料水彩等、白紙、膠棒
三、活動過程
1、熱身游戲
（1）教師扮演毛毛蟲媽媽，跟著音樂帶著小毛毛蟲向前爬：「孩子們，今天天氣真好，我們到外面去玩吧，快，跟著老師，出發！（教室內）
（2）毛毛蟲們真棒，找個朋友拉拉手，頭碰頭，肩碰肩，抱一抱，我們是快樂的毛毛蟲。（音樂起）
（3）教師帶領幼兒一起模仿撓癢癢（中指彎曲，身體跟著手指的動作慢慢向前，當音樂發生變化時提醒幼兒去慢慢接觸別的幼兒或者老師的身體模仿撓癢癢）
2、音樂游戲
（1）提問：哪裡像是毛毛蟲在撓大樹爺爺的癢癢？請幼兒一起找出音樂中節奏強的部分
（2）提問：怎麼」撓癢癢「？（啟發幼兒用手指來比劃：左手扮大樹，用右手的食指毛毛蟲在左手掌上演示」爬行「。）
（3）引導幼兒帶著愉快的情緒邊唱邊做動作。
3、互動游戲
（1）、教師（或家長）扮演毛毛蟲，幼兒扮演大樹，音樂到節奏強處，教師撓」大樹「癢癢（注意觀察幼兒表情）
（2）、幼兒可選擇當毛毛蟲，游戲反復進行。
（3）、小毛毛蟲累了，咱們休息一會兒吧（播放多媒體課件），讓幼兒觀察毛毛蟲的圖片，讓幼兒找出毛毛蟲的共同點
4、動手游戲
（1）引導幼兒想像毛毛蟲的樣子（渾身毛毛的胖乎乎的）
（2）教師示範用手指蘸上顏料在白紙上印出毛毛蟲的身體
（3）幼兒自由創作
四、活動小結
（1）今天我們一起玩了《撓癢癢》的小游戲，也觀察了毛毛蟲的圖片，請幼兒回憶游戲內容，幫助幼兒園鞏固復習，並根據幼兒的參與情況進行表揚及鼓勵
（2）提醒幼兒將《撓癢癢》游戲帶回家跟家人一起玩五、活動延伸戶外游戲：互相做撓癢動作
毛毛蟲小班藝術教案2
設計意圖：
每當我跟小朋友們做手指游戲一根手指頭變呀變呀變成毛毛蟲的時候，他們對毛毛蟲都表現出了特別的興趣，但興趣點各不相同。孩子們的興趣點達到了共鳴。同時，教師應發現幼兒喜歡的感興趣的事物所隱含的教育價值，滿足幼兒的探索興趣，尊重幼兒的自主活動。由此，我設計了此手工活動《毛毛蟲》，來進一步延伸幼兒對毛毛蟲的興趣。
活動目標：
1.通過練習捏、揉、團、抓的技巧，增強幼兒雙手動作的靈活性和協調性。
2.體驗手工活動的樂趣。
活動准備：
製造成型的毛毛蟲一個、裁成小塊的報紙若干、襪子人手各一、托盤、小筐、塑料碗。
活動重點：將報紙揉成球。
活動難點：將報紙球一個一個塞滿襪子。
活動過程：
一、設置情景，引發興趣。
教師：今天，李老師給你們請來了一位小客人。看，是誰呀？她長得什麼樣子呀？當幼兒說不出來時可引導幼兒：他的身體長的是什麼樣子的？長不長呀？
教師 小結：毛毛蟲長得長長的，他的身體是一節一節的。
二、通過觀察分析，鼓勵幼兒大膽猜測毛毛蟲的製作材料。
1.教師：小朋友們猜猜看，毛毛蟲是用什麼做成的？（鼓勵幼兒說一說做毛毛蟲所用的材料）
2.教師：剛才小朋友們說了許多做毛毛蟲的材料。那，毛毛蟲究竟是用什麼做成的呢？現在我們就來看一看。
（教師邊打開毛毛蟲邊向幼兒展示所用材料並要求幼兒說出材料名稱。）
教師 小結：噢！原來襪子裡面裝上紙球，便做成了毛毛蟲。
三、教師示範。
1.教師：那你們知道李老師是怎樣用這些東西做毛毛蟲的嗎？現在我們就來看一看一老師究竟是怎麼做毛毛蟲的，來看老師的手。（教師開始示範）
先選一隻襪子放在手邊——拿紙團成球塞入直到塞滿——然後用手摸到一個球套一個皮筋。
2.現在，李老師的毛毛蟲做好了，誰來說一說，李老師是怎麼做毛毛蟲的？
教師 小結：小朋友們說得都很好，李老師先選一隻襪子放在手邊，然後將紙球塞入襪子，再塞進一個。
三、幼兒操作，教師巡迴觀察與指導。
1.教師：小朋友們想不想做一條自己的毛毛蟲？
2.教師：遇到困難的時候小朋友可以請老師幫忙，也可以看看你臨邊的小朋友是怎麼做的。
四、討論分享。
教師：小朋友們的小手真能幹，一會兒就將毛毛蟲做好了。現在小朋友們拿著自己的毛毛蟲找到自己的好朋友告訴他，你的毛毛蟲是什麼顏色的，好嗎?
課後反思：
整個活動基本上是通過教師的提問引導幼兒回答，以及教師示範等形式，基本對於教師提問如「這是什麼？」，「有什麼不同？」，「毛毛蟲是用什麼做成的」等，大部分幼兒能夠做出正確的回答，但是還是有少數幼兒，在語言表達生存在的阻礙，在活動中，可能太急，少了讓幼兒自我思考的時間，很多都是聰明的幾個回答問題出來就到下一提問，在提問後讓幼兒行動時，出現個別幼兒送錯地方的現象。
教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者。整個活動，我通過提問引導，更多的.是讓幼兒自己動手，通過看一看、說一說、做一做，加深幼兒經驗的積累。通過鼓勵讓幼兒大膽的表達自己的想法，大膽的製作毛毛蟲。通過反思發現整個活動下來，忽略了個別幾個能力弱的幼兒的表現，通過反思，讓自己知道不足之處，通過改善，提升自己的各方面的能力。
毛毛蟲小班藝術教案3
活動：毛毛蟲(紐扣貼畫)
目標：
1．嘗試在即時貼底板上用紐扣組合黏貼成不同姿態的毛毛蟲。
2．通過觀察玩具毛毛蟲的變化和教師所繪的毛毛蟲造型，嘗試用紐扣按一顆緊挨著一顆的方法連接拼貼毛毛蟲。
3．知道將不用的紐扣按顏色放回相應的盒中。
准備：
1．各色鮮艷的可反復使用的即時貼底板(可用廢舊紙盒的內底板貼上即時貼做成)人手一塊。
2．足夠數量的各色大紐扣。
3．絨布玩具毛毛蟲。
過程：
一、調動對毛毛蟲的已有經驗
1．出示絨布玩具毛毛蟲。誰來了?這只毛毛蟲是怎麼樣的?你們用手來比比看。(引導幼兒注意到這是一條長長的毛毛蟲。)
(分析：讓小班幼兒用動作比劃「長」，利於加深幼兒對毛毛蟲「身體長」的印象，為後面創作時表現長長的毛毛蟲作準備。)
2．這條毛毛蟲可調皮了，它不停地把身體變來變去。(教師將毛毛蟲扭成交叉狀。)你們看，它的身體變成什麼樣了?你們來學學看。(教師用線條畫出毛毛蟲的交叉造型。)
3．它又變成什麼樣了?(教師將毛毛蟲的身體變成拱形。)這次，誰來學一學它的樣子?(教師用線條畫出拱形毛毛蟲。)
4．毛毛蟲的頭也會變。(教師將毛毛蟲的頭扭向後方。)你能發現毛毛蟲現在想做什麼嗎?(引導幼兒發現：頭向後的毛毛蟲就好像在向後看。)
5．如果我想讓毛毛蟲向地下鑽，頭應該怎麼變呢?
(分析：改變頭的方向就可以改變毛毛蟲的造型，幼兒如果能體會到這一關鍵點，便可以在後面黏貼時表現不同姿態的毛毛蟲。同時，教師的提問可以提示幼兒根據頭的方向想像毛毛蟲所處的環境，如毛毛蟲在向上吃樹葉、在向下鑽地洞、在草地上玩等，這樣幼兒在後面黏貼時就能自發地添畫毛毛蟲的背景，使畫面更豐富，更有吸引力。)
二、明確黏貼的任務和要求
1．今天老師請你們黏貼出一條長長的毛毛蟲，而且是在做不同事情的調皮的毛毛蟲。用什麼來做呢?
2．教師逐一介紹紐扣和即時貼底板。
3．誰會將紐扣黏貼在底板上?請個別幼兒上來嘗試在即時貼上黏貼紐扣的方法。
4．教師講解並演示黏貼的方法：先將紐扣直接放在你想黏貼的底板位置上，再用力向下按一按就好了。黏貼時，要一顆紐扣緊挨著一顆紐扣，這樣才能黏貼成長長的毛毛蟲。
5．請全體幼兒用動作模仿並說出黏貼的方法。尤其強調要一顆緊挨著一顆，不用的紐扣按照顏色放回對應的盒子里。
(分析：此環節的主要目的是幫助能力較弱的幼兒明確黏貼的方法，降低操作難度，使他們更有信心地、快樂地投入黏貼活動。)
三、在教師指導下黏貼毛毛蟲
1．教師提醒幼兒將紐扣一顆緊挨著一顆黏貼，鼓勵幼兒擺出不同姿態的毛毛蟲。可用情境性語言引導：「你的毛毛蟲正在干什麼呀?毛毛蟲的頭在轉向哪裡呀?是在向前爬行呢還是在向後喊朋友呢?」
(分析：情境性語言的使用不僅有利於幼兒展開想像，關注毛毛蟲的姿態和造型，而且能自然地引發幼兒畫出小草、地洞、樹等簡單的背景，豐富畫面。)
2．提醒幼兒將不用的紐扣放回盒中。
四、相互欣賞作品，大膽介紹自己的作品
1．誰能告訴我，你的毛毛蟲在干什麼?
2．引導其他幼兒驗證，通過頭部方向的變化和身體的扭曲，變化出毛毛蟲的不同姿態。
3．針對幼兒將不同顏色的紐扣混雜在一個盒裡的情況，強調按顏色分類擺放的方法和要求．並請個別幼兒示範。
毛毛蟲小班藝術教案4
活動目標
1、引導幼兒仔細觀察，激發對繪畫活動的興趣。
2、學慣用圓形連接的方法畫毛毛蟲，提高大膽繪畫的能力。
活動准備
1、ppt課件：照片—毛毛蟲2、教師范畫，幼兒用紙和水彩筆。
活動過程
一、導入出示照片教師：(好奇的口吻)哎呦，這是什麼呀?奧!是毛毛蟲呀。
小朋友，快給毛毛蟲打個招呼吧!
二、展開1.出示照片—幼蟲請幼兒仔細觀察，了解毛毛蟲的外形特徵。
提問：
(1) 毛毛蟲的頭和身體是什麼形狀的?
(2) 毛毛蟲的頭上有什麼?
觀看毛毛蟲(3) 毛毛蟲的身上長滿了什麼?
(4) 毛毛蟲是怎樣走路的?
2.教師示範畫法。
(1)先畫圓圓的頭，在頭上畫出眼睛、鼻子、嘴巴和觸角。
(2)在頭的後面，依次畫出4、5個圓形。
(3)給毛毛蟲塗上好看的顏色。
(4) 畫完後適當的添畫太陽、小草等。
3.幼兒繪畫，教師指導。
三、 結束教師講評：對小朋友畫畫的情況進行小結，表揚畫的好的小朋友，鼓勵畫的不好小朋友！
『陸』 《可愛的毛毛蟲》小班美術教案
作為一位傑出的教職工，就不得不需要編寫教案，藉助教案可以讓教學工作更科學化。教案應該怎麼寫才好呢？下面是我整理的《可愛的毛毛蟲》小班美術教案，希望對大家有所幫助。
《可愛的毛毛蟲》小班美術教案1
活動目標：
1、認識毛毛蟲的身體結構，知道毛毛蟲的身體是一個圓一個圓連接在一起的，頭上有觸角，有許多小腳丫。
2、用首尾相接的方法製作毛毛蟲。
3、培養幼兒動手操作的能力，並能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。
活動准備：
1、各色條狀彩色卡紙；眼睛。
2、漿糊、抹布。
活動過程：
（一）設置情境，激發幼兒的參與興趣
今天老師請大家到毛毛蟲樂園去玩，大家准備好出發了。
（二）播放毛毛蟲的圖片，引導幼兒觀察毛毛蟲圖片
1、看看可愛的毛毛蟲她的身體怎麼樣的？（胖胖的、圓圓的。一個圓連著一個圓的。）頭上有什麼呢？腳呢？
2、小朋友一個拉一個蹲著學毛毛蟲走路。
（三）學學做做
1、教師邊講故事邊示範
肚子餓了，毛毛蟲出來找東西吃了，走著走著看見一個黃黃的梨一口把它吃掉了，結果長出了一截黃色的身體；（教師示範在頭後面貼一個黃色的身體）看見一個桃子，一口吃了長出了一截粉紅的身體（再粘一個粉紅的和藍色的）你們猜，她還吃了什麼呢？
2、重點介紹首尾相接
先拿彩色的紙條，蘸一蘸，塗一塗，彎一彎，粘一粘，把一節一節的身體做好後，黏在一起變成一條毛毛蟲。再把眼睛觸角小腳丫黏上去。
3、幼兒與家長共同製作毛毛蟲
（四）延伸活動
將毛毛蟲粘貼在樹葉上布置牆面。
活動反思：
本次活動，我發現幼兒對畫毛毛蟲的興趣比較濃厚，而且他們對色彩比較敏感。通過活動可以看出，幼兒的動手能力較好，做出來的作品很美麗。通過這個活動，可以看出小朋友們對粘貼活動有很大的興趣，也初步具備了良好的手工活動的習慣，他們的作品非常的美麗。
《可愛的毛毛蟲》小班美術教案2
【活動目標 】
1.學慣用蔬菜印毛毛蟲，用棉簽畫毛毛蟲的眼睛、嘴、腿。
2.鼓勵幼兒大膽想像，體驗印畫的樂趣。
3.體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
4.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。
【活動准備 】
顏料、胡蘿卜、白紙、棉簽等。
【活動觀察 】
區域活動開始了，湯志航拿著胡蘿卜蘸上了紅色顏料，很快就在畫紙上印出了毛毛蟲的身體，之後用棉簽蘸上黑色顏料添畫了眼睛、嘴巴和腳，下手完成的速度很快，基本沒有什麼思考，畫完之後還很高興地展示給老師看，說：「老師，我的毛毛蟲畫好了」。教師引導他多畫幾只毛毛蟲，馬上又專注開始動手了。
饒思靜印的毛毛蟲身體是五顏六色的，但是是分開了，並沒有按照老師的要求把身體連接在一起。添畫毛毛蟲的腳也是畫了兩邊，不像別的小朋友畫的只有一邊有腳。她更專注於印毛毛蟲的`身體，對添畫並沒有很高的興趣，所以到最後面結束的時候才添了一點毛毛蟲眼睛和嘴巴。
賴梓蒙畫的毛毛蟲跟其他小朋友是有點不一樣的，因為她的紙張是豎放的，所以她的毛毛蟲身體有直的，也有彎曲的，形式比較多樣。在繪畫的過程中很專注，偶爾還會關注下同伴的繪畫進行簡短的交流。
【活動分析 】
這次美工區域活動是蔬菜印畫，蔬菜印畫非常適合小班幼兒操作，符合幼兒年齡特點。通過蓋印各種形狀的蔬菜，使幼兒體會印畫帶來的樂趣。從這三位幼兒的表現中飯，不難看出，他們對蔬菜印畫的材料十分感興趣。在活動中志航和梓萌有良好的繪畫習慣，能保持安靜和專注，這次小班幼兒來說是很難得的。
【調整與推進 】
1.在材料投放上，教師要深入反思。材料投放要充分考慮孩子的人數和種類，要彰顯適宜性、多樣性、層次性、可選擇性。從而激發幼兒參與活動的積極性，使孩子愛探索的天性得以充分發揮。
2.除了胡蘿卜，還可以 提供其他圓形的蔬菜，比如黃瓜、蓮藕等，這樣幼兒對材料的選擇更多，創造出來的作品效果形式也更多樣。
3.在活動導入的時候可以採用圖片的形式，多欣賞，引導幼兒觀察。觀察不同動態的毛毛蟲，可以有直行的、彎曲的等等。通過直觀的方法讓幼兒更加清楚的理解並表現毛毛蟲。
4.在繪畫的過程中孩子們大部分完成的速度都很快，說明難度太低了。教師可適當增加操作難度，可以引導幼兒進行簡單的添畫，如添畫草地和太陽等。也可給幼兒創設一個情景，讓幼兒根據情景進行創作，這樣幼兒會更有興趣，同時也發展了其想像力。
5.教師要關注到不同幼兒的學習特點，因人而異，加強個別指導。
教學反思：
作為教師要善於發現幼兒的不同特點，給予每一位幼兒以激勵性的 評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增強自信心。
《可愛的毛毛蟲》小班美術教案3
活動目標：
1、能用粘貼、印畫的方法表現毛毛蟲。
2、通過觀察、探索、討論，嘗試表現動態毛毛蟲。
3、喜歡粘貼、印畫活動並享受創作的樂趣。
活動准備：
各色水粉顏料、調色盤、背景圖片、材料（毛球、礦泉水瓶蓋、玉米粒、紐扣）、色卡畫冊等。
活動過程：
一、情景導入，激發興趣。
1、欣賞《毛毛蟲去散步》
師：小朋友們，上午好！今天老師帶來了一本好看的書——毛毛蟲去散步。我們一起看看毛毛蟲去散步遇到了誰吧？（碰到一隻甲蟲、兩只蝸牛、三隻胡蝶、四隻小鳥）
小朋友們猜一猜，它還會遇到誰呢？圖書上沒有了，小朋友們你們說說它還會遇到誰呢？
書上沒有了毛毛蟲之後發生的故事，但毛毛蟲把它之後發生的故事告訴了我，我們一起來聽聽吧。
2、傾聽故事延伸
毛毛蟲：之後，我遇到了許多毛毛蟲，我們一起去散步。
來到了草地上，來到了花園里，來到了樹林里。
毛毛蟲來到草地上、花園里、樹林里，它們會幹些什麼呢？（草地上打滾、在草地上跟同伴遊戲、跟花兒聊天、聞聞花香、爬上大樹、把樹葉當小床）
小朋友想把毛毛蟲之後發生的故事也做成一本書嗎？
二、觀察探索動態毛毛蟲的外形特徵。
《可愛的毛毛蟲》小班美術教案4
設計意圖：
戶外活動時，幼兒看到了美麗的花園，綠綠的草叢，可愛的蟲蟲，為了讓幼兒了解夏天裡草叢中還有毛毛蟲，於是，針對小班幼兒的年齡特點，也結合本班幼兒對瓶蓋畫活動的濃厚興趣，我設計了這個活動，同時，培養了幼兒初步合作意識，激發了幼兒熱愛自然的情感。
活動目標：
1、嘗試在硬卡紙上將瓶蓋以不同顏色間隔開來，連續拼貼不同姿態的毛毛蟲，並學習簡單的添畫。
2、激發幼兒對手工活動的興趣，使幼兒樂於參加活動。
3、萌發幼兒關愛自然的情感。
活動准備:
1、利用戶外活動時的觀察，讓幼兒感受夏天的大自然美景。
2、教具:毛毛蟲玩具（絲襪做）；
3、學具:各色硬卡紙人手一張；各色瓶蓋若干；彩筆；雙面膠。
4、輕音樂：《月亮的腳印》。
活動過程:
（一）教師出示玩具毛毛蟲,引起幼兒的興趣。
出示「毛毛蟲」，談話引導幼兒發現毛毛蟲的特徵：
1、今天，有一個小不點迷路來到我們班裡了，看看是誰？那它長的什麼樣?
2、這條毛毛蟲可調皮了，它不停地把身體變來變去，瞧，它變成什麼樣兒了？
教師將毛毛蟲做成各種不同形態，引導幼兒發現其不同姿態。
3、它的頭也會變，它想干什麼？
教師使毛毛蟲的頭向上、向前、向後等，啟發幼兒想像毛毛蟲在向不同方向想要作不同的事情。
4、播放音樂，請幼兒自由用動作模仿毛毛蟲的不同姿態。
（二）明確拼貼的任務和要求。
1、教師提問：在做不同事情的毛毛蟲，用什麼來做呢?（幼兒依據以往經驗說出用紙或光做。）
2、教師出示拼貼材料，談話
現在，有個仙女想領你們用瓶蓋來變出不同可愛的毛毛蟲，小朋友們願意嗎？
3、請幼兒觀察，知道瓶蓋有大小、不同顏色等特徵後，嘗試在硬卡紙上拼貼瓶蓋毛毛蟲。
4、請個別幼兒示範並講講自己的嘗試經歷。
5、師幼商討並總結拼貼的要領
先將瓶蓋貼上雙面膠，然後反過來放在你想粘貼的硬卡紙位置上，再用力向下按一按。粘貼時，要一個瓶蓋緊挨著一個瓶蓋，用大一點的瓶蓋作頭部，並在頭部用卡紙粘貼上眼睛、嘴巴，在頭頂畫上觸角（也可以選擇更小一點的瓶蓋粘上去）。
（三）在輕音樂中，幼兒自由拼貼，教師巡迴指導。
1、教師提醒幼兒
（1）將瓶蓋一個緊挨一個拼貼；
（2）注意顏色的搭配；
（3）鼓勵幼兒擺出不同姿態的毛毛蟲，添畫相應的簡單背景。
（4）不用的瓶蓋按照顏色放回對應的盒子里。
2、播放輕音樂，幼兒自由拼貼。
（四）作品欣賞。
1、幼兒互相欣賞，大膽介紹自己的作品。（可用情境性語言及時引導）
2、毛毛蟲變蝴蝶舞動。
延伸活動：
1、用拼貼的毛毛蟲布置牆面。
2、在活動區投放瓶蓋，讓幼兒嘗試更多瓶蓋拼貼畫、拓印畫。
3、利用節假日郊遊，進而感受大自然的美。
《可愛的毛毛蟲》小班美術教案5
【活動目標 】
1、讓小朋友初步學會手指點畫的方法，表現出可愛的毛毛蟲。
2、能大膽地作畫，培養小朋友對手指點畫的興趣。
3、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。
【活動准備 】
每組兩盒水粉顏料（內放棉花）、抹布、白紙、范畫一幅。
【活動過程 】
一、出示範畫，引起幼兒的興趣。
1、今天呀！我給小朋友帶來了一位小客人，你們猜猜它是誰？（出示毛毛蟲掛圖），請你們仔細看一看，它是用什麼材料畫的呀？
2、我們一起來學慣用手指點畫毛毛蟲。
二、幼兒學習手指點畫，教師巡迴。
1、小朋友可以用食指蘸上你喜歡的顏色，在白紙上一個靠著一個畫毛毛蟲的身體，身體可長可短，毛毛蟲也可以多畫幾條。
2、顏色幹了以後，再用水彩筆畫觸角和腳，並用綠色油畫棒添畫小草。
3、手上有顏色的用抹布擦一擦。
三、 總結 評價，結束活動。
1、展覽作品，請幼兒相互 評價。
2、教師表揚畫面整潔，畫得好的和有進步的幼兒，並對所有作品給予肯定。
教學反思：
孩子們學習積極性高。但在開始作畫時，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領後才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機會不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當。富於啟發性、探究性，更重要的是教師的教態、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。
《可愛的毛毛蟲》小班美術教案6
活動目標：
1、學慣用團紙球和套皮筋的方法製作毛毛蟲，並嘗試為毛毛蟲貼眼睛。
2、通過練習捏、揉、團、抓的技巧，增強幼兒雙手動作的靈活性和協調性。
活動准備：
製造成型的毛毛蟲一個、裁成小塊的報紙若干、襪子人手各一、皮筋若干、托盤、小筐。
活動過程：
一、設置情景，引發興趣。
師:孩子們，今天，我們班來了一位小客人哦。你們想不想知道它是誰呀？
咦，是誰呀？（毛毛蟲）它長得什麼樣子呀？他的身體是…？
小結：毛毛蟲長得長長的，他的身體是一節一節的。
二、通過觀察分析，鼓勵幼兒大膽猜測毛毛蟲的製作材料。
1、出示範作：師：張老師這兒也有一條毛毛蟲，猜猜看這條毛毛蟲是用什麼做的呀？
是的呀，它的身體是用襪子做的。
那裡面是什麼呢？我們一起打開看看。是什麼呀？對啦，是報紙球。
2、小結：噢！原來用襪子和紙球就能做毛毛蟲了。
三、教師示範。
1、師：你們想不想做一條毛毛蟲？恩，都想的。那我們一起來看看到底是怎麼做的！
2、師：（播放視頻）這是一隻？（襪子）這是襪頭，有洞洞的是襪口。拿起一張舊報紙，團、團、團、團成球。打開襪口往裡塞，塞、塞、塞、塞到底！最後套上橡皮筋，瞧，毛毛蟲的第一節身體就做好了。接下來要做第二節身體啦。拿起舊報紙，團、團、團、團成球。打開襪口往裡塞，塞、塞、塞、往裡塞！橡皮筋往裡套，哇，第二節身體也做好了。就這樣，一個一個塞塞緊，身體做好了，貼上兩只小眼睛，毛毛蟲做好了。你們看懂了嗎？
3、（出示步驟圖）第一步是拿起一張舊報紙，團、團、團成球，第二步是打開襪口往裡塞，塞、塞、塞、塞到底，橡皮筋往裡套，貼上兩只小眼睛，貼眼睛的時候別忘了把撕下來的雙面膠放到盤子里。哇，一隻毛毛蟲做好了。
三、幼兒操作，教師巡迴觀察與指導
1、師：你們想不想動手試試呀？恩，都想的。桌上給你們放好了材料，請你們去試一試。做的時候如果遇到困難，可以看看步驟圖，也可以請老師幫忙。好了，開始吧。
（幼兒在操作的過程中教師重點觀察以下內容：幼兒能否將紙揉成球，幫助幼兒將紙團塞入襪子中，並將皮筋套在襪子上。鼓勵能力強的幼兒將毛毛蟲的眼睛貼上。）
四、討論分享。
師：先做完的孩子可以和旁邊的小朋友講講，你做的毛毛蟲是什麼顏色的？都完成了嗎？好，把你們的毛毛蟲送到草地上，孩子們，你們知道毛毛蟲長阿長，最後會變成什麼呢？是呀，會變成美麗的蝴蝶。下次我們來做一做漂亮的蝴蝶，好嗎？
『柒』 幼兒園小班毛毛蟲教案
幼兒園小班毛毛蟲教案5篇
作為一名人民教師，很有必要精心設計一份教案，編寫教案助於積累教學經驗，不斷提高教學質量。那麼大家知道正規的教案是怎麼寫的嗎？下面是我收集整理的幼兒園小班毛毛蟲教案5篇，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園小班毛毛蟲教案 篇1
活動目標
1、聽故事，並能夠簡單復述故事。
2、懂得團結的力量大。
3、能夠准確認識「毛毛蟲」和「螞蟻」。
4、願意分角色表演簡單的故事情節。
5、萌發對文學作品的興趣。
教學重點、難點
使幼兒能夠簡單復述故事內容，並且能夠准確認識「毛毛蟲」和「螞蟻」
活動准備
1、音樂律動《螞蟻搬豆》。
2、毛毛蟲和螞蟻的圖卡與字卡。
活動過程
1、教師講故事《毛毛蟲與螞蟻》，請幼兒認真傾聽。並在講故事過程中出示教具。
2、故事結束，請幼兒回答教師提出的問題，簡單回憶一下故事。
3、請幼兒在教師引導下，簡單復述故事內容。
4、游戲《小毛毛蟲和小螞蟻》，請幼兒分角色扮演毛毛蟲和螞蟻，一起按照故事情節來進行表演。
5、教師進一步引導幼兒，一隻螞蟻搬不動毛毛蟲，許多隻螞蟻一起，就可以搬動毛毛蟲，這就是團結的力量。並教導幼兒要團結。
6、播放音樂《螞蟻搬家》，請小朋友們即興表演，活動結束。
教學反思
通過本次活動，基本達到教學目標，就是故事稍微有點長，幼兒不易復述，如果將故事內容簡化會達到事半功倍的效果，在活動中，幼兒都能積極參與其中，能夠達到寓教於樂，並在游戲中輕松掌握識字內容。在今後的教學活動中我會取他人之長，補己之短；虛心接受好的建議，提升自身教育教學水平。
幼兒園小班毛毛蟲教案 篇2
活動目標：
1、學習將圓片片以不同顏色間隔開來連續的粘貼在紙上，並學習簡單的添畫 。
2、培養幼兒對手工活動的興趣。
3、培養幼兒良好的手工活動的習慣。
4、增進參與環境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。
5、感受作品的美感。
活動准備：
教具：範例一幅(毛毛蟲)
學具：畫好的樹葉圖每人一份，漿糊、各種不同顏色圓片片若干，毛巾人手一塊。
活動過程：
1、教師出示範例，引起幼兒的興趣。
出示」毛毛蟲」 。
提問：
這是什麼？( 毛毛蟲)
請小朋友看看這個毛毛蟲是由什麼形狀組成的？(圓片片)
那這個毛毛蟲漂亮嗎？(漂亮)
你們想做嗎？(想)
2、教師進行示範，要求幼兒認真仔細的觀察，與此同時，著重講解操作中的要領。
3、幼兒進行操作，教師進行指導。
4、教師對幼兒的作品進行分層次講評。
活動反思：
本次活動，我發現幼兒對畫毛毛蟲的興趣比較濃厚，而且他們對色彩比較敏感。通過活動可以看出，幼兒的動手能力較好，做出來的作品很美麗。通過這個活動，可以看出小朋友們對粘貼活動有很大的興趣，也初步具備了良好的手工活動的習慣，他們的作品非常的美麗。
不足之處：
範例稍微小了一點，另外由於教師非常緊張，使得教師的最後的活動評價未能完成的很好。以後要在教學上多下功夫，多動點腦筋來提高幼兒的積極性。
小網路：毛毛蟲一般指鱗翅目（蛾類和蝶類）昆蟲的幼蟲。具3對胸足，腹足和尾足大多為5對，有的幼蟲身上有很多有毒的剛毛，人碰到的話皮膚會紅腫。
幼兒園小班毛毛蟲教案 篇3
活動目標
●運用自己喜歡的方式裝飾翅膀。
●體驗自主作畫的樂趣。
活動重難點
●重點：能嘗試用多種材料大膽地裝飾翅膀。
●難點：裝飾過程中能有意識地表現翅膀的對稱。
活動准備
●自製翅膀一對。
●各種顏色的彩紙、油畫棒、水彩筆、記號筆、小瓶蓋、大紐扣、碎彩紙、剪刀、膠水等手工材料。
●《美工》第19~20頁。
●掛圖《毛毛蟲的美夢》。
●語言CD(故事《毛毛蟲的美夢》）。
活動過程
●毛毛蟲的美夢。
·結合掛圖，欣賞故事錄音《毛毛蟲的美夢》。
——有一條毛毛蟲，名字叫迪迪。一連好幾天，迪迪都喜歡趴在陽合上，使勁兒地伸長脖子往外看。
它在看什麼呢？我們一起來聽聽。
·結合掛圖，思考並表述自己的想法。
——故事裡，毛毛蟲迪迪趴在窗檯上往外面看什麼？
——迪迪很想有一對什麼？為什麼？
——迪迪做了一個什麼？毛毛蟲媽媽想找到我們幫忙呢。
——你覺得迪迪夢里喜歡的翅膀會是怎樣的？
●毛毛蟲的翅膀。
·觀察自製教具，了解翅膀的製作方法。
——我覺得迪迪夢里的翅膀可能是這樣的惡（教師出示自製翅膀教具。）我們來看看，翅膀上面有什麼？（有彩紙、瓶蓋和紐扣，還會繪畫的各種圖案。）
——結合潑水工具做做熱身運動。
——請小朋友再仔細看看，這邊的翅膀上粘了一顆花紐扣，另一邊有沒有？這邊翅膀的下面畫了一個紅紅的圓，另一邊呢？
——我把漂亮的翅膀送給迪迪。（教師演示將翅膀貼在掛圖中卡卡的身邊。）迪迪一定很開心。
·大膽想像並運用多種材料裝飾翅膀。
——你覺得迪迪夢里的翅膀會是怎樣的？（教師鼓勵幼兒大膽表達自己的想法。）
——請你也來給迪迪做一對美麗的翅膀。（教師出示美工書。）你可以用各種材料，可以貼上去，把翅膀打扮漂亮後，沿著翅膀的輪廓把它剪下來。
●毛毛蟲的美夢成真。
·互相看看、說說自己裝飾的翅膀
——請你給朋友們看看你做的翅膀。（引導幼兒同伴間互相欣賞。）
——誰願意來說說你做的翅膀？每一對翅膀都很漂亮後，沿著翅膀的輪廓把它剪下來。
·再次欣賞故事，體驗成功的快樂。
——我們再來聽聽故事《毛毛蟲的美夢》。
（教師講一遍故事。）
——迪迪醒來之後，看到小朋友給他做了這么多翅膀，開心極了。迪迪說：「謝謝親愛的小朋友們，讓我們一起帶上美麗的翅膀到處飛一飛！」（教師引導幼兒帶上自己裝飾的翅膀到戶外「飛一飛」。）
幼兒園小班毛毛蟲教案 篇4
活動目標
1.能認真觀察圖片，嘗試用簡單的語言講述圖片內容。豐富詞彙：發現、又紅又大、越來越少。
2.能按事物發展順序講述圖片內容，並能安靜地傾聽。
3.願意表達與交流，體驗毛毛蟲吃蘋果的喜悅心情。
活動准備
教學掛圖4幅；毛毛蟲胸飾15；毛毛蟲玩具、蘋果。
活動過程
（一）激活幼兒已有經驗，激發講述興趣
1.你喜歡吃蘋果嗎？你們發現了蘋果會怎麼做呢？毛毛蟲會吃蘋果嗎？
2.有一隻毛毛蟲出去散步的時候遇到了一件很開心的事，你們想知道是什麼事情嗎？
（二）出示圖片，觀察感知理解講述對象
1．觀察圖1提問：圖片上有什麼？毛毛蟲的表情怎麼樣？它遇到了一件什麼開心的事？「毛毛蟲發現蘋果」這個句式嘗試表述圖片內容。
2．進一步提問：毛毛蟲發現了一個什麼樣的蘋果？（豐富詞彙：又紅又大）
3．觀察圖2圖3
（1）提問：毛毛蟲在干什麼？它是怎麼吃蘋果?(讓幼兒來學一學)
（2）這兩張圖片有什麼不一樣？
（3）哪張在前面，哪張在後面呢？為什麼？毛毛蟲吃蘋果，吃的越來越多，蘋果變得越來越少。
（4）蘋果最後吃的什麼樣呢？
4.觀察圖4
提問：這張圖片上的毛毛蟲在干什麼？毛毛蟲的頭是面向蘋果還是背向蘋果？
（三）鼓勵幼兒嘗試運用已有經驗講述圖片的內容
1.請你把看到的連起來講一個完整的故事。
2.個別幼兒講述：請你們3位小朋友把故事大聲的講給小朋友聽。
（四）教師示範用簡單的語言講述故事，引進新的講述經驗？
其實這是一個很好聽的故事，老師也來說一說吧。
（五）遷移：故事表演
1.教師出示毛毛蟲胸飾，和幼兒一起進行故事表演。
2.活動結束：毛毛蟲吃的好飽啊，我們一起到外面去散步去！
幼兒園小班毛毛蟲教案 篇5
活動目標
1、通過手工撕紙、粘貼毛毛蟲，培養幼兒對手工活動的興趣；引導幼兒在製作、模仿毛毛蟲的活動中產生愉快的情緒體驗。
2、引導幼兒用撕紙、拼貼的方法表現毛毛蟲的基本外形特徵，通過撕紙、拼貼發展幼兒的小肌肉動作以及手眼協調的能力，引導幼兒通過運用紅黃藍三色紙，鞏固對三原色的認識。
3、引導幼兒學習沿線撕紙的技能和拼貼的'技能。
4、提高幼兒動手操作能力，培養幼兒初步的想像力和創造力。
活動准備
知識准備：幼兒對毛毛蟲的外形特徵有所了解。
物質准備：有關毛毛蟲的錄像資料、圖片、玩具。畫有圓形的方形紅、黃、藍三色紙若干，空盤子每組三個、膠水、棉棒、勾線筆。教材專用作業紙每人一張，範例撕紙毛毛蟲、錄音機、磁帶。
環境准備：可以爬行的地面，花園展板。
活動過程
一、趣味導入。
1、播放錄像引起幼兒興趣。
指：今天老師請來了幾位神秘的小客人，想知道是誰嗎（播放錄像出示毛毛蟲）
提問：剛才看到的小客人是誰？（毛毛蟲）你看到什麼樣的毛毛蟲了？
2、請幼兒尋找、觀察毛毛蟲，發現毛毛蟲之間不同的外形特徵。
3、指：現在毛毛蟲小客人就在我們身邊，看哪個小朋友的眼睛亮，能以最快的速度找到一隻毛毛蟲。（請幼兒尋找藏在周圍的毛毛蟲圖片）請幼兒說一說自己找到了什麼樣的毛毛蟲，並看一看和其他小朋友的毛毛蟲一樣嗎？什麼地方不一樣。幼兒自由回答。
教師：毛毛蟲有的身體是一個顏色，有的身體是彩色的，有胖的、瘦的……根據幼兒回答情況。
二、學習範例，嘗試撕紙。
1、出示玩具毛毛蟲，引幼兒觀察手工毛毛蟲的基本外形特徵。
指：老師也找到一隻大大的彩色毛毛蟲，出示玩具毛毛蟲
提問：
（1）毛毛蟲的頭上長著什麼？（眼睛、嘴巴、觸角）
（2）身體是什麼樣子的？（彩色的，一節一節的，）
（3）身體兩側還長著什麼？（許多小腳）
2、出示範例手工撕紙毛毛蟲，引導幼兒觀察。
指：在一座麗的大花園里還藏著一隻漂亮的毛毛蟲，請眼睛亮的小朋友把它找出來。
提問：
（1）這只毛毛蟲是用什麼，圖形做成的？（圓形）
（2）毛毛蟲身上有什麼顏色？（紅、黃、藍）
（3）毛毛蟲的眼睛、嘴巴、觸角和身上的小腳是怎麼做上去的（畫上去的）
3、教師講解示範毛毛蟲製作方法。
指：我們一起給這只毛毛蟲做一個朋友吧！（教師示範，操作步驟：先撕圓，然後把圓一個一個靠在一起粘在樹葉上，然後畫上眼睛、嘴巴、觸角和小腳。教師重點介紹撕圓的方法。）
4、幼兒撕紙、粘貼毛毛蟲，教師巡迴指導。
指：下面請小朋友也來動手做一隻可愛又漂亮的毛毛蟲吧。
出示電子版《幼兒美術新天地》教材中的範例，觀察不同形態的毛毛蟲，引導幼兒自己動手製作。
要求：撕圓的時候盡量沿線撕，粘貼時，圓與圓緊緊挨在一起，撕剩的廢紙放進空盤子里。
三、欣賞作品、互評、游戲。
1、請幼兒將作品放置於展板上，大家共同欣賞。
2、講評：幼兒互評，教師講評，表揚有創意的幼兒。
3、游戲：毛毛蟲爬爬爬。
四、活動延伸
在美工區，為幼兒各種材料的紙張，讓幼兒練習撕紙，並在此基礎上再造想像。
活動反思
在本次活動中，幼兒學習、認識了紅、黃、藍三原色，並通過撕紙、粘貼三色毛毛蟲的操作活動加深了對三原色的認識。在活動過程中，幼兒由觀察認識毛毛蟲，到動手製作毛毛蟲，最後到模仿毛毛蟲，先靜後動，教師將知識自然的滲透到整個活動當中，使幼兒能夠快樂的學習。而且活動的每個環節都能很好地調動幼兒的積極性，整個過程趣味性很高，符合小班幼兒的年齡特點，因此幼兒的興趣很高，都能在快樂的情緒中積極主動的完成每個環節的活動，收到了很好的效果。但是，在這次活動當中也有不如意的地方，因為小班幼兒年齡小，小肌肉發育不完善，動手能力相對較弱，因此細小動作的完成比較困難，所以部分幼兒很難較好的完成撕紙任務，也就不能按要求去完成作品。
點評
小班幼兒喜歡塗塗畫畫，撕撕貼貼。但是，在開展正式活動時，他們往往信心不足，熱情不高，為避免出現這種情況，我們先讓幼兒製作一些生活中熟悉又感興趣的事物，如天上的飛機，河裡的小魚，花花草草等。手工課《三色毛毛蟲》就選用了幼兒比較喜歡的毛毛蟲這一形象，幼兒一看到毛毛蟲，立刻來了情緒，因為他們熟悉喜歡，覺得好玩，所以積極性高漲。因此，本節活動的選材很好。其次，整節活動的環節很清晰，層次分明，教師在開展活動時語言的組織、引導簡潔准確，示範講解清楚明白，而且教態親切，適合小班幼兒，使幼兒在快樂的情緒氛圍中主動積極地參與活動，從而完成教學目標。美術活動還有一個很重要的環節就是最後的講評活動，在幼兒作品時，應做到重其情而不重其技，重其趣而不重其法，不能只從技能水平上評論好壞，要從想像是否奇妙，構思是否新穎，內容是否童真稚趣，畫面是否豐滿來，並對幼兒的大膽想像以肯定。從而才能提高幼兒對美術活動的興趣。