高考文言文第二題

① 全國卷二文言文2015

1. 2015全國二卷高考作文

2015年高考（課程）語文考試剛剛結束，新東方在線高考語文權威名師國家瑋第一時間通過本站帶大家直擊全國二卷作文題目的解析。

2015年全國2卷高考語文材料作文的題目大概是這樣的：有人扛著瓦缸沿街叫賣，不小心手沒有抓緊，瓦缸往後掉落，只聽得「啪」的一聲，摔成碎片。但賣缸人頭也不回往前走，路人跑過來問他，為何摔破了缸，為何不看它一眼，他說，再看多少眼缸也不會恢復，不看也罷。那麼讀了這個材料你有什麼樣的聯想和感受呢？

國老師先說說自己的聯想和感受：歷年來全國卷是最穩定的調整，這個題目大家一定不會陌生。我再說一個，之前大家非常了解的幾年前考過的全國卷，「夏天，我到田地中幫媽媽插秧，開始我覺得道路很泥濘，帶了很多東西，很多褲子去插秧，我走不動。媽媽告訴我，孩子，把外套脫了，把鞋換成輕便的鞋，你再走一走，這樣我發現，這樣走就輕便了，兩腳生風」。

全國二卷題型重演：適當放棄

這是兩三年前全國二卷考到的，大家發現，類似的情況又來了。全國二卷不斷地以各種各樣的故事告訴你，我們要適當的放棄，該走的就讓他走，我們要減輕心靈中沉重的負擔。這個題目我給大家講過，那怎麼樣寫這樣的題目呢？首先材料告訴我們，很多東西當我們挽救不了的時候，我們應當把它卸載掉，讓我們的生命減負。最差的學生寫這類文章，文章的題目很可能就叫做「給生命減負」。當時國老師給大家怎麼講的？這種的類型的題目，不管怎麼出材料，說白了就是不讓這些東西壓迫我們，我們人生承受的重量是有限的，我們需要適時給自己的心靈清掃一下，不要總回頭看過去做不到的事，不要總回頭看過往的東西，就跟剛才在稻田裡插秧一樣，把衣服一件一件的脫掉，減去不必要的重擔。

如何用最簡單的角度寫出議論文？

我曾說過一個叫米蘭昆德拉的德國著名小說家，他曾經寫過生命中不能承受之輕。我們就仿造他，給那個文章起一個名字叫「棄之生命中不能承受的重量」。當時專門給大家寫過這樣一個題目，像這樣的題目如果把它寫成議論文的話，國老師今天還是嚴格按照自己的角度來講，一個最簡單的角度，你想有差不多的分數，而不是讓每個同學都得滿分，60分，讓每個同學都得滿分，都得59分，都得58分，滿分60分，我是希望同學得到52分，53分。這個時候從判卷老師的心理來看，每年我們在判卷的時候就知道，老師很辛苦，他希望一眼看到你想說什麼，有讓老師刮目相看的嚴密設計。在我們聽講座的時候，有些高三的孩子，但是更多的是高二的孩子，他們可能以後不從事專業的文學訓練，他們可能要學化學、物理，對於這些孩子來說，把話說清楚，把話說的條分離析，要比把話說的文縐縐，把話說的全都是中國古代文人的例子，要重要的多。

比方說這篇文章我們就寫人要把生命中該忘掉東西忘掉，人要為自己心靈掃除，這很重要。假設就從這個角度去寫，確定好自己的論點之後，還是要問自己一個問題，這個問題叫為什麼，永遠給我兩到三個答案。人要忘掉過去不能挽救的東西，人為什麼要不斷的前行，不要回頭去看，人為什麼要棄之生命中不能承受的重量，如果給我兩個角度去解釋，真真切切向我解釋什麼叫為什麼，你就非常棒。

在持續改革的大背景下，我們更應該知道，這樣的變化還僅僅是開始，或許是更多需要靈活應用的新題型，套用老舊模板已經不再是臨場的「萬金油」，必須引起未來幾屆考生的嚴肅重視。新東方在線名師提醒各位迅速調整自己的學習方式和學習思路，拋棄所謂「答題公式」「必備素材」「作文模板」，真正站在日常應用的角度學語文、站在培養能力的角度學語文，這樣才能適應未來的變化，不論改革的號角如何吹響，均可立於不敗之地。

2. 2015年全國二卷語文作文是什麼

2015年全國II卷高考作文題（材料作文）2015年新課標II卷（適用地區：青海、西藏、甘肅、貴州、內蒙、新疆、寧夏、吉林、黑龍江、雲南、廣西、遼寧、海南）高考作文題：材料一：老李帶領公司走進了國際化的領域。

材料二：老王是普通焊接技工，通過自己努力變成了國際大牌工匠。材料三：一個攝影師拍攝一組照片發到自己微博，受到廣泛贊揚。

(1)高考文言文第二題擴展閱讀：審題與立意：本題屬於多則材料題。對於多則材料的審題，我們要注意在同中求異、異中求同。

題目所給的三個人物，他們的共同點是在各自的行業領域中，都展示了不同的風采，取得了各自的成就。他們的不同點在於，小李致力於學術創新，老王專注於技術優化，小劉則追求藝術的優美。

我們在立意的時候，可以選擇其中一個人，展開寫作。要注意的是，千萬不能眉毛鬍子一把抓，覺得三個人都好，於是三版個人都在作文中濃墨重彩地評價。

可以適當的評價自己所選人物的獨特之處，即與其他人物所不同的方面，略加點評。立意角度：權1、篤學+敏思+矢志=創新2、愛崗敬業+熟能生巧=點鐵成金3、愛好+跋山涉水的努力+發現美的眼睛=征服觀眾參考資料：網路-2015年全國高考作文。

3. 2015高考全國卷2語文作文題目有幾種寫法

1,2015年高考新課標二卷作文題目為： 閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少於800字的文章。

當代風采人物評選活動已產生最後三名候選人。小李，篤學敏思，矢志創新，為破解生命科學之謎作出重大貢獻，率領團隊一舉躋身為國際學術最前沿。老王，愛崗敬業，練就一手絕活，變普通技術為完美藝術，走出一條從職高生到焊接大師的「大國工匠」之路，小劉，酷愛攝影，跋山涉水捕捉時間美景，他的博客贏得網友一片贊嘆：「你帶我們品位大千世界」「你幫我們留住美麗鄉愁」。這三個人中，你認為誰更具風采？請綜合材料內容及含義作文，體現你的思考權衡與選擇。

今年的語文作文的三個材料一個是銳意創新，一個是愛崗敬業，踏實肯干，最後一個是為了夢想努力和把美麗都帶給別人。這三個命題的角度和前些年相比都比較務實了一些。往年的題目大多數都是根據材料多角度分析，提煉中心等等方法以故事的形式展現給考生的。今年的題目簡潔明了，並且與社會現實結合的更加緊密。

2、文體方面來說，可以寫成記敘文，議論文，但是寫議論文還是具有一定優勢，並且比較容易上手寫作。但是寫出精彩高分的作文需要精巧的構思，對於熟悉的作文立意角度考 生要寫出新意還需要 一些新鮮生動，富有文化底蘊的素材。

3、創新，務實，奉獻是我們當今社會的主題和核心價值觀，我們當今社會目前也正最缺少這三個核心的價值取向，今年的作文題更加貼近我們的現實生活，和社會國家的發展更加契合，體現出了今年作文題目務實的一點。

4. 2015年高考全國二卷語文的作文怎麼寫

2015年的新課標II卷作文題仍採用材料作文的形式，在告別全國大綱卷的背景下，與2014年的作文題目相比，難度有所降低。

這道題目密切結合主流價值觀，引導學生關注和思考不同人物的精神境界。 「當代風采人物評選活動已產生最後三名候選人。」

--構建場景，我們可以捕捉到候選人物的特徵「有風采」。接下來公布了三名候選人：小李、老王和小劉。

最後留下問題：「這三個人中，你認為誰更具風采？請綜合材料內容及含義作文，體現你的思考權衡與選擇。」考生必須從三個人物中選擇之一，說明其最具「風采」的原因及自己的思考過程。

第一個人物：「小李，篤學敏思，矢志創新，為破解生命科學之謎作出重大貢獻，率領團隊一舉躋身為國際學術最前沿。」 小李是時代的佼佼者，優秀知識分子的代表，他的成就在於學術上的創新。

此外，他具有「篤學敏思，矢志創新」的優點，分別對應著「積累」「思考」「遠大志向」「創新」的成功要素，這四點也是高考作文的常見主題。 所以，如果你認為小李最具風采，那麼你的理由應該是他的成就和成功的原因。

可以從如下角度去立意-- 「我認為最具風採的人物是能夠在某個領域做出重大突破的創新型人才，他具有遠大的志向並願意不斷努力，在長期的積累中不斷思考，做出某個領域內的創新」。此前我們介紹過的庄小威--34歲在哈佛大學擁有自己實驗室的華裔女學霸，其事例可以完美地契合這一主題。

第二個人物：「老王，愛崗敬業，練就一手絕活，變普通技術為完美藝術，走出一條從職高生到焊接大師的'大國工匠'之路。」 這是另一種人生軌道，與小李不同，老王並未做出行業內新的突破；但是他認真專注，在平凡的崗位上將工作做到極致，因而具有「愛崗敬業」的特點。

所以，如果你認為老王最具風采，那麼你的理由是也應該是他的成就和成功的原因。可以從如下角度去立意-- 「我認為最具風採的人物是在平凡的崗位上做出不平凡事跡的普通人，他愛崗敬業，幾十年如一日，將自己的技能發揮到極致。」

此前我們介紹過的於尚清的事例即可作為這一立意的素材，從而譜出一曲對普通人的贊歌。 第三個人物：「小劉，酷愛攝影，跋山涉水捕捉時間美景，他的博客贏得網友一片贊嘆：「你帶我們品味大千世界」「你幫我們留住美麗鄉愁」。

小劉象徵著一種精神上的追求，他不是某一領域內最優秀的人，但是他的作品引起無數人的共鳴。所以，如果你認為小劉最具風采，那麼你的理由應該是他的成就和成功的原因。

可以從如下角度去立意-- 「我認為最具風採的人物是能夠給人們帶來精神食糧的藝術家，他用自己之所長，豐富了人們的內心世界。」在論述中，古今中外優秀藝術家和文學家的事例都可以使用。

事實上這道題目向我們展示了三種生活方式，我們認為最具風採的那個人的生活軌跡，也正是我們的嚮往所在。這道題目符合高考作文對於考生人生觀和價值觀的考察要求。

高考作文不僅考察寫作水平，同時也在考察考生的人文精神、社會責任與公民意識。在這道題中，考生的思考過程尤為重要，抓住人物的軌跡和閃光點，才抓住了這道題的寫作命脈。

【晶瑩獨家素材】華裔女「學霸」的哈佛故事--庄小威 庄小威的父母都是中國科技大學的教授。受家庭環境的影響，庄小威從小就對科學產生了濃厚的興趣，特別是被物理學的嚴謹推理之美所吸引。

從中國科學技術大學少年班預備班畢業後，庄小威考入中國科學技術大學物理系，本科畢業後前往美國留學，獲加利福尼亞大學伯克利分校物理學博士學位。庄小威本想憑借自己在博士期間的科研經歷在斯坦福大學物理系任職，卻遭到學校的拒絕。

她痛定思痛，總結了自己的科研成果，覺得自己目前還不適合教書，因為「當時，我只要做教授的風光，其實並不知道自己要做什麼」。此後，庄小威拒絕了很多其他學校的教職，總結自己的優勢，設定目標，希望學習新的知識。

於是，她申請到斯坦福大學朱棣文教授的實驗室去做生物領域的研究。 此後三年，庄小威從對生物一無所知到能熟練地做各種分子生物學實驗。

在此期間，她沒有特別出色的研究成果，一直默默無聞地持續努力著。 結束自己的博士後生涯之後，她收到哈佛、加州理工、麻省理工、耶魯、普林斯頓等7所世界一流大學的邀請。

最後庄小威選擇了哈佛大學。她的物理學功底給她從事的生物學研究帶來新的思考角度和操作方法。

終於，天道酬勤，庄小威不僅獲得了實驗結果，而且獲得了麥克阿瑟天才獎的垂青，成為當年獲獎者里最年輕的一位。 34歲時，庄小威成為哈佛教授，擁有了自己的實驗室。

她是怎麼做到的？在哈佛的每一天她都是從早上十點工作到晚上十二點。全年無休，從來沒有周末和假期。

她說：「除了吃飯和睡覺，剩下的時間都在工作。」40歲時，庄小威當選為美國科學院院士。

庄小威事例應用的高考作文主題：環境對人的影響、遠大志向、勤奮、選擇、自我認知與他人評價、創新、積累。 【晶瑩獨家素材】「拆彈專家」的一曲壯歌--於尚清 20世緝筏光禾叱鼓癸態含卡紀90年代末，於尚清從部隊轉業到齊齊哈爾的公安系統工作，他主動提出，到治安部門進行分管危險品的工作。

分。

5. 2016年高考全國卷一,二語文試題真題及答案解析估計能考多少分

第一部分（27分）一、本大題共5小題，每小題3分，共15分。

1.C（巧奪天工：指精巧的人工勝過天然，形容技藝極其精巧。）2.B 3.C 4.A(B緬miǎn懷，淋漓盡致 C 疵cī，非此即彼 D摒bìng，彌足珍貴)5.D 二、本大題共4小題，每小題3分，共12分。

6.A（窮：困厄，絕境）7.B（表被動。A代詞，指吾粲；動詞，到，往。

C定語後置的標志；代詞。D作狀語，表反問，為什麼；作定語，什麼。）

8.B（省略成分應為「水中生人」）9.A（「表現不凡」有誤；在孫河奏請之前，吾粲已為小吏。）第二部分（123分）三、本大題共4小題，共35分。

10.(4分)參考答案：文章第②段寫洞口之戰時，面對落水呼救的兵卒，吾粲不顧大船沉沒的危險，救活一百多人。由此看出他是一個果斷、見義勇為的人。

（概括內容2分，說明性格特點2分。意思對即可。）

11.斷句（5分）桓公入蜀/至三峽中/部伍中有得猿子者/其母緣岸哀號/行百餘里不去/遂跳上船/至便即絕/破其腹中/腸皆寸寸斷/公聞之怒/遂黜其人（評分標准：標記「/」處，共10處，每斷對2處，得1分；每斷錯2處，扣1分，扣完為止。）參考譯文：桓溫帶兵進入川蜀地區，到了三峽，部隊中有人抓到一隻猿崽。

那猿崽的母親沿著長江岸邊哀號鳴叫不已，一直追著船隊跑了一百多里還不離開，終於跳到了船上，一跳到船上便氣絕死了。人們剖開它的肚子，才發現它的腸子都斷成一寸寸的了。

桓公聽說這件事後大怒，於是罷黜了那個人。12.默寫（8分）①風乎舞雩②摶扶搖而上者九萬里③彼竭我盈④東晉⑤王羲之⑥滕王閣序⑦亦使後人而復哀後人也⑧盡吾志也而不能至者（每空1分，有錯則該空不得分。）

13.(18分)①（3分）A（「因為戰亂」有誤）②（5分）B(3分) E(2分)（此兩項為比喻句）③（10分）評分要點：（舉例2分，賞析4分，語言4分。）四、本大題共3小題，共13分。

14.(5分)B(2分)E(3分)（A是卡爾思考的課題，而非事實；「正在犧牲」不等於「喪失了」；C卡爾是引用他人的研究成果；D文中是先改變大腦神經系統，從而影響人的思維方式。）15.(4分)①互聯網從總體上提升了大多數人的閱讀時間。

②互聯網式的碎片化閱讀，讓隨時閱讀成為了可能和習慣。③電子化閱讀也有可能促發深度思考。

④利用互聯網的互動式和可拓展性，能讓閱讀走得更遠更深入。（4點，每點1分）16.(4分)數據「46.7%」說明小學生的網路閱讀具有普遍性，有一定規模。

（說明數據1分，結合理論1分，提出建議2分。）五、本大題共3小題，共15分。

17.(4分)B C(B「承上啟下」、「過渡段」、「描繪今日的過年」有誤。C「意在說明母親迷信」有誤。

)18.(5分)說明父親祭祖非常慎重、虔誠（1分），表現了他對先祖的懷念和崇敬（1分），對先祖或神靈護佑的祈求（1分）；父親的行為也讓我懂得了對生命的慎重，懂得敬與愛，懂得珍惜和感謝（2分）。（意思對即可）19.(6分)過年異常熱鬧而忙碌；過年食物豐盛；過年有許多禁忌，感覺神秘；對除夕夜尤其感到意義深重。

6. 全國卷2高考語文難嗎

2017年全國卷1語文卷試題，嚴格按照《考試大綱》的要求命制，體現課程標準的精神，注重考查核心素養，考點覆蓋面和試卷結構合理，能力層級比例配置恰當，難度適中。

相較往年，題型變化較大，更側重於邏輯思維能力考查，更著力於引導學生關注時代發展、社會變化，更希求引領學生拓寬視野，培養人文情懷、家國情懷。 論述類文本閱讀 論述類文本的閱讀材料選自曹明德的《中國參與國際氣候治理的法律立場和策略：以氣候正義為視角》，把脈時代的症結。

文本在800字左右，比考試說明題型示例字數略少，閱讀量有所減少。全文採用總分總結構，第一段和最後一段信息量不大，理解起來難度也不大，中間兩段是閱讀理解做題的關鍵。

原文雖然涉及了一些考生較為陌生的術語，但行文簡明精煉，條理清晰，總體上通俗易懂，不難把握，適合高中生閱讀和理解。 從考點覆蓋看，依然著重考查考生理解文中重要概念、重要句子、篩選並整合文中信息和把握作者的觀點態度的能力。

今年特別值得注意的兩點變化：一是側重考查了分析文章結構、歸納內容要點這個考點，二是三道客觀題，第1題是選擇正確的一項。 近幾年全國卷命題越來越強化「整體閱讀」意識，要求考生在真正讀懂的基礎上做出選擇。

今年更是加強考查考生整體「讀懂」的能力，尤其體現在第2題題干要求的設置、第1題D選項和第3題的所有選項的設置上。這也必將是未來命題的方向，考生需要注意考查方向。

文學類作品閱讀 實用類文本和文學類文本成為必考題，是今年語文卷變化最大的考點。文學類文本閱讀的選材是當代作家趙長天的小說《天囂》，文本長度與考試說明題型示例文本長度相當。

選材關注我們比較陌生的科研人員的生活，但情節、人物都不復雜，主題也很鮮明。第1題採用客觀題型，改原來「五選二」的多選為「四選一」的單選。

第2題第3題為主觀題，題目設置體現了全國卷的靈活度和綜合性，但仍然立足於小說基本要素的考查。 整體來看，這次文學類文本閱讀難度降低，更切近高中學生的閱讀經驗、人文認知。

實用類文本閱讀 實用類文本選擇了非延續性的新聞材料，其中材料二為圖表形式。這和考試說明題型示例中關於「國民閱讀」的新聞材料題題型相同。

第1題第2題都是客觀題，分別要求選出不正確的一項和正確的兩項，要點分散在全文，需要有較強的篩選信息能力和整合概括能力。第3題為主觀題，需要找到問題的區間，分析歸納後有條理的概括，這道題要求考生養成條分縷析的思考和答題習慣。

文言文閱讀 文言文閱讀取材於《宋書·謝弘微傳》，體現了全國卷一貫的選材特點：一是出自「正史」，二是傳主為忠臣良將、清官廉吏。文本600字左右，與2016年全國卷的《曾公亮傳》586字基本持平。

第1題，文言斷句題，全國卷連續考了三年。今年在這題選項的設置上採用了一樣的做法，四項中其中兩項只有一處不同，只要根據前後文准確理解劃線的兩句話，運用排除法，就能做出正確選擇。

第2題是2015年出現的題型，即在閱讀材料中選取四個具有古代傳統文化內涵的詞語，對相關內容進行解釋，反映其中的文化意義，要求考生選擇出不正確的一項。考查古代文化常識，與整個社會重視中國傳統文化傳承的大背景有直接關系，今年更是在考綱中有了明確規定。

四個選擇項分別涉及「名、字」「姻親」「母憂」「私祿」等內容，都是古代文化常識的基本內容，且可帶入原文判斷正誤，考查的是真正的「常識」。 第3題命題形式未變，每個選項首先用一句話作概括，並用句號與後面的句子斷開；接著緊扣這一句概括語陳述原文中的相關信息，體現概括語與相關信息的同一性，即概括語是從相關信息抽取出來的，相關信息用來說明概括語。

歷年考試中，這道題規律性極強：四個選擇項是按照文本的自然順序，選擇傳主的代表性事件或體現的思想品質逐層設題。從全國卷命題特點看，本題設錯角度有個別實（虛）詞故意譯錯、人物的事跡張冠李戴、事件發生的時間和地點錯位、人物性格品質分析不恰當、無中生有、強加因果關系等。

第4題文言翻譯題仍然側重考查重點實詞、虛詞、特殊句式，需要在翻譯時字字落實，文通句順。 詩歌鑒賞 詩歌鑒賞取材於宋朝著名詩人歐陽修的《禮部貢院閱進士就試》，這首詩的內容和考生在考場答卷的情形相映成趣。

考生在答題的同時，也了解了古人考試時的情形，體現了文化的傳承和體制的變革，有趣又意義深遠。 第1題今年改為客觀題，是今年考題的另外一大變化。

「五選二」，需要考生對詩歌內容、情感、手法都有較為准確的理解。 第2題主觀題為煉句題，是考生熟悉的題型，回答時需有條理。

默寫題仍為理解性默寫，就是將對詩文的理解與默寫巧妙結合。從原來的6分減至5分，高中3分，初中2分，難度不大，得分率會很高。

語言運用題 語言運用題最易出現新題型。今年成語題、病句題、補寫題沒變，表達得體題替代了虛詞選擇填空題，邏輯推斷題替代了流程圖題。

這些變化在考試說明中都有體現。 作文 作文材料給出了來華留學生較為關注的十二個「中國關鍵詞」。

題目要求選擇其中的兩三個來呈現你所認識的中國，。

② 08高考語文全國卷2文言文《王曇首傳》第二題選對錯那題，的解釋，要准確

你說的是哪個題呢 選對錯的是第10題 應該是第三題
這題選B

③ 高二文言文閱讀閱讀題及答案大全

1. 人教版高中語文必修課文言文練習

關於文言文閱讀的教學，高中新課標有兩方面的要求.一是要能藉助注釋和工具書，理解詞句含義，讀懂文章內容；了解並梳理常見的文言實詞、文言虛詞、文言句式的意義或用法，注重在閱讀實踐中舉一反三；背誦一定數量的名篇.二是體會作品中蘊含的中華民族精神，為形成一定的傳統文化底蘊奠定基礎；學習從歷史發展的角度理解古代作品的內容價值，從中汲取民族智慧；用現代觀念審視作品，評價其積極意義與歷史局限.這就是說，文言文的教學，首先要克服語言上的障礙.因此，掌握文言文常用詞語，理解詞義和句式，始終是文言文閱讀教學的重點.而朗讀、背誦和詞義、句式的歸納對比練習以及古文今譯練習，是提高文言文閱讀能力的重要手段. 根據必修課教材的整體安排，本單元還要學習提要鉤玄的讀書方法.概括要點，提取精要，是閱讀中的一個重要環節.概括段意，概括中心，在小學、初中的閱讀教學中就訓練過.高中階段，課文的難度增大了，閱讀理解的要求提高了，不僅僅是概括段意或概括中心了.對一句話或幾句話、一段話或幾段話以及對有關的某部分內容，都要能夠根據需要，正確而熟練地進行概括. 概括要點必須在理解文章思想內容的基礎上進行.認真閱讀，理清思路，是恰當概括的前提；把握住關鍵語句，對保證概括的准確性也具有重要意義.對內容要點的概括，離不開一定的分析.要分清事情的梗概和細節，善於把握住相關事物的聯系、把握住它們的相同點或不同點.文章內容的分析，則離不開對背景知識的掌握，也離不開對表達方式的理解.。

2. 急

（一）閱讀下面一段文言文，完成1—6題。

孔奮字君魚，扶風茂陵人也。奮少從劉歆受《春秋左氏傳》，歆稱之，謂門人曰：「吾已從君魚受道矣。」

遭王莽亂，奮與老母、幼弟避兵河西。建武五年，河西大將軍竇融請奮署議曹掾，守姑臧長。

八年，賜爵關內侯。時天下擾亂，惟河西獨安，而姑臧稱為富邑，通貨羌胡，市日四合，每居縣者，不盈數月輒致豐積。

奮在職四年，財產無所增。躬率妻子，同甘菜茹。

時天下未定，士多不修節操，而奮力行清潔，為眾人所笑，或以為身處脂膏，不能以自潤，徒益苦辛耳。奮既立節，治貴仁平，太守梁統深相敬待，不以官屬禮之，常迎於大門，引入見母。

隴蜀既平，河西守令咸被徵召，財貨連轂，彌竟川澤。惟奮無資，單車就路。

姑臧吏民及羌胡更相謂曰：「孔君清廉仁賢，舉縣蒙恩，如何今去，不共報德！」遂相賦斂牛馬器物千萬以上，追送數百里。奮謝之而已，一無所受。

既至京師，除武都郡丞。 時隴西余賊隗茂等夜攻府舍，殘殺郡守，賊畏奮追急，乃執其妻子，欲以為質。

奮年已五十，唯有一子，終不顧望，遂窮力討之。吏民感義，莫不倍用命焉。

賊窘懼逼急，乃推奮妻子以置軍前，冀當退卻，而擊之愈厲，遂禽滅茂等，奮妻子亦為所殺。世祖下詔褒美，拜為武都太守。

奮自為府丞，已見敬重，及拜太守，舉郡莫不改操。為政明斷，甄善疾非，見有美德，愛之如親，其無行者，忿之若仇，郡中稱為清平。

（《後漢書》卷三十一）1.下列各句中加粗的詞語的意義與現代漢語相同的一項是（ ） A.時天下擾亂，惟河西獨安 B.姑臧稱為富邑，通貨羌胡 C.奮力行清潔，為眾人所笑 D.乃推奮妻子以置軍前，冀當退卻2.下列各組句子中，加粗詞的意義和用法相同的一組是（ ） A.太守梁統深相敬待 姑臧吏民及羌胡更相謂曰 B.隴蜀既平，河西守令咸被徵召 相與枕藉乎舟中，不知東方之既白 C.惟河西獨安，而姑臧稱為富邑 一日之內，一宮之間，而氣候不齊 D.乃執其妻子，欲以為質 臣以供養無主，辭不赴命3.下列各句補出的省略內容，有誤的一項是（ ） A.常迎（孔奮）於大門，引入見母。 B.如何今去，（我等）不共報德！ C.吏民感（孔奮）義，莫不倍用命焉。

D.冀當退卻，而（賊）擊之愈厲。4.下面各句全能表現孔奮清廉的一組是（ ） ①每居縣者，不盈數月輒致豐積。

②奮在職四年，財產無所增。 ③惟奮無資，單車就路。

④遂相賦斂牛馬器物千萬以上，追送數百里。 ⑤奮謝之而已，一無所受。

⑥世祖下詔褒美，拜為武都太守。 A.①③⑤ B.②④⑥ C.②③⑤ D.①④⑥5.下列對原文的敘述和分析有誤的一項是（ ） A.孔奮年輕時給劉歆講授《春秋左氏傳》，深得劉歆的賞識，劉歆對門人說：「我已經從君魚那裡學得了道理。」

B.姑臧是一個富裕縣，集市貿易興旺。孔奮擔任姑臧長官期間，注重節操，施政以仁義平和為本，深得太守梁統的敬重。

C.河西太守縣令等被召進京時，姑臧的官員百姓以及羌胡共同湊集了成千上萬的牛馬器物，追了數百里，想送給孔奮。 D.孔奮施政清明果斷，是非分明。

對品德高尚的人，愛之如親人；對品行不端的人，則視之如仇人，郡中的人都稱他清廉公平。6.(1)把第二題文言文閱讀材料中畫線的句子譯成現代漢語。

奮自為府丞，已見敬重，及拜太守，舉郡莫不改操。答：________________________________________________________________________（2）用斜線為下面語段劃線部分斷句。

君子之言寡而實，小人之言多而虛。君子之學也入於耳藏於心行之以身君子之治也始於不足見終於不可及也。

君子慮福弗及，慮禍百之，君子擇人而取，不擇人而與，君子實如虛，有如無。（《說苑》）君 子 之 學 也 人 於 耳 藏 於 心 行 之 以 身 君 子 之 治 也 始 於 不 足 見 終 於 不 可 及 也【參考答案】1.D（句中的「退卻」古今都指畏難後退；其餘三項，「擾亂」，現在有攪拌，使混亂不堪的意思，在文中是指政局不穩，紛擾混亂；「通貨」，現在指貨幣，在文中指通商貿易，做買賣；「清潔」，現在指沒有塵土污垢，在文中指清正廉潔）2.B（兩個「既」字，都是副詞，相當於「已經」「……之後」。

其餘三項，A項前一個「相」字，在這里都偏指一方，可譯為「他」；後一個表「互相」。C項兩個「而」字，前一個是連詞，可譯為「並且」或者不譯；後一個是轉折連詞，譯為「但是」。

D項的兩個「以」字，前一個是介詞，譯為「把……」；後一個是介詞，譯為「因為」。3.D（句中省略的是「孔奮」）4.C（①句是說其他到這里來做官的人，與孔奮無關；④句是當地百姓的行為；⑥句表彰的是他守城的功績，而非廉潔。）

5.A（「少從劉歆受《春秋左氏傳》」，是說他年輕時跟劉歆學習《左傳》，不是給劉歆講授）6.(1)孔奮在作府丞的時候，就已經被大家敬重，等到他被任命為太守後，全郡的人沒有不改變自己的操守的，（向他學習的）。（「見敬重」應該譯為「被敬重」，「拜太守」應該譯為「被拜為太守」，「改操」應譯為「改變自己的操守」。）

（2）君子之學也/入於耳/臧於心/行之以身/君子之治也/始於不足見/終於不可及也/【參考譯文】 孔奮，字君魚，扶風茂陵人。年輕時跟隨劉歆學習《春秋左氏傳。

3. 高中文言百段閱讀訓練

20.買櫝還珠 楚王謂田鳩曰：「墨於者，顯學也。

其身體則可，其言多而不辯，何也？」曰：「昔秦伯嫁其女於晉公子，令晉為之飾裝，從文衣之媵七十人。至晉，晉人愛其妾而賤公女。

此可謂善嫁妾，而未可謂善嫁女也。楚人有賣其珠於鄭者，為木蘭之櫃，薰以桂椒，綴以珠玉，飾以玫瑰，輯以翡翠。

鄭人買其櫝而還其珠。此可謂善賣櫝矣，未可謂善鬻珠也。

今世之談也，皆道辯說文辭之言，人主覽其文而忘有用。墨子之說，傳先王之道，論聖人之言，以宣告人。

若辯其辭，則恐人懷其文忘其直，以文害用也。此與楚人鬻珠、秦伯嫁女同類，故其言多不辯。

21.工人善琴萬曆末，詹懋舉者守潁州，偶召木工，詹適彈琴，工立戶外，矯首畫指，若議其善否者。呼問之曰：「頗善此乎？」曰：「然。」

使之彈，工即鼓前曲一過，甚妙。詹大驚異，詰所自？工曰：「家在西郭外，往見一老人貿薪入城，擔頭常囊此，因請觀之，聞其彈，心復悅之，遂受學耳。」

詹予以金，不受，曰：「某，賤工也，受工之直而已。」又曰：「公琴皆下材，工有琴，即老人所貽，今以獻公。」

果良琴也。詹乃從竟學，一時琴師莫能及。

23. 晏子諫齊景公齊景公為高台，勞民。台成，又欲為鍾。

晏子諫曰：「君者，不以民之哀為樂。君不勝欲，既築台矣，今復為鍾，是重斂於民也，民必哀矣。

夫斂民而以為樂，不祥，非治國之道也。「景公乃止。

26. 口技村中來一女子，年二十有四五，攜一葯囊，售其醫。有問病者，女不能自為方，俟暮夜問諸神。

晚潔斗室，閉置其中。眾繞門窗，傾耳寂聽；但竊竊語，莫敢咳。

內外動息俱冥。至夜許，忽聞簾聲。

女在內曰：「九姑來耶？」一女子答雲：「來矣。」又曰：「臘梅從九姑耶？」似一婢答雲：「來矣。」

三人絮語間雜，刺刺不休。俄聞簾鉤復動，女曰：「六姑至矣。」

亂言曰：「春梅亦抱小郎子來耶？」一女曰：「拗哥子！嗚嗚不睡，定要從娘子來。身如百鈞重，負累煞人！」旋聞女子殷勤聲，九姑問訊聲，六姑寒暄聲，二婢慰勞聲，小兒喜笑聲，一齊嘈雜。

即聞女子笑曰：「小郎君亦大好耍，遠迢迢抱貓兒來。」既而聲漸疏，簾又響，滿室俱嘩，曰：「四姑來何遲也？」有一小女子細聲答曰：「路有千里且溢，與阿姑走爾許時始至。

阿姑行且緩。」遂各各道溫涼聲，並移坐聲，喚添坐聲，參差並作，喧繁滿室，食頃始定。

即聞女子問病。九姑以為宜得參，六姑以為宜得芪，四姑以為宜得術。

參酌移時，即聞九姑喚筆硯。無何，折紙戢戢然，拔筆擲帽丁丁然，磨墨隆隆然；既而投筆觸幾，震筆作響，便聞撮葯包裹蘇蘇然。

頃之，女子推簾，呼病者授葯並方。反身入室，即聞三姑作別，三婢作別，小兒啞啞，貓兒唔唔，又一時並起。

九姑之聲清以越，六姑之聲緩以蒼，四姑之聲嬌以婉，以及三婢之聲，各有態響，聽之了了可辨。群訝以為真神。

而試其方亦不甚效。此即所謂口技，特借之以售其術耳。

然亦奇矣！ 昔王心逸嘗言：「在都偶過市廛，聞弦歌聲，觀者如堵。近窺之，則見一少年曼聲度曲。

並無樂器，惟以一指捺頰際，且捺且謳，聽之鏗鏗，與弦索無異。」亦口技之苗裔也。

27.孟子諫鄒穆公 鄒與魯拱。穆公問曰：「吾有司死者三十三人，而民莫之死也」。

誅之，則不可勝誅；不誅，則疾視其長上之死而不救.如之何則可也？」。

4. 求哪種練習資料好 關於高中語文文言文練習和古詩文鑒賞

/zt/gzywwyw/高中語文文言文練習 閱讀下面一段文言文閱讀下面一段文言文閱讀下面一段文言文閱讀下面一段文言文，，，，完成完成完成完成1111----4444題題題題 賈黃中，滄州南皮人。

父枇（pín）嚴毅，善教子。黃中幼聰悟，方五歲，每旦令正立，展書卷比之，謂之「等身書」，課其誦讀。

父常令蔬食，曰：「俟業成，乃得食肉。」十五舉進士，授校書郎、集賢校理，遷著作佐郎，直史館。

嶺南平，以黃中為采訪使①，廉直平恕，遠人便之。還奏利害數十事，皆稱旨。

會克江表，選知宣州。歲飢，民為多盜，黃中出己俸造糜粥，賴全活者以千數，仍設法弭盜，因悉解去。

太平興國二年，知升州②。時金陵初附，黃中為政簡易，部內甚治。

一日，案行府署中，見一室扃鑰甚固，命發視之，得金寶數十匱（guì），計直數百萬，乃李氏宮閣中遺物也，即表上之。上覽表謂侍臣曰：「非黃中廉恪③，則亡國之寶，將污法而害人矣。」

八年，與宋白、呂蒙正等同知貢舉，遷司封郎中，充翰林學士。雍熙二年，又知貢舉，俄掌吏部選。

凡再典貢部，多柬拔寒俊，除擬官吏，品藻④精當。淳化二年秋，與李沆並拜給事中、參知政事。

太宗召見其母王氏，命坐，謂曰：「教子如是，真孟母矣。」作詩以賜之，頒賜甚厚。

（節選自《宋史·列傳第二十四》） [注釋] ①采訪使：掌管檢查刑獄、監察州縣官吏。 ② 升州：即金陵，宋太祖開寶年間改稱升州。

③恪：恭謹。 ④品藻：品評鑒定等級。

1111下列句子中加點詞語的解釋下列句子中加點詞語的解釋下列句子中加點詞語的解釋下列句子中加點詞語的解釋，，，，不正確的一項是不正確的一項是不正確的一項是不正確的一項是 （（（（ ）））） A.選知.宣州 知：主持，掌管 B.命發.視之 發：打開。 C.凡再典..貢部 再典：再次掌管。

D.多柬拔..寒俊 柬拔：選拔。 2222列各組句子中列各組句子中列各組句子中列各組句子中，，，，加點詞的意義和用法相同的一組是加點詞的意義和用法相同的一組是加點詞的意義和用法相同的一組是加點詞的意義和用法相同的一組是 （（（（ ）））） A. 俟業成，乃.得食肉 無傷也，是乃.仁術也 B. 以.黃中為采訪使 挾太山以.超北海 C. 遷著作佐郎，直.史館 直.好世俗之樂耳 D. 因.悉解去 試使斗而才，因.責常供 3333下列句子編為四組下列句子編為四組下列句子編為四組下列句子編為四組，，，，全都表現賈黃中全都表現賈黃中全都表現賈黃中全都表現賈黃中「「「「廉直平恕廉直平恕廉直平恕廉直平恕」」」」的一組是的一組是的一組是的一組是 （（（（ ）））） ① 父常令蔬食，曰：「俟業成，乃得食肉。」

② 歲飢，民多為盜，黃中出己俸造糜粥，賴全活者以千數。 ③ 時金陵初附，黃中為政簡易，部內甚治。

④ 一日，案行府署中，見一室扃鑰甚固，命發視之。 ⑤ 得金寶數十匱，計直數百萬，乃李氏宮閣中遺物也，即表上之。

⑥ 凡再典貢部，多柬拔寒俊，除擬官吏，品藻精當。 A.①③⑥ B.②③⑤ C.①④⑤ D.②④⑥ 4444下列對原文的敘述和分析下列對原文的敘述和分析下列對原文的敘述和分析下列對原文的敘述和分析，，，，正確的一項是正確的一項是正確的一項是正確的一項是 （（（（ ）））） A.賈黃中年幼時便受到嚴格的家庭教育。

他父親把書卷一冊冊碼放到與他的身體一樣高，叫做「等身書」，督促他誦讀。 B.賈黃中擔任采訪使，由於廉潔正直，處事公正寬容，使邊境人民感到安適，並且平息了盜賊，所得前朝金寶，全部上繳朝廷。

C.賈黃中掌管科舉考試，多選拔出身寒微而又才能傑出的人，除授擬定官吏，品評鑒定等級，都十分恰當，因此深受皇帝的賞識。 D.賈黃中的母親被皇帝召見，表彰她對兒子的教育，認為她可與古代孟子的母親相媲美，賈黃中也因此得到了皇帝的贈詩和賞賜1.C（「再」義為「二」，「再典」意思是「兩次掌管」。）

2.D（兩個「因」字都相當於「於是」。A項兩個「乃」字分別相當於「才」和「是」，B項兩個「以」字分別相當於「任用」和「而」，C項兩個「直」字，一個相當於「值班」，一個相當於「只」。）

3.B（「廉潔」，廉潔正直；「平恕」，處事公平，待人寬恕。①④⑥三句不屬於這個范疇。）

4.C(A項對「展書卷比之」的理解不正確。古代的「書卷」是卷軸，展開書卷比量身高來確定誦讀的數量，並非「把書卷一冊冊碼放到與他的身體一樣高」。

B項把幾件事都說成任采訪使期間，顯然不對。D項皇帝賞賜的應該是賈母。

) 文言翻譯： 賈黃中是滄州南皮縣的人。父親賈枇，性格嚴厲堅毅，善於教子。

賈黃中年幼時就很聰明，剛剛五歲，賈枇就每天早晨讓他端正地站著，然後展開書卷比量他的身高，稱這是「等身書」，按規定考查他誦讀。父親常讓他只吃蔬菜下飯，說：「等以後學業有成，才能吃肉食。」

賈黃中十五歲考中了進士，授職校書郎和集賢殿校理，又提升為著作佐郎，在史館值班。 嶺南地區平定以後，任命黃中做采訪使，他廉潔正直，處事公平，待人寬恕，使邊遠地區的人民感到安適。

回朝後，上奏了幾十條興利除害的事，都符合皇帝的心意。適逢宋軍攻克江南，賈黃中被選拔任宣州的知州。

飢荒之年，百姓。

5. 高二語文文言文練習

原文任末（1）年十四，，學無常（2）師，負笈（3）從師，不懼險阻。

每（4）言：人而不學，則何以成？或依林木之下，編茅為庵（5），削荊為筆，刻（6）樹汁為墨。夜則映星月而讀，暗則縛（7）麻蒿（8）以自照。

觀書有會意（9）處，題（10）其衣裳，以記其事。門徒悅（11）其勤學，更以凈衣（12）易之，非聖人之言不視。

臨終誡曰：「夫人好學，雖死猶存；不學者，雖存，謂之行屍走肉耳。」 （ 選自王嘉《拾遺記》）2譯文任末十四歲，學習沒有固定的老師，背著書本不怕路途遙遠與險阻（去尋師）。

他常常說：「人如果不學習，那麼怎麼可以成功呢？」有時他在竹林樹林附近，編扎白茅成為小屋，削荊條作為筆，刻出樹汁作為墨；晚上在月亮星光下讀書，黑夜便點燃捆紮的麻蒿來照亮自己（讀書）。看書有體會時，（把心得）寫在衣裳上，用來記錄那些體會。

學生們敬佩他勤奮學習，輪流把干凈的衣服跟他交換（以便看到他寫的心得），不是聖人的言語不看。（他）臨死時告誡他的學生們說：「一個人喜歡學習，即使死了，他還活在人們的心裡；不肯學習的人即使活著，也不過是活著的死人（比喻庸碌無為的人）罷了。」

根據這些，那些題目就會迎刃而解了，希望對你有幫助，不懂追問，望採納，謝謝。

6. 跪求高中語文閱讀 文言文答題技巧

最低0.27元開通文庫會員，查看完整內容> 原發布者：萌萌教育 最全文言文答題技巧，幫你整理好了一、預備知識預備知識一：如何讀懂選文（1）先讀最後一道題目，了解大致內容和主要事件。

（此題如果要求「選擇正確的一項」則除外）（2）然後帶著「何人？」、「何時何地做何事？」、「結果怎樣？」、「為什麼？」等問題對文段用心地默讀文章，以「事件」為依據對文章分層，理清文章思路。（3）遇到實在不懂的字詞，不必著急，同時必須用？或其他記號來提示自己放放先讀下文，也許過後聯繫上下文進行推導自然能明白，或者可以到題目中去找答案。

預備知識二：官位變遷及官吏行為詞1.表被任以官職的：征、辟、察、舉、召、薦、進、稱、補、作、表、為、就2.表官職變化的：（1）表任命的：授、拜、除、封；（2）表提升的：擢、拔、陟、升、遷。（3）表調動的：調、徙、轉、改、放、出、出官；（4）表降職的：左遷、遷謫、謫、逐、貶、詘（黜）預備知識三：其他高頻詞彙1.人稱代詞：第一人稱（余吾予）；第二人稱（爾而女汝乃若）；第三人稱（之其彼渠厥）2.疑問代詞：誰孰何曷胡焉安奚惡3.謙敬詞語：請謹竊忝辱敢幸4.修辭詞句：更衣山陵崩社稷中道崩殂5.兼詞：諸焉盍旃叵二、如何答好每一道題1.文言實詞釋義題本題往往考查多義實詞，古今異義詞，通假字，偏義詞及詞類活用等知識點。

【答題技巧】記住：實詞理解題不完全在於考你是否記得實詞意思，更主要是考你是否會利用上下文進行推測。掌握常見的理解和推斷實詞在文中含義的方法：第一種：從語法搭配的角度辨。

7. 高中必修二文言文練習題

說明：本試卷分第一卷和第二卷兩部分，第一卷60分，第二卷90分，共150分（作文50分，其餘100分）；答題時間120分鍾。

第I卷（共60分）一、（30分，每小題3分） 1.下列詞語中加點的字的讀音全都正確的一組是 （ ） A.泛水（fàn） 棲息（qī） 游說（shuǒ） 跌宕多姿（dàng） B.會稽（jǐ） 官宦（huàn） 更改（gèng） 搖曳生姿（yè） C.昳麗（yì） 窺視（kuǐ） 諷諫（jiàn） 寢食不安（qǐn） D.唾棄（tuò） 翁媼（ǎo） 溝壑（huò） 恃才傲物（shì） 2.下列加點詞解釋錯誤的一項是 （ ） A.晉軍函陵，秦軍汜南 （軍，駐扎） B.公從之，辭曰 （辭，推辭） C.行李之往來 （行李，出門時帶的包裹、箱子等） D.使杞子、逢孫、楊孫戍之 （戍，防守、守衛） 3.和例句中「夫」字用法相同的一組是 （ ）例句：微夫人之力不及此 ①遂率子孫荷擔者三夫 ②夫晉，何厭之有 ③夫戰，勇氣也 ④予觀夫巴陵勝狀 ⑤以俟夫觀人風者得焉 ⑥使君自有婦，羅敷自有夫 A、①⑥ B.②③ C.④⑤ D、③④ 4.下列各組句子中，加點詞的意義和用法不相同的一組是 （ ） 5.對下面「之」的用法判斷正確的一項是 （ ） ①臣之壯也，猶不如人 ②何厭之有 ③行李之往來，共其乏困 ④輟耕之壟上 A.①和③相同，②和④相同 B.①和③相同，②和④不同 C.①和③不同，②和④不同 D.①和③不同，②和④相同 6.對下列各句中加點字的用法，歸類正確的一組是 （ ） ①晉軍函陵 ②若不闕秦 ③聞寡人之耳者 ④因人之力而敝之 ⑤私我也 ⑥吾妻之美我者 ⑦能面刺寡人之過者 ⑧趙王之子孫侯者 ⑨若亡鄭而有益於君 ⑩今媼尊長安君之位 A.①⑧/②③⑨⑩/④⑤/⑥⑦ B.①⑧/②③④⑤⑨⑩/⑥/⑦ C.①⑧/②③⑨⑩/⑥/④⑤/⑦ D.①⑦/②③⑨⑩/⑥/④⑤/⑧ 7.下列句子中沒有使用謙稱的一項是 （ ） A.若亡鄭而有益於君，敢以煩執事 B.老臣賤息舒淇，最少 C.寡人聞古之賢君 D.老臣病足，曾不能疾走 8.下列加點字活用不同類的一項是 （ ） A.今媼尊長安君之位。 B.請勾踐女於王。

C.能謗譏於市朝，聞寡人之耳者，受下賞。 D.君將哀而生之乎。

9.從句式特點看，找出不同子其他三句的一項 （ ） A.夫晉，何厭之有 B.忌不自信 C.古之人不余欺也 D.諸侯有在者乎 10.下列有關文學常識的表述，有誤的一項是 （ ） A.《左傳》是我國第一部敘事詳細的紀傳體著作，相傳為春秋末年魯國史官左丘明所作。 B.《國語》是我國最早的一部國別體史書，記載了周、魯、齊、晉、鄭、楚、吳、越八國的史實。

C.《戰國策》是西漢末年劉向編訂的一部國別體史書，主要記載了戰國時期謀臣策士的計策及有關的謀議或辭說。 D.「二十四史」是指我國古代的二十四部紀傳體史書，「前四史」則指「二十四史」中的《史記》、《漢書》、《後漢書》和《三國志》。

二、（略9分，每小題3分）三、（21分，每小題3分）閱讀下面文字，完成14—17題。勾踐說於國人曰：「寡人不知其力之不足也，而又與大國執仇，以暴露百姓之骨於中原，此則寡人之罪也。

寡人請更！」於是葬死者，問傷者，養生者；吊有憂，賀有喜；送行者，迎來者；去民之所惡，補民之不足。然後卑事夫差，宦士三百人於吳，其身親為夫差前馬。

……其達士，潔其居，美其服，飲其食，而摩厲之於義。四方之士來者，必廟禮之。

勾踐載稻與脂於舟以行。國之孺子之游者，無不哺也，必問其名。

非其身之所種則不食，非其夫人之所織不衣。十年不收於國，民俱有三年之食。

14.列兩組句子加點的詞的意義和用法判斷正確的一項是 （ ） ①以暴露百姓之骨於中原 ②勾踐載稻與脂於舟以行 ③寡人不知其力之不足也 ④國之孺子之游者，無不哺也 A.兩個「以」相同，兩個「之」也相同 B.兩個「以」相同，兩個「之」不同 C.兩個「以」不同，兩個「之」相同 D.兩個「以」不同，兩個「之」也不同 15.下列各句中加點詞沒有古今異義現象的一項是 （ ） A.進不用命，退則 *** B.吊有憂，賀有喜 C.潔其居，美。

④ 高考語文卷文言文的第二題是什麼題型

這個你得看是哪個省市的考卷，全國各地有十幾套不同的試卷，考查點和題型會略有不同，有的會考文言虛詞的意義和用法，有的會考斷句，有的會考文化常識，有的會考文意理解等等。

⑤ 第二大題文言文《宋清傳》中說「清之取利遠，遠故大」。意思是「宋清謀取利益放眼於長...

示例：宋清「所焚券者百數十人，或至大官，或連數州，受俸博，其饋遺清者相屬於內戶。雖不能立報而以賒容死者千百，不害清之為富也。」宋清重視的是長遠利潤，而不是眼前的蠅頭小利。眼前的一點點付出，獲取了以後的豐厚回報。這就是宋清的商業智慧。而現今社會有如此深遠目光的商人很少，他們把利潤看得高於一切，把道義貶得一錢不值，只知道從消費者身上撈錢，不知道消費者是他們的上帝，是他們的衣食父母。最終只能落得個「門前冷落車馬稀」。所以勸告那些鼠目寸光的商家，學學宋清。 解析: 本題考查考生篩選信息、分析概括以及觀察生活的能力。 本題是今年高考的新題型，緊緊地扣住了新課標的脈搏，難度適中。首先考生要認真審題，命題者要求考生篩選出文章中能夠體現宋清放棄短期利益，謀求長遠效益的商業智慧的實例。然後進行適度的分析和概括，要分析出其中的精髓，最後聯系現實生活，生活中有沒有類似的事情，有沒有宋清這樣的人，有沒有與宋清形成鮮明對比的人，適度展開。最終形成一篇「事例——論證——聯系生活」模式的小作文。

⑥ 文言文閱讀第二題

1.

根據你的敘述，我給你支一點招首先你必須拿下的分數是古詩文默寫，因為你最有把握，這方面你可以不去管它，畢竟你這方面很好.我認為文言文閱讀恐怕也很好吧，只是仔細一點，讀懂題目，冷靜分析，沉著應對，會做對的，如果你真選不出來，用排除法也可以；其次你要提高閱讀水平，現在抓緊看一些文人寫的好文章，其實閱讀不難，大家怕的就是閱讀字數多，難以讀懂，其實抓住中心思想，大致內容就可以了，一般閱讀的中心思想會在文章結尾處給出或提示給你；再看古詩文鑒賞，這方面你可以多做一些古詩，了解一下寫古詩人是屬於什麼類型，比如豪放派，委婉派之類的，在分析這首詩是屬於送別詩，哲理詩還是其他的，相信你多做自然就不會怕古詩文鑒賞；語文知識運用無非考察書里知識在於生活加以綜合，只要多去看語文書，就能熟練的面對各種題目；作文方面，還是要靠平時積累詞句，學好課內知識的同時還要多看書，勤思考，才能落筆生輝.學習不是1天2天就能學會，要靠平時積累，勤於思考才能掌握的.相信你一定是一個聰明的人.祝你語文能考出好成績，學習方面能更進一步.。

2. 語文高考全國卷文學類文本閱讀有幾題

2015年高考語文題型

時間：150分鍾 總分：150分

一.選擇題：（共計27分）

題型分類： 1. 語言文字運用； 2. 現代文閱讀； 3.文言文閱讀。 （一）語言文字運用選擇題：（共3小題，每題3分，合計9分）

1.【成語辨析題】 2.【病句辨析題】 3、【排序題（語言連貫題）】 小閱讀：

（二）現代文閱讀（共3小題，每小題3分，合計9分）

1.【概念詞語】 2.【句子理解】 3.【信息篩選】

4.【要點概括】 5.【推斷想像】

（三）文言文閱讀（共3小題，每小題3分，合計9分）

1.【文言實詞】 2.【古今異義】 3.【文言虛詞】 4.【信息篩選】

5.【性格表現】 6.【內容歸納】 7.【全文把握】

二. 主觀題：（共計123分）

（四）文言文翻譯題：（共2題，每題5分，合計10分）

（五）詩歌鑒賞題（共2題，第一題5分，第二題6分，合計11分）

1.表達方式 2.語言特點 3.修辭手法 4.表現手法 6.思想感情 7.意境與作用

（六）名句默寫題（共3小題，每空1分，合計6分） 要求背誦文章中的指定名句，有規定提示。

大閱讀：

（七）現代文閱讀（共4小題，第一題多選5分，第二三題各6分，第四題8分，合計25分）

兩篇文章，二選一。第一篇抒情散文；第二篇人物傳記。

1.名詞術語及概念性試題 2.關鍵性語句理解

3.信息篩選性試題 4.歸納主旨性試題 5.清理文思的題型

6.審美鑒賞性試題 7.綜合探究題

（八）文字表達（共2小題，補寫語句5分，語言表達6分，合計11分）

1.段落句子補全題 2.語段壓縮或擴展題 3.句式仿寫題

4.句式變換題 5.改錯題 6.圖形表達題

（九）作文（60分）

材料作文：開頭末句一定要提出論點一二段（起）——3段（承）承上啟下用幾個問

句——4到6段（轉）用幾個小分論點加例子加分析——7到8段（結）。

3. 求初二古文閱讀理解題目,要附答案

第一篇 閱讀《三峽》，完成1-4小題三峽自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處。

重岩疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見曦月。至於夏水襄陵，沿湖阻絕。

或王命急宣，有時朝發白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風，不以疾也。春冬之時，則素湍綠潭，回清倒影，絕囐多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。

每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉久絕。故漁者歌曰：「巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳。」

1.詞的用法、意思相近的一組是 （ ）A.之：春冬之時 而城居者未之知也B.其：其間千二百里 其真無馬邪C.以：雖乘奔御風不以疾也 以其境過清D.故：故漁者歌曰 故自號曰醉翁也2.試解釋加點詞的詞義。①略無闕處（ ） ②不見曦月（ ）③良多趣味（ ） ④晴初霜旦（ ）3.用現代漢語寫出下面句子的意思。

① 素湍綠潭，回清倒影。 。

② 懸泉瀑布，飛漱其間。 。

4.（鏈接題）選出下面不是寫「水清」的一項 （ ）A.水皆縹碧，千丈見底，游魚細石，直視無礙。B.庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。

C.冰皮始解，波色乍明，鱗浪層層，清澈見底。D.潭中魚可百許頭，皆若空游無所依，日光下澈，影布石上。

第二篇 閱讀《小石潭記》（節選），完成第1—4題。 ①從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環，心樂之。

伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為堪，為岩。

青樹翠蔓，蒙絡搖綴，參差披拂。 ②潭中魚可百許頭，皆若空游無所依，日光下澈，影布石上。

怡然不動，傲爾遠逝。往來翕忽。

似與游者相樂。 ③潭西南而望，斗折蛇行滅可見。

其岸勢犬牙差互，不可知其源。 ④坐潭上，四面付樹環合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。

以其境過清，不可久居，乃記之而去。1.解釋下列句子中加點詞在文中的意義。

（1）日光下澈，影布石上。 影： （2）凄神寒骨，悄愴幽邃。

悄愴： 2.用現代漢語寫出文中劃有橫線兩處句子的意思。（1）隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環，心樂之。

（2）潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。3.請用第④段中的兩個四字短語，完成填空。

小石潭流水淙淙，樹蔓青翠，魚兒在清澈的潭水中暢游，面對如此美景，遭貶而游歷於此處的柳宗元卻到 ， 。4.如果你能經「時空隧道」返回到唐朝，並與柳宗元在小石潭相見，聽他傾訴內心的郁悶悲愴之情後，說幾句勸慰的話。

其中要恰當引述范仲淹的《岳陽樓記》或蘇軾的《水調歌頭》（明月幾時有）中的相關名句。（限在40字以內）第三篇 閱讀宋濂的《送東陽馬生序》（節選），完成1--6題。

①余幼時即嗜學。家貧，無從致書以觀，每假借於藏書之家，手自筆錄，計日以還。

天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。

以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕聖賢之道。

又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉之先達執經叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。

余立侍左右，援疑質理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。

②當余之從師也，負篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風，大雪深數尺，足膚皸裂而不知。

至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。

同捨生皆被綺綉，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則縕袍敝衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。

1.解釋下列句中加點的詞語。（1）錄畢，走送之（ ） （2）腰白玉之環（ ）（3）寓逆旅主人 （ ） （4）皆被綺綉（ ）2.下列句中的「/」表示朗讀時的停頓，其中讀法不正確的一項是（ ） A.余幼時/即嗜學 B.益慕聖賢/之道 C.無/鮮肥滋味之享 D.燁然/若神人3.用現代漢語寫出文中畫線句的意思。

4.第②段將同捨生的豪華穿戴和作者的 作對比，體現作者 的精神追求。5.選段寫了作者幼時求學的艱難和成年後求師的艱難這兩方面的內容，其中"求師的艱難"表現在哪三個方面？ 6.宋濂無書讀，天寒抄錄；求師難，恭敬詢問；生活苦，以學為樂。

這種求學精神對你有什麼啟示？請結合實際，談談認識。 第四篇 閱讀《岳陽樓記》（節選），完成1—3題。

至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃；沙鷗翔集，錦鱗游泳，岸芷汀蘭，鬱郁青青。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱皆忘，把酒臨風，其喜洋洋者矣。

嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲，居廟堂之高，則憂其民；處江湖之遠，則憂其君。是進亦憂，退亦憂；然則何時而樂耶？其必曰：先天下之憂而憂，後天下之樂而樂乎！噫！微斯人，吾誰與歸？ 時六年九月十五日。

1. 解釋下列加點詞在文中的意思。 （1）至若春和景明（ ） （2） 把酒臨風 （ ）2. 用現代漢語翻譯下列句子。

（1）不以物喜，不以己悲。 （2） 微斯人，吾誰與歸？3. 作者認為一個人應當具有怎樣的抱負，才能做到「不以物喜，不以己悲」？ 第五篇 閱讀《曹劌論。

4. 文言文閱讀（15分）閱讀下面的文言文,完成2

小題1:D小題2:D小題3:A小題4：、（1） 古人把節儉當作美德，現在的人卻因為節儉而相互譏諷議論。

（ 「以……為」、「乃」、「詬病」各1分。）（2） 你不只是自身應當實行，（還）應當用來教誨你的子孫，使他們了解前輩的風氣習慣。

（ 「徒」、「身」、「訓」各1分） 小題1:A 項「病」的意思是「缺陷」， B項「非」的意思是「非議」， C項「豐」的意思是「使……富足」。 （3分）小題2：第②句表述的是當時能不奢靡的人很少，第③句表述的是「居位者」不能助長奢靡之風，第④句引用的是御孫的話。

小題3：錯在不是「為了能更明確地提出論點」，而是為了更充分地論證論點。（3分）小題4：略參考譯文：一般的人都把奢侈浪費看作光榮，我心裡獨自把節儉樸素看作美德。

別人都譏笑我固執、不通達，我不把它當作缺陷，回答他們說：「孔子說：『與其不恭順，不如固陋。』又說：『因為儉約而犯過失的，（那是很）少的。

』又說：『士人有志於道，卻把穿得不好，吃得不好當作羞恥的，（這種人是）不值得同（他）談論的。』古人把節儉當作美德，現在的人卻因為節儉而相互譏諷議論。

唉，（真）奇怪呀！」近年風氣習慣更是奢侈浪費，當差的穿上士人的衣服，農夫穿上絲織品作的鞋。我記得天聖年間（我的）父親擔任群牧司判官時，客人來了未嘗不擺設酒席，有時（給客人）斟三次酒，（有時給客人）斟五次，最多不超過七次。

酒是從集市上買的，水果限於梨、栗子、棗、柿子之類，下酒的菜限於肉乾、肉醬、菜湯，器皿用具（只是）瓷器和漆器。當時士大夫家都是這樣，人們不會相互非議。

（那時）聚會次數多而禮節殷勤，食物簡單而情意深厚。近來士大夫家，酒（如果）不是（按照）宮內釀酒的方法（釀造的），果品菜餚（如果）不是遠方的珍貴奇異之品，食物（如果）不是多樣品種，器皿用具（如果）沒有（擺）滿桌子，（就）不敢會聚賓客朋友。

（為了會聚賓客朋友），常常要（用）幾個月的時間經營准備，這樣以後（才）敢發出請帖。如果有人不這樣做，人們（都）爭著非議他，認為（他）鄙陋吝嗇。

因此不跟著習俗順風倒的（人），大概太少了。唉，風氣敗壞得像這樣，居官位有權勢的人雖然不能禁止，（難道能）忍心助長這種風氣嗎？御孫說：「節儉是人們共同的道德；奢侈是最大的罪惡。」

共同，就是相同。說的是有道德的人都是從節儉中來的。

節儉就少貪欲。有地位的人少貪欲，就不會被外物所役使，可以走正直的道路。

一般的人少貪欲，就能約束自己，節約用度，使罪惡遠離，使家庭富足。所以說：「節儉是共同的道德。」

奢侈就會多貪欲。有地位的人多貪欲，就會貪戀羨慕富貴，走不正直的路，招致禍患；一般的人多貪欲，就會多方營求，胡亂浪費，敗家喪身。

因此，（如果奢侈），有地位的人必然貪贓受賄，居住在鄉間必然盜竊他人財物。所以說：「奢侈是最大的罪惡。」

古時候正考父用粥飯維持生活，孟僖子（由此）推知他的後代必定有顯達的人。季文子給三位國君作過相國，（他的）小妾沒有穿絲綢，馬沒有吃小米，有地位的人認為（他）忠於王室）。

……石崇拿奢侈浪費來向人誇耀，終於因為這個被處死在東市。近年寇萊公的豪華奢侈，在一時間可稱第一，但是因為（他的）功業大，人們沒有非議他。

（他的）子孫習慣了他的家風（仍然豪華奢侈），（導致）現在多數窮困。其他因為節儉而立下聲名，因為奢侈而自取敗亡的人很多，不能全部列舉。

姑且舉出幾個人來教誨你。你不只是自身應當實行，（還）應當用來教誨你的子孫，使他們了解前輩的風氣習慣。

5. 幫我找10個文言文閱讀有翻譯,有題目

一.（2005年上海市）閱讀下文，完成7—10題（10分） 鄭人逃暑① 鄭人有逃暑於孤林②之下者，日流影移，而徙衽③以從陰。

及至暮，反席於樹下。及月流影移，復徙衽以從陰，而患露之濡④於身。

其陰逾⑤去，而其身逾濕，是巧於用晝而拙於用夕矣。 [注釋] ①逃暑：避暑，乘涼。

②孤林：獨立的一棵樹。③衽（rěn）： 卧席。

④濡（rú）：沾濕。⑤逾：同「愈」，更加。

7.用現代漢語解釋文中加點的詞語。（4分） （1）徙衽以從陰 （ ） （2）其陰逾去 （ ） 8.用現代漢語解釋文中畫線的句子。

（2分） 是巧於用晝而拙於用夕矣。 9.鄭人的「拙」具體表現在 。

（用自己的語言表達）（2分） 10.這則寓言告訴人們的道理是 。（2分） 二. （2005年臨沂市）閱讀下面兩段文言文，做6---9題。

【甲】一簞食，一豆羹，得之則生，弗得則死。呼爾而與之，行道之人弗受；蹴爾而與之，乞人不屑也。

萬鍾則不辨禮義而受之，萬鍾於我何加焉！為宮室之美，妻妾之奉，所識窮乏者得我歟？向為身死而不受，今為宮室之美為之；向為身死而不受，今為妻妾之奉為之；向為身死而不受，今為所識窮乏者得我而為之：是亦不可以已乎？此之謂失其本心。 （選自孟子《魚我所欲也》） 【乙】孟子曰：「……丈夫①之冠②也，父命③之；女子之嫁也，母命之。

往送之門，戒之曰：『往之女家，必敬必戒，無違夫子！』以順為正者，妾婦⑤之道也。居天下之廣居⑥，立天下之正位⑦，行天下之大道⑧；得志與民由⑨之，不得志獨行其道。

富貴不能***，貧賤不能移，威武不能屈：此之謂大丈夫。」（節選自《孟子·滕文公下》） 〔注釋〕①〔丈夫〕成年男子 ②〔冠〕古時男子二十歲稱作成年，要舉行加冠禮。

③〔命〕教導 ④〔夫子〕丈夫 ⑤〔妾婦〕婦女，這里「妾」「婦」連用 ⑥〔廣居〕寬大的房子，孟子用來比喻「仁」⑦〔正位〕正確的位置，孟子比喻「禮」⑧〔大道〕大路，孟子用來比喻「義」⑨〔由〕遵循大道走。 6、解釋下列句中加點字的意思。

（2分） ① 所識窮乏者得我與。 得： ② 是亦不可以已乎？ 已： ③ 往之女家 之： ④ 以順為正者，妾婦之道也。

順： 7、翻譯文中畫線的句子。（4分） ① 萬鍾則不辨禮義而受之，萬鍾於我何加焉 ②富貴不能***，貧賤不能移，威武不能屈：此之謂大丈夫。

8、甲、乙兩文中，孟子各闡述了怎樣的主張？（4分） 答： 9、甲、乙兩文中，孟子論述的觀點一致的地方是什麼？這其中又有何差異？（3分） 答： 6、①得：通「德」，感激（或恩德、恩惠） ②已：停止 ③ 之：到……去 ④順：順從（2分，解釋對兩個給1分） 7、①萬鍾的俸祿不分辨是否合乎禮儀就接受了它，萬鍾的俸祿對我們有什麼益處呢！②富貴不能惑亂我的心，貧賤不能改變我的志向，威武不能使我屈服（4分。每句2分，不要求與原文完全一致，翻譯正確、無語病即可） 8、甲文：義重於生，當義和生不能兩全時，應該捨生取義（或任何情況下人都不能「失去本心」）。

乙文：大丈夫應該有「富貴不能***，貧賤不能移，威武不能屈」的骨氣，要堅守仁、義、禮（或人要堅守仁、義、禮）（4分，各2分） 9、為人處世應該講求「義」（1分） 兩文都表達了大丈夫要有追求「義」的骨氣，但乙文中還體現了孟子「仁」、「禮」的主張（2分） 三. 2005年臨沂市（課改實驗區用）閱讀下面兩段文言文，做6—9題。 [甲]王子曰：仲永之通悟，受之天也。

其受之天也，賢於材人遠矣。卒之為眾人，則其受於人者不至也。

彼其受之天也，如此其賢也，不受之人，且為眾人；今夫不受之天，固眾人，又不受之人，得為眾人而已耶？ （節選自《傷仲永》） [乙]人之為學，不日進則日退。獨學無友，則孤陋①而難成。

久處一方，則習染而不自覺。不幸而在窮僻之域，無車馬之資②，猶當博學審③問，古人與稽④，以求其是非之所在，庶幾⑥⑤可得十之五六。

若既不出戶，又不讀書，則是面牆之士，雖有子羔、原憲⑥之賢，終無濟於天下。子曰：「十室之邑⑦，必有忠信如丘者焉，不如丘⑧之好學也。」

夫以孔子之聖，猶須好學，今人可不勉⑨乎？ （節選自顧炎武《與友人書》） [註解]①[孤陋]片面、淺陋。②[資]盤纏。

③[審]詳細。④[稽]探究、考察。

⑤[庶幾]差不多。⑥[子羔、原憲]孔子的弟子。

⑦[邑]地方，⑧[丘]孔子。⑨[勉]勤勉，努力。

6.解釋下列句子中加點字的意思。（2分） ①卒之為眾人 卒： ②則其受於人者不至也 至： ③不幸而在窮僻之域 域： ④終無濟於天下 濟： 7.將文中畫線的句子翻譯成現代漢語。

（4分） ①其受之天也，賢於材人遠矣。 ②人之為學，不日進則日退。

8.甲文談「成才」，乙文談「做學問」，二者強調的重點各有不同。請根據你的理解，談談 具體有什麼不同。

（3分） 9.甲乙兩文都具有較強的議論性，試分別概括兩文所論述的主要內容。（4分） 甲文： 乙文： 6.①終於 ②達到 ③地方（答「疆界」「區域」也算對） ④幫助（2分，每解釋對兩個得1分） 7.①他的天資，比一般有才能的人高得多 ②人們做學問，如果不每天進步就會每天退步（4分。

每句2分，不要求文字一致，翻譯正確、無語病即可） 8.甲文強調要想成才，除「受之天」外，更要「受之人」。乙文。

⑦ 第二大題文言文宋清傳

1. 第二大題文言文《宋清傳》中說「清之取利遠,遠故大」

示例：宋清「所焚券者百數十人，或至大官，或連數州，受俸博，其饋遺清者相屬於戶。雖不能立報而以賒死者千百，不害清之為富也。」宋清重視的是長遠利潤，而不是眼前的蠅頭小利。眼前的一點點付出，獲取了以後的豐厚回報。這就是宋清的商業智慧。而現今社會有如此深遠目光的商人很少，他們把利潤看得高於一切，把道義貶得一錢不值，只知道從消費者身上撈錢，不知道消費者是他們的上帝，是他們的衣食父母。最終只能落得個「門前冷落車馬稀」。所以勸告那些鼠目寸光的商家，學學宋清。

本題考查考生篩選信息、分析概括以及觀察生活的能力。

本題是今年高考的新題型，緊緊地扣住了新課標的脈搏，難度適中。首先考生要認真審題，命題者要求考生篩選出文章中能夠體現宋清放棄短期利益，謀求長遠效益的商業智慧的實例。然後進行適度的分析和概括，要分析出其中的精髓，最後聯系現實生活，生活中有沒有類似的事情，有沒有宋清這樣的人，有沒有與宋清形成鮮明對比的人，適度展開。最終形成一篇「事例——論證——聯系生活」模式的小作文。

2. 古文《宋清傳》的原文及譯文

宋清傳/戴文和譯 宋清，他是長安西邊葯場的人。

儲存有好的葯材，有從深山大澤采葯來的人，一定會把葯材送到宋清這里來，宋清總是好好地招待他們。長安的醫生得到宋清的葯材來輔助配合葯方，往往容易有效，大家都稱贊宋清。

那些生了病、頭痛、皮膚痛的人們，也都樂於向宋清求葯，希望病好得快些，宋清總是高高興興地答應他們的要求。即使是有些沒帶錢的人來，宋清也都給他好的葯材。

債券、欠條堆積得像山一樣地高，宋清不曾跑去向他們收帳。或者有些他不認識的人，打從遠方來，拿債券賒欠，宋清並不拒絕對方。

到了年終的時候，宋清估計（大概對方）不能還債了，往往就把債券、欠條給燒掉，最後就不再多說話。 市場上的一般人因為宋清的奇特，大家都笑他說：「宋清，真是個大 *** 啊！」也有人說：「宋清大概是個有道的人吧！」宋清聽了後說：「我宋清只是個賺賺錢來養活妻小的人罷了，並不是個有道的人；然而說我是個大 *** 的人也錯了。

我買賣葯材四十年了，所燒掉的債券、欠條有數十到數百人，他們有的人做了大官，有的人管理好幾州大的地方，他們的俸祿好多好多，他們要送禮物給我的人真是不絕於戶。我雖然不能立刻得到他們的回報，（甚至）即使賒欠到死的人成千上百，也不妨礙我宋清成為富有的人啊！我賺錢取利是看得長遠，因為長遠，所以能成就廣大的利益，那裡像一般的小商人呢？偶爾要不到債，就勃然變色、大為憤怒，接著就相互詈罵而成為仇人。

他們的賺錢取利，不是很膚淺很狹隘嗎？依我看來，真正的 *** ，大有人在啊！」 宋清實在是因為這個樣子而獲得大利，又不胡作非為，保持這樣的作風而不停止，最後也因此而富有。來向他求葯的人愈來愈多，他應人之求也就愈來愈廣。

有些被斥責拋棄、沉淪頹廢的人，親戚朋友冷漠地對待他們，宋清不會因為這樣就怠慢地對待對方，也一定像平常那樣給他好的葯材。這些人一旦再度掌權用事，就會更加地優厚報答宋清。

宋清賺錢取利看得長遠，大都像這個樣子。 我觀察現今一般人與人交往，在對方得勢的時候就拚命去附從，而在對方失勢的時候就翻臉拋棄，很少有人能像宋清這樣的作為了。

世俗上的話，大家都只會說「交友像做買賣的『市道交』」。唉！宋清是個商人，現今一般人與人交往，有能像宋清那樣希望回報、看得久遠的人嗎？如果幸運地出現了幾個人的話，那麼天底下那些貧窮困頓、被人廢棄被人屈辱而能夠不死的人就多了，（這么說來，）「市道交」又那裡可以少呢？ 有人說：「宋清並不是市道交的人啊！」柳先生說：「宋清住在市場裡面，卻不作市儈買賣的行為，然而那些身居朝廷、身居官府，待在鄉里、待在學校，以士大夫自我標榜的人，反而爭先恐後地做著市儈買賣的行為，真悲哀啊！（這么說來，）宋清就不單單和市場里的人不一樣而已了啊！」 原文 宋清傳 柳宗元 宋清，長安西部葯市人也，居善葯。

有自山澤來，必歸宋清氏，清優主之。長安醫工得清葯輔其方，輒易讎①，咸譽清。

疾病庀瘍者，亦畢樂就清求葯，冀速已。清皆樂然響應，雖不持錢者，皆與善葯，積券如山，未嘗詣取直。

或不識遙與券，清不為辭。歲終，度不能報，輒焚券，終不復言。

市人以其異，皆笑之曰：「清，蚩②妄人也。」或曰：「清其有道者歟？」清聞之曰：「清逐利以活妻子耳，非有道也。

然謂我蚩妄者也亦謬。」 清居葯四十年，所焚券者百數十人，或至大官，或連數州，受俸博，其饋遺清者，相屬於戶。

雖不能立報，而以賒死者千百，不害清之為富也。清之取利遠，遠故大，豈若小市人哉？一不得直，則怫然怒，再則罵而仇耳。

彼之為利，不亦翦翦③乎？吾見蚩之有在也。清誠以是得大利，又不為妄，執其道不廢，卒以富。

吾觀今之交乎人者，炎而附，寒而棄，鮮有能類清之為者。世之言，徒曰「市道交」。

嗚呼！清，市人也，今之交有能望報如清之遠者乎？幸而庶幾，則天下之窮困廢辱得不死亡者眾矣。柳先生曰：「清居市不為市之道，然而居朝廷、居官府、居庠塾鄉黨以士大夫自名者，反爭為之不已，悲夫！然則清非獨異於市人也。」

3. 古文《宋清傳》的原文及譯文

原文： 宋清傳 宋清，長安西部葯市人也，居善葯。

有自山澤來者，必歸宋清氏，清優主之。長安醫工得清葯輔其方，輒易讎，咸譽清。

疾病疕瘍者，亦畢樂就清求葯，冀速已。清皆樂然響應，雖不持錢者，皆與善葯，積券如山，未嘗詣取直。

或不識遙與券，清不為辭。 歲終，度不能報，輒焚券，終不復言。

市人以其異，皆笑之曰：「清，蚩妄人也。」或曰：「清其有道者歟？」清聞之曰：「清逐利以活妻子耳，非有道也。

然謂我蚩妄者亦謬。」 白話譯文： 宋清是在長安商街西部葯市的商人。

他儲藏了許多好的葯材。有從山地、湖河等地來的葯農，一定要把葯送到宋清的葯店讓他去賣，宋清對他們是很優厚的。

長安的醫生用宋清那裡的良葯來製成自己的葯方，很容易就能賣得出去，所以他們都稱贊宋清。 有生各種瘡病的人，也都愛去宋清開的葯店買葯，希望能夠迅速康復。

宋清總是很熱情地接待客人，盡管有的人沒有帶錢，宋清也會把良葯先賒給他們，欠錢債券就在家裡積攢了很多，上門索取葯錢的事情他從來不做。 有些素不相識的人，從很遠的地方來打欠條買葯，宋清也同樣把葯賣給他。

每到年末的時候，估計賬是沒法還上了，他就把債券全部燒光，再也不說這些事情。其他的商人都覺得宋清的這種舉動很是令人費解，就嘲諷他：「宋清是個蠢人。」

同時也有人認為：「宋清大概是那種有高尚道德的人吧！」宋清聽過了這些議論，說：「我經商賺錢養活妻子兒女，道德高尚還談不上，但要說我是蠢人，也是不對的。」 出處：出自唐代柳宗元的《宋清傳》。

(7)高考文言文第二題擴展閱讀： 創作背景： 柳宗元（公元773年—公元819年11月28日），字子厚，漢族，河東（現山西運城永濟一帶）人， 唐宋八大家之一，唐代文學家、哲學家、散文家和思想家世稱「柳河東」、「河東先生」，因官終柳州刺史，又稱「柳柳州」。 柳宗元與韓愈並稱為「韓柳」，與劉禹錫並稱「劉柳」，與王維、孟浩然、韋應物並稱「王孟韋柳」。

柳宗元一生留詩文作品達600餘篇，其文的成就大於詩。 駢文有近百篇，散文論說理性強，筆鋒犀利，諷刺辛辣。

游記寫景狀物，多所寄託，有《河東先生集》，代表作有《溪居》、《江雪》、《漁翁》 《宋清傳》。 《宋清傳》作於作者謫居永州（今湖南零陵）期間。

永貞元年（805年）十一月，作者來到永州任司馬。作為遭貶的「罪人」，在偏僻荒涼的遠州，從此一呆就是十年。

這期間，生活上的困苦，命運的渺茫不測，親朋好友的音訊斷絕，以及疾病和憂憤、苦悶的心情，都摧殘折磨著他。作為一個文人，作者只好藉助筆墨來呼喚自己的心靈。

這篇傳記小品正是在這樣的情形下寫出來的。 參考資料來源：網路-柳宗元。

4. 閱讀下面的文言文,完成下列各題

(1)A句譯為：景泰二年考中進士.登：應試得中.（2）②馬文升此處「言無不盡」的話，都是「國家事當言者」； ③指的是「太子年及四齡，當早諭教」方面的事.二者都與「勸諫皇上修身愛民」 的內容無直接關系.（3）D項「以至於大盜各處騷擾，也不去鈞州他的家鄉」錯，與原文「卒後逾年，大盜至鈞州，以文升家在，舍之去」不一致.強盜去了他的家鄉，聽說是他的家鄉就離開了.（4）①班列中，在朝廷官員中；耆碩，年高德劭；推心，誠心誠意；望，望其項背.譯為：在朝廷官員中最是年高德劭，皇上也誠心誠意任用他，諸位大臣沒有人敢望其項背.②居，閑居；事，政事；顰蹙，皺著眉頭.譯為：在家閑居，無事從不到州城去.說到當時政事，總是皺著眉頭不回答.（5）①因，依靠；敝，損害；譯為：依靠別人的力量，又反過來損害他，是不人道的. ②購，重金徵求；金千斤，邑萬家，倒裝，千斤金，萬家邑.譯為：秦王用一千斤金和一萬戶人口的封地做賞格，懸賞他的頭.③夫，助詞，不翻譯；相與，相交往；俯仰，表示時間短暫.譯為：人與人相交往，很快便度過一生.④舞、泣，使動；幽，深.譯為：譯為：（簫聲）使深谷中的蛟龍聽了起舞，使獨坐孤舟的寡婦聽了落淚.⑤以，因為；其，他們；無不在，沒有不探究、思考的.譯為：因為他們探究、思考得深入而且廣泛. 答案：（1）A(2)B(3)D(4)①在朝廷官員中最是年高德劭，皇上也誠心誠意任用他，諸位大臣沒有人敢望其項背.②在家閑居，無事從不到州城去.說到當時政事，總是皺著眉頭不回答.（5）①依靠別人的力量，又反過來損害他，是不人道的. ②秦王用一千斤金和一萬戶人口的封地做賞格，懸賞他的頭.③人與人相交往，很快便度過一生.④（簫聲）使深谷中的蛟龍聽了起舞，使獨坐孤舟的寡婦聽了落淚. ⑤因為他們探究、思考得深入而且廣泛. 參考譯文：馬文升，字負圖，相貌奇特很有氣力.景泰二年考中進士，被授予御史之職.歷任山西、湖廣巡按御史，剛直的品格非常顯明.成化初年，被召任南京大理寺卿.平定滿四之亂後，記功晉升為左副都御史.救濟鞏昌、臨洮飢民，安撫流民，業績很突出.當時，在黑水口打敗入侵之敵，又在湯羊嶺打敗他們，刻石記功後返回.後又晉升為右都御史，總督漕運之事.淮安、徐州、和州發生飢荒，文升從江南調十萬石糧食和鹽價銀五萬兩去救濟.孝宗即位，召他入朝擔任左都御史.弘治元年他上奏了十五件事，全都經過討論後付諸實施.孝宗效仿古天子親耕藉田，教坊進獻雜戲.文升嚴肅地說：「新登基的天子應當讓他知道農事的艱難，弄這些雜戲干什麼？」就斥退了他們.第二年，擔任兵部尚書，仍像以前那樣督率團營.當時天下太平已經很久了，兵政荒廢鬆弛，西北的少數民族時時伺機入侵北方邊境地區.文升嚴格考查各位將校，貶退了三十多個貪婪懦弱的軍官.奸佞的人十分怨恨他，夜間拿上弓箭等在他門旁，有的人寫了誹謗的書信射入東長安門內.馬文升在兵部任職十三年，盡心軍務，在屯田、馬政、邊備、守御等事務方面，他多次上疏條陳應當做的事情.只要事關國家應當說的話，即使不是他職分之內的事，也是話沒有不說完的.曾經因為太子年已四歲，應該及早進行教育.文升請求挑選淳樸嚴謹、老成又懂歷史的人，由他們照顧撫養太子，凡是太子的言語舉止都要用正道來引導.山東長久乾旱，浙江以及南畿發生水災，馬文升奏請朝廷命有關部門救濟撫恤，操練士卒以備不測.孝宗完全徹底地接納了他的意見.馬文升在朝廷官員中年紀最大又德高望重，孝宗也十分信任他，朝中各位大臣沒有誰敢有怨言.吏部尚書屠滽被罷免，倪岳取代了屠滽，倪岳去世，就由馬文升替任.南京、鳳陽發生大風雨，房屋被毀壞，樹木被風拔起，馬文升請求孝宗縮減飲食、撤去樂舞，修養德性、反省過失，開御前講席，斷絕遊玩和宴飲，停辦不太緊急的事，停止額外織造，賑濟災民，捕捉盜賊.事後，文升又上奏吏部主管的十件事.孝宗全都贊賞並接納了.正德年間，朝政已經轉移到宦官手裡，文升年老了，接連上疏要求離開，武宗答應了.文升在家閑居時，無事從不到州府去.談及時政，他總是皺著眉頭不回答.正德五年去世，終年八十五歲.馬文升文武雙全，擅長應對事變，朝中大事往往等他來決斷.他在邊鎮建功立業，國外人都知道他的名聲.他特別注重氣節，磨練節操，一生走正直之道，他去世一年後，大盜趙鐩等到了鈞州，因為馬文升家在此地，就放棄搶劫離開了.他去世一年後，大盜到了鈞州，因為馬文升的家在此地，即舍之而去.。

5. 【閱讀下面的文言文,完成文後各題

8.C 9.B 10.D 11.(1)羅亨信責備他們說：「你們接受朝廷厚恩，敢臨陣退縮嗎？死於法度哪趕得上和敵人戰死？」 （2）謀臣只知務求積糧，不知人心不穩固，即使有糧，將和誰一起來防守？ 【解析】 8. 試題分析：本題考查學生的斷句能力。

「每歲自冬徂春/迎送瓦剌使臣/三月始得就田/七月又復刈草/八月以後/修治關塞/計一歲中曾無休暇」，這句話是羅亨信所說的，意思是「每年從冬天到第二年春，迎送瓦剌使臣，三月才開始耕種，七月又要割草，八月以後，修繕關塞，一年中幾乎沒有閑暇的時間」；可以抓專有名詞「瓦剌使臣」，然後再抓連續的動作「就田」「刈草」「修治關塞」。標點如下：每歲自冬徂春，迎送瓦剌使臣，三月始得就田，七月又復刈草，八月以後，修治關塞，計一歲中曾無休暇。

【考點定位】理解與現代漢語不同的句式和用法。能力層級為理解B。

【名師點睛】給文言文斷句時要注意發語詞，句末語氣詞和謂語的確定。一般情況下，發語詞前、句末語氣詞後要停頓，並列成分之間也須要停頓。

分析謂語，謂語如果是形容詞，謂語後可停頓。如果是動詞，賓語後可以停頓。

同時還要注意結構上的對稱，省略、對偶、反復等修辭。特別注意「曰」「乎」「於」「而」「之」「也」「矣」「焉」「耳」「則」這些關鍵詞。

9. 試題分析：回答此類題目，必須熟記文學名著的主要內容，區分文學常識的概念，仔細察看題干中的修飾限製成分。A禪位：君王將帝位禪讓給賢人或讓位。

指帝王生前將帝位傳給子孫。不是皇帝登臨皇位。

C.古代科舉考試按照等級次序先後分為 院試、鄉試、會試、殿試D.「英宗」是廟號，不是年號。 【考點定位】識記文學常識。

能力層級為識記A。 【技巧點撥】備考時要積累名著、名篇作者、時代、國別、文學形象、作品主題等文學常識。

解答此道題目，需要逐項審讀，按照自己積累的有關知識，判斷相關內容，是否正確；要注意各項表述中有關作品同作者、年代是否一致。 10. 試題分析：本題考查學生對文本內容的理解。

C項，「兵部雖然不很贊同，但還是接受了他的意見」有誤；兵部並沒有採納羅亨信的建議。文中的表述是「兵部議，寢不行」，意思是「兵部商議後，將這個意見擱置沒有施行」。

【考點定位】歸納內容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。

【名師點睛】這道題目是概括歸納文章內容。解答此類題的方法是：①抓住題干，讀全讀准。

在閱讀題目時，須讀全、讀准題干，切忌走馬觀花。所謂讀全，就是對題干中的所有要求要一個不漏、原原本本地分析；所謂讀准，就是要准確地把握題干所提的要求，看清是選對的還是選錯的，是概括內容還是分析觀點。

只有對題干作全面、准確的分析理解，才能准確地答題。②放回原文，查對正誤。

特別是在時間、地點、官職，人物的行為、實效方面，應仔細查對原文的詞句，全面理解，綜合分析，兩者間的差別正是把握全文的關鍵所在。對似是而非處，要有借題解文的意識。

比如本題，選項C「接受了他的意見」有誤，文中的表述是「兵部議，寢不行」。 11. 試題分析：本題考查學生翻譯文言句子的能力。

第一句中，「讓」譯為「責備」，「孰與」譯為「哪趕得上」或「與……相比，哪一個好」，「死法、死敵」譯為「死於法度、死於敵手」或「被法律處死、和敵人戰死」。第二句中，「但」譯為「只」，「雖」譯為「即使」，「誰與」譯為「和誰」。

【考點定位】翻譯文中的句子。能力層級為理解B。

【技巧點撥】本題首先要找出專有名詞，即人名、地名、官職等；然後再看有否特殊句式。最後再確定關鍵字進行翻譯，一般為直譯。

文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。對古今異義的詞語要「替換」；對古今詞義大體一致的詞語則「組詞」；對特殊的地名、人名等要「保留」；對古漢語中的同義反復的詞語可以「省略」其中一個，有些虛詞不必要或難於恰當翻譯出來的也可以「省略」。

參考譯文： 羅亨信，字用實，東莞人。考中永樂二年進士，授予工科給事中。

晉升為吏科右給事中，因受牽連獲罪被貶謫到交址為小吏。過了九年，仁宗即位，才召入朝中為御史。

英宗即位後的第三個月，提升為右僉都御史，在平涼、西寧操練兵馬。正統二年，蔣貴征討阿台和朵兒只伯，羅亨信參預軍務。

到魚兒海，蔣貴等人因糧餉不繼，居留十日率軍返回。羅亨信責備他們說：「你們接受朝廷厚恩，敢臨陣退縮嗎？死於法度哪趕得上和敵人戰死？」蔣貴不聽從。

羅亨信上奏章說蔣貴逗留的狀況。皇帝把他的奏章給監督尚書王驥等人看。

第二年進兵，大破敵軍。羅亨信憑借參贊功勞，晉級一等。

父親去世後回家送葬。返回朝廷，改任為宣府、大同巡撫。

正統十年，晉升為右副都御史，巡撫如故。當時皇上派遣官員測量兩鎮軍田，一軍八十畝以外，都征稅五升。

羅亨信說：「文皇帝時，詔令邊防軍隊盡力墾田，不征稅，陛下又重申這條命令，今天為何忽然採取這一舉措呢？塞上諸軍，防衛邊疆勞苦，沒有其他生計，惟有從事田耕。每年自冬到第二年春，迎送瓦剌使臣，三月才開始耕種，七月又開次割草，八月以後，修治關塞，一年中幾乎沒有閑暇的時間。

6. 古文《宋清傳》的原文及譯文

原文：

宋清傳

宋清，長安西部葯市人也，居善葯。有自山澤來者，必歸宋清氏，清優主之。長安醫工得清葯輔其方，輒易讎，咸譽清。疾病疕瘍者，亦畢樂就清求葯，冀速已。清皆樂然響應，雖不持錢者，皆與善葯，積券如山，未嘗詣取直。或不識遙與券，清不為辭。

歲終，度不能報，輒焚券，終不復言。市人以其異，皆笑之曰：「清，蚩妄人也。」或曰：「清其有道者歟？」清聞之曰：「清逐利以活妻子耳，非有道也。然謂我蚩妄者亦謬。」

白話譯文：

宋清是在長安商街西部葯市的商人。他儲藏了許多好的葯材。有從山地、湖河等地來的葯農，一定要把葯送到宋清的葯店讓他去賣，宋清對他們是很優厚的。長安的醫生用宋清那裡的良葯來製成自己的葯方，很容易就能賣得出去，所以他們都稱贊宋清。

有生各種瘡病的人，也都愛去宋清開的葯店買葯，希望能夠迅速康復。宋清總是很熱情地接待客人，盡管有的人沒有帶錢，宋清也會把良葯先賒給他們，欠錢債券就在家裡積攢了很多，上門索取葯錢的事情他從來不做。

有些素不相識的人，從很遠的地方來打欠條買葯，宋清也同樣把葯賣給他。每到年末的時候，估計賬是沒法還上了，他就把債券全部燒光，再也不說這些事情。其他的商人都覺得宋清的這種舉動很是令人費解，就嘲諷他：「宋清是個蠢人。」

同時也有人認為：「宋清大概是那種有高尚道德的人吧！」宋清聽過了這些議論，說：「我經商賺錢養活妻子兒女，道德高尚還談不上，但要說我是蠢人，也是不對的。」

出處：出自唐代柳宗元的《宋清傳》。

(7)高考文言文第二題擴展閱讀：

創作背景：

柳宗元（公元773年—公元819年11月28日），字子厚，漢族，河東（現山西運城永濟一帶）人， 唐宋八大家之一，唐代文學家、哲學家、散文家和思想家世稱「柳河東」、「河東先生」，因官終柳州刺史，又稱「柳柳州」。

柳宗元與韓愈並稱為「韓柳」，與劉禹錫並稱「劉柳」，與王維、孟浩然、韋應物並稱「王孟韋柳」。 柳宗元一生留詩文作品達600餘篇，其文的成就大於詩。

駢文有近百篇，散文論說理性強，筆鋒犀利，諷刺辛辣。游記寫景狀物，多所寄託，有《河東先生集》，代表作有《溪居》、《江雪》、《漁翁》 《宋清傳》。

《宋清傳》作於作者謫居永州（今湖南零陵）期間。永貞元年（805年）十一月，作者來到永州任司馬。作為遭貶的「罪人」，在偏僻荒涼的遠州，從此一呆就是十年。

這期間，生活上的困苦，命運的渺茫不測，親朋好友的音訊斷絕，以及疾病和憂憤、苦悶的心情，都摧殘折磨著他。作為一個文人，作者只好藉助筆墨來呼喚自己的心靈。這篇傳記小品正是在這樣的情形下寫出來的。

⑧ 高考語文第二答題答題技巧（文言文）

高考文言文的選文幾乎都是人物傳記的內容，這類文段在寫法上一般都有相類之處：某人在某一特定環境中取得令人矚目的成就，期間彰顯了某種優秀的品質和崇高的道德。因此，考試時或是平時訓練時，應該先明確人物、關鍵事件以及在此事件中人物的主要言行並顯出的品質和道德。這樣基本就讀懂了文章的大意。然後，圍繞這一主旨大意，進行合理的聯想與推測，就能用語境推出某些詞句的意思了，這樣，考題答案的破解也就水到渠成了。以上方法，可以反復練之，熟能生巧，事半功倍，希望能幫到你，祝你好運！