學科與基地建設

① 我想問一下有關廈門大學的歷史、專業等各方面的特點。

[廈大建校歷史]
廈門大學（南方之強）由著名愛國華僑陳嘉庚先生於1921年創辦，是中國近代教育史上第一所華僑創辦的大學。

1924年6月，廈門大學三百多師生因學潮離校遷上海，成立了「大廈大學籌備處」。「大廈」即「廈大」之顛倒，後來取「光大華夏」之意定名大夏大學。大夏大學是1951年成立的華東師范大學的主要前身之一。

1937年7月,陳嘉庚將廈門大學無條件獻給國家,交給政府接辦,廈門大學遂改為國立大學。

1937年12月，因抗戰戰火將波及廈門，廈門大學內遷長汀。直至1946年6月，全部遷返廈門。長汀辦學是廈門大學發展的關鍵時期，校長薩本棟起了關鍵作用。

1952年全國高校調整，廈門大學定位為文理科綜合性大學，其下屬工學院遷出並入南京工學院。1962年廈門大學被定為全國重點大學。

[重點學科]
歷時近十個月之久的第三批國家重點學科申報工作於日前正式落下帷幕，教育部於近日以《教育部關於公布國家重點學科名單的通知》（教研函〔2007〕4號）的形式向全國公布了獲批的一級學科國家重點學科和二級學科國家重點學科名單。在上榜國家重點學科名單中，我校有5個一級學科（數量並列全國高校第17）、9個二級學科在列，詳細名單如下：

新增的一級學科國家重點學科名單（5個）：理論經濟學、應用經濟學、工商管理、化學、海洋科學。

單獨的二級學科國家重點學科名單（9個）：國際法學、高等教育學、專門史、基礎數學、凝聚態物理、動物學、水生生物學、細胞生物學、環境科學。

通過本次重點學科申報，我校共計獲得一級學科國家重點學科5個（涵蓋29個二級學科），獨立的二級學科國家重點學科9個；在二級學科層面上，我校國家重點學科涵蓋數由原來的13個增至38個，增長率高達192％。在全國的排名由過去二級學科國家重點學科數並列全國高校第21升至本次一級學科國家重點學科數並列全國高校第17。這是我校在全國高校大合並背景下完全依靠自身力量取得的佳績，可喜可賀！

[2004廈大概況]
2004年，廈門大學緊緊抓住跨入學校主要領導為中央直屬管理的高校行列的大好機遇，以「985工程」二期建設為契機，不斷深化各項改革，加快發展步伐，學科建設、科學研究、人才培養、對外交流等方面均取得顯著成績，為學校實現跨越式發展奠定了堅實的基礎。
1、辦學規模不斷擴大，學生培養質量不斷提高。學校擁有10個博士、碩士學位授權一級學科，95個專業可招收培養博士研究生，158個專業可招收培養碩士研究生（其中包括5個專業學位授權點），71個專業可招收本科生；擁有13個國家級重點學科，12個博士後流動站，5個國家基礎科學人才培養基地。學校設有80多個研究院、中心、所、室，其中有2個國家重點實驗室、1個國家專業實驗室、5個國家文科重點研究基地、3個教育部重點實驗室、1個福建省重點實驗室、1個福建省工程技術研究中心、1個福建省研究中心。學校有教職工4600餘人，其中專任教師1897人，兩院院士17人（中國科學院院士8人、中國工程院院士1人、雙聘院士8人），國務院學科評議組成員7人，博士生導師337人，國家級有突出貢獻的專家14人。在專任教師中，副教授以上職務的1123人，佔59.6％；擁有博士學位的771人，佔41.7％；留學回國人員631人，佔35.6％。有全日制在校大學生29000餘人，其中本科生17847人，碩士研究生8785人，博士研究生1501人，外國留學生及港、澳、台學生1200餘人。另有海外函授生6000餘人。畢業生就業情況良好，本科生就業率達97.4％,研究生就業率達98.13％，位居各重點高校前列。學生綜合素質不斷提高，在各種全國及國際性的大學生競賽中屢創佳績，在第四屆「挑戰杯」中國大學生創業計劃競賽決賽中，取得2金1銀的好成績。
2、學科建設取得長足進步。學校「985工程」二期建設項目通過教育部、財政部的立項審核、答辯和評估，12個科技創新平台和哲學社會科學創新基地及公共服務平台全部獲准進入「985工程 」二期建設。在現有國家重點實驗室和國家文科重點研究基地建設取得優異成績的同時，學校又獲准建設「近海海洋環境科學國家重點實驗室」和「宏觀經濟研究中心」國家文科研究基地，為學科建設搭建起堅實的發展平台。6月，國務院學位辦批准廈門大學與廈門國家會計學院聯合開展會計碩士專業學位教育試點工作。9月，依託在廈門大學的固體表面物理化學國家重點實驗室再次被評為優秀類實驗室。年內，生命科學學院細胞生物學與腫瘤細胞工程教育部重點實驗室研究員夏寧邵當選第六屆「福建省十大傑出青年」；中國科學院院士、廈門大學化學化工學院張乾二教授和廈門大學生命科學學院夏寧邵教授獲「福建省傑出科技人員」稱號；廈門大學文科資深教授葛家澍、中國科學院院士、化學化工學院鄭蘭蓀教授獲「福建省傑出人民教師」稱號；海洋與環境學院戴民漢教授、化學化工學院夏海平教授獲第七屆「福建青年科技獎」。
3、科研水平進一步提升，科技成果轉化取得突破。「活潑C50的捕獲」等2篇論文發表在世界頂尖級刊物《科學》雜志上；《透視中國東南》和《中國詞史》兩本著作獲第十四屆中國圖書獎；夏寧邵教授為首的福建省醫學分子病毒研究中心研製出世界首個戊肝疫苗；趙玉芬院士主持的化學生物學實驗室以全新的方法合成出的「丙谷二肽」新葯獲得國家葯監局頒發的葯品生產許可證並正式投產。在2004年國家社科基金項目評審中，學校獲准立項28項，立項數居全國高校第三位，全年學校科研經費繼2003年後再次超過億元。
4、對外交流與合作得到進一步加強，與世界一流大學的交流合作日益頻繁。學校與韓國、美國、法國、以色列、澳大利亞的七所高校簽訂了「全球七校聯盟」合作協議，建立了七所大學之間的多邊合作關系。
5、辦學條件進一步改善。學校成為國家第二代互聯網建設的20個核心節點之一，建成後的網速將提高1000倍；新建成的漳州校區圖書新館為國內硬體最好的圖書館之一；校園自來水網改造工程完工；漳州校區二期工程圓滿完成。7月，在福建省林業工作會議上，廈門大學獲得「國土綠化十佳單位」稱號。12月，廈大獲「福建省就業再就業工作先進單位」稱號。年內，在全省重點項目建設工作會議上，廈大漳州校區一期工程榮獲建設項目優勝獎。

[廈大化學系介紹] http://post..com/f?kz=17726005

[簡單介紹] 廈大的會計，財政，統計號稱全國第一，金融全國前5，是經管強校，MBA，EMBA都很有名，特別是化學系，院士一抓一大把

其他具體可以去看
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② 特殊教育學科基地建設總結怎麼寫

一、積極配合，及時申報。靖遠縣教育局自接到白銀市普通高中學科基地專建設文件起，就及屬時召開了由教育局相關領導和四所高中校長參加的聯席專題會議，明確了學科基地建設的指導思想、職能任務和保障措施，全方位的分析了我縣四所高中的強勢學科之所在，確定了強勢學科和申報學校，積極組織完成了申報工作。

二、督促指導，迎接評估。3月份，局主管領導及教育股、教研室有關成員對申報學校的有關硬體和軟體建設進行了系統檢查，令其添缺補漏，直至基本完善。又熱情配合基地

建設專業指導小組專家對申報學校及其基地進行了調研評估。

三、劃撥經費，兌現承諾。4月份，我縣一中被確立為白銀市普通高中語文學科基地，二中被確立為白銀市普通高中生物學科基地，並同時掛牌。教育局立即兌現承諾，劃撥給了這兩個基地活動經費各2萬元。同時也調查了解了一中、二中對基地的投入情況和這一工作展開後所存在的空難。

③ 武漢大學有哪些專業

武漢大學學科門類齊全、綜合性強、特色明顯，涵蓋了哲、經、法、教育、文、史、理、工、版農、醫權、管理、藝術等12個學科門類。
學校設有人文科學、社會科學、理學、工學、信息科學和醫學六大學部34個學院（系）以及3所三級甲等附屬醫院。有123個本科專業。
17個學科進入ESI全球排名前1%，5個一級學科、17個二級學科被認定為國家重點學科，6個學科為國家重點（培育）學科，有10個一流建設學科。
57個一級學科具有碩士學位授予權。46個一級學科具有博士學位授予權。有42個博士後流動站。

④ 重慶大學城市建設與環境工程學院的重點學科

國家級：來
教育部重源點實驗室：三峽庫區生態環境教育部重點實驗室
國家級國際聯合研究中心：低碳綠色建築國際聯合研究中心
國家級基地：低碳綠色建築人居環境質量保障學科創新引智基地
「985」科技創新平台：三峽庫區水質安全與生態重建研究院
211工程」 重點學科：城鎮人居環境質量保障科學與工程
國家實驗教學示範中心：城市建設與環境工程國家實驗教學示範中心
國家工程實踐教育基地：
重慶大學-凌志環保有限公司國家工程實踐教育基地
重慶大學-重慶燃氣國家工程實踐教育基地
省部級：
三峽庫區水環境安全與生態建設重慶市重點實驗室
人類聚居區水環境保護與水資源綜合利用重點實驗室
固體廢棄物污染控制重點實驗室
重慶市重點學科
——市政工程、環境工程、分析化學、水生生物學、應用化學、生態學、自然地理學、植物學
博士學位授權點
——市政工程、環境工程、城市環境與生態工程、城鎮建設安全工程、分析化學、水生生物學、生態學、自然地理學、城市規劃、建築技術、供熱供燃氣通風及空調工程
碩士學位授權點
——環境工程、市政工程、供熱供燃氣通風及空調工程、環境科學和城市環境與生態工程

⑤ 杭州職業技術學院的辦學條件

截至2014年底，杭州職業技術學院共有教職工600餘人，其中專任教師358人，專任教師中研究生學歷比例佔65.09%，高級職稱比例佔34.08%，雙師素質比例佔81.28%，有省級教學團隊2個，浙江省高職高專專業帶頭人培養對象9名，浙江省「151」人才工程入選者1人，省級教學名師1名，省級教壇新秀3名，全國技術能手1名，省級技術能手2名，高級技師8名，建成了由47名名譽教授、125名客座教授、271名客座講師組成的動態管理的兼職教師資源庫。
浙江省高職高專專業帶頭人培養對象：陳加明、劉瑛、陳歲生、郝阜平、劉椏楠、鄭小飛、龔仲幸、陳郁、童國通
浙江省「151」人才工程入選者：賈文勝（第三層次）
省級教學名師：羅曉曄
省級技術能手：張偉、鄭小飛
省級教學團隊：網路技術教學團隊（瀋海娟，2008年獲批）、服裝結構設計教學團隊（許淑燕，2009年獲批） 截至2014年底，杭州職業技術學院共有市級重點學科2個，市級重點扶植學科2個。
市級重點學科：模具設計與製造、電氣自動化技術
市級重點扶植學科：環境監測與治理技術、服裝設計 截至2014年底，杭州職業技術學院共有國家骨幹院校立項建設專業3個，中央財政支持建設重點專業1個，省示範院校立項建設專業3個，省級重點專業1個，省級特色專業8個，省級優勢專業2個，市級重點專業3個，市級特色專業4個；有立項國家精品資源共享課程1門，省級精品課程10門，建成省級示範性實訓基地3個，主持省級教學改革項目、課堂教學改革項目21項，編著浙江省（高校）重點建設教材29本。2014年，獲得省級教學成果獎四個（一個一等獎，三個二等獎）、 國家級教學成果獎兩個（一個一等獎，一個二等獎）。
國家骨幹院校立項建設專業：數控技術、精細化學品生產技術、服裝設計
中央財政支持建設重點專業：汽車檢測與維修技術
省示範院校立項建設專業：數控技術、精細化學品生產技術、服裝設計
省級重點專業：模具設計與製造
省級特色專業：電子商務、汽車檢測與維修技術、計算機通信、電氣自動化技術、數控技術、服裝設計、機電一體化技術、精細化學品生產技術
省級優勢專業：服裝設計、精細化學品生產技術
市級重點專業：機電一體化技術、應用電子技術、機械設計與製造
市級特色專業：針織技術與針織服裝、汽車檢測與維修技術 工業設計、園藝技術
省級示範性實訓基地：數控加工與維修實訓基地、化工技術實訓基地、服裝工業工程實訓基地
國家精品資源共享課：路由與交換
省級精品課程：無機及分析化學、小型區域網組建與維護、日用化學品生產技術、化工單元操作與實訓、花卉園藝技術、電器控制與PLC、數控編程與機床操作、下裝結構設計與工藝、日化產品質量控制分析檢測、針織服裝結構設計與工藝

⑥ 行業的分類；創業的分類；學科的分類。

三、欠發達地區高職院校開展創業教育途徑
（一）解放思想，轉變觀念
轉變學校教職工的觀念。當前大多數高職院校在辦學模式方面採取的是以學校為本位，與社會、企業、行業缺乏應有的溝通與合作。在培養學生的過程中重視學生專業知識的傳授，對創業能力沒有引起應有的重視和關注；在就業指導方面只是一味地推薦學生就業，很少鼓勵學生創業。現代社會需要創業者，作為教育的主導者（即學校的教職工）應首先轉變觀念，將創業教育作為一項重要內容納入培養計劃，不僅要把學生培養成生產、建設、管理、服務第一線的高級技術型人才，更要將學生培養成具有創新能力和創業素質的創業型人才；轉變學生的觀念。當前，絕大多數學生的就業觀念還是「等」、「靠」、「要」，依賴學校和家長為其找每月有固定收入的工作，找有所謂「鐵飯碗」的政府部門或國有企事業單位的工作。這種計劃經濟體制下傳統的就業觀念已不適應市場經濟的潮流，當今的社會要求學生不僅要學會正確擇業，而且更要學會面向市場自主創業，要改「等飯碗」的觀念為「找飯碗」，更要有為他人「造飯碗」的觀念。
（二）構建合理課程體系，改革教學方法
首先，應開設專門的創業教育課程。創業教育課程應是一門綜合性很強的課程，應將創業社會常識、創業心理和技能、經營管理、市場營銷、、財務與稅務、法律等等與創業有關的知識納入其中，實行模塊化教學。其次，開設綜合課程，可促進學科之間知識的聯系與溝通，訓練學生全新的思維與視野，培養學生綜合分析與解決問題的能力。再次，應增加選修課比例，重視人文課程的建設。學生的興趣、愛好、專長因人而異，開設大量具有個性的自然學科、社會學科、心理學以及人文學科等選修課程，有利於培養發展學生的興趣和專長。有利於激發學生的創業動機。在教學方法上要發揮學生的主體作用，強調學生參與教學的程度，注重學生創造性思維的訓練和創新能力的培養，如討論式教學、探究式教學、現場教學等都是比較有效的教學方法。以利於培養學生的創新能力。
（三）切實加強創業教育的師資隊伍建設
高職院校大學生創業教育師資隊伍的培訓是高校實施創業教育應迫切解決的問題，然而，目前多數高職院校的教師動手能力不強，缺乏實踐經驗，更談不上創業經驗和體驗，這就制約了創業教育向深層次的發展。因此，要深入落實創業教育，提高師資水平是當務之急。提高師資水平的主要途徑，一是加強對教師的創業知識培訓。創業教育內容應滲透到各學科中，因此，創業知識培訓應面向全體教師。對於專業課和實踐課教師，還應定期將他們送到企業去獲得創業體驗，參加創業實踐。二是聘請一定數量的行業專家、創業成功人士作為兼職教師。行業專家、創業成功人士從事創業教育，能帶來最新的技術、信息、政策等，能夠更好地將理論和實踐結合起來，而且他們本身作為創業成功的範例，能夠增強學生創業的信心，鼓勵高職學生自主創業。
（四）積極探索創業教育的實踐模式，建設足夠的創業教育實習基地
創業教育的最大特點是社會實踐性。因此，創業教育必須高度重視教育實習、實訓與實踐基地的建設，實行產教研結合。只有將創業教育的理論教學與創業教育的實習實訓實踐基地建設有效地結合起來，才能收到實在的效果。一方面要立足校內，合理規劃，切實辦好校內創業教育基地。如湖南永州職業技術學院實行產教結合，建設示範基地。學院先後投入1000多萬元資金，建成了「一場、四園」培訓基地，佔地面積達400多畝。「一場」為年出欄生豬3萬頭的集約化養殖場；「四園」分別為水產生態園、蔬菜種苗園、花卉苗圃園和優質水稻園；另一方面還要面向社會，加強與企業的合作，依託企業建設校外創業教育基地。
（五）通過機制創新和制度創新，強化各級政府對創業教育的支持力度
一個好的創業環境和創業氛圍，直接影響著高職學生創業成功與否。地方政府可結合國家對大學生創業的稅收等優惠政策，結合區域經濟社會發展和城鄉產業結構調整，出台有利於高職院校學生自主創業的優惠政策，吸引學生在校或畢業後自主創業。
在我國快速融入全球經濟一體化的大背景下，高校之間的競爭將日趨激烈，欠發達地區高職院校應審時度勢，塑造品牌，提升核心競爭力。開展創業教育，培養大批適應欠發達地區社會經濟發展的創業型人才。

⑦ 學科基地建設，學科基地作用的發揮有哪些意見和建議

一、積極配合，及時申報。靖遠縣教育局自接到白銀市普通高中學科基地建設文件起，就及時召開了由教育局相關領導和四所高中校長參加的聯席專題會議，明確了學科基地建設的指導思想、職能任務和保障措施，全方位的分析了我縣四所高中的強勢學科之所在，確定了強勢學科和申報學校，積極組織完成了申報工作。

二、督促指導，迎接評估。3月份，局主管領導及教育股、教研室有關成員對申報學校的有關硬體和建設進行了系統檢查，令其添缺補漏，直至基本完善。又熱情配合基地

建設專業指導小組專家對申報學校及其基地進行了調研評估。

三、劃撥經費，兌現承諾。4月份，我縣一中被確立為白銀市普通高中語文學科基地，二中被確立為白銀市普通高中生物學科基地，並同時掛牌。教育局立即兌現承諾，劃撥給了這兩個基地活動經費各2萬元。同時也調查了解了一中、二中對基地的投入情況和這一工作展開後所存在的空難。

⑧ 高等學校學科創新引智計劃的建設原則

按照「分步實施，動態調整，滾動支持」的原則進行：
⒈ 分步實施：「111計劃」是項目、人才、基地三位一體緊密結合的計劃，創新引智基地的布局採取分批的方式，積極穩妥地推進。
第一批：2006年度設立智能信息處理科學與技術學科創新引智基地等25個左右創新引智基地，遴選范圍為已進入國家「985工程」的高等學校。
第二批：2007年度設立現代無線信息網路基礎理論與技術學科創新引智基地等40個左右創新引智基地，遴選范圍為進入國家「985工程」、「211工程」的高等學校。
第三批：2008年度設立寬禁帶半導體與微納電子學創新引智基地等35個左右創新引智基地，遴選范圍為進入國家「985工程」、「211工程」的高等學校及部分有國家重點學科的高等學校。
⒉ 動態調整：2006-2008年「111計劃」布局工作完成後，工作重心由基地的選擇過渡到水平的提升。創新引智基地將實行「總量控制，優勝劣汰，動態調整」的管理機制。對已設立的創新引智基地運行2年後進行中期評估，評估結果作為動態調整的重要依據。
⒊ 滾動支持：對創新引智基地的支持將採取分階段滾動資助的辦法。根據中期評估結果對合作成效好、水平提升快、協調組織得力的創新引智基地將加大支持力度；在資助期結束後對工作特別優秀的，將適當給予獎勵。

⑨ 請問華中科技大學和西安交通大學工科哪個更啊好

華中科技大學和西安交通大學兩校學科結構近似，具有較大的可比性 。西安交通大學1950年代是當時新中國一流的理工科為主的大學，當時華中科技大學【當時叫華中理工大學】剛剛開始建設，50年後華中科技大學各項指標均大約是西安交通大學的兩倍，其發展之快，國內罕見。但究竟二校實力對比任何，還需要以數據、事實說話。

一、歷史發展與合並情況
華中科技大學=原華中理工大學+同濟醫科大學+武漢城市建設學院；
西安交通大學=原西安交通大學+西安醫科大學+陝西財經學院 。
西安交通大學是國家「211工程」首批重點建設的七所大學之一，「985工程」首批重點建設的九所高校之一，即C9；華中科技大學屬於985工程二期，即C30；從歷史發展來看，華中科技大學地位與西安交通大學是無法相提並論的。

二、學科架構
華中科技大學
擅長學科： 機械 電力 能源 水電 新聞 光電 激光 自控 材料 醫科大類
優勢學科： 計算機 電信 管理 經濟 建築 生物醫學
一般學科： 數學 物理 化學 生物 社會 哲學
弱勢學科： 土木 環境 法律 中文 外語

西安交通大學
擅長學科： 機械 能源 電力 管理 材料 信息工程核工程
優勢學科： 計算機 電信 自控 生物醫學 財經 土木
一般學科： 數學 物理 化學 法學 生物 醫科大類 經濟
弱勢學科： 哲學 中文 社會 新聞 外語

三、國家重點學科:
華中科技大學 15
西安交通大學 20

四、院士
華科16個=10院士（1個醫科院士+9個工科）+6個雙聘
西交13個=7院士（工科）+雙聘6個

五、985工程二期的平台建設,這點決定未來的競爭力：

華中科技大學（5+7+3=14個）
I類科技創新平台：-------------------------------------5個
光電國家實驗室
先進製造技術科技創新平台（國家實驗室）
組織發育與器官移植科技創新平台
數字化流域科技創新平台（國家工程中心）
脈沖強磁性場國家大科學工程（國家實驗室）

II類科技創新平台：------------------------------------7個
脈沖強磁場
基本物理測量
煤燃燒與清潔能源
微製造系統
圖像識別與智能控制技術
新一代存儲與並行計算
呼吸系統疾病

II類哲學社會科學研究基地：-------------------------3個
社會事業領域公共管理創新（醫療衛生與教育）
數量經濟學與金融工具
網路新聞與傳播

西安交通大學（2+4+2=8個）
985」二期正式啟動一批科技創新平台投入建設
我校「985工程」二期建設方案獲得批准。建設重點是：深化管理體制改革，加強學
科建設、拔尖人才培養和創新團隊建設，構建「2+4+2」科技創新平台和哲學社會科學創
新基地。
2個：I類科技創新平台----------------------------2個

西安製造科學與技術創新平台
能源科學與技術創新平台，
4個：II類科技創新平台---------------------------4個
信息電子綜合技術研究院
西安高性能材料創新研究基地
生物醫學與健康科技創新平台
網路信息社會的安全科技創新中心
2個：II類哲學社會科學研究基地------------------2個
人口與經濟社會可持續發展政策與管理創新研究基地、西部社會文化藝術研究基地。

六、生源
生源質量差不多，但是華中科技大學的相當於兩個西安交通大學，華科校友未來影響大，後勁足：
平均分 招生人數
華中科技 624.5555556 8500人
西安交大 624.3333333 4200人

七、總結

高校新一屆(2006—2010年)國家教育部教學指導委員會排名

教育部高等學校教學指導委員會概況
國家教育部教學指導委員會是目前唯一由官方確定的教學指導專家組織。它反映了一個學校及其專業的綜合實力。在全國有廣泛的影響，也受到各所高校的密切關注。
主任委員席位
共有85名主任委員當選，最能反映學校本科教學和專業綜合實力，下面是排名前20學校的主任委員席位排 名統計：

西安交通大學有4個主任委員席位，排名第五，而華中科技大學只有1個半席位，排名並列18；所以，在國家教育層面，華中科技大學地位與西安交通大學是無法相提並論的，至少在可預期的未來，這種情況不會改變。

來源：兩校官方網站及教育部網站 ，截至2015年10月。