小學科學資料資料

Ⅰ 誰有人教版小學科學畢業復習資料

小學畢業班科學復習資料
一、生命世界
1. 植物的特徵
·人們根據植物莖的軟硬程度把植物分為木本植物和草本植物。
·一片完整的葉具有共同的構造，包括葉片和葉柄兩部分。葉片中有葉脈，它是輸送水分和養料的管道。葉片表面有氣孔，氣體從氣孔自由地進出葉片。葉具有光合作用和蒸騰作用。
·植物的葉依靠陽光提供的能量，利用二氧化碳和水，製造了植物生長所需的養料並釋放氧氣，稱為光合作用。公式為：
綠葉+水+二氧化碳——陽光氧氣+養料
·完全花由萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊四部分組成。缺少其中一部分或幾部分的花，叫做不完全花。
·花是植物的繁殖器官。雄蕊的花粉傳播到雌蕊的柱頭上，這個過程叫傳粉。
果實一般是由果皮和種子構成的。有肉果和乾果。
·植物的種子由種皮和胚構成的，胚包括胚根、胚芽和子葉。胚根將來長成植物的根，胚芽將來長成莖和葉。
·植物種子的傳播方式有利用風力（如蒲公英、臭椿、楓樹、松樹）、利用動物（如蒼耳、鬼針草、山楂、葡萄）、利用彈力或噴射作用（如鳳仙花、噴瓜）、利用水流（如蓮蓬、椰子）。
·開花植物的生長主要經歷了種子發芽、生長、開花、結果等主要過程。
植物的繁殖方式分為：（1）種子繁殖：利用種子來進行繁殖的；（2）營養繁殖：由莖和根來進行繁殖（如番薯用塊根進行繁殖；水仙花、甘蔗、馬鈴薯、大蒜、洋蔥、姜是用莖來進行繁殖；蘆葦、狗尾巴草用地下根莖進行繁殖。）；（3）扦插：直接從莖上剪下一段枝條，插在土裡進行繁殖（如葡萄、石榴、楊柳）。
2. 動物的特徵
·蠶是從蠶卵里孵出來的。剛孵出的小蠶稱為「蟻蠶」。
·蠶長到一定的階段，就會吐絲結繭，變成蛹。
·蠶蛾的身體分頭、胸、腹三部分，頭上有一對羽毛狀的觸角，胸部有兩對翅膀和三對足。
·蠶的一生要經歷卵、幼蟲、蛹、成蟲四種形態。昆蟲的特點：身體分為頭、胸、腹三部分，頭部有一對觸角，胸部有三對足，有翅或翅退化。
·螞蟻的身體分為頭、胸、腹三部分，胸部有三對足，頭部有一對觸角。
蝸牛的觸角是來辨別和尋找食物。
魚靠著鰭和身體的擺動在水中自由地游泳，魚是靠鰓呼吸的。
·鯽魚的身體由頭、軀干、尾三部分組成。身上有鱗片，用鰓呼吸，用鰭游泳。
·動物的幼年期和成年期的形態會發生變化的現象，叫做變態。
幼體在水裡生活，用鰓呼吸，成體在岸上生活，用肺呼吸的動物，叫兩棲動物，如：青蛙、蟾蜍、蠑螈等。
·身體中有脊柱的動物叫脊椎動物，沒有脊柱的動物叫無脊椎動物。
·動物的繁殖方式常見的有卵生和胎生。靠卵繁殖後代的動物叫卵生動物。用胎生繁殖後代的動物叫胎生動物。昆蟲、魚、兩棲動物、爬行動物、鳥類都是卵生動物，哺乳動物是胎生動物。此外其他的繁殖方式有分裂（如草履蟲、變形蟲）、出芽（珊瑚）。
·各種動物都會經歷出生、生長發育、繁殖、死亡四個階段的生命周期。
（二）物質世界之物質變化
1. 水及其變化
·水是一無色、無味、無固定形狀、會流動的液體。
·量筒是一種標准工具，可以測量液體的體積多少。
·水降到0℃時會開始凝固成冰。固態的冰升到0℃時會開始融化成水。
·空氣中的水蒸氣遇冷之後會凝結成小水滴。
·水變成水蒸氣的過程，叫做蒸發。水蒸氣變成水的過程，叫做凝結。
·水有固態、液態和氣態三種形態，在一定條件下它們可以相互轉化。自然界是的霧、雲、雪、霜、露都是水的不同形態。
2. 物質的溶解
·食鹽、白糖等固體物質的顆粒具有規則的幾何外形，稱為晶體。
·物體在水中溶解後就化成了肉眼看不見的微粒均勻穩定地分布在水中，並且不能用過濾或沉澱的方法分離出來。
·水能溶解一些固體、液體，也能溶解一定的氣體。不同的物質在水中溶解能力是不同的。
·物質在水中溶解速度有快有慢，受到顆粒大小、水的溫度及是否攪拌三個因素的影響。
·同一種物質在一定條件下，在水中的溶解能力是一定的。
·溶解在水中的物質可以採用蒸發水分的方式分離出來。
·一個物體在另一個物體表面運動，有滑動和滾動兩種方式。一定條件下滾動摩擦力比滑動摩擦力小。
·摩擦力在生活中有利也有害。當人們需要摩擦力的時候，就想辦法去增大它；當人們不需要摩擦力的時候，就想辦法去減小它。
物體具有保持原有的靜止或運動狀態的性質叫做慣性，任何物體都具有慣性。
4．工具和機械
·杠桿省力與否與杠桿的支點、用力點、阻力點的相對位置有關。
·杠桿按是否能省力可分成三類：省力杠桿、費力杠桿、不省力也不費力的杠桿。杠桿不僅省力，還可以改變用力的方向。
·輪軸由輪和軸固定在一起而組成的簡單機械，在輪上用力可以省力。斜面也是一種能省力的簡單機械。
·滑輪有定滑輪和動滑輪兩類。定滑輪不省力但可改變用力方向；動滑輪能省力但不能改變用力方向。
·滑輪組由若干個定滑輪和動滑輪組成。滑輪組能省力，能改變用力方向。
·斜面是一種省力的簡單機械。在提升重物時，斜面的坡度越小越省力。
·自行車上使用了一些不同的簡單機械，並通過不同的傳動方式傳遞力量。
5．物質的變化
·世界是由物質構成的，物質都會發生變化。
·金屬具有導電性、導熱性、延展性、可塑性和金屬金屬光澤等屬性。
·小蘇打和白醋混合以後，會產生新物質——二氧化碳。
·鐵會生銹，鐵生銹是一種化學變化。
·鐵生銹給人類造成了巨大損失，人們通過塗油漆、製成合金等方法控制鐵生銹的速度。
（四）地球與宇宙世界
1．大氣及其變化
·風向是指風吹來的方向，風向可以用風向標來測量。
·風速是指風每秒鍾行進的距離，風速可以用風速儀來測量，也可以用風速等級來表示。氣象學把風的等級分為13級。
·降水是天氣的一個基本特徵，雨、雪、冰雹是降水的主要形式。
·降水量的多少，常用雨量器來測量。
·天空中飄浮的雲實際上是由千千萬萬的小水滴或小冰晶組成的。
2。岩石和礦物
·不同的岩石具有不同的特徵。根據岩石的特徵，可以鑒別岩石的種類。
·礦物在自然界中很少單獨存在，通常都是幾種混雜在一起組成岩石。
·花崗岩是由石英、長石、雲母三種不同的礦物組成的。稀鹽酸滴在石灰岩上會冒氣泡。
·在識別礦物時，礦物的條痕顏色比礦物外表的顏色更可靠。
·礦物的顏色、形狀、透明度、光澤、條痕以及軟硬，是辨認礦物的重要依據。最硬的是礦物是金剛石，最軟的是石墨。
一、請你設計一個從池塘或魚缸里採集活著的微生物的實驗，並寫出實驗步驟。
答：用滴管吸取一滴池塘或魚缸里的水，放在載玻片上（可以先在載玻上放少量脫脂棉纖維），蓋上蓋玻片，在顯微鏡下觀察。
二、請把「製作一個大的晶體」的正確實驗步驟寫在前面的括弧里。
(3)在杯中懸吊一根細線，細線下端拴上一小塊食鹽晶體，並浸泡在溶液中，靜置數天。
（2）將食鹽水溶液過濾，注入一個清潔的玻璃杯內。
（4）在玻璃杯底會首先出現第一批晶體，濾去溶液中殘留的晶體，繼續把懸在細線上的 晶體浸入過濾後的溶液中，晶體會緩慢地生長。
（1）用一個大的玻璃杯，製作一杯食鹽水溶液。
三、請你做個簡易的顯微鏡，並寫出製作的步驟。
答：找兩個放大倍數不同的凸透鏡，上下調整它們之間的距離，直到找到物體最清楚的圖像，用紙筒和膠帶紙把兩個凸透鏡固定下來，一個簡易的顯微鏡就做好了。
四、請你設計一個鐵生銹的實驗。
研究的問題：鐵生銹與空氣有關嗎？
我們的假設：鐵生銹與空氣有關。因為我們發現鐵釘暴露在空氣中的部分已經生銹，釘在木板中的部分沒有生銹。
實驗方法：1、用同樣大小的三個盤子，其中兩個分別裝上水、菜油。2、把一枚鐵釘放在空盤子中與空氣接觸，另一枚鐵釘完全浸沒在菜油里，還有一枚鐵釘一半放在水裡。3、每天觀察記錄一次。
觀察到的現象：1、鐵釘在空盤子中，與空氣接觸會生銹，但生銹的速度慢。2、鐵釘在菜油中沒有生銹。3、鐵釘在水盤子中生銹速度快，量也很多。

七、請回答下列問題。
1、你們家有哪些電器，他們的名稱是什麼？有什麼用途？把電能轉化成了什麼？至少寫出3種。
電磁爐：電能→熱能 電視機：電能→聲能、光能等 收錄機：電能→聲能
2、通過學習你能舉例說明：為什麼有的工具設計成費力杠桿嗎？
如：鑷子→方便拿取 夾子→延長手臂
5、什麼是太陽系？
答：以太陽為中心，包括圍繞它轉動的八大行星（包括圍繞行星轉動的衛星）、矮行星、小天體（包括小行星、流星、彗星等）組成的天體系統叫太陽系。
6、日食是怎樣形成的？
答：月球運行到太陽和地球中間，地球處於月影中時，因月球擋住了太陽照，射到地球上的光形成了月食。
9、請列舉當前人類面臨的環境問題。
答：當前人類面臨的環境問題有：1、大氣污染問題 2、白色污染問題 3、物種滅絕速度加快
10、如何解決大氣污染問題？
答：1、制訂、實施一些保護大氣的措施，如應嘗減少廢氣、廢物排放，制訂嚴格的汽車尾氣排放標准等。2、推廣「無車日」活動，選擇環保的交通方式，少開車。3、研製太陽能汽車和燃料電池汽車，減少對空氣的污染。
11、請寫出三條食物鏈。
答：1、草→蟲→鳥→蛇→鷹 2、稻穀→老鼠→蛇→鷹 3、水草與藻類→蝦→魚→人
12、為什麼用「工」字形鋼材？答案略。
13、節約用水，從我做起。你能制定一個你的節水計劃嗎？
答：1、做節水宣傳員。2、一水多用，例如洗臉水用後可洗腳，然後沖廁所；養魚的水澆花等。3、洗餐具節水。4、洗澡節水。5、不玩耗水的游戲。6、家庭用水記錄。7、……
14、盤山公路為什麼要修成「S」形呢？
答：一條直的上山的公路的坡度大，而「S」形的盤山公路由於路程的延長而坡度變小，坡度越小越省力，上山就容易多了，所以修成「S」形。
16、瓦楞紙板的結構為什麼能使柔軟的紙變堅硬呢？
答：瓦楞紙板有三層或五層，中間一層或兩層是波浪形的，它不只是把紙單純的彎折，也不是把紙單純的平粘增厚度，而是又折又黏合。彎曲的波浪形好似一個個連續的拱形，可以承受很大的壓力，這種結構使瓦楞紙的強度大大增加。
17、小王莊要在一條較寬的河上建一座橋,你覺得建成什麼形狀比較合理?請談談你的理由。
答：略
18、請你談談拉電線用的鐵塔那麼高為什麼不容易倒？
答：因為拉電線用的鐵塔上小下大，上輕下重，空氣阻力小使它不容易倒。
19、受大自然的啟發，人們利用了蝙蝠製造了雷達，請你再舉2-3個這種例子。
答：1、人們根據蛋殼發明了薄殼建築結構。2、人們仿照昆蟲眼睛的構造，發明了多鏡頭照相機。3、人們模仿魚類的形體造船。4、魯班根據帶鋸刺的小草發明了鋸子。
20、我國有哪些珍稀生物，請舉2—3種，並說說它們分布在哪些地方？
答：其中揚子鱷主要分布在貴州、四川、雲南等地；白鰭豚主要分布在長江中下游、洞庭湖、錢塘江中；大熊貓分布在四川、陝西、甘肅的少數地方；藏羚羊主要分布在青藏高原。
23、放大鏡的作用是什麼：有哪些工作需要經常用到放大鏡？（請舉2—3個例子）
答：放大鏡能把物體的圖像放大，顯現人的肉眼看不清的細微之處，使我們獲得更多的信息。例如老年人用放大鏡看報紙，公安人員用它觀察指紋毛發纖維，珠寶商臨鑒定珠寶等。
24、顯微鏡由哪幾部分組成？利用顯微鏡觀察到洋蔥表皮上的細胞是什麼形狀？
答：顯微鏡由目鏡、調節旋鈕、物鏡、載物台、反光鏡等組成，用顯微鏡觀察到的洋蔥表皮上的細胞是一個個小房間似的結構。
25、細胞的作用有哪些？請寫出3—4種。
答：例如：神經細胞有傳地興奮的作用；淋巴細胞有免疫的作用；肌細胞有運動的作用；表皮細胞有保護組織的作用等。
26、請舉2—3個例子談談微生物能對人類提供什麼服務？
答：1、我們周圍的垃圾和污水的處理要靠微生物，如果沒有微生物，地球就將成為垃圾的世界。2、有些微生物能為我們提供食物或幫助我們生產食物。
28、物理變化和化學變化的本質區別是什麼？請分別舉1—2個有關物理變化和化學變化例子。
答：物理變化和化學變化的本質區別在於是否產生了新的物質。物理變化的例子：蠟燭熔化、水沸騰等。化學變化：面的發酵、鐵釘生銹。
29、請分別舉2—3種含澱粉的食物和不含澱粉的食物。
答：含澱粉的食物：土豆、地瓜、米飯、饅頭等。不含淀分的食物：蔬菜、水果等。
30、小蘇打和白醋混合後的現象是怎樣的呢？它們發生反應後產生的新物質是什麼？
答：小蘇打和白醋混合後會看到氣泡的產生和嗤嗤聲。它們發生反應後產生的新物質是二氧化碳。
31、請你寫出3—4種有關月球的信息。
答：1、月球圍繞地球逆時針方向運行。2、月球表面有數量眾多的環形山。3、月球上沒有水，沒有生命存在。4、月球沒有大氣層存在，連聲音都無法傳播。
32、月相變化的規律是怎樣？
答：月相變化的規律是：上半月,由方到圓；下半月,由圓到方，亮面始終朝向太陽方向。
33、請你談談日食是怎樣形成的？
答：月球運行到太陽和地球中間，地球處於月影中時，因月球擋住了太陽照射地球的光形成了日食。
34、假如你在夜晚迷了路，你有什麼方法來辨認方向？
答：假如在夜晚迷了路，可以讓北極星幫助你在夜間辨識方向。
35、垃圾丟棄後對環境會造成什麼影響？
答：垃圾丟棄後對環境造成的影響有：1、對水環境的污染。2、對大氣環境的污染 3、侵蝕土地。 4、危害人體健康。
36、請你談談用焚燒的方法處理垃圾有什麼優缺點？
答：焚燒法最大的優點是減量，它可以使垃圾從量上減少90%，大大降低了垃圾填埋量，最大問題是對周圍的空氣產生嚴重污染。
37、請你給商品的生產廠家寫幾點減少包裝浪費的建議？
答：1、建議使用容器重裝（如洗滌劑瓶再裝洗滌使用）。2、包裝回收重復使用。3、簡包裝、大包裝等。
38、請你舉例說說生活中有哪些有害垃圾？
答：生活中的有害垃圾有：廢電池、廢熒光燈管、廢油漆桶、過期葯品、農葯容器等。
39、請你設計2—3句節約用水的廣告標語。
答：1、水是生命之源。2、希望地球上的最後一滴水不是我們的眼睛。3、珍惜水就是珍惜您的生命。4、惜水、愛水、節水，從我做起。
40、請你對家鄉自然水域的治理提出3—4種建議。
答：建議略
41、對於大氣污染問題，人們採取了哪些措施？作為一名少先隊員，你覺得自己對於保護大氣可以做什麼？
答：對於大氣污染問題，人們開始制訂、實施一些保護大氣的措施，如立法減少廢氣、廢物排放；制訂嚴格的汽車尾氣排放標准；積極推廣「無車日」活動等。少先隊員可以動員家長積極參加「無車日」活動選擇環保的交通方式、少開車等。
42、我們有哪些自然保護區？它們有什麼作用？
答：我們有九寨溝、長白山、四川卧龍等自然保護區。自然保護區為物種的生存、繁衍提供了良好的場所 。

Ⅱ 小學科學資料

生命科學部分

[常見植物和動物] 需要閱讀課外資料
1.1.1 知道周圍常見植物的名稱，並能夠對植物進行簡單的分類
北京市市花（月季、菊花）、市樹（國槐、側柏）
小葉黃楊、柳樹、銀杏、鬱金香、玫瑰、玉蘭花……
1.1.2 知道生活中常見動物的名稱，能夠用不同的標准對動物進行分類
金絲猴、大熊貓、白鰭豚、藏羚羊、東北虎等
1.1.3 能夠歸納某一類動物的共同特徵
身體構造（頭胸腹、頭軀干四肢），腿的數量，有無觸角、翅膀，食性（食肉、食草、雜食），有無毛發、羽毛，繁殖方式（胎生、卵生）

[動植物的一生和繁殖]
1.2.1 知道動植物生長的大致過程
自然界中的動物都有生命周期，也都要經歷出生、生長發育、繁殖、死亡四個階段。綠色開花植物生長一般都要經歷一定的生命周期:種子萌發、幼苗生長、開花結果、枯萎死亡。
蠶的一生是不斷生長變化的，要經歷蠶卵、幼蠶、蠶蛹、蠶蛾四個不同形態的變化階段。

1.2.2 知道繁殖是生命的共同特徵
生命的共同特徵：新陳代謝，對外界環境刺激有反應，生長發育、會死亡，通過繁殖延續物種等。
植物傳播種子有不同的方式，都是為了能將種子散布得更廣，有利於繁殖後代。（會舉例）需要閱讀課外資料 蒼耳鬼針草、椰子蓮子、蒲公英、櫻桃

1.2.3 知道常見的幾類動物的不同生殖方式需要閱讀課外資料
有的動物通過產卵來繁殖後代，有的直接產下小動物，卵生和胎生是動物產生新生命的主要方法。只有哺乳動物是胎生：鯨、海豚、貓、老虎、熊。

補充一些有代表性的動物知識：
只有鱷、蜥蜴、蛇、龜這四類是爬行動物。
蛙、蠑螈是兩棲動物。
昆蟲都是6條腿的，不是6條腿的生物必定不是昆蟲。

[生物的基本結構和功能]
1.2.4 知道植物的六大器官及作用
綠色開花植物由根、莖、葉、花、果實和種子六部分構成。根吸收水分、固定植物；莖傳送水分和養料，支撐植物身體；葉子通過光合作用，製造養料和氧氣；花、果實、種子有繁殖的作用。
蘿卜、白薯、山葯屬於根，馬鈴薯、甘蔗、藕、姜、竹筍、洋蔥屬於莖，有儲藏營養的作用。
花的結構包括：花瓣、萼片、雄蕊（花絲、花葯）、雌蕊（柱頭、花柱、子房）
種子包括：種皮和胚（胚芽、胚根、子葉），子葉為種子發芽提供能量。
種子萌發先長根，再長莖、葉，根總是向下生長的

1.2.5 能夠探究根、莖的作用
實驗
設計實驗的格式：實驗主題；實驗材料；實驗方法。
設計實驗驗證根和莖的作用（根的吸水實驗，注意密封，觀察水量變化）（莖的運輸水分作用，注意莖的縱切和橫切，有顏色的水，工具的使用）

[生物的基本需求]
1.2.6 認識生物維持生命都需要從外界吸收水分和營養
種子發芽需要水、適宜的溫度和空氣。
植物對環境有基本的需要。如空氣、水、陽光、養分、空間等。
動物對環境有基本的需要。如空氣、水、空間和食物等。

1.2.7 認識水、陽光、空氣、溫度、肥料等對植物生長的影響，並能夠設計相關實驗
實驗
設計控制變數試驗，保證只有一個條件改變，其他條件都不變，（注意研究適宜的溫度的條件時，陽光照射的情況也得一樣）

1.2.8 知道不同的動物需要吃不同的食物，動物維持生命就要消耗食物作為能量
需要閱讀課外資料動物的食性：食肉、食草、雜食。

[生物對環境的適應] 需要閱讀課外資料
1.3.1 認識植物的形態和生活環境相聯系
1.3.2 認識動物的外形和習性相聯系
1.3.3 知道動植物適應環境的特徵和事實
如：北極狐耳朵小，有利於減少熱量流失；北方針葉林，利於減少水分流失
南非大耳狐耳朵大，有利於及時散失體內多餘熱量；南方蕉葉植物，蒸發多餘水分。

[生理與健康]
人體根據外觀可以分為頭、頸、軀干、四肢四部分。
1.4.1 知道人類需要的營養及其來源
人體保持健康需要的營養成分包括蛋白質、糖類、脂肪、維生素、礦物質和水。
蛋白質是構成我們身體的主要成分之一。
糖類和脂肪能提供身體需要的能量。
維生素和礦物質有調節身體機能的作用。
水可以幫助體內毒素排出體外

1.4.2 理解合理營養的重要性
沒有一種食物會含有所有的營養成分，各種營養成分的作用都不同，所以我們要吃各種不同的食物。

1.4.3 知道人體的消化過程及飲食衛生
牙齒有切牙、尖牙、磨牙三種，不同的牙齒有不同的功能
人體的消化器官包括口腔、食管、胃、小腸和大腸
食物腐敗變質是微生物大量繁殖引起的。微生物生長和繁殖需要空氣、水分和適宜溫度等條件。
破壞微生物生長繁殖的條件（冷凍、曬干、滅菌、密封等方法）可以減慢食物變質的速度。（只能減慢，不能永遠保鮮）

1.4.4 知道人體的呼吸過程及呼吸系統疾病的產生和預防
鼻腔、咽、氣管、支氣管、肺組成了呼吸系統，完成氣體交換作用。（氣體進出的順序）

1.4.5 知道心臟和血管的作用及保健
心臟收縮、舒張，將血液通過血管送往全身。

1.4.6 認識影響心跳快慢的因素
人體的運動需要消耗大量的氧氣，肺的氣體交換作用和心臟的血液輸送作用十分重要。

1.4.7 知道感覺器官的作用實驗
眼（看）、耳（聽）、鼻（聞）、舌（嘗）、手（觸摸）。

物質科學部分

[物體的特徵]
2.1.1 能夠用感官判斷物體的特徵，並進行描述
•感官包括： 眼（看）、耳（聽）、鼻（聞）、舌（嘗）、手（觸摸）。
•對物體的描述一般包括：顏色、形狀、氣味、形態、手感

2.1.2 能夠根據特徵對物體進行簡單分類或排序
顏色、硬度、沉浮、磁性、導電、導熱等

2.1.3 會使用簡單儀器和工具實驗
量杯、量筒：測量液體的體積多少。
天平：測量物體質量
測力計：測量質量和受到的力
溫度計：測量溫度
鐵架台、漏斗、過濾紙、燒杯、酒精燈等

2.1.4 知道加熱或冷卻可以使物體的形狀或大小發生變化，能說出常見的熱脹冷縮現象
• 物體由冷變熱或由熱變冷的過程中會發生體積的變化，這可以通過我們的感官感覺到或通過一定的裝置和實驗被觀察到。
•大多的固體、液體和氣體都具有受熱時體積膨脹，遇冷時體積縮小的性質。而重量不變。
•也有一些固體和液體在一定條件下是熱縮冷脹的。
•常見的熱脹冷縮現象：水凍成冰後體積會變大；冷的杯子倒沸水時容易炸裂；火車軌道會留有空隙；夏天自行車、汽車、摩托車、電動車的輪胎都不能充太足的氣，防止溫度高時，因氣體膨脹而引起爆胎；溫度計也利用了熱脹冷縮的原理。

[材料的性質與用途]
2.1.5 能夠判斷物體是由不同的材料組成的
•一個物體可能是單一材料組成，也可能是由多種材料組成。

2.1.6 能夠按材料對物體進行分類
•常見的材料有：紙、塑料、金屬、木頭、陶瓷

2.1.7 認識某些材料的性質（如是否導電，是否溶解，是否傳熱，是否
沉浮）實驗
（物理性質可以用來描述材料，可以從：顏色、厚度、手感、氣味、硬度、吸水性、是否導電，是否溶解，是否傳熱，是否沉浮等方面進行描述）
•紙的性質：吸水，不導電，不溶解於水，能夠傳熱，
•木頭的性質：吸水、較硬，干木頭不導電，不溶解於水，可以傳熱，在水中浮。
•金屬（鐵）的性質：不吸水、硬，導電，傳熱效果好，在水中沉。
•陶瓷的性質：不吸水、硬，不導電，不溶解，可以傳熱，在水中沉。
•通過科學技術可以將自然界的各種材料利用起來，材料在生產中可以發生變化，材料經過加工可以改變它們的性質。

2.1.8 能夠根據上述材料性質對材料進行分類，並與用途相聯系
•不同的材料具有不同的性質，材料的性質決定材料的用途。
•某些材料可以反復使用，一些廢棄的物品可以用來製造新的產品，但各種材料再利用的程度不同。
•材料的加工和使用與環境有著密切的聯系，我們需要對消費進行選擇。

[物質的變化和利用]
2.1.9 知道物質有三種常見的狀態
物質分為固態、液態和氣態。

2.1.10 知道溫度的改變可以使物質的狀態發生變化
溫度升高到一定程度固態可以變為液態，液態可以變為氣態；
溫度降低到一定程度氣態可以變為液態，液態可以變為固態。

[位置與運動]
2.2.1能用簡單的圖表或圖形來表示距離與時間的關系
2.2.2 知道物體的運動需要用方向和快慢來描述

[常見的力]
2.2.3 知道推和拉可以使物體的運動發生變化
要使靜止的物體運動起來，必須對物體用力。要使物體運動得更快，必須對物體用更大的力。改變物體的狀態，必須有力的作用
橡皮筋的彈力越大，作用時間越長，小車運動的距離越遠。
運動的物體失去動力後自己會停止下來，是因為受到了摩擦力的作用。

2.2.4 知道推和拉都是力，力有大小和方向
彈簧測力計是利用彈簧「受力大，伸長長」的特徵製成的。力的單位「牛、N」

2.2.5 知道生活中常見的力（如風力、水力、重力、彈力、浮力、摩擦力等）
重力是物體由於地球吸引而受到的向下的拉力。
彈力是物體形狀改變時產生的要恢復原來形狀的力。
反沖力是氣球里的氣體噴出時，會產生一個和噴出方向相反的推力。
摩擦力是一個物體在另一個物體表面運動時，接觸面發生摩擦，產生的力。
物體在水中都受到浮力的作用，物體浸入水中的體積越大，受到的浮力也越大。當物體在水中受到的浮力大於物體受到的重力時就上浮，小於重力時就下沉。浮在水面的物體，浮力等於重力。
摩擦力的大小與物體接觸面的光滑程度有關：表面越光滑，摩擦力越小；表面越粗糙，摩擦力越大。摩擦力的大小與物體的重量有關：物體越重，摩擦力越大；物體越輕，摩擦力越小。摩擦力的大小與物體的運動方式（滾動還是滑動）有關，對於相同的物體，滾動的摩擦力小，滑動的摩擦力大。
摩擦力對我們有時是有用的，有時是有害的。在工作時有時需要增大摩擦力，有時需要減小摩擦力。

[聲音的產生與傳播]
2.3.1 知道聲音是由物體振動產生的
•聲音是由物體的振動產生的。

2.3.2 能夠區分聲音的大小與高低
•音高和音量是描述聲音的兩個基本指標。
•改變物體振動的方式可以改變它產生的音高和音量。
•音量是由物體振動的幅度決定的，振動幅度越大，聲音就越強；振動幅度越小，聲音就越弱。
•音高是由物體振動的頻率決定的，振動的頻率越快，聲音就越高；振動的頻率越慢，聲音就越低。

尺子振動的頻率受尺子延伸到桌子外的那部分長度的影響。這部分的長度會引起音高的變化：越長音高越低，越短音高越高。實驗

•聲音是通過物體以波的形式，從一個地方傳到另一個地方的。
•人的耳朵有一個膜，當聲音碰到它時它會振動；耳朵和大腦會把這些振動轉換成聲音的感覺。

2.3.3 能夠區分樂音和噪音
樂音是物體有規律的振動，噪音是物體無規律的振動。

2.3.4 知道噪音的危害和防治
過高或過強的聲音會對我們的聽力產生傷害，保護聽力就是要避免我們的耳朵聽到過高或過強的聲音並控制雜訊。

[熱現象]
2.3.5 知道溫度是表示物體冷熱程度的，知道溫度的單位
•物體的冷熱程度，我們稱為溫度，物體的溫度可以用溫度計進行測量。
•我國使用的溫度的單位是攝氏度，用℃表示。
•對一個物體來說，物體失去熱量，溫度下降;物體獲得熱量，溫度上升。通過測量一個物體的溫度變化可以知道這個物體失去熱量還是獲得熱量。

2.3.6 會使用溫度計實驗
溫度計的使用方法：
1、測量前，觀察所要使用的溫度計，了解它的量程（測量范圍）、單位和分度值（每一小格對應的溫度值）；
2、測量時使溫度計的玻璃泡跟被測液體充分接觸（要浸沒在被測液體中），不能碰到容器；
3、待示數穩定後再讀數；
4、讀數時溫度計玻璃泡要留在被測液體中，不能取出來讀數，視線要與溫度計液面持平。

2.3.7 知道熱總是從高溫物體傳向低溫物體，直到物體溫度相等為止
•熱是一種能量的形式，熱能夠從物體溫度較高的一端向溫度較低的一端傳遞，從溫度高的物體向溫度低的物體傳遞，直到兩者溫度相同。

2.3.8 知道常用的傳熱和隔熱方法
•熱可以通過多種方式（熱傳導、空氣和液體的熱對流、無需任何媒介也能產生的熱輻射）進行傳遞，不同物質傳遞熱的本領是不同的。
熱傳導是從高溫物體到低溫物體、從物體高溫處到低溫處的傳遞方式。
•不同材料製成的物體，導熱性能是不一樣的。實驗
•像金屬這樣導熱性能好的物體稱為熱的良導體;而像塑料、木頭、空氣這樣導熱性能差的物體稱為熱的不良導體。
•熱的不良導體，可以減慢物體熱量的散失。比如：加穿衣服會使人體感覺到熱。

[光的傳播]
2.3.9 知道光的直線傳播現象
•像電燈這樣可以自己發光的物體叫做光源。
•光是直線傳播的。擋光物體會有影子，是因為光是直線傳播造成的。
•影子產生的條件是光源、擋光物體和屏。實驗
•在光的照射下物體影子的長短、方向、大小和光源的位置、方向、距離有關。
•影子的形狀和光源所照射的物體側面的形狀有關。
•一天中，陽光下物體的影子會隨著太陽位置的高低和方向的改變而改變。

2.3.10 知道平面鏡或放大鏡可以改變光的傳播路線
•光在傳播過程中碰到物體，會發生反射，反射光也是直線傳播的。
•光的反射原理在生產生活中廣泛應用。汽車反光鏡、潛望鏡等都是人們對光反射原理的運用。
•利用凹面鏡和凸透鏡會聚光線的特性，可以得到強光和高溫。著在實際生活中已得到廣泛運用。
•物體吸熱的本領與物體的顏色、表面粗糙程度以及陽光的照射角度有關。
•許多光源在發光的時候也在發熱。太陽在地球最大的光源和熱源。
•太陽能是一種清潔、節能、安全的能源，人們正在大力開發和使用太陽能。

[簡單電路]
2.3.11 認識電是生活和工作中常用的能源
生活中有很多靜電現象，通過摩擦等方式可以使物體帶電。
帶同種電荷的物體相互排斥，帶異種電荷的物體相互吸引。
電荷在電路中持續流動起來可以產生電流。

2.3.12 知道安全用電常識
人體安全電壓36伏，中國的交流電源是220伏。不能用手去接觸電源。
電池兩端直接用導線連接在一起，就會發生短路。

2.3.13 知道常用電器的工作需要一個完整的迴路
只有電流流過燈絲時小燈泡才會發光。利用電來點亮一隻小燈泡需要一個完整的電路。
電從電池的一端經過導線和用電器返回到電池的另一端，就組成了一個完整的電路，叫做：閉合的迴路

2.3.14 知道開關的功能
開關可以通過閉合或者斷開電路，來控制電路。

2.3.15 知道簡單電路主要是由電池、導線、燈泡和開關連接成的。
簡單電路包括：電源、用電器、導線、開關

2.3.16能夠用一些基本組件連接一個簡單電路
串聯電路和並聯電路是兩種用不同連接方法組成的電路。
串聯電路：所有的用電器都在同一個電路中（一個斷開，全都斷開）
並聯電路：所有的用電器不在同一個電路中（用電器之間不會相互干擾），如紅綠燈（三個開關）、路燈（一個開關控制所有的燈泡）

實驗利用閉合的迴路點亮一隻小燈泡、電路檢測器，會畫電路實物連接圖（注意小燈泡的兩個連接點）

[磁現象]
2.3.17 能夠探究並知道磁鐵的性質
磁鐵能吸引鐵制的物體，這種性質叫磁性。磁鐵隔著一些物體也能吸鐵。
磁鐵上磁力最強的部分叫磁極，磁鐵有兩個磁極。實驗
在磁鐵的不同位置懸掛大頭針或曲別針，觀察數量的多少，找到磁性最強的部分。

磁鐵能指南北方向。指南的磁極叫南極，用「S」表示;指北的磁極叫北極，用「N」表示。實驗
將條形磁鐵懸掛在空中，觀察其運轉後停下來的方向。

磁鐵的同極相互排斥，異極相互吸引。兩個磁極的作用是相互的。實驗
兩個或多個磁鐵吸在一起，磁力大小會發生改變。實驗
觀察一塊磁鐵、兩塊磁鐵……的磁力大小（吸引曲別針數量的不同）

指南針是利用磁鐵能指南北的性質，製成的指示方向的儀器。
鋼針經過磁鐵摩擦可以變成磁鐵。

地球與宇宙科學部分

[地球的概貌]
3.1.1 知道地球的形狀
地球是一個兩極稍扁、赤道略鼓的不規則球體。

3.1.2 知道地球是由小部分陸地和大部分水域構成的
地球表面有河流、海洋、山脈、高原等多種多樣的地形地貌。地表約有四分之三的面積被水覆蓋著。
流水、風力、海浪、冰川等都會對地表產生侵蝕和沉積作用，並形成不同的地形地貌。
土地坡度的大小、有無植物覆蓋、降雨量的大小會影響土壤被侵蝕的程度。

3.1.3 知道地球的內部有熾熱的岩漿
地球內部的運動和外力作用的影響是形成和重塑地球表面多種地形的原因。
內部運動包括：火山、地震

3.1.4 知道人類對地球形狀認識的歷史
麥哲倫、哥倫布的航海，證明了地球球形說的正確性。

[岩石、沙、土壤]
3.1.5 知道常見岩石的特徵
岩石在顏色、花紋、顆粒大小、手感等方面有各自的特點。
礦物在顏色、條痕、軟硬、透明度、光澤和形狀等方面有各自的特點。

3.1.6 能夠用不同的分類標准對岩石進行分類
初步認識頁岩、砂岩、花崗岩、石灰岩、大理岩等幾種常見岩石的顯著特徵及用途。

3.1.7 知道土壤的構成
風化作用會使岩石最終變成土壤。
土壤包含岩石風化而成的大小不同顆粒（小石子、沙、黏土）以及腐殖質、水和空氣等。
實驗會利用一定的方法來觀察土壤的成分：
加水攪拌，靜置後觀察大小顆粒的分層，同時看到氣泡；燃燒後聞到氣味，觀察到腐殖質；衛生紙包裹土壤，發現有水。

[水和空氣]
3.1.9 知道水能溶解一些物質
實驗溶解的實驗（加快溶解速度的三種方法，注意控制變數的實驗：攪拌的姿勢，不能觸碰杯底，只能使用一種方法）
過濾的實驗（過濾紙、鐵架台等器材的使用）
一貼：即濾紙緊貼漏斗內壁。
二低：1.濾紙邊緣低於漏斗邊緣。2.液面低於濾紙邊緣。
三靠：1.盛混合物的燒杯緊靠玻璃棒。2.玻璃棒下端緊靠濾紙三層處。3.漏斗下端管口緊靠燒杯內壁。
不同的物質在水中的溶解能力不同。一些物質可以溶解在水中，一些物質不能夠溶解在水中。物質在水中的溶解是有一定限度的。（不能無限的溶解）
溶解是指物質均勻地穩定地分散在水中，不會自行沉降，不能用過濾的方法把物質從水中分離出來。
物質在水中溶解的快慢與物體的顆粒大小（即表面積的大小）、水的溫度、液體是否被攪動等因素有關。
可以用蒸發的方式，將食鹽從水中分離出來。

3.1.10 能夠用一定辦法證明空氣的存在
空氣存在於我們的周圍，能被我們的感官感知；空氣能占據空間，空氣有重量。
實驗空氣能占據空間（杯子倒扣浸入水中，杯底的紙團不會濕）

3.1.11 知道人類對空氣性質的利用需要閱讀課外資料

3.1.12 知道人類活動對大氣層產生的不良影響，及保護大氣層的重要性
需要閱讀課外資料

[天氣變化]
3.2.1 知道天氣可以用一些可測量的量來描述（如溫度、風向、風力）
天氣特徵主要包括雲量、降水量、風力、風向、濕度和氣溫、。

3.2.2 會用溫度計進行觀測，搜集有關數據，並能夠分析數據得出某些結論
溫度計、雨量器、風向標和風速儀是測量天氣的工具。

3.2.3 能夠列舉天氣變化對動植物行為影響的實例需要閱讀課外資料
動物的冬眠、換毛；植物發芽的時間受氣溫的影響。

3.2.4 體驗並列舉天氣變化對人類工作、生活產生影響的實例需要閱讀課外資料

Ⅲ 小學科學知識故事的主要內容是什麼

《小學科學知識故事》在知識內容方面主要涉及生命科學、物質科學、地球與宇宙科學三大領域。故事內容包括：伽利略根據熱脹冷縮原理發明了溫度計；牛頓根據掉下的蘋果發現了地心引力等。

第一隻溫度計是一根一端敞口的玻璃管，另一端帶有核桃大的玻璃泡。使用時先給玻璃泡加熱，然後把玻璃管插入水中。隨著溫度的變化，玻璃管中的水面就會上下移動，根據移動的多少就可以判定溫度的變化和溫度的高低。

(3)小學科學資料資料擴展閱讀：

溫度計有熱脹冷縮的作用所以這種溫度計，受外界大氣壓強等環境因素的影響較大，所以測量誤差較大。後來伽利略的學生和其他科學家，在這個基礎上反復改進，如把玻璃管倒過來，把液體放在管內，把玻璃管封閉等。

比較突出的是法國人布利奧在1659年製造的溫度計，他把玻璃泡的體積縮小，並把測溫物質改為水銀，具備了溫度計的雛形。以後荷蘭人華倫海特在1709年利用酒精，在1714年又利用水銀作為測量物質，製造了更精確的溫度計。

他觀察了水的沸騰溫度、水和冰混合時的溫度、鹽水和冰混合時的溫度；經過反復實驗與核准，最後把一定濃度的鹽水凝固時的溫度定為0℉，把純水凝固時的溫度定為32℉，把標准大氣壓下水沸騰的溫度定為212℉，用℉代表華氏溫度，這就是華氏溫度計。

Ⅳ 小學科學 實驗材料准備應 注意幾點

一要注意材料的典型性。老師在上課前一定要自己多做幾遍實驗，找出最典型的材料，確保實驗時現象明顯。二是要注意材料的多樣性。有時學生在設計實驗時，要用到不同的材料，老師在課前要充分考慮到，准備全面，防止在上課時學生提出用到的材料，課堂上找不到。三是注意材料的准確性。有的實驗要用到一定量的材料，如液體材料，還要考慮液體的濃度等。課前老師要多實驗幾次，找出最合適的量，最合適的濃度等。四還要注意材料的安全性。

Ⅳ 有沒有小學科學知識大全

小學科學知識大全：
人體65%是水，雞蛋76%是水，魚85%是水，蔬菜90%是水。
認識物體常用的方法有：用眼睛看、用鼻子聞、用手摸、用舌頭嘗。對不了解的物體，千萬
不能聞，更不能嘗。水是無色、透明、無形狀的液體。水有毛細現象，表面張力。 水能
溶解許多物質。水的污染有：農業污染、工業污染、生活污染。
在我們常見的材料中，有的直接來自大自然，稱為天然材料：羊毛、木材、石料等。
有的不是直接來自大自然，而是加工處理的稱為人造材料：紙、鐵、玻璃、塑料等。
造紙術是我國古代的四大發明之一等等。

Ⅵ 人教版小學科學總復習資料

1、物體在水中（有沉有浮），判斷物體沉浮有一定的標准。
2、（同種材料）構成的物體，改變它的（重量和體積），沉浮狀況不改變。
3、物體的沉浮與自身的（重量和體積）都有關。
4、（不同材料）構成的物體，如果（體積）相同，（重）的物體容易沉;如果（重量）相同，（體積小）的物體容易沉。
5、（潛水艇）應用了物體在水中的（沉浮原理）。
6、改變物體（排開的水量），物體在水中的（沉浮）可能發生改變。
7、鋼鐵製造的船能夠浮在水面上，原因在於它（排開的水量很大）。
8、相同重量的橡皮泥，（浸人水中的體積越大）越容易浮，它的（裝載量）也隨之增大。
9、（科學）和（技術）緊密相連，它們為人類的發展做出了巨大貢獻。
10、把小船和泡沫塑料塊往水中壓，手能感受到水對小船和泡沫塑料塊有一個（向上）的里，這個力我們稱它為（水的浮力）。
11、（上浮物體）和（下沉的物體）在水中都受到（浮力）的作用，我們可以感受到浮力的存在，可以用（測力計）測出浮力的大小。
12、物體在水中都受到浮力的作用，物體（浸人水中的體積）越大，受到的（浮力）也越大。
13、當物體在水中受到的（浮力大於重力）時就（上浮）；當物體在水中受到的（浮力小於重力）時就（下沉）；浮在水面的物體，浮力（等於）重力。
14、物體在水中的沉浮與構成它們的（材料）和（液體的性質）有關。
15、（液體的性質）可以改變物體的沉浮。
16、（一定濃度）的液體才能改變物體的沉浮，這樣的液體有很多。
17、（不同液體）對物體的浮力作用大小不同。
18、比（同體積）的水（重）的物體，在水中（下沉），比同體積的水（輕）的物體，在水中（上浮）。
19、（比同體積的液體重）的物體，在液體中（下沉），比同體積的液體輕的物體，在液體中上浮。
第二單元 熱
1、有多種方法可以（產生熱）。
2、加穿衣服會使人體感覺到熱，但（並不是衣服）給人體（增加了熱量）。
3、水受熱以後（體積會增大），而（重量不變）。
4、水受熱時體積膨脹，受冷時體積縮小，我們把水的（體積）的這種變化叫做（熱脹冷縮）。
5、（許多液體）受熱以後體積會變大，受冷以後體積會縮小。
6、物體由冷變熱或由熱變冷的過程中會發生（體積）的變化，這可以通過我們的（感官）感覺到或通過（一定的裝置和實驗）被觀察到。
7、（氣體）受熱以後體積會脹大，受冷以後體積會縮小。
8、常見的物體都是由（微粒）組成的，而微粒總在那裡不斷地（運動）著。物體的（熱脹冷縮）和（微粒運動）有關。
9、（許多固體和液體）都有（熱脹冷縮）的性質，（氣體）也有熱脹冷縮的性質。
10、有些固體和液體在一定條件下是（熱縮冷脹）的，例如（銻）和（鉍）這兩種金屬就是熱縮冷脹的。
11、熱是一種（能量）的形式，熱能夠從物體（溫度較高）的一端向（溫度較低）的一端傳遞，從溫度高的物體向溫度低的物體傳遞，直到兩者溫度相同。
12、熱傳遞主要通過（熱傳導）、（對流）和（熱輻射）三種方式來實現。
13、通過（直接接觸），將（熱）從一個物體傳遞給另一物體，或者從物體的一部分傳遞到另一部分的傳熱方法叫（熱傳導）。
14、（不同材料）製成的物體，（導熱性能）是不一樣的。
15、像（金屬）這樣（導熱性能好）的物體稱為（熱的良導體）；而像（塑料、木頭）這樣（導熱性能差）的物體稱為（熱的不良導體）。
16、（熱的不良導體），可以（減慢）物體熱量的散失。
17、（空氣）是一種（熱的不良導體）。

第三單元 時間的測量

1、（「時間」）有時是指（某一時刻），有時則表示一個（時間間隔）(即時長)。
2、鍾表以（時、分、秒）計量時間，鍾面上的（秒針）每轉動（一格），表示時間流逝了（1秒鍾），秒針轉動（一圈）則表示時間流逝了（1分鍾）。
3、在不同的情況下，我們對（相同時間）(時長)的主觀感受會不一樣，但時間是以（不變的速度）在延伸的。
4、藉助自然界有規律運動的事物或現象，我們可以（估計時間）。
5、時間可以通過對（太陽運動周期的觀察）和（投射形成的影子）來測量，一些（有規律運動的裝置）也曾被用來計量時間。新 課 標第 一網
6、在遠古時代，人類用天上的（太陽）來計時。日出而作，日落而息，（晝夜交替）自然而然成了人類最早使用的（時間）單位——（天）。
7、陽光下物體（影子的方向、長短）會慢慢地發生變化。（「日晷」）與（「圭表」）是根據（日影長度）製成的（計時器）。
8、在一定的裝置里，水能保持以（穩定的速度）往下流，人類根據這一特點製作（水鍾）用來計時。
9、通過一定的裝置，流水能夠用來（計時），因為（滴漏）能夠保持水在一定的時間內以穩定的速度往下流。
10、我們可以控制（滴漏的速度），從而使水鍾計時更加准確。
11、滴水計時有兩種方法：一種是利用特殊容器記錄水漏完的時間（泄水型）；另一種是底部不開口的容器，記錄它用多少時間把水接滿（受水型）。
12、長期以來，人們一直在尋求精確的計時方法，隨著科學和技術的發展，人們製作的（計時工具）越來越精確。
13、計時工具准確性的提高要靠（設計、材料）等的改進。
14、雖然像（日晷）、（水鍾）以及（燃油鍾）、（沙漏）等一些簡易的時鍾，已經可以讓我們知道大概的時間，但是人們總希望有更精確的時鍾。（擺鍾）的出現大大提高了時鍾的（精確度）。
15、同一個單擺每擺動一次所需的時間是相同的。根據（單擺的等時性），人們製成了（擺鍾），使時間的計量誤差更小。
16、擺的擺動快慢與（擺繩的長度）有關。同一個擺，擺繩越長擺動越慢，擺繩越短擺動越快。
17、擺的擺動快慢與（擺長）有關。
18、同一個擺，擺長越長，擺動越慢，（擺長越短），擺動越（快）。
19、注意擺繩的長度不等於擺的長度，（擺長）是指支架到（擺錘重心）的距離。
20、（機械擺鍾）是（擺錘）與（齒輪操縱器）聯合工作的。

第四單元 地球的運動
1、（晝夜交替現象）有多種可能的解釋。
2、（晝夜現象）與（地球和太陽的相對圓周運動）有關。
3、（「日心說」）和（「地心說」）中有關地球及其運動的觀點都可以解釋（晝夜交替現象）。
4、擺具有（保持擺動方向不變）的特點。
5、（「傅科擺」）擺動後，地面的刻度盤會與擺的擺動方向發生偏移，這可以證明（地球在自轉）。
6、（傅科擺）是歷史上證明地球自轉的關鍵性證據。
7、（天體的東升西落）是因（地球自轉）而發生的現象。
8、地球自轉的方向與天體的東升西落（相反），即（逆時針）或（自西向東）。
9、（地球的自轉方向）決定了不同地區迎來黎明的時間不同，（東邊早）西邊晚。
10、不同地區所處的（經度差）決定了地區之間的（時差）。
11、人們以（地球經線）為標准，將地球分為（24個時區）。將通過（英國倫敦格林尼治天文台）的經線，定為（0度經線）。從0度經線向東180度屬東經，向西180度屬西經。經線每隔（15度）為（一個時區），相鄰兩個時區的時間就相差1小時。
12、天空中星星圍繞（北極星）（順時針）旋轉，北極星相對「不動」，是（地球自轉）產生的現象。
13、從（北極星）在天空中的位置可推測出（地軸是傾斜的）。
14、（恆星的周年視差）證明地球確實在圍繞太陽（公轉）。其他的證據也可以證明這一點。
15、在圍繞某一物體（公轉）時，在（公轉軌道的不同位置）會觀察到遠近不同的物體存在（視覺位置差異）。
16、（四季的形成）與（地球的公轉）、（地軸的傾斜）有關。
17、（極晝和極夜現象）與（地球公轉）、（自轉）和（地軸傾斜）有關。
18、（地軸傾斜角度的大小）可以影響（極晝極夜）發生的地區范圍。
19、地球確實在（自轉和公轉），證據不僅有來自（人造地球衛星）的觀測，還有來自（觀察或實驗）的多種現象。
20、地球自轉的方向是逆時針(自西向東)，周期為（24小時），地球圍繞（地軸）自轉，地軸是（傾斜）的。
21、與地球自轉相關聯的現象有:（晝夜現象），（不同地區迎來黎明的時間不同），看上去（北極星不動）等。
22、（恆星周年視差）是歷史上證明地球公轉的關鍵性證據。公轉過程中，地軸傾斜方向保持不變，因此形成了（四季）和（極晝極夜現象）。

Ⅶ 小學科學復習資料

六年級的先給你
由於字數過多打不下
你可以去我的文庫下載
http://wenku..com/view/29489a5177232f60ddcca124.html
各年級的都有

科學六年級上冊第一單元復習資料（修訂版）
1、在工作時，能使我們省力或方便的裝置叫作機械。螺絲刀、釘錘、剪刀這些機械構造很簡單，又叫做簡單機械。
2、像撬棍這樣的簡單機械叫做杠桿。它有三個點，用力的位置叫用力點，克服阻力的位置叫阻力點，支撐著杠桿，使杠桿能圍繞轉動的位置叫支點。
3、杠桿尺平衡時，左邊的鉤碼數乘以格數等於右邊的鉤碼數乘以格數。
4、當阻力點到支點的距離大於用力點到支點的距離時，杠桿費力。
當阻力點到支點的距離等於用力點到支點的距離時，杠桿不省力也不費力。
當阻力點到支點的距離小於用力點到支點的距離時，杠桿省力。
5、像水龍頭這樣，輪和軸固定在一起，可以轉動的機械叫做輪軸。
6、像旗桿頂部的滑輪那樣，固定在一個位置轉動而不移動的滑輪叫做定滑輪。可以隨重物一起移動的滑輪叫做動滑輪。
7、把動滑輪和定滑輪組合在一起使用，就構成了滑輪組。
8、像搭在汽車車廂上的木板那樣的簡單機械叫做斜面。
9、斜面的坡度越小，在斜面上提升物體所用的力就小，斜面的坡度越大，在斜面上提升物體所用的力就大。螺絲釘的螺紋越密，旋進去就越省力。
10、鏈條與兩個齒輪嚙合，起到傳遞動力而是自行車運動的作用。
11、各種簡單機械的比較：
簡單機械 舉例
杠桿 省力杠桿 開瓶器、切刀、核桃夾、羊角錘
不省力也不費力 蹺蹺板、訂書機、天平
費力杠桿 筷子、鑷子、釣魚桿
輪軸 水龍頭、門把手、方向盤、扳手擰螺帽、螺絲刀擰螺絲
斜面 盤山公路、大橋引橋、螺絲釘

12、寫出各類型滑輪的作用。
滑輪類型 作 用
滑輪 動滑輪 省力
定滑輪 改用用力的方向
滑輪組 既省力又改變用力方向
13、自行車上的各部分應用了哪種簡單機械？
應用機械的位置 應用機械的類型 應用機械的位置 應用機械的類型
車把手 輪軸 車上的螺絲釘 斜面
剎車 杠桿 車輪和車軸 輪軸
大齒輪和小齒輪 輪軸 後架上的彈簧夾 杠桿
車鈴的按鈕 杠桿 腳蹬 輪軸

科學六年級上冊第二單元復習資料
1、很多的房屋和橋梁都是依靠直立的材料(柱子)和橫放的材料(橫梁)支撐住的。它們受壓時，橫梁比柱子容易彎曲和斷裂，所以，如何增強橫梁抗彎曲能力是建築上很重要的問題。
2、材料的寬度越寬，抗彎曲能力越強；材料的厚度越厚，抗彎曲能力越強。材料的寬度和厚度中，厚度更多地影響材料抵抗彎曲的能力。
3、改變薄板形材料的形狀，實際上都是減少了材料的寬度而增加了材料的厚度。雖然減少材料的寬度降低了一些抗彎曲能力，但增加了厚度，就大大增強了材料的抗彎曲能力。
4、拱形受到壓力時，能把壓力向下和向外傳遞給相鄰的部分。拱形受到壓力時會產生一個向外推的力，能抵住這個力，拱就能承載很大的重量。
5、圓頂形可以看成拱形的組合，它具有拱形承載受壓力大的優點，而且不產生向外推的力。球形在各個方向上都是拱形，這使得它比任何形狀都堅固。
6、生物體中的拱形：人的頭骨、拱形的肋骨、貝殼、烏龜的殼、雞蛋、接近圓形的水果。
7、骨架式的構造叫做框架結構。框架結構中，三角形框架比四邊形框架更加穩固，四邊形框架容易變形。
8、不容易傾倒的塔結構往往是上小下大，上輕下重的。
9、橋面在拱下方的拱橋，橋板可以拉住拱足，抵消拱向外的推力。橋面被水平方向的力拉緊，還增加了橋面的抗彎曲能力。

科學六年級上冊第三單元復習資料
1、1820年，丹麥科學家奧斯特把通電導線靠近指南針，發現通電導線可以產生磁性，為人類大規模利用電能打開了大門。
2、用線圈和指南針可以做成電流檢測器，檢測電池中有沒有電。
3、由線圈和鐵芯組成的裝置叫電磁鐵。做電磁鐵實驗時，因為用的導線較短，這個電磁鐵是很耗電的，不要把它長時間接在電池上。
4、電磁鐵的南北極與線圈纏繞的方向、電池正負極的接法有關。
5、電磁鐵的磁力大小與線圈圈數有關：圈數少磁力小，圈數多磁力大；電磁鐵的磁力大小與使用的電池數量有關：電池少則磁力小，電池多則磁力大；電磁鐵的磁力大小與線圈粗細長短、鐵芯粗細長短等因素有一定關系。
6、電動機由磁鐵、繞著線圈的鐵芯、換向器、電刷組成。換向器的作用是接通電流並轉換電流的方向。
7、電動機是用電產生動力的機器。雖然大小懸殊、用途各異，但電動機的工作的基本原理相同：用電產生磁，利用磁的互相作用轉動。
8、電能使各種用電器做各種運動、發光、發聲、發熱……我們把電具有的這種能量，叫電能。
9、能量有電能、熱能、光能、聲能等不同的形式。和運動有關的物體具有的能量叫機械能。燃料、食物和一些化學物質中儲存的能量叫做化學能。
10、所有的用電器都是一個電能的轉化器，能夠把輸入的電能轉化成其他形式的能。
用電器名稱 輸入的能量形式 輸出的能量形式
電燈 電能 光、（熱）
電視機 光、聲、（熱）
電冰箱 熱、（光、聲）
電吹風 風、熱、（聲）
空調 熱、（光、聲）
洗衣機 機械能、（光、聲）
取暖器 熱、（光）
電風扇 機械能、（聲）
11、通過發電機，人們能把其他形式的能量轉化成電能。
用電器名稱 輸入的能量 輸出的能量形式
普通電池 化學能 電能
光電池 太陽能
蓄電池 化學能
水力、風力發電站 機械能
火力發電站 化學能
12、煤是幾億年前植物被埋入地下，與空氣隔絕，在長期的的壓力、高溫的共同作用下，慢慢形成的。石油和天然氣是幾億年前大量的低等生物經過長期、復雜的變化形成的。
13、煤、石油、天然氣是不可再生能源，用一點就少一點，我們正在耗盡這些能源。現在的新能源有太陽能、地熱、風力、沼氣、核能等。

科學六年級上冊第四單元復習資料
1、用分類的方法可以幫助我們更好地辨別和研究植物。科學家主要是根據植物的特徵對植物進行分類的。
2、科學家把植物分為兩大類：開花植物和不開花植物。在已經發現的40萬種植物中，開花植物約佔一半以上。不開花的植物中，蕨類、藻類、苔蘚類和開花植物一樣，自己進行光合作用製造養料。
3、分類是研究動物的一種基本方法。身體中有脊柱的動物叫脊椎動物，沒有脊椎的動物叫無脊椎動物。動物的身體構造和生命活動特徵是科學家對動物進行分類的重要標准。
4、身體分為頭胸腹三部分，頭部有一對觸角，胸部有三對足的動物是昆蟲；終生在水中生活，用鰓呼吸的動物是魚類；身體上長羽毛的動物是鳥類；直接生小動物，並用乳汁喂養小動物的是哺乳動物。
5、已發現的動物種類有150多萬種，其中昆蟲達到100多萬種，約佔80％。
6、38億年前，地球上出現簡單生命體開始，到現在豐富多彩的生命世界，地球環境變化是重要原因。人類對於生物生存環境的改變和對一些動物的馴化也起到了重要作用。
7、生物的多樣性是人類生存與發展的基礎；每一種生物也需要生活在生物多樣性的環境之中。
8、人類生活離不開植物：（1）提供給人類做食物；（2）供人類欣賞；（3）提供給人類做葯材；（4）人類可以用植物做成生活及學慣用品；（5）可以凈化空氣；（6）提供給動物做食物。
9、人類是生物大家族中的一員，我們理應平等對待家族中的每一個成員。

六年級下冊的科學概念復習資料
第一單元 微小世界
1、放大鏡具有放大物體圖像的功能，用放大鏡觀察物體能看到更多的細節。
2、放大鏡廣泛應用在人們生產生活的許多方面。
3、放大鏡鏡片的特點是透明和中間較厚（凸起）、邊緣較薄。
4、放大鏡的鏡片和能起放大作用的器具有的共同特點是中間凸起，透明的，所以放大鏡也叫凸透鏡。
5、放大鏡的凸起程度越大，放大的倍數也越大，由此推斷球形的透明物放大倍數最大。
6、放大鏡的構造：鏡架、鏡片（凸透鏡）。
7、能通過放大鏡觀察到更多關於昆蟲的細節，如：蠅的復眼；蟋蟀的耳朵在足的內側；蝴蝶翅膀上布滿的彩色小鱗片是扁平的細毛。
8、像食鹽、白糖、味精那樣，有規則幾何外形的固體物質叫做晶體。
9、兩個凸透鏡組合起來可以使物體的圖像放得更大。
10、顯微鏡的發明是人類認識世界的一大飛躍，把人類帶入了一個微觀世界。顯微鏡是人類認識微小世界的重要觀察工具。
11、列文?虎克發現微生物。
12、洋蔥表皮是由細胞構成的，生物都是由細胞組成的。
13、正確使用顯微鏡的方法：安放→對光→上片→調焦→觀察。
14、一切生物體都是由細胞組成的，細胞是生物最基本的結構單位，也是生物最基本的功能單位。細胞學說的建立被譽為19世紀自然科學的三大發現之一。
15、細胞的形態是多種多樣的，它們具有不同的功能。
16、用顯微鏡能看到肉眼不能看到的微小生物。
17、在水中生活著很多形態各異的微生物。如草履蟲、變形蟲等。
18、微生物通常都有特殊的構造和功能，以適應周圍的環境。
19、微生物具有生物的特徵，如：對環境有一定的需求、對外界的刺激有反應、能繁殖等。
20、羅伯特?胡克最早在顯微鏡下發現了生物的細胞結構，而列文?虎克用他自製的顯微鏡發現了曾經不為人知的奇妙的微生物世界。
21、人類探索微小世界的成果，促進了科學技術的發展、社會的進步和人類生活的改善。如：抵抗制服疾病、釀酒、泡菜、發面、做酸奶、克隆生物、處理垃圾和污水。
22、人類觀察工具的改進：
肉眼 能看清昆蟲等較小的動物
放大鏡 能看清小於毫米的肉眼看不清的東西
光學顯微鏡 能看清細胞和微生物
電子顯微鏡 能看清能看到更小的組成物質的原子、分子
第二單元 微小世界
1、 世界是物質構成的，物質是變化的，物質的變化有相同和不同之處。
2、物質的變化可以劃分為物理變化和化學變化，它們的區別在於是不是產生了新的物質。
3、豆子和沙子的實驗，在混合和分離的前後沒有變化，沒有變為或產生新的物質，我們稱為物理變化。像白糖加熱從白色的糖變為黑色的炭一樣產生新的物質的變化，我們就稱為化學變化。
4、在變化中能產生新的物質的變化我們稱為化學變化，不能產生新物質的我們稱為物理變化，一些物質在變化的過程中，會既發生化學變化又發生物理變化。如蠟燭燃燒、白糖加熱時融化變色。
5、米飯在口腔里與唾液作用會發生化學變化：澱粉→麥芽糖
6、澱粉與碘酒會發生化學變化，生成的新物質是藍紫色的，利用這一特性可以檢驗食物中是否含有澱粉。
7、小蘇打和白醋的混合，發生化學反應，產生新的物質是二氧化碳氣體。
8、鐵生銹是一種化學變化，鐵銹是一種不同於鐵的新物質。鐵生銹的原因是空氣和水共同作用的結果：氧在有水的環境中與鐵發生化學反應，生成氧化鐵，就是鐵銹。
9、在平常生活中，鐵生銹的快慢與水的多少關系很大。把鐵與水、空氣隔絕開是防止鐵生銹的好方法，如刷油漆、電鍍等。
10、化學變化會伴隨各種現象，如：改變顏色、發光發熱、產生沉澱物、產生氣體，根據這些現象可以初步判斷物質是否發生了化學變化。
11、硫酸銅溶液和鐵釘會發生化學反應，產生新的物質。
12、我們周圍的世界是由物質組成的，物質是變化的。物質變化有兩類：物理變化和化學變化。化學變化最重要的特點是產生了新物質。
第三單元 宇宙
1、月球是地球的衛星，圍繞地球由西向東逆時針運轉。
2、對月球的探索歷程：肉眼觀察→天文望遠鏡→探測飛行器→登月考察
3、最早登月的是美國的阿波羅11號載人飛船。
4、月相是月球在圓缺變化過程中出現的各種形狀。月相變化是月球圍繞地球公轉過程中形成的，變化是有一定規律的。
5、月相是變化的，變化是有規律性的。農歷上半月由缺到圓，下半月再由圓到缺。（1、月相的變化經歷新月——上弦月——圓月——下弦月——殘月的過程。2、上半月，人們看到的月亮亮面面積逐漸變大，直到滿月，亮面在右側；下半月，人們看到的月亮亮面面積逐漸變小，直到朔月，亮面在左側。）
6、月球是一個不發光、不透明的球體，我們看到的月光是它反射太陽的光。月相實際上就是人們從地球上看到的月球被太陽照亮的部分。由於觀察的角度不同，所以看到的月相亮面大小、方向也就不同。
5、月球地形的主要特徵是分布著許多大大小小的環形山。
6、環形山的形成與許多因素有關，隕石撞擊是主要原因。這種說法認為環形山是長期以來流星、隕石撞擊後留下的痕跡。因為月球上沒有空氣，就相當於少了一層保護，使撞擊更猛烈和頻繁。
7、農歷初一前後，月球運行到太陽和地球中間，月球居於地球和太陽之間，三者在一條直線上，因月球擋住了太陽照射到地球上的光形成日食。圖示如下：

而月食則是農歷十五前後，月球運行到地球的影子中，地球居於月球和太陽之間，三者在一條直線上，地球擋住了太陽射向月球的光就發生了月食。圖示如上：
8、日食發生在農歷的初一前後，有日全食、日偏食、日環食。
9、月食發生在農歷的十五前後，有月全食、月偏食。
10、八大行星：水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星。
11、太陽系：以太陽為中心，包括圍繞它轉動的八大行星及其衛星、矮行星、小天體（包括小行星、流星、彗星等）組成的天體系統。
12、為了便於辨認，人們天空的星星分成一群，劃分為不同的區域，就稱為星座。
13、北斗七星是大熊星座的主要標志。北極星可以幫助大家在夜間辨認方向，利用大熊星座的北斗七星可以比較容易地找到它。
14、利用北斗七星找到北極星：把北斗七星勺子前沿的兩顆星的連線延長，在大約相當於這兩顆星距離的5倍處，有一顆比較亮的星，那就是北極星。北極星屬於小熊星座。
15、大熊星座的明顯標志就是我們熟悉的、由七顆亮星組成的北斗七星。
16、「夏季大三角」——天津四、織女星和牛郎星；夏季主要星座——天鵝座（天津四）、天琴座（織女）、天鷹座（牛郎）、天蠍座（心宿二）
17、宇宙是運動變化的，膨脹的，組成宇宙的天體也是運動變化著的。
18、太陽系和眾多的恆星一起組成的一個恆星集團，被人們稱為銀河系。
19、銀河系還不是宇宙的全部，類似銀河系一樣的星系還有100億個，人們把它們統稱為河外星系。
20、恆星的一生：星雲的氣體和塵埃緊縮——原恆星——燃料消耗殆盡，膨脹變成巨星或超巨星——爆炸成超新星——變成黑洞或中子星；或者星雲的氣體和塵埃緊縮——原恆星——小型或中等恆星變成紅巨星——燃料耗盡而縮小變成白矮星——能量耗盡變成黑矮星）
21、我國是世界上公認的火箭發源地；我國的航天技術在世界上佔有重要的地位；載人飛船「神舟」五號和「神舟」六號圓了中國人的飛天夢想；年初，「嫦娥」一號探月衛星又發射成功；今年10月「神舟」七號將發射，並實現我國首次宇航員太空行走，不久的將來，我國宇航員還將登月考察。
第四單元 環境和我們
1、目前主要處理垃圾的方法有填埋和焚燒，簡單的填埋和焚燒同樣會造成環境污染。
2、真正的垃圾添埋場對周圍環境的危害：散發惡臭，污染空氣；滋生蚊蠅，引發疾病；造成土壤污染，影響農業生產等。
3、焚燒垃圾的優點：佔地小，使垃圾減量，避免污染地下水；缺點會消耗大量電能、留下殘余物，造成二次污染。
4、減少垃圾的數量是從源頭上解決垃圾問題的辦法。
5、日常生活中哪些垃圾是可以減少：（1）雙面列印可以節約紙張。（2）自帶喝水杯外出，少買瓶裝飲料。（3）盡量少用或不用一次性用品以減少紙和塑料的丟棄。……
6、過度包裝會造成資源浪費且產生大量垃圾，濫用塑料袋也會造成的環境污染。
7、垃圾中的一些原材料可以重新回收利用，包括紙、金屬、塑料、玻璃等。回收垃圾中的廢舊材料再加以利用，可以節約資源、節約能源、節約成本、減少垃圾、減少污染，是有百利而無一害的好事。
8、要有效地回收垃圾，必須改變垃圾混裝的習慣，對生活垃圾進行分類、分裝。
9、堆肥法可以有效減少垃圾並形成肥料。
10、我國是一個水資源短缺的國家，水資源總量居世界第六位，按人均水資源量計量，人均佔有量為2500立方米，為世界人均水量的1/4，世界排名第110位，被聯合國列為13個貧水國家之一。
11、水的污染源可能來自農業的殺蟲劑、肥料等，可能來自工業的廢水、油污等，可能來自家庭的洗滌劑、人的排泄物，也可能來自動物的屍體等。由此可見，水污染主要是人類活動造成的。
12、污水的處理是復雜的，一般要通過三種方法物理方法、生物方法、化學方法獲得凈化。物理方法主要就是分離水中的雜物和較大的顆粒，雜物有塑料袋、菜葉雜草等；生物方法是通過細菌分解水中的污物；化學方法主要是用於消毒，通常的做法是向水中加人化學葯劑一氯，通過它來有效殺滅水中的病源微生物。
13、 當前突出的環境問題有垃圾、水污染、大氣污染、白色污染、物種滅絕速度加快等，人類正著力於相應的環境保護行動。
15、建立自然保護區是保護生物多樣性的有效方法。

Ⅷ 小學升學科學復習資料

我電腦里有好多小學科學的復習資料，還有各單元的教案，科學課標等等。需要的話，我可以發給你哦~~·

Ⅸ 小學科學資料卡片製作的內容如何填寫

我看到了什麼
教學要求：
1、引導學生進行觀察，研究大樹，鼓勵學生親近自然，關注自然，並體驗情感。
2、組織學生經歷從「看」到「觀察」的過程，並對大樹作簡單的描述。
3、通過觀察、描述獲取有關大樹的信息。
教學准備：
1、教師選擇一棵大樹，供學生觀察。（校園內）。
2、觀察記錄紙。
3、一些工具（繩子、尺、放大鏡等）。
4、課前准備好有關安全方面的注意事項。
教學過程；
1、引入。
你喜歡什麼植物？你對樹進行研究過嗎？從書上的照片中，你看到了什麼？你有沒有到一棵大樹前觀察過？想去觀察嗎？
2、小組討論心目中有關樹的信息，並記錄在紙上。
（1）學生討論（四人一組）自己心目中的樹。
（2）把討論的信息寫於紙上。
3、怎樣觀察一棵大樹。
（1）如果你在來到一棵大樹下，你想觀察什麼？學生討論。
（2）怎樣才能觀察到更多的內容？學生討論。老師講述觀察要有序、有計劃，並把觀察得來的信息記錄在紙上，以供以後研究用。
4、帶動學生到大樹前，開始活動。
（1）有組織的帶領學生到事先選好的大樹下。
（2）學生根據自己想好的觀察順序、觀察方法觀察大樹。
（3）要學生把觀察到的內容寫在記錄紙上。
5、讓學生通過討論後，知道看與觀察的不同。
（1）學生回教室，匯報交流。
（2）對照兩張記錄紙，討論以前看到的內容和現在觀察到內容有什麼不同？
（3）為什麼我再去看會知道的更多？
（4）當我們想要了解得更多，知道得更多的時候，當我們帶著這樣的目的再去「看」的時候，我們的科學觀察活動就開始了。
5、後續研究。
在你家附近選擇一棵大樹，自己確定觀察內容，進行觀察。我的大樹
一、教學要求
1、繼續引導學生進行觀察、研究大樹的活動，鼓勵學生親近自然，關注自然。在觀察活動中培養情感。
2、用簡便的方法描述樹的形狀、粗細、高矮等。
4、鼓勵學生用各種渠道豐富自己的知識。二、教學准備
學生拓展樹皮用的白紙若干，幾張放大樹的照片。三、教學准備
1、引入。
上一節課我們已經觀察了一棵大樹，你能不能告訴我，你觀察到的那棵樹是怎麼樣的？2、用簡便的方法描述樹的形狀、粗細和高矮。
用動作比劃你看到的樹冠的形狀。
用手比劃你的大樹的樹干有多粗。
用比較的方法告訴別人，你的大樹有多高。3、觀察、描述樹的其他方法
畫一畫，你所觀察到的樹的葉子，大樹。
展示一下你撿來的樹的果實。
你看到的樹皮是怎樣的呢？你用什麼辦法把樹皮給同學展示一下。
教師教學生拓印樹皮的方法，學生到校園內拓樹皮。
小結：用畫畫，拓印做記錄，搜集實物標本等方法，都是我們觀察，描述大樹時可以使用的方法。4、對記錄、描述作用的理解
大家都能對大樹進行描述或記錄，那你是否能根據別人的描述知道是哪一棵樹？
出示一份觀察記錄，讓學生猜猜是校園里的哪一棵樹。教師將落葉、樹皮拓片分發給學生每人1份，讓學生到校園去尋找大樹。5、作業。
寫一份樹的觀察記錄。