數學學科滲透法制教育
數學源於生活，又應用於生活，在數學學科知識中同樣蘊含著豐富的法制資源。關鍵是如何開發和利用法制教育資源與數學課堂教學相結合，以達到教育教學的目的。作為一名小學數學教師，承擔著增強少年兒童法制意識的培養教育的歷史使命和責任。結合小學數學知識，淺談一下我在數學教學中是怎樣滲透法制教育的。
一、充分利用教材中潛在的法制教育的元素
要想在數學課堂中滲透法制教育，教師就要認真鑽研教材，充分挖掘教材中潛在的法制教育元素，尋找法律知識的切入點和滲透點，把法律知識自然融入數學教學之中。例如，我在教進一法時，有一道這樣的應用題，12個小朋友去野炊，有一輛限乘7人的麵包車，應該怎麼辦？在這里就可以對學生滲透有關車輛超載所造成的危害。在教學一年級「我們認識的數」中，讓學生猜猜65 歲應該是家中的誰呢？就可以對學生滲透尊老愛幼的思想。 我在上一年級第一學期的一堂數學課上，授課內容是對平面圖形的認識，結合討論交通指示牌的含義滲透安全與交通法的教育。在講授重量單位「千克、克」的認識，我一邊指導學生通過天平稱出一千克的重量，一邊告訴學生：公平交易，誠實做人，一千克雖輕但意義非凡。
教師在數學教學中滲透法制教育，要注意研究法制教育的滲透方法，使法制教育與數學教學自然融合，切不可喧賓奪主，把數學課上成了法制課。在小學數學課堂中，還是應以數學知識的傳授為主，法制教育為輔，教師應明確二者之間的關系，已達到德育、智育的雙重教育目的。
二、藉助情境教學，對學生進行法制教育。
《數學課程標准》對數學活動這樣要求：教師應激發學生學習的積極性，向學生提供充分從事數學活動的機會，幫助她們在自主探索、合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數學知識與技能，數學思想和方法、獲得廣泛的數學活動經驗。法制教育是當前思想教育工作的重要內容，我們成立數學興趣小組，開辟第二課堂在數學游戲教學時，藉助情境教學，結合游戲規則對學生進行遵紀守法教育。例如，在進行口算搶答游戲時常常出現個別同學站起來回答，故意答錯等現象，使游戲就無法進行。針對這些現象，我在講清游戲規則的同時，利用這一時機對學生進行法制教育，讓學生知道：游戲中的規則就好比我們國家的法律，大家在游戲時不遵守規則，游戲就無法進行。
三、講解學生身邊的數學知識，激發學生的學習興趣，愛國主義思想感情。
例如，在講課過程中聯系學生身邊的數學知識:儲蓄利息的計算、市場經濟中交易、股票的交易、天氣預報等，來激發學生的學習熱情。再如，通過講授計算器的作用及統計的知識讓學生動手把身邊的數學問題加以解決，再順便介紹統計在生活中的應用，同時簡介我國改革以來來的巨大成就，讓學生明確學習數學的意義，從而激勵學生努力學習，報效祖國的熱情。
四、抓住時機進行法制教育，凈化學生心靈。
在豐富多彩的數學教學活動中，如果教師能把進行法制教育的方法、時機掌握恰當，運用靈活，對提高學生的思想覺悟，抵制心靈污染，定會收到事半功倍的效果。例如，在學過簡單的數據整理後，我給學生布置作業：放學回家後調查自己家裡每天使用垃圾袋的數量，通過計算一個家庭一個月使用垃圾袋的數量，然後結合垃圾袋對環境造成的影響，說說自己的看法，這樣學生既掌握了有關的數學知識，又對他們進行了環保教育，可謂是一舉兩得。
五、通過展現數學的美來陶冶學生愛美的情操。
在教學中，有意識地培養學生的數學美感直覺，引導他們去發現美、鑒賞美，從而陶冶學生愛美的思想情操。例如在講授對稱和平移時，通過介紹中心對稱圖形在建築物與工藝品上的的應用來揭示數學中的對稱美。
六、採用多種教學方法滲透法制教育
教師在教學過程中，通過採用多種教學方法對學生進行法制教育。
例如合作性學習、研究性學習等等。在「方向與位置」的教學中，通過採用小組合作的學習方法，培養學生的團結合作的能力。通過活動讓學生明白大家在一起討論、思考，既要為別人的學習負責，又要為自己的學習負責，是利己利人的學習，在這種情境下，學生就會理解團結協作的重要性。
七、提高教育者自身的素養
學生在學校接受教育，與教師接觸的時間最長，教師自身的形象和教師體現出來的一種精神對學生的影響是巨大的、直接的。因此作為一名合格的小學教師，不僅要認真做好本職作，努力學習新的教育理念，深入理解新的教育思想切實提高教學水平，更應該把《教師法》、《未成年保護法》、《教育法》等法律法規列為必學內容，注重自身良好素質的形成，這樣才能培養出具有法制觀念和法律意識的合格人才。
總之法制教育不是一朝一夕和幾堂課就能解決的事情，只有在平時教育中加以重視，並從大處著 眼，小處著手，深化、細化法制教育。教師要把法制教育與各學科教學相結合，滲透到相關的學科教學中。在德育滲透方面探索一些可行的途徑，把傳授科學知識同法制教育有機地結合起來，讓學生全面發展，為社會主義教育培養合格人才。讓我們共同攜手為學生的健康成長築起一片純潔干凈的法制天空，促使他們身心健康快樂地成長。
❷ 簡析如何在高中數學學科中滲透法制教育
1.學科滲透法制教育，可以拓展學生法制教育渠道
法制進課堂，首先把握好教材，將法制教育列入到教學目標之列，在教學設計和教學實施中，善於開發教材內容所包含的法制教育因素並在學科學習活動中因勢利導、巧妙的導入法制內容，使法制教育順勢而出，合情合理.我們這地方，沒有旅遊勝地，文物古跡少之又少，時空上不允許組織學生參觀：古文化遺址、古建築、壁畫……但是藉助學科教學就可以增強學生的文物保護意識.九年級數學（下）《圓》一章中，《垂直於弦的直徑》有這樣一個引例：同學們知道橋嗎？知道趙州橋嗎？它是1300多年前我國隋代建造的石拱橋，它的跨度為37.4m（弧所對的弦長），拱高（弧的中點到弦的距離）為7.2m，你能求出趙州橋的主橋拱的半徑嗎？（精確到0.1m）.師生帶著自豪、驕傲、保護的情感讀題，讓學生了解趙州橋的相關歷史，了解文物的相關知識，就順其自然地滲透《文物保護法》.又如，給學生直接談野生動物保護，學生很盲目，因為學生見到野生動物的機會很少，甚至沒有，北師大版九年級（上）《一元二次方程》一章中，《配方法》一節，出現了一個問題解決題，樹林里有一群活蹦亂跳的猴子，分成兩隊做游戲，一隊猴子數是總猴子數的 ，另一隊猴子數是12隻，那麼猴子總數是多少？學生看到圖文並茂的題，就彌補了對野生動物的喜愛之情，趁機簡介野生動物對生態環境的作用，在不知不覺中滲透了《野生動物保護法》.學科教學中滲透法制，深入淺出，把平時講不到、不好講的法律、道德，從學習內容中呈現出來，符合學生的心裡，形式比較自然，學生樂於接受.
2.學科滲透法制教育，可以完善學生的知識結構
根據學生知識經驗和了解能力，教師要選擇好滲透的內容和滲透度，在注重知識的生成過程中，讓數學回歸生活，創設豐富有趣的情境，引導學生最大限度地投入，引發聯想，激發情智.在教學活動中，教師要善於捕捉教材中隱含的法律，創造適於學生領悟的情境，讓學生自覺地進入角色，親身體驗」做數學，學法；解數學，懂法」，情境源於生活，又高於生活.在情境中拓展德育教育、法制教育，在建模解題中提升人格、了解法律，這是學習的一個完善的過程，是全方位的知識結構模式.一次《反比例函數應用》公開課中，老師利用多媒體創設了一幅圖：一個水池在進水的同時也在出水.從知識的角度看，體現進水時間、進水速度、水池容量、出水時間、出水速度之間的關系，建立函數模型進行解決；從德育角度看，教育學生要節約用水；從法制角度看，滲透《水資源保護法》，一題三雕，完善了學生知識結構，在成才之中先成人，何樂而不為！
數學學科是一門基礎學科，我們不能把它上成法制課，但滲透法制有意所在，不僅要見於物，更應見於人，法制教育教學中處理好滲透的」點」、」時」、」度」至關重要，找准」滲透點」是重點，把握」滲透時機」是難點，掌握」滲透度」是關鍵.教師只有做到因材施教、寓情於教，適時、適度，點點滴滴、持之以恆地加以滲透，才能有機地熔知識傳授、能力培養、智力發展和思想陶冶於一爐，才會取得良好的教育效果.充分發揮數學的育人功能，」情動」而」知書達理」，在學生心中種下社會主義文明的種子，提高學生思想覺悟，陶冶情操，同時也擴大學生的視野，健全學生的知識結構體系.學科滲透法制，學之無聲，懂之有意.
❸ 數學教學中是怎樣滲透法制教育
數學源於生活，又應用於生活，在數學學科知識中同樣蘊含著豐富的法制資源。關鍵是如何開發和利用法制教育資源與數學課堂教學相結合，以達到教育教學的目的。作為一名小學數學教師，承擔著增強少年兒童法制意識的培養教育的歷史使命和責任。結合小學數學知識，淺談一下我在數學教學中是怎樣滲透法制教育的。
一、提高教育者自身的素養，提高法律素質。
對於小學生來說，在學校接受教育時與教師接觸的時間最長。教師自身的形象好壞和教師體現出來的一種精神對學生的影響是巨大的、直接的。因此作為一名合格的小學教師，不僅要認真干好自己的本職工作，努力學習新的教育理念，深入理解新的教育思想切實提高教學水平，更應該把《教師法》、《未成年人保護法》、《教育法》等法律法規作為必學內容，注重自身良好素質的形成，這樣才能培養出具有法制觀念和法律意識的合格人才。
二、充分利用教材，挖掘教材中潛在的法制素材。
在小學數學教材中，大部分法制內容並不佔明顯的地位。這就需要教師認真鑽研教材，充分發掘教材中潛在的法制因素，尋找法律知識的切入點和滲透點，把法制教育貫穿於對知識的分析中，把法律知識自然融入到數學教學之中。
例如在二年級學習認識路線和有餘數的除法知識後，學生結合所學習的數學知識和自己的親身經歷，撰寫了數學日記《旅遊中的數學》。給大家介紹了到中原福塔乘坐的公交車727路的行車路線以及如何正確選擇乘車的方案。
日記內容摘抄如下：
（1）行車路線
從紫荊山站出發，向 南 行駛2 站到紫荊山路商城路站，再向東南行駛 1 站到鄭州城隍廟站，再向東行駛4站到未來路商城路站，再向南行駛5站到金色港灣站，再向東行駛4站到航海路高速路口站下車，再向前大約走200米即到。
（2）乘車方案
同學們，如果我們班同學去游覽中原福塔，我們班73人加上1位老師共74人。旅遊團為我們准備了兩種車，一種是大巴車，限乘客50人, 租車費用一天800元；另一種是中巴車，限乘客30人,租車費用一天600元。我們怎樣租車比較合適呢？
對於游戲是小學生非常喜歡的，可是在做游戲時經常有個別同學故意出錯，使游戲無法進行。針對這些現象，在四年級講授「游戲公平」的知識時，我一邊指導學生要想在游戲中玩得開心，必須設計一個公平的游戲規則；一邊告訴學生：公平競爭，誠實做人。讓學生明白不遵守游戲規則，游戲就不能進行；不遵守法律，國家就不能安定。所以，同學們要養成遵規守紀的好習慣，將來才能服務於社會。這樣的例子在數學中還有很多，只要教師充分挖掘教材，就可以找到法制教育的素材。
教師在數學教學中滲透法制教育時，要注意研究法制教育的滲透方法，使法制教育與數學教學自然融合，切不可喧賓奪主，把數學課上成了法制課。在小學數學課堂中，還是應以數學知識的傳授為主，法制教育為輔。
三、合理利用課堂，在教學過程中進行法制教育的滲透。
教師在教學過程中，可以採取靈活多樣的教學方法潛移默化的對學生進行法制教育。
例如在講五年級《中位數和眾數》這節課時，我設計了這樣一個環節：在課的開始部分，先講述了這樣一個故事——《工資里的騙局》。有一家服裝公司，生意日漸紅火。可是公司的員工卻十分不滿，原來僱用的員工每天工作強度很大，但工資很低。員工們每天從早到晚，工資又不多，所以他們集體罷工，要求減輕工作量，增加工資。老闆想：與其給老員工加工資保住他們，還不如招一批新工人劃算。因為即使給新工人的工資低，他們一時半會也不會鬧事。於是公司馬上貼出一張招聘廣告：「本公司職員平均工資1500元，名額有限，欲報從速。」這時大學生小王看到了招聘廣告後，心想一個月1500元工資還不錯，便到公司報了名。公司立即錄用了他，並簽了1年的工作合同。第一個月，小王幹得非常賣力。到了月底，小王高高興興地去領工資，等錢拿到手後，一數怎麼才800元呢？於是，小王氣呼呼地跑到老闆那裡，問老闆：「明明說好是1500元，為什麼只給了800元？」公司老闆狡猾地說：「我說的是員工平均工資1500元呀！既然是平均數，那自然就有高有低了。」
這個故事讓學生明白了小王上當的原因，並提醒學生設想當自己11年後走向工作崗位去招聘時，應如何利用所學習的數學知識和法律知識來合理維護自己的合法權益。
四、利用數學活動和其他形式進行德育教育。
法制教育滲透不能只局限在課堂上，應與課外學習有機結合，開展一些數學活動課或數學主題活動。例如在六年級數學學習百分數的應用——如何計算利息後，我讓學生結合新學的知識和國家修改後的《中華人民共和國個人所得稅法實施條例》來調查新個稅法實施方案的計算方法。
總之，法制教育不是一朝一夕和幾堂課就能解決的事情。只有在平時教育中加以重視，認真挖掘法制教育素材，並從大處著眼，小處著手，深化、細化法制教育，這樣才會收到事半功倍的效果。教師要把法制教育與各學科教學相結合，滲透到相關的學科教學中。同時它需要家長的配合，更期待著社會風氣的好轉和我們教師能始終堅持法制教育於課堂教學之中。只有這三者緊密結合，才能真正培養出品學兼優的合格人才。讓我們共同攜手為學生的健康成長築起一片純潔干凈的法制天空，促使他們身心健康快樂地成長。
❹ 小學數學教學如何滲透法制教育
一、找准「滲透點」 要想在數學課堂中滲透法制教育，教師就要認真鑽研教材，充分挖掘教材中潛在的法制教育元素，尋找法律知識的切入點和滲透點，把法律知識自然融入數學教學之中。我在上一年級第一學期的一堂數學課上，授課內容是對平面圖形的認識，結合討論交通指示牌的含義滲透安全與交通法的教育。在講授重量單位「千克、克」的認識，我一邊指導學生通過天平稱出一千克的重量，一邊告訴學生：公平交易，誠實做人，一千克雖輕但意義非凡。教師在數學教學中滲透法制教育，要注意研究法制教育的滲透方教師在數學教學中滲透法制教育，要注意研究法制教育的滲透方法，使法制教育與數學教學自然融合，切不可喧賓奪主，把數學課上成了法制課。 2 二、在情境中「滲透」 在數學課堂上，創設與法制有關的教學情境對學生進行法制教育，新的教育理念、新的教育思想和學科課程標准中都提出了一個新的觀點，這就是「課堂的開放」和對學生的「解放」。那麼，這個「開放」和「解放」的內涵是什麼哪？是在課堂上讓學生自己來玩嗎？是讓學生隨心所欲地去玩嗎？我們認為這樣不行，新的理念中也決沒有這個意思。紀律是順利進行教學的重要保證之一！學校沒有紀律，就會使無政府主義泛濫成災；學生不遵守紀律，教學就無法進行。法制教育是當前思想教育工作的重要內容，我們成立數學興趣小組，開辟第二課堂在數學游戲教學時，藉助情境教學，結合游戲規則對學生進行遵紀守法教育。 3 三、 講究「滲透」方法教師在教學過程中，可以採取靈活多樣的教學方法潛移默化的對學生進行德育教育，比如研究性學習，合作性學習等。在數學中，有很多規律和定律如果光靠老師口頭傳授是起不到作用了，這時候就可以引導學生進行討論，共同思考，總結。這樣不斷可以培養學生的各種能力，而且還可以培養他們團結合作的能力等。拿教學方法來說，我們可以採取小組合作學習法，這種學習法共享一個觀念：學生們一起學習，既要為別人的學習負責，又要為自己的學習負責，學生在既有利於自己又有利於他人前提下進行學習。在這種情景中，學生會意識到個人目標與小組目標之間是相互依賴關系，只有在小組其他成員都成功的前提下，自己才能取得成功。還可以從小讓他們養成嚴肅看待他人學習成績的習慣。 4 四、抓住「滲透」時機在豐富多彩的數學教學活動中，如果教師能抓住時機進行法制教育，凈化學生心靈。對提高學生的思想覺悟，抵制心靈污染，定會收到事半功倍的效果。例如，在學過簡單的數據整理後，我給學生布置作業：放學回家後調查自己家裡每天使用垃圾袋的數量，通過計算一個家庭一個月使用垃圾袋的數量，然後結合垃圾袋對環境造成的影響，說說自己的看法，這樣學生既掌握了有關的數學知識，又對他們進行了環保教育，可謂是一舉兩得。 5 五、充分發揮教師在教學中體現的人格魅力。德育過程既是說理、訓練的過程，也是情感陶冶和潛移默化的過程。教師自身的形象和教師體現出來的一種精神對學生的影響是巨大的，也是直接的。教師的板書設計、語言的表達、教師的儀表等都可以無形中給學生美的感染，從而陶冶學生的情操 。比如，為了上好一堂數學課，老師做了大量的准備，採取了靈活多樣的教學手段，這樣學生不僅學得很愉快，而且在心裡還會產生一種對教師的敬佩之情，並從老師身上體會到一種責任感，這樣對以後的學習工作都有巨大的推動作用。 END 注意事項總之法制教育不是一朝一夕和幾堂課就能解決的事情，只有在平時教育中加以重視，並從大處著眼，小處著手，深化、細化法制教育。在數學教學中滲透德育教育也要注意它的策略性，一定不要喧賓奪主，要提高滲透的自覺性，把握滲透的可行性，注重滲透的反復性。我相信只要在數學教學中，結合學生思想實際和知識的接受能力，點點滴滴，有機滲透，耳濡目染，潛移默化，以達到德育、智育的雙重教育目的。
❺ 小學數學教學內容應滲透哪些法制教育
一、思想決定行動。教師必須充分認識學科滲透法制教育的重要性 。 「法制教育要從娃娃抓起」，「在青少年中加強法制教育是依法治國的根本保證。教育青少年學生學法、知法、守法，是一項帶有長遠性、根本性的工作，要持之以恆地抓下去」。學科滲透法制教育對學生來說是最直接、最實用、最基本的途徑。因此，作為教師，必須統一思想，提高學科滲透法制教育的認識，才能真正開展好學科滲透法制教育工作，達到「隨風潛入夜，潤物細無聲」的效果。
二、開發和挖掘數學學科中法制教育的素材 在數學學科教學中，必須將教學內容與法制教育有機地結合起來。 既不能把數學課上成法制課，也不能漠視教學內容中蘊涵的法制教育因素。要根據教材內容，恰當地把握分寸，潛移默化地進行滲透。如：在五年級《把大數改寫成用「萬」或「億」作單位的小數》教學時，適時告訴學生《中華人民共和國統計法》第二條，.......統計的基本任務是對經濟社會發展情況進行統計調查、統計分析，提供統計資料和統計咨詢意見，實行統計監督。《中華人民共和國統計法》第七條規定：國家機關、企業事業單位和其他組織及個體工商戶和個人等統計調查對象，必須依照本法和國家有關規定，真實、准確、完整、及時地提供統計調查所需的資料，不得提供不真實或者不完整的統計資料，不得遲報、拒報統計資料。教育學生在生活中要積極、主動的配合統計調查人員。這樣，不僅使抽象枯燥的法律條文實用化，充分調動少年兒童學習法律知識的積極性與主動性，還能較好地解決了法制教育與學校教學大綱或教學計劃之間的矛盾。
三、利用數學教學實踐活動，提升法制教育理念 在豐富多彩的數學教學活動中， 如果教師能把滲透法制教育的方法、時機掌握恰當，運用靈活，對提高學生的法制意識，定會收到事半功倍的效果。例如：三年級學過認識小數後，練習五第七題是和體育有關的。我就告訴學生《中華人民共和國體育法》第二十四條 國家促進競技體育發展，鼓勵運動員提高體育運動技術水平，在體育競賽中創造優異成績，為國家爭取榮譽。
❻ 小學數學學科教學呂滲透法制教育的方法
有一本《法制滲教育與學科教學》的書，上面有小學各學科的法制教育滲透點專，教學到有法制教育屬滲透點的時候，適當地提一下有關的法制知識，只需兩三分鍾的時間就行了，讓學生了解在某方面有這樣的法制要求或知識就行了。
❼ 簡述「如何在學科教學滲透法制教育」百度文庫
滲透法制教育，首先應充分遵循學科教學的規律，根據學科的特點挖掘教材、教法中涉及法制教育的因素；同時還要注意研究法制教育的滲透方法，使學科教學與法制教育兩者處在一個相融的統一體中，只有這樣才能使學科教學中的法制教育收到實效。
1、在生活中滲透。在法制內容滲透時，應從學生的生活經驗和已有知識背景出發，聯系生活講法制，體現「法制源於生活，寓於生活，用於生活」的思想，來培養學生的法制意識。在學完課文《我家門前的小河》後，學生都對小河一年四季的美景由衷的喜愛，此時就可以引導學生再聯系現實，看看現在周邊的河流沒有一條是清澈的，和二十幾年前完全不一樣，以前小河中有小孩在游泳、打水仗，河裡的魚鮮美能吃，婦女在河裡洗衣服，現在河裡的魚已不能吃，就連河的顏色有時泛黑，發出怪味，這是為什麼？學生通過分析、通過討論、通過比較就會發出感嘆「保護環境多麼重要啊！」此時再適時介紹《環境保護法》，使學生了解世界各國都很重視這個問題，把6月5日定為「世界環境日」。這樣聯系實際滲透法制知識，使學生不是被動接受，而是自然認同。
2、在情境中滲透。創設優美的教學環境和藝術氛圍，使學生一進教室就沉浸在法制教育的的氣氛中，可以將學生思想和情緒立即轉移到課堂教學濃郁的氛圍之中，使學生產生學習的慾望。如：在美術教學中讓學生畫《我是小小執法員》時，先把美術教室布置成一個小型法庭，讓牆上、黑板上、櫃子里掛滿或擺滿各種有關法制的繪畫、工藝、雕塑……另外在教室的後牆上方，貼上一些標語，創設濃厚的法制教育氛圍，使學生步入教室就能在情緒上受到感染，情感上產生共鳴。教學時先讓學生觀摩模擬法庭庭審錄像，再放有關法律知識的小動畫，使學生產生小小執法員公正無私的表，在這種情境中，學生的感情得到升華，激發了繪畫慾望，從而筆下畫出的線條，色塊再也不是無情之物，而是表達真摯情感的符號，達到情與畫完美結合。
3、在游戲中滲透。愛玩游戲是兒童的天性，它能有效激發學習興趣，調動學生積極性。孔子說：「知之者不如好之者，好之者不如樂之者。」當學生對所學的內容產生濃厚的興趣，有著強烈的求知慾時，就能主動進行學習。另外，學生在積極參與游戲的過程中，加強了組織和紀律觀念，培養了合作意識和集體主義榮譽感。如在教學Oxford English2A中要求學生看到紅綠燈會說幾句簡單的命令，教師精心設計了教學環節，首先讓學生動動手、剪一剪、畫一畫，每人准備紅、綠、黃三種指示燈，然後讓學生做游戲，請三人分別扮演指示燈、警察、行人，表演過馬路的情景，邊表演邊學習句型Red light. Stop ! Yellow light .Wait! Greenlight.Go!在熟練掌握這些句型的基礎上，進行拓展練習。教師將一些簡單的禁令標志布置在教室里，如左轉、右轉、禁止停車等標志，讓小小的教室變成公園、馬路、停車場，然後讓學生邊游戲邊掌握句子No parking! No bicycles! Don』t cross! Turnleft! Turn right!等，學生在愉快的游戲中，既掌握了英語知識，又了解了許多交通法規，增強了學生自覺遵守交通法規、維護交通秩序的觀念。
4、在案例中滲透。在課堂教學中，可以通過列舉現實生活中的實例的形式，讓學生討論分析，最後明辨是非，掌握法律知識。如在教學思品課《維護公共秩序》這一課時，便可以採用實例分析的方法讓學生討論後再得出結論。課堂上教師向學生提出了這樣一個問題：某人偷了一輛自行車想要低價出售，而你正需要一輛自行車，你是買還是不買？教師的話音剛落就有同學說：「便宜東西幹嘛不買?!」有的說：「偷來的東西不能買，買了就是幫助小偷銷贓。」雙方各持己見，爭論不休。教師見時機已經成熟便出示相關的法律條文對他們說：「《治安管理處罰條例》規定，對明知是贓物而購買的，處15日以下拘留，200元以下罰款或警告。因為明知是贓物而購買的行為，直接幫助了犯罪分子逃脫罪責或得到非法利益，干擾了司法機關查處贓物，給社會帶來危害，因而要受到法律的制裁。」這么一說，同學們都明白了購買贓物是違法行為，紛紛表示不能貪圖便宜購買贓物，而且表示如果發現別人有銷贓的行為要舉報到有關部門。就這樣在輕松愉快的氣氛中，法律知識深入到每個學生的心裡，取得了較好的教育效果。
5、在現代教育技術運用中滲透。當今時代已經進入高科技信息時代，教學的手段也不斷更新。課堂教學中充分利用現代信息技術，能及時地、廣泛地了解各種信息，同時也能適時地對學生進行法制教育。如數學學科統計初步的學習中，要求學生要有較一個知識面，而學生在書上接觸內容較窄，教師就可以利用現代信息技術收集法律知識方面的信息，如空氣污染情況、噪音情況、青少年犯罪率、貴州省人口出生率等，然後讓學生製成一張張統計表，使學生既掌握繪制統計表的方法，又了解相關法律知識。如五年級教學「折線統計圖」，教師可以設計「城區大氣中二氧化硫和煙塵監測結果統計情況」的題型，進行環境保護法的滲透。在教完例題後適時講到本市城區空氣中的二氧化硫嚴重超標，氣味讓人頭暈欲嘔，長江水越來越混濁、快要變成第二條黃河等，並告訴學生，這些都是由於人們破壞環境所造成的，使學生增強環境保護的意識。由此既完成了數學教學目標，又和法制教學有機整合，起到事半功倍的作用。
6、在課堂小結中滲透。結課點睛是教師在課堂結束部分的處理上運用的滲透法。一堂課即將結束之際，教師在對學科教學進行言簡意賅的結課時，把課上學生所接觸到的法制因素恰到好處地點上一點，使學生在課堂上形成的一些零碎的、不清晰的對法制的感受，通過教師的指點變得明了起來，這種結課時教師的輕輕一點，往往會給學生腦海里留下深刻的印象，起到「課已盡而意無窮」的效果。
❽ 如何在數學教學滲透法制教育
一、充分認識到在初中數學教學中滲透法制教育的重要性和必要性
數學源於生活，又運用於生活、服務於生活，數學知識在實際生活中無時不有、無時不在。在初中數學學科教學內容中蘊含著豐富的法律法規資源，在教學中適時恰當地滲透法制教育，不但可以提高學生的法律素養，還可以增強數學知識與社會、法制三者之間的聯系，促進學生對數學知識的理解、掌握和應用。這樣，我們既完成了法制教育的任務、實現了法制教育的目標，又能更好地完成數學教學的任務，提高數學學科的教學效果，實現法制教育和學科教學的雙重目標。
二、研究在數學教學中滲透法制教育的基本要求和方法
在數學教學過程中，教師必須首先根據本堂課的教學內容和目標要求，充分挖掘與本堂課教學內容相關的法律法規知識，找准法律法規知識的滲透點和切入點，然後按照科學融入、循循善誘、深入淺出、生動活潑、增強吸引力和感染力、達到潛移默化教學效果的基本要求和方法，讓學生在學習數學知識的過程中主動地、快樂地接受法制教育。如在七年級數學上冊第一章《有理數》1.4有理數的乘除法教學時，在「多個有理數相乘」法則中，「多個有理數相乘，只要有一個因數是零，結果就是零。」筆者適時地對學生進行了《中華人民共和國禁毒法》的滲透。「一個人的人生千萬不能乘以零，否則你的一生就等於零，如果一個人一旦染上毒品就相當於將你的人生乘以零。所以，同學們千萬要拒絕毒品，遠離毒品，莫讓你的人生乘以零。」通過循循善誘的教誨，學生三年的時間能夠在思想上堅定地拒絕毒品，防範毒品。
三、教師要以身作則、遵紀守法，充分發揮表率作用
著名教育家誇美紐斯說：「教師的任務是用自己的榜樣來誘導學生」。學生在校期間與教師接觸的時間最長，教師的思想素質、道德觀念、言行舉止都對學生起著潛移默化的影響和教育作用。因此，作為教師，我們應該充分利用課余時間認真學習《教師法》《教育法》《義務教育法》《未成年人保護法》《中小學教師職業道德規范》等法律法規知識，模範遵守國家法律法規，並用國家法律法規和學校的各項規章制度嚴格要求自己，不斷提高自身的思想道德素質和法律素養，增強依法執教的法制意識和觀念。在教育教學過程中，教師要嚴於律己、言行一致。凡是要求學生做到的，自己首先要做到，凡是要求學生不做的，自己帶頭不做，讓學生在潛移默化中受到影響和教育。
四、找准法律法規知識的滲透點和切入點，進行科學滲透
在初中數學課堂教學中滲透法制教育，首先教師要認真鑽研教材，充分挖掘教材中潛在的法制教育元素，尋找法律法規知識的滲透點和切入點，認真研究在數學教學中滲透法制教育的途徑和方法，然後進行科學滲透。在進行八年級數學上冊（人教版）15.3《分式方程》一節時，可以結合教材內容的教學對學生滲透《中華人民共和國交通安全法》第六十七條行人、非機動車、拖拉機、輪式專用機械車、鉸接式客車、全掛拖斗車以及其他設計最高時速低於七十公里的機動車，不得進入高速公路。高速公路限速標志標明的最高時速不得超過一百二十公里；又如，在進行九年級數學下冊（人教版）27章《測量旗桿的高度》數學活動時，可以在利用相似三角形的有關知識測量旗桿的高度的教學過程中對學生滲透《中華人民共和國國旗法》第三條中華人民共和國國旗是中華人民共和國的象徵和標志。每個公民和組織，都應當尊重和愛護國旗。第十三條升掛國旗時，可以舉行升旗儀式。舉行升旗儀式時，在國旗升起的過程中，參加者應當面向國旗肅立致敬，並可以奏國歌或者唱國歌。全日制中學小學，除假期外，每周舉行一次升旗儀式；又如，在教學八年級數學下冊（人教版）20.2《數據的波動》一節時，可以結合教材內容對學生滲透《中華人民共和國食品安全法》第三條食品生產經營者應當依照法律、法規和食品安全標准從事生產經營活動，對社會和公眾負責，保證食品安全，接受社會監督，承擔社會責任。
總之，學科滲透法制教育是一項長期的、科學的系統工程，只有我們每一位教師加強學習，提高認識，轉變觀念，不斷總結經驗，不斷探索和創新學科滲透法制教育的新途徑、新方法，把法制教育滲透到我們的數學教學之中，才能提高學生的法律素養，增強學生的法制意識，培養學生「學法、知法、守法、用法」的良好行為習慣和用法律武器保護自己生命財產安全的能力。
❾ 如何在小學數學學科中滲透法制教育
黨的十八大報告指出：「深入開展法制宣傳教育，弘揚社會主義法治精神，樹立社會主義法治理念，增強全社會學法、守法、用法意識」。《中小學法制教育指導綱要》明確提出：「法制教育要以有機滲透在學校教育的各門學科、各個環節、各個方面為主」，學校要「將法制教育與學科教學相結合，滲透到相關學科教學中」。隨著社會經濟的發展，留守兒童的健康成長，越來越成為社會關注的焦點問題。因此，我們教育工作者不僅僅是「教書匠」，更要肩負學生學法、知法、守法的引路人。如何在數學教學中滲透法制教育呢？
一、必須充分認識學科滲透法制教育的重要性
「法制教育要從娃娃抓起」，「在青少年中加強法制教育是依法治國的帶有長遠性、根本性的工作，要持之以恆地抓下去」。學科滲透法制教育對學生來說是最直接、最實用、最基本的途徑。因此，作為教師，必須統一思想，提高學科滲透法制教育的認識，才能真正開展好學科滲透法制教育工作，達到「隨風潛入夜，潤物細無聲」的效果。
二、開發和挖掘數學學科中法制教育的素材
在數學學科教學中，必須將教學內容與法制教育有機地結合起來。 既不能把數學課上成法制課，也不能漠視教學內容中蘊涵的法制教育因素。要根據教材內容，恰當地把握分寸，潛移默化地進行滲透。如：在一年級《認識人民幣》教學時，通過展示各種面額的人民幣，並配以圖片形象的說明，指出他們的特徵和防偽標志，幫助學生認識人民幣，體會人民幣在實際生活中的應用，有機滲透《中華人民共和國人民幣管理條例》的相關內容，同時還可以對學生滲透廉政教育思想。這樣，不僅使抽象的法律條文形象化、實用化，充分調動少年兒童學習法律知識的積極性與主動性，還能較好地解決了法制教育與學校教學大綱或教學計劃之間的矛盾。
三、利用數學教學實踐活動，提升法制教育理念
在豐富多彩的數學教學活動中， 如果教師能把滲透法制教育的方法、時機掌握恰當，運用靈活，對提高學生的法制意識，定會收到事半功倍的效果。例如：三年級學過簡單的統計後，有一道題是：站在馬路口，統計在一分鍾內通過的各種車輛的數量，在帶領學生去統計前，首先對學生進行安全知識和遵守交通法規的教育，到達現場後再對學生進行反面教育，假如在十字路口不按紅綠燈的指示行駛，即不遵守交通法規，對會出現的後果進行設想。學生通過設想，討論後，一致認為：遵守交通法規不但是對別人負責，更是對自己負責。學生在學習知識的同時，有機地滲透了《中華人民共和國道路交通安全法》。
四、數學題中融入法制教育
「法制源於生活，寓於生活，用於生活」。在六年級《認識百分數》教學時，教師可將徵收個人所得稅的稅率計算方法設計成作業題，融入到學生所學知識中，從而對學生進行稅法教育。在教學統計時，可以讓學生收集身邊需要利用法律武器解決的問題，如:父母虐待孩子,非法開辦網吧，商店出售」三無'食品等。把這些問題編成統計資料，這樣在學生學習掌握知識的同時，實時滲透了相關的法制教育。
另外，在實際教學活動中，我們必須遵循學生的認知規律，充分駕馭教材，探尋到知識教學與法制教育的最佳融合點，把握好法制滲透的有機性原則、選擇性原則、貼近性原則、情感性原則和有趣性原則。要遵從在生活中滲透、在情境中滲透、在案例中滲透、 在現代教育技術運用中滲透等方法。隨著教學進度隨機滲透，因材施教，動之以情，曉之以理，從大處著眼，小處著手，持之以恆，才能達到良好的法制教育效果。
總之，只有充分發揮課堂主渠道的作用，在學科教學中滲透法制教育，才能把法制教育落到實處，才能通過學科教學在學生的心田從小就種下中國特色社會主義法治文明的種子，不斷增強其法制意識，提高法律素養，培養祖國合格的建設者和接班人。
❿ 如何在數學教學中滲透法制教育 反思
淺談怎樣在數學教學中滲透法制教育
教師：邵梅
近年來，少年兒童的健康成長成為社會關注的一大問題。許多孩子因為父母外出而得不到父母的關愛,性格變得內向,不愛說話,不愛交流,有的還會走上犯罪的道路。因此,我們教育工作者又面臨著新的問題、新的挑戰。在教好學生書本知識的同時，更要教會學生學法、知法、守法。
數學源於生活，又應用於生活，在數學學科知識中同樣蘊含著豐富的法制資源，從法制教育在教育教學中滲透來看，數學教學中有其他學科無法達到的優勢。比如數學在各學科中處於中心地位，學生學習時間長，關鍵是如何開發和利用法制教育資源與數學課堂教學相結合，以達到教育教學的目的。作為一名數學教師，本人認為純粹的法制教育比較枯燥，學生未必喜歡聽，在不增加學生學習負擔的前提下，讓適量的法制知識滲透到數學課堂中，會達到事半功倍的效果。如今，犯罪呈現學生化，對學生進行法制教育迫在眉急。現結合小學數學知識，淺談應從哪些方面更好地在數學教學中開展法制教育。
一、教師以身作則，遵紀守法做好表率
教師是學生心目中的榜樣，老師的一言一行，一舉一動，我自然而然地影響著學生。這就要求教師在平時的工作中必須是一個遵規守紀的人，做到不遲到，不早退，不與同事爭吵，在上課時更不能隨意體罰或變相體罰學生，更不能張口就罵不聽話的學生。而且教師在教學不適地對學生進行法制知識、小學生日常行為規范、中小學生守則等方面方面的學習，教導學生每時每刻用規范和守則中的各條嚴格要求自己。爭當家中的乖娃娃，搶做學校的好學生。
二、在數學課堂中找准「滲透點」
要想在數學課堂中滲透法制教育，教師就要認真鑽研教材，充分挖掘教材中潛在的法制教育元素，尋找法律知識的切入點和滲透點，把法律知識自然融入數學教學之中。我在上一年級第一學期的一堂數學課上，授課內容是對平面圖形的認識，結合討論交通指示牌的含義滲透安全與交通法的教育。在二年級下冊講授重量單位「千克、克」的認識，我一邊指導學生通過天平稱出一千克的重量，一邊告訴學生：公平交易，誠實做人，一千克雖輕但意義非凡。
這樣做一是較好地解決了法制教育與一般教育在課時上的矛盾。滲透教育追求的是與主課內容的自然融合，並非教師在主課中設置專門時間來進行法制教育，且有助於豐富主課內容，拓展學生的知識面。二是較好地解決了法制教育與學校教學大綱或教學計劃間的矛盾。法制滲透教育的內容是依主課內容確定的，無需改變教學計劃或教學大綱，也無需重新編印專門的法制教材，只是通過授課教師的巧妙安排來實現法制教育。三是可以充分調動少年兒童學生學習法律知識的積極性與主動性。它是通過具體的課本內容來演繹法律條文，使抽象的條文形象化、實用化，更容易被學生接受和理解。
同時教師在數學教學中滲透法制教育，要注意研究法制教育的滲透方教師在數學教學中滲透法制教育，要注意研究法制教育的滲透方法，使法制教育與數學教學自然融合，切不可喧賓奪主，把數學課上成了法制課。
三、充分挖掘日常生活中的法制資源。
主要是指學生日常生活中遇到過的或身邊熟悉的事物。因為是親眼所見或親身經歷過的事情，所以更加能深入學生的內心世界，更容易引起學生的共鳴，更能激發學生探討的熱情。
如我們學校的前面就是街道，平時常有老師和同學抱怨靠近街道，車輛通過或居民辦紅白事放炮，教室就會受到嚴重的噪音干擾，影響上課。這是大家都十分熟悉的情況，但不知道或是沒有更深一步地思考該如何處理。我們意識到這是一個很好的可以利用的素材，可以把與它有關的法制資源挖掘出來和適當的教學內容相結合。教師可以滲透《環境噪音污染法》第36條及《城市區域環境雜訊標准》中都有所規定。
在學過簡單的統計後，有一道題是：站在馬路口，統計在一分鍾內通過的各種車輛的數量。我在帶領學生去統計前，首先對學生進行安全和遵守交通法規的教育，到達現場後再對學生進行反面教育，假如在十字路口不按紅綠燈的指示行駛，即不遵守交通法規，對會出現的後果進行設想。學生通過設想討論一致認為：遵守交通法規不但是對別人負責，更是對自己負責。學生在學習知識的同時，又認識到了交通法規的重要性，進而拓展教育范圍。
四、開展數學游戲活動，滲透法制教育
在豐富多彩的數學教學活動中，如果教師能把進行法制教育的方法、時機掌
握恰當，運用靈活，對提高學生的思想覺悟，抵制心靈污染，定會收到事半功倍的效果。例如，例如三年級學過簡單的統計後，有一道題是：站在馬路口，統計在一分鍾內通過的各種車輛的數量。我在帶領學生去統計前，首先對學生進行安全和遵守交通法規的教育，到達現場後再對學生進行反面教育，假如在十字路口不按紅綠燈的指示行駛，即不遵守交通法規，對會出現的後果進行設想。學生通過設想討論一致認為：遵守交通法規不但是對別人負責，更是對自己負責。學生在學習知識的同時，又認識到了交通法規的重要性。例如我在教學百分率時，將徵收個人所得稅的稅率計算方法設計成作業題，既融入到了所學的知識中，又向學生們滲透了稅法的教育。通過具體的教材內容來演繹法律條文，使抽象的條文形象化、具體化和實用化，更容易被學生接受和理解，學生在掌握知識的同時，又理解了交稅和護稅的光榮。又例如,我們在數學游戲教學時，藉助情景教學，結合游戲規則對學生進行遵紀守法教育。使學生知道了為什麼要守法，怎樣守法，什麼叫犯罪。從而懂得了有法必依，執法必嚴，違法必究的法律常識。例如，在進行口算搶答游戲時常常出現個別同學站起來回答，故意大錯等現象，使游戲就無法進行。針對這些現象，我在講清游戲規則的同時，利用這一時機對學生進行法制教育，讓學生知道：游戲中的規則就好比我們國家的法律，大家在游戲時不遵守規則，游戲就無法進行。我們在社會生活中不遵守法律，我們的國家就不能安定。所以，同學們要從小養成遵規守紀的好習慣，這樣才能適應、適合於我們的社會。總之，在豐富多彩的數學教學活動中，如果教師能把進行法制教育的方法、時機掌握恰當，運用靈活，對提高學生的政治思想覺悟，抵制精神污染，定會收到事半功倍的效果。
五、 法制教育要講究「滲透」方法
教師在教學過程中，可以採取靈活多樣的教學方法潛移默化的對學生進行德育教育，比如研究性學習，合作性學習等。在數學中，有很多規律和定律如果光靠老師口頭傳授是起不到作用了，這時候就可以引導學生進行討論，共同思考，總結。這樣不斷可以培養學生的各種能力，而且還可以培養他們團結合作的能力等。拿教學方法來說，我們可以採取小組合作學習法，這種學習法共享一個觀念：學生們一起學習，既要為別人的學習負責，又要為自己的學習負責，學生在既有利於自己又有利於他人前提下進行學習。在這種情景中，學生會意識到個人目標
與小組目標之間是相互依賴關系，只有在小組其他成員都成功的前提下，自己才能取得成功。還可以從小讓他們養成嚴肅看待他人學習成績的習慣。
六、教學活動中抓住「滲透」時機
在豐富多彩的數學教學活動中，如果教師能抓住時機進行法制教育，凈化學生心靈。對提高學生的思想覺悟，抵制心靈污染，定會收到事半功倍的效果。例如，在學過簡單的數據整理後，我給學生布置作業：放學回家後調查自己家裡每天使用垃圾袋的數量，通過計算一個家庭一個月使用垃圾袋的數量，然後結合垃圾袋對環境造成的影響，說說自己的看法，這樣學生既掌握了有關的數學知識，又對他們進行了環保教育，可謂是一舉兩得。
七、數學教學中正確利用法律資源
在課堂教育教學中如何選擇相應的法制資源並正確地利用這些法制資源呢？應該要注意以下幾點：
一、法制資源的選擇不但要與數學學科的教學內容聯系緊密，而且要結合數學學科的特點，有利於開展數學教學，法律條文中許多量化的內容可以用作數學學科教學的素材。
二、法制資源在數學教學中的運用要精心設計，過渡自然，不要牽強附會，生搬硬套，通過精心選擇有效的教學手段，巧妙設計合適的切入點。可以以一個數學問題引出相關的法律條文，也可以用課堂教學中相關的數學知識為解決法律問題提供幫助。
三、法制資源的開發和利用要有持久性。「十年樹木，百年樹人」，教育不是一時的事，而是一世的事，法制教育也同樣如此。如果僅是偶爾為之，還不如不為。
四、深化法制教育資源在數學學科教學中的作用。要使學生認識到數學知識對於法律條文的制訂、執行、應用都有著積極的作用和影響，法律中也蘊含著許多數學方面的內容對數學學科法制資源的開發和利用還僅僅處於初步的探索階段，還有許多不完善的地方有待改進，這不是一個短期行為，需要我們長時間地進行下去。深入到教學中，多思考各方面的問題，勇於探索，優化法制資源的開發和利用，以達到最佳的育人效果。
總之，小學生違法犯罪，是我們最不願看到卻又無法迴避的社會現實。加強
小學生普法教育，是整個社會的共同責任，也是刻不容緩的事情，需要我們每一個人共同的努力，法制教育不是一朝一夕和幾堂課就能解決的事情，只有在平時教育中加以重視，並從大處著眼，小處著手，深化、細化法制教育。在數學教學中滲透德育教育也要注意它的策略性，一定不要喧賓奪主，要提高滲透的自覺性，把握滲透的可行性，注重滲透的反復性。我相信只要在數學教學中，結合學生思想實際和知識的接受能力，點點滴滴，有機滲透，耳濡目染，潛移默化，以達到德育、智育的雙重教育目的。讓我們共同攜手為學生的健康成長築起一片純潔干凈的法制天空，促使他們身心健康快樂地成長。