方法文言文
建議先看簡易的，我推薦看《東周列國志》因為比較淺又比較有趣。如果你老翻字典就會失去閱讀的興趣，所以第一遍你就不求甚解，這么看下去，當你對他產生興趣後自然會去了解詳細，主動學習了。其實文言文看看就會的，畢竟都是老祖宗的方塊字，和現在的字都是有共通之處的。
B. 文言文翻譯的方法
古文直譯的具體方法主要有對譯、移位、增補、刪除、保留等。
1、對譯
對譯是按原文詞序，逐字逐句地進行翻譯。
2、移位
移位是指古代漢語某些詞序與表達方式與現代漢語不同，翻譯時要按現代漢語表達習慣移動詞語位置。
3、增補
增補是指古代漢語省略或表達過於簡古的地方，今譯時要作必要的增補。
4、刪減
與「增補」相反，刪減是指原文中個別詞語可以刪掉不譯。文言文中某些表達方式和某些虛詞，現代漢語中已不再使用，也沒有類似的句法結構和相應的虛詞，遇到這種情況，只要譯文已把原文的意思表達清楚了，個別詞語可以不譯。
5．保留
保留指原文中有些詞語可以不譯而直接保留在譯文中。凡古今意義相同的詞語，特別是許多基本詞彙，如人、牛、山、草等，當然可以保留不譯。
(2)方法文言文擴展閱讀：
古文今譯常見的錯誤有以下幾種：
一、因不了解字詞含義造成的誤譯
由於不明用字通假，古今字、詞的本義和引申義、古義與今義、單音詞與復音詞等字詞問題而造成的誤譯，在文言文今譯的錯誤中占很大比重。
二、因不了解語法修辭造成的誤譯
例如：
1、孔子登東山而小魯。（《孟子·盡心上》）
2、少時，一狼徑去，其一犬坐於前。（《狼》）
例1「小」是形容詞的意動用法，如果不理解，就會譯為無法理解的「小了魯國」。這句應譯為「孔子登上東山而覺得魯國變小了」。
例2的「犬」是名詞用作狀語，不理解就會誤譯為「其中一條狗坐在前面」。
三、因不了解古代生活與典章制度而誤譯
缺乏古代文化常識，不了解古代社會生活，也會造成誤譯。
例如：
1、故有所覽，輒省記。通籍後，俸去書來，落落大滿。（袁枚《黃生借書說》）
2、董生舉進士，連不得志於有司。（韓愈《送董邵南序》）
參考資料：網路-古文翻譯
C. 文言文閱讀方法
文言文的五步閱讀法
一、預讀文言文的五步閱讀法
目標是：讀准字音，准確停頓，把握節奏；了解有關作家作品常識；從整體上把握文章的基本內容。對於中學語文而言，文言文的閱讀和理解是比較抽象的，那麼，如何抓住關鍵，突破文言文的閱讀呢？精英特閱讀專家給大家幾點建議，不妨嘗試一下具體做法是：(1)查閱工具書，結合注釋給生字生詞注音。(2)根據教師范讀或課文錄音清楚准確地朗讀課文。(3)結合課文注釋和語文工具書，了解有關作家作品常識。(4)結合預習提示或自讀提示從整體上了解課文。(5)通過解題和通讀全文把握文章的基本內容和文體特徵。
二、抄讀
目標是：熟悉課文，自學存疑，明確學習的重點和難點。
具體做法是：(1)勾劃或抄寫課文中的生字生詞與名言警句。(2)勾劃或抄寫課文中的難句。(3)記錄在閱讀課文時產生的疑難問題。(4)閱讀或摘抄(或作提要、目錄)與課文相關的輔助材料。(5)結合單元學習的提要、課文預習提示、思考和練習，確定學習的童點和難點。
三、解讀
目標是：通過語言分析，具體地感知課文內容，把握文章表現出來的作者的觀點、態度或思想傾向。
具體做法是：(1)結合語境，從句子結構和上下文去深入理解疑難詞語和句子的含義。(2)利用古漢語常識具體分析文中特殊的語言現象。(3)翻譯(可以是口頭的也可以是書面的)課文或課文片斷，以求深入地從整體上把握文章。(4)課堂專題討論，落實重點難點，分析解答課後「思考和練習」中的語言訓練題。
四、品讀
目標是：就思想內容、章法結構、表現技法、語言藝術、藝術風格等方面對文章進行文學和美學的鑒賞性閱讀。
具體做法是：(1)從文體特徵出發，總體上把握文章作為一種「類型」的基本特徵。(2)比較閱讀，從內容和形式方面對文章的具體特徵和作者的藝術個性進行分析。(3)指導學生查閱文獻資料，就重要的實詞、虛詞和語法問題撰寫語文小論文，以鞏固所學知識，強化能力訓練。
五、誦讀
目標是：加深理解，強化記憶，豐富語言，積累材料，訓練語感，培養素質。
具體做法是：(1)在理解的基礎上，反復朗讀，力求熟讀成誦。(2)朗讀品味，背誦名篇、名段和名句，准確記憶。(3)擴展閱讀，研讀與文章相關的材料，擴大知識面以求更為全面深刻地理解課文。(4)整理學習筆記，編寫學習小結，以突出重點難點。(5)指導寫作讀後感想或思想評論，以求陶冶情操。
D. 做文言文的技巧與方法
文言文學習是我們中學生的一大難處，就關於如何學好他，我在此發表一下我個人看法。
首先要了解我國歷史上不同時期文言文的特點，這樣更有利於我們去分析。例如，先秦散文的倒裝句、通假字十分多等。了解各歷史名人的生平事跡、作品風格，這樣有利於我們去判斷文章作者與賞析。要學好歷史，正所謂文史不分家嘛，再說學好歷史對文學鑒賞等都有好處。要多看歷史著作，象《詩經》、諸子散文、〈戰國策〉、〈文心雕龍〉等，看了不光對文言文學習有好處，尤其是〈文心雕龍〉，對你的文學鑒賞、文學創作都有很大的益處。
再一個要看一些文言文的教程，象語法、詩詞鑒賞入門等，但不要看古文通篇翻譯的書，這樣對你的文言文學習是有害的。
學習文言文，主要是多讀，這樣才能熟能生巧，在考試時不被題目所嚇倒。
文言文是古人所用的語言，在我們的現實生活中已經不再使用。但它是現代文的源泉，仍然以各種方式影響著現代文。因此，要真正學好現代文，就必須具備比較扎實的文言文基礎。老一輩作家、學者如魯迅、茅盾、錢鍾書、梁實秋等人都有深厚的古文根底，作品中洋溢著濃郁的古典氣息，語言簡潔准確、典雅傳神。魯迅先生從年輕時就大量閱讀和研究古代小說，這對他後來的小說創作影響很大；茅盾背誦《紅樓夢》的功力歷來為人稱道；錢鍾書首先是一代學者，學貫中西，尤以國學見長，其次才是作家。世人只知有《圍城》，而不知有《管錐編》；梁實秋深諳古典，博覽經史子集，體現在其散文作品中，不僅是語言的古雅淳厚，收放自如，還有用典之信手拈來，曲盡其妙。梁氏讀書之廣與運用之活實在令人嘆服。
那麼，怎樣才能學好高中文言文呢？下面簡要介紹幾種學習方法：
一、 掌握基本的語言結構。文言文大體上可以分為詞和句。其中，詞包括實詞和虛詞兩大類；句可分為判斷句、被動句、倒裝句、省略句、固定句五大類。系統掌握文言文的語言結構，弄清其與現代漢語的區別和聯系，是學習文言文的基礎。
二、 正確斷句。古人寫文章沒有標點符號可用，因此，如何斷句直接影響著對文章內容的理解。正確斷句須注意以下幾點：理解關鍵詞語，判斷詞與詞之間關系；了解一定的古代文化賞識；掌握文中對話、轉述、引用的規律；根據句首和句尾的詞語以及句中的慣用語進行判斷。
三、 學會正確的翻譯方法。翻譯文言文的原則是：忠實原作，字字敲定，直譯為主，意譯為輔。翻譯時應注意以下幾點：補充省略的部分；調整語序；適當增減。
四、 反復誦讀。常言道：書讀百遍，其義自現。多誦讀可以培養語感，達到熟練閱讀其他古代作品的目的。此外，古文很講究內在的韻律和節奏，反復誦讀可以充分領略作品的音樂美，提高學習興趣。
E. 教導學生有的方法文言文
多背幾篇文言文和文言文釋義就好了
F. 文言文的說明方法有哪些
你好
運用了打比方、作比較、舉例子的說明方法。 一.「用膠泥刻字，薄專如錢唇」運用打比方的說明屬方法，「錢唇」比喻刻字的硬度。 二.「則以一平板按其面，則字平如砥」運用打比方的說明方法，形象地突出了字印用平板按壓後十分平整的特點。 三、「若止印三二本，未為簡易；若印數十百千本，則極為神速。」運用列數字，作比較的說明方法突出了活板能提高印刷速度的優點，印得越多越快。 四、「不以木為之者，文理有疏密，沾水則高下不平，兼與葯相粘，不可取；不若燔土，用訖再火令葯熔，以手拂之，其印自落，殊不沾污。」運用作比較的說明方法，突出了膠泥字模的優越性。 5、「每—字皆有數印，如「之」「也」等字，每字有二十餘印，以備一板內有重復者。」運用舉例子、
滿意請採納
G. 學習文言文的方法
其實就幾個字：多看，多背，多練，多記
多看有關文言文的書籍，文章，培養語感
多背著名的文言文，其實如果你在上學那掌握課本上的就足夠了
多練習在看文言文的同時，也最好能逐字逐句翻譯
多記文言文中的一詞多譯現象，實詞的常用意向，虛詞常用意向
H. 學習文言文的方法
興趣，只有對文言文有興趣，才是學習的根本動力。。。。。。當然，可惜現在是應試教育，所以，給你一些有意義的建議吧：
1，句式 對於文言文來說，讀得懂，才是王道。文言文與現代漢語最有區別的，就是各種句式，如果想學好，那麼，熟練掌握各種句式，如倒裝句，判斷句等等是很重要的，至少考翻譯的分不會輕易丟掉。這里並不是說要去背誦------不過背誦是一個好辦法-----只要你在讀文言文的時候，多注意這些句子的特點，比如它們的標志性字詞，然後在沒事的時候，嘗試用這些句型去說你自己要說的話。多加練習就可以了。
2，詞語 最頭疼的，最坑人的考試題，就是文言文的詞性辨析。如果你要拿到盡量多的分數的話，一定要多看多記，在你讀一篇文言文時，你碰見了一個「或長煙一空」，你可以回憶其他的文章中的或字，對比記憶。
3，通假字 古人要面子，沒注意寫錯了，就叫通假字，所以，你若是看見文言文中有一個字好像是錯別字，例如把方寫成萬之類的，十有八九就是通假字，注意，只是可能是通假字，還有可能是古今異義，這個就要看你的經驗和積累了。
最後，建議你買一本類似於《學生文言文知識》之類的可以查的工具書，只要碰見不明了的，馬上查，一邊查一邊與你已經知道的知識對比，永遠不要放在下次，永遠不要嫌麻煩：分，總是不嫌少的。