性學科普書籍

⑴ 調查研究性報告！！關於科普書籍的！

近視的:
據調查,我國現有盲人500多萬，低視力近千萬人，尤其是在兒童及青少年當中，患病率極高。全國學生體質健康調研最新數據表明，我國小學生近視眼發病率為22.78％，中學生為55.22％，高中生為70.34％。更令人震驚的是，有份調查報告稱，國內因高度近視致盲者已達30多萬人。因此兒童及青少年近視的防治越來越為學生、家長及社會所關注。 為什麼患近視的學生越來越多？學生的眼睛到底是怎麼近視的？僅僅是不良用眼習慣造成的嗎？為了解小學生近視情況及引起近視的相關因素，我針對我們學校的部分同學作了一次調查。
二、調查問卷
1.你是不是近視?
A. 是的 B、 不是
2.你是如何近視的?（不近視的可不答）
A、看電視過度 B、坐姿不端 C. 其它
3 你近視多少度?
A. 100以下 B. 500以下 C. 更高
三、調查分析：導致眼睛近視的原因：
大多數人都是平時不注意保護眼睛而導致近視的。研究結果表明，近視眼是人眼對當代環境的適應性改變，它的發生與發展與日益增加的近距離用眼活動的環境密切相關，與攝入營養成分的失衡密切相關。而不正確用眼，不注意用眼衛生（如看電視和上網過長等）是現代兒童近視大增的主因。
1 看電視距離太近
2 看電視的時間太長
3 所看電視的畫面濃度太深
4 寫作業時的姿勢不正確
5 在光線太強的陽光下看書
6 在光線太弱的光下看書
7 長時間的在電腦前
8 不合理飲食
9 看激光
10 在車廂里看書
11 遺傳因素
12 不認真做眼保健操
四、調查結果：
通過調查發現，在當今的中學生近視率不斷上升，而中學生們對近視這一現象並不加以重視。甚至有人認為近視怎樣，戴副眼鏡不就得了。還對近視無所謂，錯上犯錯。許多人常將其歸咎於不良的用眼習慣，如看書距離不當、光太暗、持久用眼等。但近年來的醫學研究表明，飲食不均衡、睡眠不足、噪音等，也是誘發青少年近視的重要因素。
五、建議
（一）看書時作姿要端正，光線要充足。讀寫要坐到離課桌一尺，胸離課桌一拳，眼離課本一尺。
（二）不要在坐車或行走的時候看書，不要躺下看書。讀寫1小時要遠眺10分鍾或到戶外走動，調節眼睛肌肉。
（三）在課間十分鍾堅持做眼保健操。
（四）盡可能少上網或看其他輻射性強的東西。注意作息時間的安排，不能讓眼睛長期處於疲勞狀態。
（五）不偏食，少吃辣的食品，多吃含維生素C和維生素A，D的食物。
（六）定期到眼科專醫作檢查，聽從醫師的指導，逐步矯正視力或防止近視度加深。
六、體會
為有效預防近視等眼病：一要養成良好的衛生習慣，合理飲食，鍛煉身體，保障身心健康；二要糾正不良習慣，養成良好的用眼衛生；三要定期到眼科醫院檢查眼睛，尤其是高度近視眼患者，及時發現眼病，以便早發現、早治療。視力關系著我們的一生，我們要愛護我們的眼睛，不讓我們將來後悔!

常德市一中學生開展研究性學習的現狀的研究

一、問題的提出
為全面實施素質教育，培養學生的創新精神和動手能力， 2000 年教育部將研究性學習作為必修課已納入《全日制普通高級中學課程計劃（試驗修訂稿）》。從 2001 年 9 月起，市一中將其列為正式課程，成為每位學生的一門必修課。此後，研究性學習便在市一中蓬勃開展起來。實行之初，學生們也算取得了些可喜成果。但由於該課程的開設正處於初級階段，對於學生來說，他們對研究性學習這門課程的了解還不夠深刻、透徹，致使在學習過程中部分人顯現出對「研」不夠熱情，將其當作兒戲的現狀；而從學校方面來說，由於規章制度不很完善，設施供不應求等多方面原因，也阻礙和抑制著學生們對「研」的積極性
可見，內因與外因的雙重作用，已給開展研究性學習的路程設下了重重障礙。因而，目前該課程開設的狀況如何以及怎樣將其開展得更好，已成為我們共同關注的問題。

二、常德市一中學生進行研究性學習的現狀及其分析
2003 年 3 月，本課題研究小組就我校學生開展研究性學習的現狀，對我校學生進行了問卷調查。發出問卷 120 張，收回 100 張。
我校開展研究性學習的時間是每周四下午，通過調查，我們發現 85% 的同學都是在這段時間進行研究。不到 10% 的同學在雙休日也進行調查，寒暑假進行研究的幾乎沒有。據了解，要完成一個較成功的課題，要耗費一定時間對資料進行收集整理，並且要時常調查和研究課題的實施方式和最終成果展示的結構和布局，有時還要因問卷、成稿等工作，需要在校外進行。
在選題階段， 51% 的同學能根據自己的愛好選題，有一定的目標。有 12% 則與老師一同討論讓老師來指導選擇。另有 12% 的同學通過網上、書本等途徑進行查詢。多方式選題，顯示同學們在研究中有較大的自主能力，能自行安排研究方向，進行實踐。
每周四的研究性學習課程你怎樣度過？有 56% 的同學認真地進行研究性學習，對此課程較重視。但是 2/5 的同學在此時間自由活動，或是做其他學科作業，更有少數同學上網娛樂，他們浪費了大量時光，也無法有效地進行研究，以至有些課題組在研究過程中出現解散或人員的四處調動的情況，這些成為阻礙正常研究的不利因素。研究性學習過程中應重視的實踐、創新、自主能力也難以得到培養與體現。
現階段，大多數課題組的研究成果都是通過研究報告展示出來的。研究報告能對研究過程有較全面的體現。 52% 的同學通過自己的研究成果，得出自己的研究報告，體現了同學們分析、利用信息的能力。有 40% 左右的同學卻是從網上或書中轉載一些與本課題相關的內容來填充自己的報告，或是通過憑空想像，寫出報告。這些情況顯示有一部分同學沒有重視研究性學習，為了應付成果檢驗，只有臨時濫竽充數地搬來一些無意義的文字。對於這項課程， 80% 的同學認為很有意義，其中各有一半同學認為應繼續開展或是認為對其他學習有影響。有 7% 的同學認為這項課程沒 有任何意義，是在浪費時間。剩下的少數同學抱著無所謂的態度。同學們對此的不同態度也將會影響在研究性學習開展時自己的實際行動。
同學們對老師的指導作用進行了完全的肯定，並提出建議，希望老師們能花更多時間對同學進行指導，能認真地與同學進行交流，更多地關注同學們的課題實施情況，並且不要指導太多課題，能做到少而精。
同學們同樣表示自己在研究性學習中有了大量收獲：積累了更多知識，培養了實踐、創新能力，鍛煉出更強的思維能力；在課題組共同實踐的過程中也增強了責任感，讓自身自覺性提高，更加發揮了團結合作的精神。
同學們也提到了研究性學習開展中的困難。大多數都表示資料查找困難，時常資料不足，大量資料難以處理。另外，也提到時間不足，組員分工不明確，導致工作不易開展，同時也希望能更多地進行實驗，更多地深入社會去進行調查等。
我們對老師進行了詢問。大多數老師都對研究性學習課程十分肯定，而且也指出此課程開展的不長時間內，出現了一些問題，是正常現象。也有老師認為目前的開展形式並不能真正起到提高能力的作用，也有可能浪費周四下午的正常學習時間，應當有更好的形式出現。
以上內容是我們對本校同學研究性學習課程開展狀況的調查結果，為了更深入地對課程開展狀況和發展有所認識，我們進行了深層次的研究。
研究性學習作為一門新的課程提出，旨在培養學生的自覺性、開放性和創造性等多方面能力。提出之初同學們都帶有極大的好奇與新鮮感。想想在校園內，和同學在一起也能像偉大的科學家一樣試驗研究，也能成立個「紅學會」之類的組織進行文學研究……但許多問題也隨之而來。首先是選題，怎樣才能找到一個既適合在學校里研究，又不需太多的工具，也能滿足周四下午固定的時間要求的課題。如此之多的要求，最後剩下的交集也就使同學們的熱情大打折扣。有少部分同學在選題面前就退縮了，要不隨意地在別人的研究小組上掛個名，要不就聽隨指導老師任意提定的某個題目，茫然地研究；也有隨意找個題目敷衍了事的。當然眾多的學生中也不乏選題新穎、有價值的課題。如《關於高中生陪讀現象的研究》、《行動電話的發展歷程與前景》、《對「葉綠體中色素的提取和分離」實驗的改進及對比分析》、《關於單親家庭孩子心理問題的研究》等。從整體上看，同學們的選題包含了各個學科、各個角度：有研究社會的、經濟的、環境的、心理方面的，也還有文學、科技和與課本息息相關的內容等，這一點是值得肯定的。
我們也發現許多優秀的課題都有一些共同的特點。社會方面的課題，選題新穎，針對當今社會的熱點問題制定課題，進行研究。對於實踐性較強的課題，多與學科聯系，從小處著手研究，並且具有一定的實用價值。在研究過程中，組長安排工作，組員開展工作諧調，並有明確目標。最後，論文的撰寫中，對研究課題的分析，能有自己的觀點，論文的結構嚴謹、內容豐富等。
研究過程中還有許多問題。例如，目標難以實現，時間不夠，能力有限，資料難查，已有資料難統計，報告難寫……選好題了，可下一步該怎麼做，究竟要得出什麼樣的結果才算做得好。時間有限，不僅每周的時間有限，而且一學期也就那麼幾周時間，要出成果談何容易；得出成果不能太簡單，那樣沒研究價值；也不能太復雜，那樣沒進展。比起科學家們十幾年的研究，我們這幾個月的時間又算得了什麼。況且時間很零亂，還時不時要寫監控表，誰能保證每次都有所獲呢？另外活動范圍的狹小，使得許多研究根本無法開展開來，有限的條件總是制約著我們更好的發揮。
研究性學習重點還是在於研究過程，同學們在研究過程中在知識、思想、能力等方面的收獲是尤其重要的。開展研究性學習的最初目的是獲得體驗、培養能力、培養態度，促進人際關系培養責任心和使命感。
許多同學在研究中感到目標不明確難以實現，這與他們是否認真聽取了指導老師的意見是緊密聯系的，多數同學都和指導老師取得聯系進行過深入的交流，聽取了老師意見，在某些方面指導老師總能給同學提出些有助的意見，指導老師的作用是不容忽視的。研究性學習作為一門新課程，對它的態度是各不相同的。對於這樣一門新課程，對於它的現狀、問題，不同的人有著不同的想法，就因為它有問題，正是在不斷的發現問題解決問題之中，才得以完善和成熟，所以我們有必要把現在所遇到的困難、麻煩和不足之外指出來。為了以後的研究性學習更好的開展，同時我們還要不斷的肯定我們的成果，使之錦上添花。
三、 研究性學習的實施方案和建議
根據《常德市第一中學研究性學習暫行管理條例》，我校研究性學習的管理措施主要包括以下方面：
1 、研究性學習課程管理機構的設置。
2 、研究性學習的學分制管理制度。所謂學分制就是將研究性學習過程和結果分解為若干考核評估項目並賦予一定的分值，制定出評估細則，再對照評估細則對學生研究性學習情況進行評分的管理制度。此制度包含若干細則，對學生的研究性學習進行綜合管理和評價。
3 、指導教師必須履行的工作職責。
4 、服務機構工作人員必須履行的工作職責。
盡管該條例對研究性學習諸多方面的管理提出了較為完善的措施，但由於我校的研究性學習才初具雛形，有待進一步發展，存在漏洞在所難免。對於研究性學習的時間安排，有待進一步完善。校方規定研究性學習的時間為星期四下午第七、八節課。由於時間較短，學生便被禁止外出調查，僅能在校內機房、圖書館等小范圍內進行研究性學習。這就限制了如「湘江水污染調查」、「岩石的採集與製作標本」等須深入社會調查研究的課題的施行，並在一定程度上打擊了學生的積極性，不利於研究性學習的充分開展。接受調查的學生中，大多數都希望校方能適當延長研究性學習的時間並做適當的調整，允許學生出外調查。
此外，由於臨考在即，或是其他科目的學習需要，研究性學習時間曾被佔用進行自習或欣賞電視劇。雖然此種事件發生率極低，但也在一定程度上反映了校方對這門新開學科並不能完全的重視。這也是部分學生希望校方有所完善的一個方面。
在研究性學習的同學組成小組的過程中，經常出現六、七人以上組成小組的情況。由於小組人員眾多，導致任務集中於某些組員，而其他組員基本上未參與研究。這使許多組員不能充分發揮自身的潛力，提高自身的綜合素質。針對此情況，校方應對小組成員人數進行限制，最好限制在四人以內，並鼓勵一人獨立研究。
鑒於學生綜合素質有所不同，校方可引導學生自發分為兩組：對研究性學習有較高熱情、研究能力較高的精英組；對研究性學習無所謂的普通小組。校方可在每天 7 、 8 節課組織學生進行研究性學習，對於研究能力較強的小組要求出研究成果，而普通組則旨在培養研究能力。
從主觀上說，學生進行研究性學習的積極性是相當重要的。校方有力地調動學生的主觀能動性，將有利於研究性學習的進一步開展。接受調查的學生對指導老師有一定的要求。可見，學生們是希望能有一個較好指導老師從旁引導的，而一個好的指導教師對學生積極性的調動也是相當重要的。
經過辛勤的耕耘總會希望有豐富的收獲。然而部分學生經過一學期的努力研究，卻成績平庸，未能收到理想效果，因而灰心氣餒，從而對研究性學習望而卻步，興趣索然。在上學期，校方曾編輯過一本研究性學習成果專輯，對學生一學期的努力予以肯定。但由於全校的涵蓋面太廣，也不能面面俱到。針對此現象，個別班級在上期曾舉辦過研究成果展，對於調動學生的積極性起到了較好的效果。校方也可對研究成果突出的學生予以表彰，如設立「研究成果優秀學生」等獎項。若全校和各班級採取一系列措施對學生研究成果進行肯定與展出，相信會有力地調動學生的積極性，推動研究性學習的發展。
雖然校方對學生提供了各方面的客觀因素，但學生自身對研究學習正確而充分的認識，才是發揮主觀能動性至關重要的原因。盡管校方已盡可能地為研究性學習提供條件，但由於研究性學習包含范圍廣，仍不能滿足學生的需要。因此，若校方能在條件允許的情況下增開服務性機構。如開放更多機房，增添圖書館藏書，更多地開放生化實驗室等相信這樣會更有利於研究性學習的開展。
在我校研究性學習蓬勃開展的今天，相信校方定會在吸取經驗、接受建議的過程中不斷完善規章制度，而我校的研究性學習的前途也必將一片光明。

⑵ 有哪些科學雜志或軟體有很強的科學性和科普性

14年的《收藏》

它這樣寫到「以白地黑花瓷為世人熟知，磁州窯繪彩瓷器上保存的大量詩文、繪畫更是有待發掘的藝術寶庫。」

所以說呢把閱讀作為習慣，從里到外，能夠學到很多的知識與樂趣。

⑶ 科普閱讀徵文是什麼意思

喬治·o·阿貝爾等近幾十年來，世界上出版了許多奇談怪論的書，它們披著科學的外衣，實際上是在宣傳神靈、迷信與偽科學。……其主要內容不外是外星人已經訪問過地球、上帝是宇航員、百慕大三角、飛碟、天外來客、通靈人，等等。在這種情況下，美國的一批著名學者，如喬治·o·阿貝爾、艾薩克·阿西莫夫、卡爾·薩根和馬丁·加德納等，為廣大讀者編寫了這本《科學與怪異》。他們在書中首次就一些超自然現象進行了科學的分析。打開原子的大門作者：郭正誼作者授權發表電子版人們曾經認為原子是組成宇宙萬物的基本粒子。後來原子被打開了，人們又認為組成原子的質子、中子和電子是基本粒子。現在，科學家們發現基本粒子的種類已遠不止這幾種。《打開原子的大門》向我們講述科學家們是如何發明了光譜分析方法，並在地球上找到了氦元素，講到了20世紀科學家們是如何打開了原子的大門，並從中解放出巨大的能量——原子能。本書曾屢獲獎勵，並被評為「科學家推介的20世紀科普佳作」。閱讀科學家——關於科學家傳記的讀書筆記作者：張九慶作者獨家授權發表電子版本書為未出版的初稿，請勿正式引用一項科學發現的最明顯的根源來自它的發現者，即科學家。因此，從科學家的個性和生平方面來認識和理解科學，也是一種古老和原始的方法。為什麼科學家傳記會在那些特色方面區別於其他領域的人物傳記呢？它們的區別也直接來自於科學、科學活動與其他領域、其他活動的區別。地圖的由來作者：a．g．史密斯譯者：吳檣整理製作：anglelx隨著活動范圍不斷地擴展，僅靠直覺來辨別方位已遠不能滿足人們外出遠行的需要，他們開始密切地關注大自然。他們觀察魚兒、鳥兒的遷徙，河水、海水流動的方向以及風向。最重要的是，他們觀察到太陽、星星、月亮這些天體的運行。不久，人們開始將收集到的信息刻在白樺樹皮或粘土板上。從這以後，地圖的繪制便應運而生了。也許你會驚奇地發現，人類早期的地圖繪制方法和導航技術是如此的先進！從驚訝到思考——數學悖論奇景科學技術文獻馬丁·加德納著李思一白葆林譯顏基義校fatcat掃描整理本書譯自《科學美國人》雜志社發行的一套六組數學悖論幻燈片「paradoxbox」（悖論箱）的文字說明，包括邏輯學、概率論、數論、幾何學、統計學和時間等六個方面的數學悖論。悖論有點像魔術中的變戲法，它使人們在看完之後，幾乎沒有—個不驚訝得馬上就想知道：「這套戲法是怎麼搞成的？」當把技巧告訴他時，他就會不知不覺地被引進深奧而有趣的數學世界之中。生命是什麼？——活細胞的物理學觀e

⑷ 對一般家庭有哪些醫學科普，常識性的書籍值得推薦

你好，可以看一下，家庭常見病預防，基本醫學知識之類的書籍。

⑸ 關於科普類的書、有趣、科學性、簡單一些的

1、《昆蟲記》
2、《世界100文明奇跡》
3、《世界100自然奇觀》
4、《世界未解之謎》
5、《中國未解之謎》
6、《世界上下五千年》
7、《海底兩萬里》
8、馬小跳365科普系列
9、《中國孩子最想知道的十萬個為什麼》
10、《100個中國孩子的夢》
11、《走進自然》
12、《大科學家講的小故事》
13、《 科學的發現》
14、《科學改變人類生活100個瞬間》
15、《 我的野生動物朋友》
16、《小靈通漫遊未來》
17、《「小傘兵」和「小刺蝟」》
18、《游戲中的科學》
19、《科學啟蒙》
20、《世界100偉大發現發明》
21、《瘋狂科學》
《奧秘世界大網路》 《動物世界大網路》 《恐龍世界大網路》 《人體之謎大網路》 《兒童探秘大網路》…………

⑹ 求一本科普性質的簡明扼要的講解了基本經濟學概念及原理的書！趣味性 要讓讀者有動力讀下去

曼昆的《經濟學原理》是一本經濟學入門書籍，裡面內容淺顯易懂，就是給不懂經濟學想了解經濟學的人看的，這本書分為上下兩冊，上冊全名叫《經濟學原理 微觀分冊》，下冊是《經濟學原理 宏觀分冊》，其實算是一套書吧，呵呵。讀這本書不需要學習其他經濟學內容，讀了這書就算是有了經濟學基礎了。

⑺ 第一部科普作品，以筆記體寫成的綜合性學術著作是哪一部

北宋的沈括的《夢溪筆談》

大約成書於1086年－1093年，收錄了沈括一生的所見所聞和見解。被西方學者稱為中國古代的網路全書，已有多種外語譯本。

詳細記載了勞動人民在科學技術方面的卓越貢獻和他自己的研究成果，反映了我國古代特別是北宋時期自然科學達到的輝煌成就。《宋史·沈括傳》作者稱沈括「博學善文，於天文、方誌、律歷、音樂、醫葯、卜算無所不通，皆有所論著」。英國科學史家李約瑟評價《夢溪筆談》為「中國科學史上的坐標」。被世人稱為「中國科學史上里程碑」。

⑻ 求推薦幾本關於宇宙科學方面的專業性研究的書籍，不要科普讀物，要比較艱深專業的。

載《阿米 星星孩》《阿米 宇宙》《阿米 文明》 搜索千世界發信息昂宿星信息文字視頻狼星salusa信息仙星信息 角星信

⑼ 推薦點適合初學者閱讀的金融類書籍,科普性質的

開始學習金融的朋友們需要從基礎做起，我是一個理財師，對於金融方面的知識有一些了解，在給大家推薦書籍的時候，我先著重的說一些金融學習的關鍵步驟：

第一、金融學學習的時候必須循序漸進，不能一味的要求快，金融學開始的時候看似很簡單，實際上確實很難，基礎必須要牢固，不能一開始就不注意基礎方面的知識。

第二、我們在學習金融學的時候，很多人對於裡面的一些案例不是很關注，實際上這是最大的誤區，金融學必須關注每一個案例，必須做到熟悉案例和了解案例。

第三、金融學在學習中我們要抓住主要的概念，金融學的概念是一個重要的學習部分，特別是在一些高等的學院，比如復旦大學、北京大學，對於概念方面的教育很深入。

第四、金融學到最後要求的是數學的基礎，所以對於開始學習金融學的朋友們，我希望你們多多學習數學知識，為後期金融學的研究打好相應的基礎。

第五、金融學在後期需要英語能力強一些，因為很多的著名文獻都是英文，這時候需要你有一定的英文基礎。

我給大家推薦的金融類書籍有下面一些，大家可以參考一下。

第一、我推薦大家看一下《投資學》清華大學出版社，這本書很著名，而且很多理論都很不錯，值得新手學習。

第二、《投資學》Zvi Bodie, Alex Kane, Alan Marcus，這一本書的內容詳實，給我們在金融方面打下良好的基礎， 機械工業出版社。

第三、《投資組合管理：理論及應用》這部書的整體內容十分好，大家可以參考一下。機械工業出版社。

第四、《商業銀行財務管理》Joseph F. Sinkey, Jr, 中國人民大學出版社，很不錯我推薦給大家，值得你們研究。

第五、基礎書籍的經典《國際經濟學》Paul R. Krugman 等，中國人民大學出版社。

第六、《貨幣、銀行與金融市場》勞埃德 B. 托馬斯，機械工業出版社，內容詳細，很多的案例值得大家學習。

第七、我很推崇的書《The Economics of Money, Banking, and Financial Market》Frederic S. Mishkin,（中國人民大學出版社），說實話我現在還在看。

第八、《期權、期貨和衍生證券》* John C. Hull，華夏出版社。

第九、《金融工程學》洛倫茲•格利茨，經濟科學出版社，可以說是一本難得的好書。

第十、這部書以前是很多大學的教材，威力可想而知，《公司財務原理》理查德 A. 布雷利、斯圖爾特 C. 邁爾斯, 機械工業出版社。

⑽ 誰能介紹個相對論的書，學術性的，不要科普性

北師大，清華出版社的相對論