中國沒有學科
國家重點學科最後一次評選是2007年，這時候還沒有中國社會科學院大學，所以中國社會科學院大學沒有國家重點學科
② 中國所有的學科為什麼在清朝200年間停止，各個領域不進反退了呢
在歷史上，大清一直是個廣受爭議的朝代，有的人甚至這樣認為。若當年，大清沒有取代大明，也許現如今的中國會更加的發達。他們認為，大清的存在使得中國各大學科都處於停滯狀態，一直沒有發展前進，最後才使得發展落後其他國家那麼多。對於這樣的看法，我個人是持反對意見。大明朝的末期已經是氣數已盡，大清的出現是必然結局。而所謂的大清存在，使得各大學科都是處於一種停滯的狀態，那隻是在康乾盛世之後發生的事情。
第4，國家內部的矛盾也開始逐漸顯現出來，社會中的各種教都變得活躍了，比如白蓮教，天理教等等，當然，還有後面的太平天國。這些教為什麼後來敢紛紛和大清作對？這就表明，大清已經開始漸漸失去民心，百姓對其的統治已經感到不滿。
第5，大清帝王的思想保守，沒有開拓創新的能力。因為統治階層的人對自身能力的盲目自信，以至於他們採用鎖國政策，不和其他國家進行接觸。如此一來，對於其他國家先進的事物，他們也沒辦法吸收，而自己又堅守老舊的東西，沒法創新。最後的結果，便是各大科學停滯不前，無法得到發展。以至於後來其他列強入侵大清之時，大清毫無抵抗能力，只能任人魚肉。
③ 為什麼中國古代科學技術沒有對應的學科
體制問題，從唐代到清代，這之間經歷了多次中原民族和少數民族的統治輪換，社會不穩定使得技術流失嚴重，發展速度慢，最基本的經濟基礎各民族觀點的不同，側重的不同也使得科學技術發展緩慢，鴉片戰爭級以後的戰爭導致中國的經濟水準大幅度回落，依靠外援等手段發展起來的經濟在解放戰爭中又遭到嚴重破壞，文革，對科技文化的影響就不用多說了，模仿出來的教育形式無法真正適應中國國情，我們教育體系的弊端還是體現在初中高中上，學習目的的誤區，生活目標的誤區。。
④ 為什麼教育學這門學科沒有在中國形成
有，但處於雛形，很不實用的學科，多數都是紙上談兵，真正的教育專家都是從實踐中鍛煉和成長起來的；很多全國教學名師從未接觸過教育學，上課也教的很好，教學質量也很高；
中國不需要這樣的紙上談兵！
⑤ 為什麼唯獨只有中國沒有古埃及史學科
咳、、從歷史學上來講，應該是叫「古中國」的但是，籠統稱做「中國」也是可以的因為中版國歷史和權其他國家有明顯的區別，那就是中國的歷史是綿延不斷，是一段傳承的歷史，盡管也出現過少數外來名族，但也是被迅速同化了，所以中國的古今是貫通的，稱「古中國」比較正式，稱「中國」也沒什麼錯。而像古巴比倫，現在已經消失了；現在的埃及、印度早已截然不同了。舉個淺顯的例子，中國古代的小篆、金文、隸書等等，現在的學生學過都可以多多少少看懂一點；而像古埃及的文字連專家都看不懂的，就是這個道理。
⑥ 美學學科為什麼沒有在中國產生
近代美學的概念是由日本傳入中國的,所以在二十世紀的初期,中國經歷了一個美學草創時期,那時期所有的研究資料和信息來源都是從日本轉譯進來的。也就是說近代中國的美學研究是從接受日本的美學概念體系而來的。美學作為一個學科，以及相關的分類，最早是從鮑姆加登開始，而他是從建立「感性學」的目的開始提出美學這一構架。所謂感性學是針對西方哲學偏重理性而設立的，為了解決感性與理性的矛盾。由於中國哲學體系與西方哲學的有著本質上的區別，所以美學學科是不可能在中國直接產生的。
PS.如果你是要完成作業的話，建議去查點資料。
⑦ 中國醫科大學為什麼一個A類學科都沒有
大學並不是像你說的那樣，一個A類學科都沒有，可能是你並不了解現在的醫科大學，還是很先進，很發達的，各個類的學科都會有的，咱們能沒有呢？
⑧ 為什麼教育學這門學科沒有在中國形成跪求解······
。。。有的說
。。。大概是因為我國古代的教育學家沒有把教育思想上升到理論的高專度，沒有形成屬完整的體系，缺乏理論的科學分析。
像《學記》是我國也是世界教育史上最早的一部專門論述教育問題的經典著作。但是，注意是論述教育問題。
《論語》一書是孔子的哲學、倫理、和教育言論的匯聚，其中教育學說佔有重要位置。
我國教育學家楊賢江以李浩吾為化名出版的《新教育大綱》是我國第一本試圖用馬克思主義的觀點論述教育問題的著作。
⑨ 為什麼自然學科中幾乎沒有中國人的理論
中國的科學都被打掉了，因為別人聽不懂，而且要花很多錢。以前的煉丹算是化學，算命是數學推理，八卦天文地理學。生物自然科學是後面發展的。
⑩ 在現代中國,什麼是唯一 沒有被西方科學超越的學科
D 中醫呀！ 這個絕對是中國第一