少兒美術特色
少兒美術教育是教育者遵循少兒教育的總體要求，根據少兒身心發展的特點和規律，有目的、有計劃地通過美術欣賞美術創作活動來感染孩子，培養其藝術審美能力和美術創作能力，最終促進其人格和諧發展的一種審美教育。少兒美術教育是一種沒有直接功利目的的，以滿足少兒身心發展需要、提高其審美修養和藝術素質的一系列教育活動。它更加強調少兒在活動過程中的體驗，是以活動過程本身為目的的一種需要的滿足。
特點：
1、具有強烈的情感色彩，強調少兒的情感體驗和表達
少兒豐富的情感往往是他們參與到各種活動中的原動力，因此，在進行少兒美術教育時，教師應首先考慮到少兒的情感需要。少兒對美術有一種自然的需要，他們喜歡這里塗塗，那裡畫畫，不是因為需要一份作品，而是因為少兒將美術作為表達他們情感的一種自然途徑。少兒在觀察和探究周圍的世界時，總是容易將自己的情緒情感投射到物體本身，用一種十分感性的方式來把握和理解世界。例如：幼兒會覺得大樹和花兒跟他們一樣高興或難過，所以兒童畫中的植物往往都有表情;他們也會把天上的星星當作點亮的小燈，把落葉當成媽媽的寶寶等。正是由於少兒與周圍事物間的這種情感上的共鳴，促使他們用美術的形式將其表達出來，因此，在對少兒進行美術教育時，教師應該為少兒創造寬松愉悅的心理環境和充滿情感色彩的審美環境，在讓少兒觀察事物時，要注意和少兒進行情感上的溝通，使他們產生審美愉悅感，從而讓少兒願意和喜歡通過美術活動來表達自己的情感和想法。同時教師也要鼓勵少兒將自己的作品與他人進行分享和交流，在這種交流的過程中，少兒不但溝通了情感，也獲得了新的情感體驗和滿足
㈡ 簡述齊塞克兒童美術班的特色
一,判斷題1. 日本現代學前兒童美術教育發展大致分為：鉛筆畫時期和毛筆畫時期。A. 錯誤B. 正確正確答案：B2. 兒童美術的特徵和表現方式在兒童美術發展的過程中是靜態的，一成不變的。A. 錯誤B. 正確正確答案：A3. 幼兒視覺審美教育能力的培養，是通過對幼兒實施美術教學，而不是美術游戲得以實現的。A. 錯誤B. 正確正確答案：B4. 在里德看來，美的理性教育是重要的，這是一種教育方式。A. 錯誤B. 正確正確答案：A5. 福祿貝爾認為兒童游戲和藝術活動基本上是同一件事。A. 錯誤B. 正確正確答案：B6. 學前兒童美術教育的社會性功能和目的由個體性功能和目的所決定， 並受其制約。A. 錯誤B. 正確正確答案：A7. 被認為是人類最早的美術遺產的包括非洲發現的洞穴壁畫和一些小型雕刻。A. 錯誤B. 正確正確答案：A8. 美術活動必須藉助一定的物質材料，也就是說要進行美術活動，不僅需要運用人體的某些部分，如眼、手等等，而且還須藉助於人體以外的物質材料。A. 錯誤B. 正確正確答案：B9. 羅恩菲爾德把藝術看成是游戲的一種形式。A. 錯誤B. 正確正確答案：B
㈢ 幼兒繪畫具有哪些特點
這個階段的幼兒是塗牙階段,具有以下特點：
1、線條不流暢,能畫出流暢線條的說明控制筆的能力強.
2、構圖不一定,能相對構圖平衡的說明社會意識能力強.
3、形象不具體,每次畫一種東西都能畫得差不多一樣形狀.
4、突發思維,有時一個2——3歲幼兒繪畫能構圖,立意,形象都相對完整,但是在就再也畫不出來了.
作為老師和家長要重點培養孩子記憶,控制,審美的意識，第一課就是塗牙。
㈣ 少兒美術教育中有哪些特點
無論在幼兒園或小學,美術課是一門文化基礎課,不是一種職業教育。正如語文課不是為了培養作家,歷史課不是培養歷史學家一樣,教兒童畫畫不是為了培養畫家。美育,是培養全面發展社會主義新人的重要組成部分,它直接關系著兒童少年的精神素質和勞動素質。
1、兒童美術教育對兒童早期智力開發的重大作用。
兒童的美術活動是跟智慧和創造連在一起的,兒童學習繪畫,能使他們聰明能幹,心靈手巧,品德優良。
大家知道,幼兒學習語言、文字、數數以及其他知識,都要利用實物。例如我們先對著實物告訴孩子,這是三朵小花,這是一隻小貓,進而告訴他們花是什麼顏色的,是哪個季節開的,有什麼樣的香味,貓是一隻什麼顏色的貓,它會捉老鼠。我們用這樣的方法使孩子認識了事物,學會了說,認識了字,也學會了寫和算,這就叫形象教育。幼兒時期語言比較簡單,思維方式主要是形象思維,所以形象教育是對幼兒的主要教育方法。
繪畫恰恰始終要通過視覺形象來進行。要畫畫,首先要對繪畫的對象作細致認真的觀察分析,如它的形狀、結構、色彩等等,而且要進一步了解事物之間內在的和外部的聯系,了解物與物、物與人之間的關系。孩子雖然每天耳濡目染,要接觸很多事物,但他們並不是事事關心的。如果你帶上他上百貨商店,他首先關心的是玩具櫃,如果帶他上公園,他最趕興趣的是兒童游樂場。帶他出一次門,如果問他看見了什麼,他往往說不上幾件。因為兒童的視野比較小,注意力不易集中,什麼事物吸引他了他就看見了什麼,沒有目的性,觀察也不細致,所以往往許多事物是視而不見的。不僅是孩子,大人不往往也是這樣的嗎?學畫畫就能引導兒童自覺地主動地去觀察事物。例如大街上的樹木天天見,各種樹木不同的形態,什麼時候葉子變綠了,什麼時候又變黃了變紅了,由於它的變化是緩慢的,所以兒童跟不會去注意它。如果我們讓孩子畫樹,不但要教他注意樹的形態和結構,而且要注意他春夏秋冬的變化,認識它和人的關系:它能美化環境,凈化空氣,夏天人們可以在樹下乘涼,木材也有許多用途。這們既豐富了孩子的知識,也提高了他們的審美能力。中國兒童少年活動中心舉行過一次幼兒繪畫比賽,題目是畫一棵樹,要求輔導老師啟發兒童對於一棵樹的想像力。結果孩子們畫的畫各不相
㈤ 怎樣才能讓我的少兒美術培訓班做的更有特色 招到更多的人
這位朋友你好！你說你辦了美術班開了一年多，但是你又說孩子不是很多上課沒有幾個。第一辦美術班最基本的就是了解各個年齡段的孩子，他們的心理活動，第二就是你對專業的了解，對幼兒美術的了解，比如0-3歲幼兒是塗鴉期等~~對幼兒身心發展手腦協調年齡段的了解，再就是就看你帶的孩子的針對性 是幼兒園階段的還是小學階段的還是高考階段的，我建議你要麼帶幼兒啟蒙，要麼帶高考學生。再就是選址了，美術班最好開在市中心或者離學校最近，家屬區密集地區，宣傳就看你了，
最重要的還是你的教法，現在的教法有很多種的導入啟發互動進行，多媒體的導入等 ，最終達到一個目的激發孩子對美術的興趣，讓孩子愛上畫畫，愛上你這個美術老師，對孩子好有耐心，這樣才能教好。我們並不是大師我們只是匠才，激發孩子對美的認識是我們做老師必須做到的，這樣不會愁不到沒有孩子。
也許我的解釋不是最好的但相信你你會成功的！加油！
㈥ 中國特色的少兒美術有哪些
中國特色的少兒美術一般有少兒簡筆畫、卡通畫、拼貼畫，所用材料一般有油畫棒，水彩筆，蠟筆等，中國特色的少兒美術有一個非常不好缺點，就是缺少對美術館藝術作品的欣賞與臨摹，這是與國外最大的區別，這也導致中國少兒美術從小就缺少審美和創意，這是我們值得反思的地方
㈦ 好的少兒美術培訓班都有什麼特點
教學環境、師資力量、口碑、知名度，這都能直接關繫到教學質量的。
環境好我們也專放屬心孩子去上學，至少學習過程中健康安全。
師資力量強代表我們孩子能夠真正學到東西。
口碑好這個不用多解釋，長年累月的口碑積累就是一種實力。
知名度高，這說明大家都願意推薦一下。
在這些方面希望美術做的不錯。
㈧ 有哪些特色的內容跟少兒美術教學可以很好的融合
在國內外漫畫發展的 歷史 中，以歐美的漫畫起步比較早，但 現代 的西方藝術，好象總是把插圖與文字分開來表達。因此，他們把圖畫與文字配在一起往往被看作是低級的大眾文化的一種形式，也就 影響 了它的發展；日本 目前 是世界上漫畫出版最多的國家，據資料統計顯示，2002年日本印刷出版物銷售的38.1%來自漫畫。日本漫畫雖然有催人奮進的經典之作，但日本漫畫中也存在暴力、色情、扭曲歷史等諸多糟粕，並且商業味越來越重；在我國台灣，漫畫的發展也是很快的，目前也走在了世界的前列，但台灣的漫畫教學不容樂觀，台灣漫畫界少壯派代表陳志華談到「台灣的漫畫教學環境不佳，許多標榜漫畫教學的班，其實都是在教美術」。
我國內地的美術課程中漫畫以及少兒漫畫在建國以來基本沒有涉及，20世紀80年代以來，由於少兒對漫畫的興趣，美術教材逐步開始少量涉及漫畫，但是課時與內容偏少，並且多數只是作為一種繪畫形式加以介紹，以小學為例：九年義務教育六年制小學美術課本中，鉛筆淡彩有6課時，中國畫在不同年級共有11課時，而漫畫只在3課時。
隨著美術學科實施素質教育改革的進一步推進，學校美術教育應更加關注新時期下不斷變化的世界中的學生生活和學習，現在讀圖的形式已經受到越來越多人的關注，以讀圖形式存在的漫畫藝術作為流行視覺藝術之一，受到了人們的廣泛青睞，成為今天人類文化的一個不可或缺的組成部分。因此，漫畫的研究開始引起一些人的關註：1996年美國克里夫蘭州立大學的貝克威茲在其碩士論文《在美術課堂中把漫畫書作為形成動機的工具》中設計的一個研究得出結論：「漫畫、卡通可以作為美術教育的手段，而且很有效。」2002年4月日本國家美術課程中「通過流行藝術讓學生表達他們的思想」。中央教科所的劉萬岑老師在2004年第一期《中國美術教育》雜志上撰文《學校美術課程應當重視流行視覺藝術》談到「把審美文化中心從高雅藝術轉移到人們的日常生活，是當代美術教育的一個發展趨勢。今天我們已經不可能忽視流行藝術對青少年藝術能力的發展……，這些大量的視覺信息對於設計富有活力的藝術教育課程是一個很大的資源，同時，它能夠更加有效地吸引學生。我們現在需要更多地討論如何創造更有吸引力的課程來促進兒童對藝術的學習」。
以上觀點的提出，說明人們已經在開始重視漫畫教學活動，但縱觀國內外漫畫創作、教學與研究，發現除日本、我國台灣對漫畫創作比較重視以外，多數國家對漫畫創作不夠重視；漫畫教學活動也沒有得到有效地開展；漫畫教學與學生素質培養的研究也基本上是空白，雖然也有很少的文章對此有一定的論述，但也只是在某一個領域的一些論述。我們發現這些論述對漫畫這一繪畫形式的獨特的激趣功能，漫畫對學生的創新思維的訓練，漫畫培養學生的幽默品質，漫畫培養學生的審美素養，漫畫培養學生正確世界觀等育人功能，漫畫與多學科的適當的有效的整合，以及用漫畫培養學生的鑒賞能力、繪畫能力等方面的關注不夠。
㈨ 少兒美術教育應該怎麼做出特色
少兒美術教育這幾年比較好，但是同質化比較嚴重。
建議你增加一些特色課，做一些差異化。
好友選了一個大墨蒲公英，他們有一些服裝美學、建築立體的課程你是別家沒有
所以很多家長願意讓孩子去學習。
㈩ 兒童創意美術教育有哪些教學特點
掌握知識的過程中，以點帶面，點面結合
「抓點」：就是抓基本知識點，每門課程中都有大量的概念、定義，原理、實現方法等，它們分布在各個章節。沒有重點和非重點之分，是考試中最重要的考核點，這些在表述上要求非常嚴格，不要因為自己的理解和記憶不對和不牢而丟分。