巨野美術培訓
巨野高中、初中美術現用教材是人教出版社的
B. 山東巨野牡丹工筆畫家海燕老師五十歲左右在巨野縣辦有工筆繪畫班
火久明字雲漢，1964年出生於甘肅永登縣，自幼酷愛書畫藝術。他勤學苦練，從小就在老家永登山區的溝溝哇哇里寫生作畫，打下了堅實的繪畫功底。因自幼仰慕敦煌文化的神奇和莫高窟藝術的博大精深，他痛下決心於1985年離開永登老家，隻身來到了聞名世界的藝術寶地——敦煌。為了練好書法，火久明用鳴沙山的五色沙製成沙盤寫字，用紅膠泥在青磚上練習書法。為了提高繪畫技藝，火久明虛心學習，逢人就畫，村裡村外的老人、小孩大多都當過他的模特，火久明家的牆壁上貼滿了素描人像；受國畫家黃胄的影響，火久明喜歡上了畫毛驢，大驢、小驢、獨驢、群驢，火久明家的一間屋子掛滿了毛驢畫兒，朋友們戲稱進了他的屋子就像進了「驢圈」；火久明足跡踏遍了敦煌是山山水水，他曾背著干糧坐著毛驢車去大漠戈壁灘上寫生；為了節省開支，他跟著挖石棉和開金礦的工人去深山野外捕捉藝術的靈感；為了描繪草原風光，他曾在西湖石包城和牧羊人吃住在一起，共同經受風雨的洗禮。由於生活所迫，火久明一邊在家種地務棉花，一邊利用自己所學的繪畫技藝增加些收入，以畫養畫。早年他曾替人畫過棺木、當過漆工，由此也接觸了一些當地的農民畫家，學習了一些鄉村常用的繪畫技法。後來，隨著繪畫技藝的飛速提高，找他繪畫的人也多了起來。他的畫先後出現在月牙泉、陽關博物館、敦煌史博園、白馬塔等旅遊景點，出現在敦煌賓館、絲路賓館、西域賓館等賓館飯店。為了擺脫鄉野的局限，學習更專業更高超的繪畫技藝，火久明積極參加正規教育培訓，師承著名敦煌學藝術大師段文傑先生，並於1985年進入敦煌書畫院從事敦煌壁畫的臨摹研究工作。1989年畢業於中國書法、國畫函授大學，致力於西部山水畫和西部動物畫的創作。經過生活的磨礪和幾十年來不懈的追求，火久明已成為甘肅省美術家協會會員，中國國畫家協會會員。2001年他的作品《絲路風光》在「西藏和平解放50周年全國書畫名家邀請展」上獲得二等獎。2005年其作品《大漠魂》在吉林省美術家協會、吉林省書法家協會主的《紅樓夢》全國書畫藝術作品展覽中榮獲金獎。2005年，中國書畫家聯誼會授予火久明中國書畫名家榮譽稱號。他先後在蘭州、慶陽、武山、華亭、敦煌等地成功舉個人畫展，中國美術家協會副主席楊力周為他親筆題寫了「久明畫展」的題字。近年來，火久明有近400多幅作品被文博單位、中外友人收藏。中央電視台、吉林電視台、甘肅電視台等新聞媒體先後報道過火久明的事跡和繪畫風格。歲末年初，火久明還和敦煌一些知名的書法、繪畫名家，參加送文化下鄉活動，火久明的書寫的春聯及繪畫作品已進入了敦煌農民的小康之家。追問：不是火久明，應該是解放初期生人，估計現在還活著，好像是安徽人，能幫我再找一下嗎？回答：不好意思找不到~追問：如果沒有其他答案就給你了，還是謝謝你！回答：嗯等等吧~採納不著急~
C. 中考美術特長生，一般考些什麼，我是菏澤巨野一中的
中考的全稱叫做初等中等教育學歷考試（初級中等教育畢業考試），簡稱中考。在個別省市把初等中等教育學業畢業考試和高級中等教育入學考試合並成中考，中考前有兩次模擬考試(部分地市為三次)，各市（區）各自出題。中考以省（直轄市）為單位出題。中考屬於選拔性考試，但是中考的選拔是建立在九年義務教育基礎上的選拔；中考要考慮考生升入高中後繼續學習的潛在能力，但高中教育還是屬於基礎教育范圍，因此中考仍要堅持既重視基礎知識、基本技能和基本方法的考查，又要堅持考查考生的學科能力的原則。除個別區縣或個別學科單獨命題外，全市絕大多數區縣的三科考試由市裡統一命題，全市命題將嚴格遵循現行中學教學大綱的要求，充分考慮各區縣的教學情況、教改情況、教材使用情況和考生的實際水平，最大限度地求同避異，充分體現統一命題的「平穩過度，循序漸進」的原則。
編輯本段原則
一． 明確考試性質、考查原則和考試內容。
二． 明確考試目標，從基礎知識抓起。
三． 查缺補漏，抓住薄弱環節。
四． 要接受學校和老師的復習指導。
五． 要制定一個復習計劃，制定一個作息時間表。 有了扎實的知識，有了良好的心態，掌握了應試策略，同學們一定可以取得中考的優異成績。
實現中考目標的三要素：知識、心理、策略
尹宗禹
如何實現中考目標，從心理學角度講有三個要素：一是知識的貯存和能力層次；二是心理狀態的調節；三是應試策略的把握。中考考試時間和考試科目已經確定，考生如何迅速地、科學地把握這三個環節是十分重要的。
編輯本段知 識 篇
全市中考時間定在6月的21、22號兩天進行，每天考兩門(不同省市中考時間不同，如6月25—27日、6月24—26日、6月15—17日）。考前總復習應當確定一個明確的指導思想，復習工作的指導思想應當是「夯實基礎，逐步提高」。復習工作應當是在回歸的基礎上進一步求得提高。
一． 明確考試性質、考查原則和考試內容。
中考屬於選拔性考試，但是中考的選拔是建立在九年義務教育基礎上的選拔；中考要考慮考生升入高中後繼續學習的潛在能力，但高中教育還是屬於基礎教育范圍，因此中考仍要堅持既重視基礎知識、基本技能和基本方法的考查，又要堅持考查考生的學科能力的原則。除個別區縣或個別學科單獨命題外，全市絕大多數區縣的三科考試由市裡統一命題，全市命題將嚴格遵循現行中學教學大綱的要求，充分考慮各區縣的教學情況、教改情況、教材使用情況和考生的實際水平，最大限度地求同避異，充分體現統一命題的「平穩過度，循序漸進」的原則。
二． 明確考試目標，從基礎知識抓起。
各學科的考試目標大同小異。在能力層次要求上一般都包括了三個層面：了解、理解和運用。了解就是知道，知道「是什麼？」，叫做知其然；理解就是明白，不但知道「是什麼？」而且還知道「為什麼？」這叫做知其所以然；運用就是活學活用，就是在舉一反三、觸類旁通的基礎上，能夠運用已有知識去解決新問題。中考的考試目標強調的是基礎，這就要求考生首先知道「是什麼」，然後要知道「為什麼」，活學活用是在這兩個基礎上完成的。各類考生的復習都必須從基礎抓起，有了夯實的基礎，才能沿著能力要求的層次台階，繼續向上攀登。這就要求考生要靜下心來，該記住的要記住，該背的要背下來，該練的要堅持練，扎扎實實，一步一個腳印，復習工作務求落實。抓基礎是個實實在在的活兒，是個累活兒，是個老老實實的活兒，沒有捷徑，沒有運氣，需要的是勤奮、踏實、刻苦、認真。
三． 查缺補漏，抓住薄弱環節。
可能打破經過調整已形成的穩定的生理節奏和心理節奏；中午1時至2時睡午覺，如果睡不著，閉目養神。
編輯本段中考新模式